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Dussel-La escuela y las nuevas alfabetizaciones.

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Dussel-La escuela y las nuevas alfabetizaciones.

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Lenguajes en plural

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La escuela y las nuevas alfabetizaciones-Fabiola

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La Violencia se Aprende... La no-violencia también

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Frenemos el acoso escolar. Unicef - Presidencia de la Nación. Institucional

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Campaña de concientización contra el acoso escolar en Argentina.

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Estaba en el recreo, sola; como siempre. En ese entonces, con ocho años, a Oriana Romero, sus compañeros de colegio la evitaban, la excluían, la acosaban. Estaba convencida de que si el infierno existía, seguro, se materializaba en esas aulas y en ese patio.

Lo pensó cuando uno de sus compañeros la inmovilizó desde atrás, mientras otro, por delante, la amenazaba con tirarle en la cara el contenido de una botella de gaseosa. Cuando estaba a punto de hacerlo, ella intentó escapar y correr tan rápido como podía. En la desesperación, chocó contra una columna, cayó y, por unos segundos, perdió el conocimiento.

Eso, recuerda, fue lo más grave que sufrió en términos físicos. Pero la violencia verbal la acompañaría un par de años más. "Tu mamá no tuvo otros hijos porque no quería que salieran como vos", la acosaban dos compañeras. También le dijeron que no servía para nada. Y la insultaron por su peso, su condición social y su color de piel. No lo hicieron una sola vez, sino con la insistencia suficiente como para que perdiera la cuenta.

En ese entonces, hace nueve años, aún muchos no le ponían nombre a su infierno. Todavía, era incipiente el concepto de lo que hoy se conoce como bullying. Es decir, "el hostigamiento y el maltrato físico o psicológico entre escolares que se produce de modo sistemático y reiterado en el tiempo" ( Diccionario Paidós de bullying y ciberbullying, de María Antonia Osés, Paidós, 2017).

"...reiterado en el tiempo". Sí, para Oriana, eso era lo peor: "De tanto que te dicen las cosas, te las empezás a creer. Si te dicen que sos gorda, pensás que sos una ballena. Tendés a exagerar todo".

La psicóloga clínica y directora del Equipo ABA (Anti Bullying Argentina), Lucrecia Morgan, lo pone en estos términos: "Al bullying se le da una dimensión de problema de salud mental. Los chicos empiezan con lo que en psicología se llama la indefensión aprendida. Es decir, aprenden que hagan lo que hagan, estas circunstancias [de acoso] no van a cambiar. Y, ante esta creencia, aparecen la depresión, la desilusión y la desesperanza. Hay que tener cuidado porque la desesperanza es un predictor de riesgo de suicidio y hay que prender la alarma porque hablamos de un alto, alto factor de riesgo".

Salir de la escuela, caminar hasta su casa y ponerse a llorar. Ésa era la rutina de Oriana en ese tiempo. "Era agotador", describe.

Faltarían algunos años más para que este tipo de comportamiento encendiera las alarmas en los colegios y concientizara a los docentes y los directivos. Mientras, Oriana tuvo que soportar que, en la escuela, la calmaran con un simple: "Son bromas típicas entre chicos". Nada más. A veces, los fuegos del infierno se prenden con el combustible de la naturalización de los hechos.

Según el informe "Posicionamiento sobre adolescencia", elaborado por Unicef, con datos de la Unesco, y difundido el 10 de julio pasado, la Argentina lidera los rankings de bullying en América latina. Para la organización, cuatro de cada 10 estudiantes secundarios admiten haber sufrido acoso escolar y uno de cada cinco dice haber sido objeto de burlas de manera habitual.

Sin embargo, los números no logran explicar el dolor que Oriana sentía por ser excluida. "A veces tenía ganas de morirme", recuerda.

Cuando terminó la escuela primaria, el acoso cesó. Sin embargo, la experiencia de haber sido víctima de hostigamiento quedó. "El bullying deja marcas internas y externas", dice. Las consecuencias del acoso, aún, la acechan: "Siempre estoy con miedo de no agradar a alguien y que ese alguien empiece a agredirme. Quizá si no me hubiesen hostigado, mi autoestima sería más alta", especula.

