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OPP	Thème/ Contenu	Méthodes/ Techniques	Animation	Supports	Durée	EvaluationDécrire le contexte rég lementaire de la prévention des risques électrique	Thème : le risque électrique.Contenu : données chiffrées de la CARSAT, le code du travail, les normes en vigueur (NF C15-100, NF C 13-100 et NF C 18-510), la réglementation interne (règlement interne, note Poste)	Méthode magistrale.Techniques : 	Le formateur fait la présentation power point, les apprenants suivent et complètent à l’aide du  livret de l’apprenant	Présentation power point	1h	Critère : rappeler le contexte.Indicateurs : Lister 1. Le code du travail (l’énoncer); 2. Les normes (différencier les normes); 3. La réglementation interne (RI, note du 02 2014)                                                                      Moyens : QCM et Marrions-lesAppliquer la bonne conduite à tenir en cas d'accident d'origine électrique	Thème : sensibilisation au secourismeContenu : PROTEGER (Basse Tension et Haute Tension), ALERTER (collègue SST, secours extérieurs), SECOURIR (intervenir sur une personne et/ou intervenir sur un début d’incendie)	Méthode magistrale et découverte Techniques : 	1. Le formateur fait la présentation power point, les apprenants suivent et complètent à l’aide du livret de l’apprenant.2. Le formateur et les apprenants se rendent au local HT/BT, le formateur posent des questions.	Présentation power point, visite du local HT/BT, matériels (perche de sauvetage, extincteurs)	1h	Critère : Résumer la conduite à tenir.               Indicateurs :                                                          Reconnaitre une situation à risque en Basse Tension et Haute Tension

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OPP	Thème/ Contenu	Méthodes/ Techniques	Animation	Supports	Durée	EvaluationDécrire le contexte rég lementaire de la prévention des risques électrique	Thème : le risque électrique.Contenu : données chiffrées de la CARSAT, le code du travail, les normes en vigueur (NF C15-100, NF C 13-100 et NF C 18-510), la réglementation interne (règlement interne, note Poste)	Méthode magistrale.Techniques : 	Le formateur fait la présentation power point, les apprenants suivent et complètent à l’aide du  livret de l’apprenant	Présentation power point	1h	Critère : rappeler le contexte.Indicateurs : Lister 1. Le code du travail (l’énoncer); 2. Les normes (différencier les normes); 3. La réglementation interne (RI, note du 02 2014)                                                                      Moyens : QCM et Marrions-lesAppliquer la bonne conduite à tenir en cas d'accident d'origine électrique	Thème : sensibilisation au secourismeContenu : PROTEGER (Basse Tension et Haute Tension), ALERTER (collègue SST, secours extérieurs), SECOURIR (intervenir sur une personne et/ou intervenir sur un début d’incendie)	Méthode magistrale et découverte Techniques : 	1. Le formateur fait la présentation power point, les apprenants suivent et complètent à l’aide du livret de l’apprenant.2. Le formateur et les apprenants se rendent au local HT/BT, le formateur posent des questions.	Présentation power point, visite du local HT/BT, matériels (perche de sauvetage, extincteurs)	1h	Critère : Résumer la conduite à tenir.               Indicateurs :                                                          Reconnaitre une situation à risque en Basse Tension et Haute Tension

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QCM Habilitation électrique

Règles :
• Un point par question comportant la ou les bonnes réponses
• Aucun point n’est accordé dans le cas d’une mauvaise réponse
• Plusieurs réponses peuvent être attendues (information précisée à la fin de la question)
• La validation des acquis se fait à partir de 70% de bonnes réponses.
• Le QCM comporte 3 questions.
• La durée accordée est de 5 minutes.

1. La norme NF C 18-510 définit :
Les règles de sécurité sur les machines électriques
Les règles de sécurité à respecter lors de la création d’une  installation électrique
Les règles de prescriptions à respecter vis-à-vis du risque électrique
Les règles de tests de l’appareillage électrique

2. Lors d’un accident d’origine électrique, la première action a réalisé est :
De protéger
D’alerter
De secourir

3. Quelle la première action à effectuer  en présence d’une personne électrisée ?
Alerter les secours
La couvrir et pratiquer le bouche à bouche
La dégager du local où s’est produit l’accident
Couper l’alimentation électrique

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Qu'est-ce que l'on évalue ?
Les savoirs, savoir-faire et savoir-être

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Comment évalue-t-on ?
Par un quiz, une mise en situation, l'observation réfléchie (à partir d'une grille, évaluer l'apprenant sur son lieu de travail)

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Où?
En salle de formation, sur le lieu de travail, poste de travail, à distance

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A quoi sert l'évaluation  ?
en début de formation que ce soit pour connaître le niveau initial de l'apprenant, en cours pour mesurer l'écart et au final pour certifier l'apprenant

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Analogique, decouverte

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Quand ?
A tout moment de  la formation

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Qui ?
Le formateur, l'organisme extérieur, le manager, l'apprenant lui-même

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Objectif 1: Demonstrative (débutant); découverte (initié et expert)

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Objectif 1: Demonstrative (débutant); découverte (initié et expert)

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Objectif pédagogique 3: Appliquer la bonne conduite à tenir en cas d'accident d'origine électrique.

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Objectif pédagogique 3: Appliquer la bonne conduite à tenir en cas d'accident d'origine électrique.

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Objectif pédagogique 2: Connaitre le contexte réglementaire de la prévention des risques électrique

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Objectif pédagogique 2: Connaitre le contexte réglementaire de la prévention des risques électrique

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Objectif pédagogique 1: Appliquer les prescriptions de sécurité dans un environnement de travail électrique

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Objectif pédagogique 1: Appliquer les prescriptions de sécurité dans un environnement de travail électrique