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Este aspecto atiende a las nuevas necesidades formativas, el diseño general del curso, la planificación de actividades, la selección de contenido y recursos disponibles. (Adell, 2000). En este mismo sentido, el tutor diseña tareas individuales y grupales para el aprendizaje, diseña entornos de aprendizaje en atención a un contexto particular y para atender necesidades específicas de aprendizaje.

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La centralidad del proceso educativo está en el estudiante. Por tanto, promueven la formación de alumnos críticos, de pensamiento creativo dentro de un entorno de aprendizaje colaborativo, para lograr lo anterior es imprescindible el acompañamiento permanente. Para ello, el docente diseña actividades de aprendizaje valiosas. Así también lo afirma Gisbert (2002) cuando señala que el tutor provee ayudas para que el alumno decida cuál es el mejor camino para conseguir sus objetivos educativos.

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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El papel del docente en los entornos educativos online

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Desde el punto de vista de Garín, Rodríguez y Armengol (2010) una de las funciones de los tutores es la de moderar comunidades de práctica. En el sentido, que a través de su intervención haga posible la generación de información, la construcción de nuevo conocimiento y promover sinergias que conduzcan a transformar la realidad en la que está inserta la comunidad.

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5 consejos para ser un tutor virtual exitoso - Poli Virtual

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Adell(2000). Enseñanza online: elementos para la definición del rol del profesor, en Cabero Almenara, J. y otros: Las Nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla:
Garín, J;  Rodríguez, D; y  Armengol, C. (2010). Who exactly es the moderator? A consideracion in educational organizations. Computers and Education, 55, 304- 312.
Gisbert, M. (2002). El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos. En Acción Pedagógica, 11, 48-59.

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El rol del tutor en Entornos Virtuales de Aprendizaje

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Vídeo motivador

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Tecnológico de Monterrey | Innovación Educativa

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Etapas por las que pasa un estudiante que inicia la educación virtual

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Artículo Científico

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¿Cómo evitar la deserción de un estudiante virtual?

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¿Cómo evitar la deserción de un estudiante virtual?

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POSEEDOR DE HABILIDADES DIDÁCTICAS Y ORGANIZATIVAS

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POSEEDOR DE HABILIDADES DIDÁCTICAS Y ORGANIZATIVAS

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Gros,B y Silva J. (Sin fecha). La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN:1681-5653).Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF

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Chaupart, J, Vitalia, M. & Marín, G. (1998)El tutor, el estudiante y su nuevo rol.  Rev. Desarrollo de ambientes de aprendizaje en educación a distancia. pp 97-110. Universidad de Guadalajara Recuperado de http://isiberico.com/documentos/tutorestudianteynuevorol.PDF

Silva Quiroz, J; (2010). El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. Innovación Educativa, 10() 13-23. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420763002