"Lo que no mata, te hace más fuerte", se repitió para darse ánimo y poder subirse al escenario del salón de actos del Instituto Zona Oeste de Rosario, donde cursa la secundaria. Enfrente, tenía a cientos de espectadores que habían ido a escuchar una serie de charlas inspiradoras en el marco de los encuentros TED. "Tenía miedo de dar lástima, de que todos pensaran "pobrecita, sufrió bullying ". Pero después me dije que el mensaje que quería dar era cómo había logrado superar el hostigamiento. Si yo pude hacerlo, otras personas también iban a poder", se persuadió.

El 24 de junio del año pasado, durante poco más de seis minutos, contó su historia, dio consejos sobre cómo enfrentar la problemática y hasta se permitió hacer unos chistes. Cuando terminó, mientras escuchaba los aplausos, lo entendió: a veces, hay que saber construirse desde la propia destrucción.

Para saber más sobre el tema:

Sitios web:

Si nos reímos nos reímos todos

Equipo ABA (Anti Bullying Argentina)

Libres de Bullying

Películas y series:

13 Reasons Why (2017)

Rita (2012-2015)

Elephant, de Gus Van Sant (2003)

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construirse desde la destrucción: la lucha de una adolescente contra el bullying - nota de opinion

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Construirse desde la destrucción: la lucha de una adolescente contra el bullying

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SEGUIR Estaba en el recreo, sola; como siempre. En ese entonces, con ocho años, a Oriana Romero, sus compañeros de colegio la evitaban, la excluían, la acosaban. Estaba convencida de que si el infierno existía, seguro, se materializaba en esas aulas y en ese patio.

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Esto no es nuevo. Hace 30 años atrás, me cargaban en la escuela porque tenía una enfermedad en la piel. Me hacían doler sobre algo que ya me dolía. Así de perceptivos son los acosadores y/o bullies.

Muchos sufrimos acoso escolar o, como se dice ahora, bullying. El informe de Unicef "Clima, conflictos y violencia en la escuela" dice que Argentina lidera los rankings de bullying o acoso escolar en la región: 4 de cada 10 estudiantes secundarios admite haber padecido acoso escolar, mientras que 1 de cada 5 dice sufrir burlas de manera habitual.

Llamar a un chico con apodos en vez de usar su nombre tiene efectos de distintos grados. Últimamente, estamos observando algunos que son dramáticos, como la nena de 9 años que intentó suicidarse hace poco, en la provincia de Santa Fe, porque la llamaban "gorda" sus compañeros de clase. ¿Por qué hay tanta fobia con la gordura? ¿Por qué el estereotipo del éxito está asociado a la delgadez?

Es feo que se apode a alguien de esta manera, pero resulta grave que las autoridades de la escuela no hayan hecho algo para detener el acoso. Esto, crea un caos en el sistema de valores de los chicos, desarma la capacidad de discernir qué está bien y qué está mal y/o prohibido. Fallan la autoridad y los límites.
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¿Seremos todos un poco cómplices del bullying?

Saludar diciendo "estás más flaco/a"; la falta de talles para todos los cuerpos, las imágenes que sexualizan a niñas y resaltan los cuerpos de las mujeres, y no el de los hombres; los programas de televisión donde se discute y se maltrata; el "andá a lavar los platos"; la chicana entre políticos; los rivales en el fútbol que se sienten enemigos. La lista es eterna. Todos somos víctimas y victimarios de bullying en distintos momentos, no solo los chicos. Ellos aprenden del ejemplo que les damos.

Los estereotipos no solo reflejan la realidad social, sino que sirven para explicarla y, a veces, contribuyen a crearla.

Si hacerse el vivo no está mal visto socialmente, si la burla se acepta e incluso se festeja, si en algún momento sentimos que tenemos derecho a molestar, solo porque nos divierte... Es que necesitamos cambiar, y necesitamos hacerlo ya. ¿Cuántos chicos más hay, en este momento, pasándola mal?

No sé cuál sea la solución, pero supongo que deberíamos encontrarla entre todos. Por favor, no señalemos más a nadie que no entre en los parámetros sociales del "éxito": el gordo, el anciano, el discapacitado, el pelado, el narigón, el homosexual, el inmigrante, el que tiene otro color de piel, el de otra religión, el que piensa diferente que nosotros, etc. Como si existiera alguien perfecto o totalmente normal. Como si existiera alguien igual a otro.
Por Cinthia Novick, directora creativa y fundadora de Popa Ideas.
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¿Seremos todos un poco cómplices del bullying?

