# data[].attributes.body
AdolescentieWAT IS DE BETEKENIS & DEFINITIE

Adolescentie is de fase die elk mens doorloopt van kind zijn naar volwassenen worden. In die periode is een mens ongeveer tussen de achttien en tweeëntwintig jaar oud. In deze periode vinden de belangrijkste veranderingen plaats.

De periode van adolescentie is de periode waarin een kind een volwassen persoon wordt. In die fase van het leven verandert een kind zowel lichamelijk, emotioneel als sociaal. De veranderende denkwijze speelt een grote rol. De adolescentie wordt veelal ook als de opvolger van puberteit gezien.

De adolescentie is voor kinderen een ingrijpende periode. Een kind wordt zich meer bewust van zijn of haar omgeving en denkt na over het leven. Voor veel jongeren is deze periode een fase van pieken en dalen met uiteenlopende gevoelens. Onbezorgd kind zijn kan niet meer en uiterlijk en kleding gaan een steeds belangrijkere rol spelen. Dit heeft te maken met het feit dat men bij een groep wilt horen van leeftijdsgenoten. Als kind behoeft dit (meestal) niet maar nu men volwassen wordt, heeft men het gevoel er alleen voor te staan.

De adolescentie wordt opgedeeld in drie fases: de vroege, midden en late adolescentie. Bij de vroege adolescentie speelt vooral de lichamelijke verandering een grote rol en de seksuele ontwikkeling. Meisjes krijgen bijvoorbeeld gevoelens voor jongens en andersom. Men gaat anders naar het andere geslacht kijken. De midden adolescentie draait om het experimenteren en eigenlijk het vinden van jezelf. Bij de late adolescentie wordt er stilgestaan bij wat men wil in het leven en welke verplichtingen er zijn zoals leerplichtigheid.

Ook voor ouders wordt de adolescentie vaak beschouwd als een lastige periode waar men kinderen moet leren loslaten. De veranderingen van kinderen zijn vaak goed zichtbaar door het gedrag, het sociale leven en bijvoorbeeld nieuwe hobby’s.

# data[].attributes.body
Adolescent

Als adolescent heb je meer controle over jezelf dan toen je een puber was. Er is plaats in je hoofd voor meer mensen en je relatie met je ouders veranderd meestal. Ook je seksuele gedrag en lustbeleving komt nu op een punt dat je veel dingen wilt proberen en ontdekken. Je zoekt je plaats in het leven en volgt (meestal) een opleiding die je zelf gekozen hebt en die bij je past.

# data[].attributes.body
De adolescent is een stap verder in zijn persoonlijkheidsontwikkeling dan een puber en twijfelt nu waarschijnlijk minder over zijn eigen identiteit. Het contact tussen jongens en meisjes kan nu meer ontspannen verlopen. Een adolescent kiest nu meer voor een groep of personen die bij zijn eigen ideeën passen. Maar de keuzes die gemaakt worden op het gebied van studie, werk of relaties zijn nog niet bedoeld als definitieve keuzes voor de toekomst. Het gevoel van 'vrijheid' willen de meeste adolescenten nog niet kwijt.

Veel adolescenten weten wel wat zij willen maar beschikken (nog) niet over voldoende financiële middelen. Soms is het moeilijk te accepteren dat 'geld te kort' het maken van je keuzes beperkt. Stel, je wilt graag op jezelf wonen of gaan samenwonen. Er was ooit een tijd waarin jongeren eerst lang moesten sparen voordat zij hun eigen huishouden konden beginnen. Maar, ook al geldt dit niet voor iedereen, de laatste tijd was een periode van relatieve welvaart. Geld lenen werd 'normaal' gevonden en aangemoedigd, bijvoorbeeld door de banken zelf. Voor veel adolescenten is het verleidelijk om in te gaan op 'gemakkelijke' manieren om hun wensen te financieren: lenen en kopen op krediet.

# data[].attributes.body
Welke aspecten van ontwikkeling leren ze en wat houden ze in?

Lichamelijk aspect - lichamelijk groei of achteruitgang, motorische ontwikkeling, zintuiglijke ontwikkeling.

Cognitief aspect - verstandelijke ontwikkeling, taalontwikkeling, ontwikkeling van denken en geheugen.

