# data[].attributes.body
La educación en línea es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizado por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.

# data[].attributes.headline
2.Características de la educación en línea

# data[].attributes.subject
2.Características de la educación en línea

# data[].attributes.attachment_link.title
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION EN LINEA

# data[].attributes.headline
2.1 Rol del estudiante en un entorno de aprendizaje virtual 

# data[].attributes.subject
2.1 Rol del estudiante en un entorno de aprendizaje virtual 

# data[].attributes.attachment_link.title
El rol del estudiante en un entorno de aprendizaje en línea

# data[].attributes.headline
3. Ventajas e inconvenientes de la educación en línea

# data[].attributes.subject
3. Ventajas e inconvenientes de la educación en línea

# data[].attributes.body
VENTAJAS

Cambio de paradigma del aula como espacio físico a un aula como un espacio educativo alojado en la web.

Modelo de aprendizaje basado en la construcción de conocimiento.

Nuevas formas de interacción y comunicación asincrónica, sincrónica e intercultural mediados por la tecnología.

Facilita un trabajo colaborativo

Flexibilidad del modelo educativo

Aprender con tecnología y de la tecnología

Desarrollar su propia estrategia de aprendizaje.

INCONVENIENTES

Sensación de aislamiento.

Adición a la tecnología.

La falta de habilidad en las nuevas tecnologías para la preparación de materiales didácticos para entornos virtuales.

La necesidad de compromiso del alumnado en el seguimiento de las actividades y cumplimiento de los plazos.

Falta de normativas institucionales que regulen las actividades y los materiales en los entornos virtuales.

Falta de socialización, no hay contacto humano.

# data[].attributes.attachment_link.description
breve recorrido por las principales ventajas y desventajas de los ambientes virtuales de aprendizaje

# data[].attributes.headline
6. ¿Qué dificultades se pueden encontrar los estudiantes en línea al estudiar en un entorno virtual?

# data[].attributes.subject
6. ¿Qué dificultades se pueden encontrar los estudiantes en línea al estudiar en un entorno virtual?

# data[].attributes.body
-El tiempo es esencial en este tipo de enseñanza-aprendizaje.
- Esfuerzo, implicación y trabajo por parte de ellos mismos, ya que no requiere ningún tipo de presencia y, además, requiere un buen manejo del entorno virtual, encontrar los materiales necesarios, leer documentos, participar en el foro, realizar actividades, etc...
- No recibir indicaciones y respuestas o recibirlas de manera tardía.
-Matricularse en un curso que no corresponda eternamente a sus objetivos.
-No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
-No participar en actividades colaborativas.
-Desconocer los canales de ayuda.Este desconocimiento puede derivar en no poder resolver problemas a tiempo.
-No tener en cuenta el coste económico añadido.
-Lectura continua de texto.
-Contenidos irrelevantes.

# data[].attributes.body
Desempeña un papel mucho más activo y participativo.

Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa.

Implica el desarrollo de habilidades permanentes en el análisis, la selección y la transformación de la información.

Capacidad de organizar su tiempo adecuadamente, de forma que compatibilizan su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares.

Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros y profesor, y aprenden con ellos también.

La red permite la posibilidad de trabajar de forma colaborativa sin necesidad de coincidir en el espacio y en el tiempo.

Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina, y las conservan durante el curso a pesar de las dificultades que puedan encontrar.

Utilizan, si es necesario, los canales de petición de ayuda que la institución pone a su disposición.

Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y compartir información.

Habilidades con las nuevas tecnologías.

# data[].attributes.attachment_link.title
caracteristicas de la educacion en linea

# data[].attributes.headline
5. Principales diferencias entre el estudiante presencial y el estudiante virtual

# data[].attributes.subject
5. Principales diferencias entre el estudiante presencial y el estudiante virtual

# data[].attributes.body
PRESENCIAL

Aula tradicional.

El profesor es el centro del proceso de enseñanza.

Información oral con parte escrita.

El profesor controla el proceso de las tareas.

Respuesta limitada a la presencia en el aula.

No es necesario un dominio de las TIC.

Tiene lugar en etapas educativas desde infantil hasta bachiller.

El estudiante es pasivo.

VIRTUAL

Espacio virtual

Aprendizaje autónomo guiado por el profesor.

Uso de las tecnologías.

Trabajo continuo y autogestión de las tareas.

Posibilidad de respuesta inmediata.

Es necesario conocimiento de las TIC aunque no un dominio muy avanzado.

Tiene lugar en enseñanzas superiores.

l estudiante tiene un papel proactivo.

# data[].attributes.headline
7. ¿Qué factores ponen freno a la incorporación de las TIC por parte de los alumnos?

# data[].attributes.subject
7. ¿Qué factores ponen freno a la incorporación de las TIC por parte de los alumnos?

# data[].attributes.body
- Entienden las tic como un juego y no como parte de la enseñanza.
- Dificultad o inexperiencia en el manejo de nuevas herramientas.
- Falta de seguridad, de privacidad.
- Economía familiar.
- Falta de tiempo por la infinidad de recursos digitales.
- Falta de madurez y de responsabilidad.