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Esto no es nuevo. Hace 30 años atrás, me cargaban en la escuela porque tenía una enfermedad en la piel. Me hacían doler sobre algo que ya me dolía. Así de perceptivos son los acosadores y/o bullies. Muchos sufrimos acoso escolar o, como se dice ahora, bullying.

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SOCIEDAD › LA NOTA PREMIADA DEL CONCURSO PERIODISTICO PARA ESTUDIANTES SECUNDARIOS

La nota que se publica aquí fue seleccionada en el Certamen Nacional "Periodistas por un día", que organizan el Programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación de la Nación y la Asociación de Editores de Diarios de Buenos Aires (Aedba).
"Fui victima del bullying durante muchos años, desde la primaria. Me sentía molestada, ofendida, despreciada por mis propios compañeros. Cuando era muy chica tuve parálisis cerebral, que me dejó secuelas. Por eso tengo dificultad para caminar", recuerda Yas, estudiante de una escuela media de la ciudad de Buenos Aires. ¿Qué es el bullying? Esta palabra en inglés se generalizó para designar un fenómeno bastante común entre los estudiantes: el acoso y el maltrato. Es un maltrato que una víctima recibe de un victimario, que cruelmente cumple con el objetivo de asustarlo y someterlo con burlas y agresiones de distinto tipo. Esto provoca la exclusión social del agredido.
El bullying, acción bastante común en las escuelas primarias y secundarias, es "un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica o agresión física de uno o unos niños hacia otro que se convierte en víctima", dice María Zysman, psicopedagoga del equipo Bullying Cero Argentina.

No todo acto agresivo entra en la categoría de bullying. Para que se cumplan se tienen que dar una serie de condiciones:

- Una víctima, casi siempre indefensa, que es objeto de ataques reiterados de parte de uno o varios compañeros.

- Desigualdad de poder, ya que siempre hay un "fuerte" que se impone a un "débil".

- Repetición: el acto agresivo se reitera, sucede durante un tiempo largo y de forma reiterada.

El bullying puede manifestarse de diferentes maneras, o sea que existen diversos tipos de acoso:

- Físico: "Lo golpeaba en la cabeza cada vez que no me convidaba golosinas" –dice Mariano, de 15 años–. Yo era chico y tenía un tío joven que me decía que los hombres tienen que hacerse valer por la fuerza. Le creía porque era mi tío y era más grande que yo. El era mi modelo y entonces yo agarraba a alguien de punto. A este pibe lo tenía loco. Le quitaba todo lo que se compraba: chicles, caramelos. Si no, lo golpeaba."

- Verbal: "Cuando estaba en 4o grado mi mamá me llevó al oculista porque no veía bien. La maestra me había sentado en el primer banco y me cargaban porque era alta. El oculista me recetó anteojos. El día que los tuve, fui recontenta al colegio porque ahora me iba a sentar atrás. Pero cuando me vieron me empezaron a gritar 'Cuatro ojos, ahí viene la Cuatro ojos' y cosas así. Me sacaba los anteojos y no veía, y si me los ponía se burlaban de mí", cuenta Gladis, de 15 años.

- Psicológico: "Yo traigo plata y me compro algo en el buffet, todos los días. Vienen los de 4o y me rodean para sacarme lo que compré. A mí me da mucho miedo." (Testimonio de Alan, 13 años.)

- Social: "Te cuento que yo iba a una escuela de Fuerte Apache, en la EGB. Ahí a todos nos gustaba la cumbia, la cumbia villera, ¿viste? Cuando terminé la EGB mi vieja quiso que me pasara al lado de Capital para terminar la secundaria. Fui a una escuela de Devoto. Como me gustaba la cumbia me empezaron a decir 'villera' y cosas peores. No podía soportarlo, pero no quería contarle a mi vieja para que no se armara lío." (Romina, 15 años).

El acoso escolar es una forma más de discriminación, fenómeno muy extendido en la sociedad actual. Según María José Lubertino, titular del Inadi, en la ciudad de Buenos Aires más del 30 por ciento de las personas entrevistadas señala haber vivido situaciones de discriminación.

