# data[].attributes.body
Vi pratade om att det tar tid för eleverna att lära sig att både ge och ta emot respons. Bra med tydliga börjor för det hjälper eleverna. Vi jobbar med cirkelmodellen allihop fast på olika sätt och med olika material.

# data[].attributes.body
Grupp 5 Pia
Cirkelmodellen är väldigt bra för att få med eleverna och få dem motiverade när de fått chans att förstå. Måste få ta tid med inspiration och förförståelse och jag tror att det är där det mest brister, man har så mycket som man vill ha in i undervisningen.
Exportord med förklaringar på väggen är en bra idé.
Pararbete är ett bra arbetssätt som ökar kommunikationen i respektive ämne.

# data[].attributes.body
1.  Vikten av att våga stanna kvar vid förförståelsen och låta allt få tad sin tid.

2.  Svårt att få till bra arbetsgrupper och hur man på olika sätt kan tänka när man delar in eleverna i grupper.

3.  Tydliga checklistor vid  respons

# data[].attributes.body
Vi pratade om:

att vårt återkopplingsarbete i gruppen är givande. Det ger mycket inspiration.

Att det varit insiktsfullt att arbeta med elevrespons - hur man behöver träna eleverna och att det tar tid men är givande.

Spännande med nästa uppgift. Anna Kaya- filmen var bra och instruktiv.

# data[].attributes.body
Vi diskuterade hur vi kan jobba med eleverna i f-klass. Bra tips med cirkelmodellen.

# data[].attributes.body
Att arbeta med återkoppling kräver mycket träning och tålamod. Att arbeta med Googlesite på ipad är svårt då man får använda ipadens talsyntes, delgav gruppen de utmaningar man ställs inför

# data[].attributes.body
Vi pratade en hel del om administrativa frågor, hur verktygen fungerar och delgav varandra hur man löst problem som uppstått.
Vidare pratade vi om våra olika förutsättningar och vad det innebär för vår möjlighet att lära.
Vi pratade också om nästa uppgift, att stötta eleverna i deras responsarbete och hur flerspråkighetsaspekten kommer in i arbetet

# data[].attributes.body
Vi pratade om hur hur man väljer att ge eleverna respons till varandra par eller grupp.
De som har använt sig av Google sites upplever positiv respons från eleverna.

# data[].attributes.body
Vi pratade om respons och hur det verkligen är något som vi ser utvecklas från gång till gång. I gruppen så har vi olika läromedel som utgår från cirkelmetoden.

# data[].attributes.body
Cirkelmodellen är något vi alla kände till och arbetar med på olika sätt.
Viktigt att låta förberedelserna få ta tid.
Roligt att eleverna tycker att det är roligt att få ge respons.

# data[].attributes.body
Vi pratade om att det tar tid för eleverna att lära sig att både ge och ta emot respons. Bra med tydliga börjor för det hjälper eleverna. Vi jobbar med cirkelmodellen allihop fast på olika sätt och med olika material.

# data[].attributes.body
Genom läslyftet arbetar vi redan mycket med cirkelmodellen. Viktigt att stanna upp och ge de första faserna tid.

# data[].attributes.body
Vi var överens om att efter att ha fortbildat oss genom Läslyftet så känner vi oss mycket bekanta med Cirkelmodellen och dess fördelar.

Att arbeta språkutvecklande gynnar alla elever och att eleverna får förförståelse är viktigt för en ökad måluppfyllelse.

Responsarbetet kommer att fortsätta hos mig och mina elever med fokus på konstruktiv feedback, olika "börjor" ger bra struktur:)

# data[].attributes.body
Bra och tydlig film. Vi pratade om att låta inspiration och förförståelse ta tid. Svårt att planera hur lång tid det kommer ta..

# data[].attributes.body
Vi pratade om att det är viktigt att vi inte hoppar över förförståelsen och tror att vi inte behöver den fast eleverna blir äldre. Vi pratade också om att jobbet måste få ta tid och att vi ser utvecklingen från jobb till jobb.

# data[].attributes.headline
Vi upplevde precis som i filmen att cirkelmodellen ofta haltar på del 2 eller 3. Intressant med den djupa textanalysen som gjordes i filmen. Vi pratade också om dilemmat med barn som har samarbetssvårigheter när man arbetar i grupp.

# data[].attributes.subject
Vi upplevde precis som i filmen att cirkelmodellen ofta haltar på del 2 eller 3. Intressant med den djupa textanalysen som gjordes i filmen. Vi pratade också om dilemmat med barn som har samarbetssvårigheter när man arbetar i grupp.

# data[].attributes.body
Cirkelmodellen är bra för man lämnar aldrig våra elever ensamma i sitt lärande på det sättet att arbeta på. Mycket stöd i början(APE). Bilder som stöd till text är oerhört väderfullt.

# data[].attributes.body
Vi kände igen cirkelmodellen.  Viktigt att lägga mycket tid på att förbereda eleverna innan vi låter dem börja arbeta självständigt.

# data[].attributes.body
Vi diskuterade hur viktigt det är att lägga mycket tid på förförståelse.
Gruppdynamik och att få paren att samarbeta.
Träna samarbete

# data[].attributes.body
Cirkelmodellen är en modell som ger större måluppfyllelse för alla elever. Viktigt att ge fas 1. 2 och 3 mycket tid! Stödmallar och checklistor är viktiga delar för elevernas arbeten.

# data[].attributes.body
GRUPP 1. ELISABETH OCH SOFIA OCH HELEN -
bra film, vi hade en bra diskussion i gruppen .

# data[].attributes.body
Man ska låta  förförståelse och inspiration ta tid och inte stressa.
Det svåra är att planera in hur lång tid det tar.
Man ser ändå att det ger resultat med att avsätta tid till förförståelsen och inspirationen.