# data[].attributes.headline
8. ¿Son necesarias habilidades específicas para aprender en línea o sólo tenemos que cambiar el medio de transmisión?

# data[].attributes.subject
8. ¿Son necesarias habilidades específicas para aprender en línea o sólo tenemos que cambiar el medio de transmisión?

# data[].attributes.body
Para enseñar en un ambiente virtual son necesarias unas habilidades especiales: "el docente en un entorno virtual necesita dominar las herramientas tanto pedagógicas como comunicativas" (González, 2015) y "además, requiere el uso pedagógico y didáctico de los medios virtuales por parte del docente" (Amaya, 2015). Asimismo, el docente virtual debe poseer un alto grado de investigación e innovación, se debe involucrar en redes de conocimiento (Godoy, 2015), comunidades de aprendizaje y práctica para estar actualizado y compartir estas redes con sus estudiantes.

Algunas de las habilidades que desarrolla un estudiante en línea son (Lynch, 2002):
- La autonomía.
- La resolución de problemas.
- Flexibilidad.
- Capacidades tecnológicas.
- Trabajo en grupo

¿Qué habilidades debe tener un estudiante en línea? ("10 habilidades para ser un buen estudiante de cursos online", 2017)

Debe comprobar los detalles relacionados con la tecnología, es decir, examinar la conexión, equipo, etc.

Revisar las recomendaciones del profesorado.

Tener un lugar adecuado para el estudio.

Buscar su propia técnica de estudio, la más adecuada a la forma de enseñanza.

Ser auto disciplinado.

Aprender a estudiar de forma individual.

Aprovechar las herramientas que nos ofrecen las TICS.

Eliminar las distracciones de internet.

Fijar pausas para descansar la vista y el cuerpo.

Automotivación.

# data[].attributes.attachment_link.description
Habilidades que debe tener un estudiante virtual

# data[].attributes.headline
9. Competencias qué debería desarrollar el estudiante en línea

# data[].attributes.subject
9. Competencias qué debería desarrollar el estudiante en línea

# data[].attributes.body
Competencias personales: los estudiantes en línea se caracterizan por su autonomía, poseen motivación intrínseca y administran adecuadamente su tiempo.

Competencias comunicativas: los estudiantes en línea deben leer y escribir eficientemente. El uso de medios tecnológicos no exime la correcta utilización del idioma para comunicarse con sus compañeros y tutores. Se deben considerar las normas de etiqueta en línea.

Competencias tecnológicas: el estudiante debe sentirse cómodo con el uso de las TIC, pero no se requiere que sea un especialista..

Competencias investigativas: el estudiante debe ser capaz de investigar en diferentes fuentes académicas, la información que complemente a su aprendizaje en línea

# data[].attributes.attachment_link.title
Competencias del Estudiante Virtual .avi

# data[].attributes.headline
11. ¿Estudiar en línea exige menos tiempo de dedicación?

# data[].attributes.subject
11. ¿Estudiar en línea exige menos tiempo de dedicación?

# data[].attributes.body
Es una concepción equivocada que escuchamos muy a menudo. No podemos confundir flexibilidad de estudio y de organización del tiempo con que sea más fácil o no requiera esfuerzo.

Si es verdad que puedes ahorrar tiempo por no tener que hacer traslados, pero el hecho de tener que aprender a utilizar algunas herramientas para la realización de actividades, a veces, supera el tiempo establecido para completar la actividad. Aún así, la diferencia dónde utilizamos el tiempo en una educación u otra, me parece más provechoso la educación en línea, ya que estas aprendiendo, mientras que en la otra, estas transportándote hasta el centro de estudio, por ejemplo.

La diferencia de la educación virtual con la presencial no está relacionada con el número de horas de dedicación, sino en que éstas horas de dedicación cada alumno las lleva a cabo cuando puede, no cuando están establecidas como es el caso de la educación presencial.

# data[].attributes.body
Según Zapata (2015), son las siguientes:

Utilizar un lenguaje claro y con intención comunicativa

Procurar que los espacios de comunicación favorezcan la interacción estudiante-profesor, estudiante-estudiante y estudiante-contenido.

Identificar de manera individualizada a cada estudiante, considerando desde su presentación inicial hasta los diferentes aportes en los espacios de discusión y en otras actividades. Para crear un trato personalizado y cercano, lo que repercutirá en el compromiso y motivación.

Detectar las necesidades de los estudiantes para proporcionar realimentación rápida y oportuna, ya que dar respuestas de manera aislada a las consultas planteadas por los estudiantes puede provocar sensación de soledad y abandono.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

# data[].attributes.attachment_link.title
El papel del docente en los entornos educativos online