El acoso escolar no es nuevo. Existió desde siempre. En la época de nuestros abuelos, según nos cuentan ellos, las "cargadas" se hacían casi en secreto. "Siempre se tomaba a uno de punto, al narigón, al gordo, al muy alto, o al muy bajito, pero esto tenía poca carga agresiva, era más bien motivo de risa y ahí quedaba", recuerda un abuelo.

En la actualidad, según cuenta el investigador Rolando Martiñá, "el bullying se hace público. No cualquiera es acosador y no cualquiera es el acosado, aunque sí cualquiera puede ser espectador. El bullying –explica Martiñá– cuenta con espectadores que suelen formar parte de un grupo acosador o que simplemente 'disfrutan' del espectáculo. A veces tratan de asociarse con el acosador para "compartir' su poder y, a través de él, llegar a hacer algo que quizá deseen pero no se animan a concretar.

"Yo no digo nada cuando veo que joden a alguien... A veces porque tengo miedo y otras veces porque me río de lo que pasa. Y, sí, lo disfruto un poco –dice Darío, de 14 años–. Un día cuando salía de la escuela vi que había bardo en la esquina. Corrí como hacen todos los chabones. A uno le estaban dando con todo. Se burlaban porque su equipo de fútbol nunca ganaba. Siempre lo cargaban, pero ese día parece que él quiso defenderse y se la dieron mal. Yo me quedé mirando hasta que vino alguien de la escuela y todos salimos corriendo."

Los agresores se sienten superiores a sus víctimas, por eso les imponen el maltrato. "Por lo general, proyectan en el otro sus propios problemas", dice la psicológica Susana Ruettinger. "Las víctimas –explica– son en su mayoría retraídas, solitarias, casi nunca se defienden y, lo que es peor, no se lo cuentan a nadie por temor. Seguramente están pasando por un mal momento. Es una situación de discriminación social."

"Yo permitía el maltrato porque mi mamá me había enseñado que no se pegaba a los compañeros. Entonces no me defendía", cuenta Yas, alumna secundaria.

¿Por qué se produce el acoso escolar? ¿Cuáles son los motivos que llevan a uno o varios adolescentes a agredir reiteradamente a un compañero y "a tomarlo de punto"? ¿Cuáles son esas huellas que marcan al adolescente agresor? "En realidad, son personas que sufren", dice la psicóloga social Liliana Bearzi. Muchas veces se trata de situaciones de violencia a nivel familiar que determinan que el adolescente, en este caso víctima en su casa, sienta la necesidad de "desquitarse", de pasar de víctima a victimario. Entonces, se las toma con otro para mostrarse superior. El investigador José María Avilés Martínez explica que, algunas veces, un alumno que reiteradamente fracasa como estudiante puede sentir la urgencia de sobresalir en algo y elige la agresión a un indefenso como forma de mostrarse superior.

"Yo en primero era un burro, bah, no estudiaba nada. Repetí y me sentí remal porque estaba con los que venían de 7. Me las agarraba con dos pibas retragas. Empecé a cargarlas, a decirles de todo, hasta las hacía llorar", recuerda Alcides, de 17 años.

Por otro lado, a menudo la escuela no proporciona suficiente contención como para evitar estas situaciones o asumirlas y remediarlas cuando se producen.

Los medios de comunicación tienen también su responsabilidad en esto conflictos. El Plan Nacional contra la Discriminación explica que "la imagen de los jóvenes que van construyendo los medios en su conjunto es francamente discriminatoria de sus capacidades. Esta situación puede llevar a acciones de violencia entre los espectadores adolescentes, que imitan modelos donde los 'mejores' se imponen a los 'inferiores' por el solo hecho de su poder. No se toman en cuenta las capacidades de cada uno; sólo se trata del ejercicio del poder sobre las víctimas".

¿Qué hacer para enfrentar estas situaciones de acoso en la escuela? ¿Qué hacer para evitarlas? La psicóloga Bearzi propone la creación de espacios de la escuela en los que se dé lugar a la palabra de cada integrante, espacios en los que no sólo se acepten las diferencias sino en las que también se respeten y crear condiciones tales que los chicos no tengan la necesidad de agredir a otros para "sentirse bien".

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Página/12 :: Sociedad :: Bullying, el acoso invisible

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La nota que se publica aquí fue seleccionada en el Certamen Nacional "Periodistas por un día", que organizan el Programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación de la Nación y la Asociación de Editores de Diarios de Buenos Aires (Aedba).

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