# data[].attributes.body
Vi var alla väl bekanta med Cirkelmodellen,  eftersom vi jobbat med den under en längre period.
Vi pratade mycket om responsdelen, där en utmaning är att hitta rätt frågor/checklistor så att alla elever utmanas på sin nivå.
Vikten av mottagare, som gör att eleverna finner uppgiften meningsfull.

# data[].attributes.headline
Vi pratade om respons och hur man kan göra det med checklistor, responsgrupper och frågor. Vi sa också att vi använder cirkelmodellen och känner väl igen de steg som var med i filmen. Vi pratade också om att låta varje steg ta tid. 

# data[].attributes.subject
Vi pratade om respons och hur man kan göra det med checklistor, responsgrupper och frågor. Vi sa också att vi använder cirkelmodellen och känner väl igen de steg som var med i filmen. Vi pratade också om att låta varje steg ta tid. 

# data[].attributes.body
Bra förförståelse är viktig för slutresultatet.
Använda börjar-meningar även i respons. Detta med respons är nytt för många av oss och eleverna. Behöver vi mer tid att arbeta med.

# data[].attributes.headline
Vi kände igen cirkelmodellen sedan innan men bra med repetition. 

# data[].attributes.subject
Vi kände igen cirkelmodellen sedan innan men bra med repetition. 

# data[].attributes.body
Grupp 3

# data[].attributes.body
Man "tvingas" till att tänka till om sitt arbete lite extra.
Viktigt med välarbetade och genomtänkta lektioner.

# data[].attributes.headline
Bra film som tydligt gick igenom cirkelmodellen, även om vi kände igen den sedan tidigare. 

# data[].attributes.subject
Bra film som tydligt gick igenom cirkelmodellen, även om vi kände igen den sedan tidigare. 

# data[].attributes.body
Viktigt att inte hoppa över förförståelsearbetet - exempeltexter och gemensamt skrivande.
Tydligt för eleverna med mallar och stödstrukturer.
Svårt med motivationen när texten ska bearbetas många varv.

# data[].attributes.headline
Tyvärr fungerande inte vår chatt så hade ingen att diskutera med. 

# data[].attributes.subject
Tyvärr fungerande inte vår chatt så hade ingen att diskutera med. 

# data[].attributes.body
Det viktigt med förförståelse och inspiration för att lyckas engagera eleverna, Cirkelmodellen är utmärkt att arbeta enligt. Arbetet med respons är tidskrävande, men väldigt bra

# data[].attributes.body
Vår inspiration till eleverna ger mersmak och ett rikare språk.

Vårt dilemma ligger i att göra detta till ett arbete i vardagen mer än en happening. Vi måste inse att det inte är tiden som ska styra kvalitén på arbetet utan vi styr med vårt förarbete.
Att ge respons som utvecklar och uppmuntrar är A och O.

# data[].attributes.headline
Vi pratade om vikten av förförståelse och inspiration.

# data[].attributes.subject
Vi pratade om vikten av förförståelse och inspiration.

# data[].attributes.body
Gav tips till varandra t ex bra att ge början på meningar vid respons.

# data[].attributes.body
Vi måste våga låta förförståelse och gemensamt skrivande ta tid. Det kanske inte är så viktigt att producera många saker, utan istället göra få ordentligt. Vi får påminna varandra om att inte hoppa över steg 2 och steg 3 i cirkelmodellen.

# data[].attributes.body
Vi tyckte filmen var noggrann och bra för den som inte känner till cirkelmodellen. vi kommer också fortsätta att inspirera och uppmuntra varandra.

# data[].attributes.body
Ibland en utmaning att få eleverna att samarbeta men ett oerhört viktigt arbete.
Måste bli bättre på att jobba med modelltexter.

# data[].attributes.body
Vi pratade om att det var roligt för eleverna att läsa varandras texter, de verkade gilla det i alla fall. Negativt: En massa teknikstrul. Det hade varit bra om vi fått info om en plattform som det funkade för alla att använda utan sekretess från stadens håll. Jag vill tipsa om att godkänna elevernas kommentarer innan de läggs ut, detta för att minimera taskiga kommentarer.

# data[].attributes.body
Vi tyckte filmen var intressant men reflekterade över att det var ett långsamt inlärningstempo för många elever.
Vi fortsätter att stötta varandra i vår grupp.
Vår lärplattform Vklass är inte helt skapad för att de yngre eleverna ska arbeta i STL-cirkeln.
Ann Bohlin Andersson, grupp 2

# data[].attributes.headline
Diskussion kring arbetets gång mellan träff 2 och 3:

# data[].attributes.subject
Diskussion kring arbetets gång mellan träff 2 och 3:

# data[].attributes.body
Vi hade svårt att hitta en gemensam digital plattform där elevena kan ge varandra respons. Detta håller vi på att försöka lösa.

Tidsramen känns tight. Vi har gjort vår planering/analys men håller fortfarande på med preview. Nationella prov och schemabrytande dagar har gjort att vi inte kommit så långt.

Det är intressant och inspirerande att se andras analyser. Vi får många användbara tips .

Dessutom ger kursen ett ökat metakognitivt tänkande.

Eleonor & Anneli (Simrishamn)

# data[].attributes.headline
Grupp 14 - Reflektioner från gruppdiskussionen:

# data[].attributes.subject
Grupp 14 - Reflektioner från gruppdiskussionen:

# data[].attributes.body
Positivt: eleverna tycker att det är roligt att läsa varandras texter.
Negativt: teknik-strul och tidsbrist
Det här vill jag tipsa om: att samskriva texter i Google Dokument för att "lyfta" elevtexter fungerar jättebra!