Sociaal aspect - ontwikkeling van de omgang met anderen, ontwikkeling van acceptatie van anderen en ontwikkeling van sociaal gedrag.

Persoonlijkheidsaspect - Vorming van eigen identiteit, ontwikkeling van eigen wil, de eigen opvattingen en de ontwikkeling van meisjes- en jongensgedrag.

Emotioneel aspect - ontwikkeling van gevoelens van (basis)vertrouwen en veiligheid

Seksueel aspect - ontwikkeling van seksueel gedrag, ontwikkeling van lichaams- en lustbeleving, ontwikkeling van waarde van eigen lichaam.

# data[].attributes.body
De relaties met ouders of opvoeders en vrienden zullen opnieuw veranderen. Als de jongere samen met zijn ouders of opvoeders 'goed' door de puberteit heen gekomen zijn, vermindert de behoefte van de jongere om zich tegen hen af te zetten. Er kan nu juist een meer gelijkwaardige samenwerkingsrelatie met hen ontstaan.

De vriendengroep krijgt een andere rol. Aan het eind van de puberteit en tijdens de adolescentie ontwikkelt de jongere de vaardigheden die nodig zijn om weerstand te bieden tegen sociale druk vanuit de peergroup. Want de jongere is nu beter in staat zich te verdiepen in de bedoelingen en beleving van anderen. Zelfreflectie en evaluatie van het eigen gedrag wordt mogelijk. De adolescent zal beter weten wat hij zelf wil en hiervoor durven te kiezen. Vriendengroepen kunnen ook uit elkaar vallen doordat allen een andere kant opgaan wat betreft relaties en keuzes voor studie of werk. Het verschil tussen 'vrienden'en 'kennissen' wordt nu duidelijker.

# data[].attributes.body
In de puberteit werd de emotionele ontwikkeling van de jongere grotendeels aangestuurd door de eigen innerlijke en uiterlijke veranderingen. Egocentrisme is onvermijdelijk in de puberteit. In de adolescentiefase kan de jongere meer de aandacht op anderen en de buitenwereld richten. Het gaat in de emotionele ontwikkeling nu meer om de integratie van de jongere in zijn omgeving. Dit is mogelijk omdat er nu meestal minder twijfels zijn over de eigen identiteit. En omdat de adolescent zijn eigen impulsiviteit en emoties meer onder controle heeft. Als hij het wil kan de jongere nu, meer dan voorheen, zijn emoties voor je verborgen houden.

Volgens hersenonderzoekers zijn jongens in de fase van de adolescentie trager in de ontwikkeling van emotionele rijpheid dan meisjes. Maar uiteindelijk eindigen jongens en meisjes in al hun ontwikkelingen gelijk. In ieder geval … wat betreft de werking van de hersenen.

# data[].attributes.headline
Er is sprake van twee belangrijke invloedssferen: ouders en de vriendengroep.Ouders hebben invloed op de morele waarden, school keuzes en opvattingen over de maatschappij. Leeftijdsgenoten hebben meer invloed op zaken zoals mode, muziek en taalgebruik.Ze hebben vaak de behoefde aan een goede emotionele band met hun ouders.Het ontwikkelen van een eigen identiteit en eigen waarde en normen. Na het 18e jaar ontstaat er vaak ook een beter band met de ouder, de behoefte om lekker zelfstandig te wonen speelt bij de meeste adolescenten niet zo. Als de adolescent op kamers gaat wonen dan gaat hij de ouders meer waarderen.De zelfbewustheid wordt groter en hij wil zich vaak onderscheiden van andere, en zo geven ze zich meer een eigen identiteit. Ze kiezen hun eigen normen en waarden en krijgen zo een eigen persoonlijkheid.Ze willen zich graag ontpooien enen staan individualistische in het leven.

# data[].attributes.subject
Er is sprake van twee belangrijke invloedssferen: ouders en de vriendengroep.Ouders hebben invloed op de morele waarden, school keuzes en opvattingen over de maatschappij. Leeftijdsgenoten hebben meer invloed op zaken zoals mode, muziek en taalgebruik.Ze hebben vaak de behoefde aan een goede emotionele band met hun ouders.Het ontwikkelen van een eigen identiteit en eigen waarde en normen. Na het 18e jaar ontstaat er vaak ook een beter band met de ouder, de behoefte om lekker zelfstandig te wonen speelt bij de meeste adolescenten niet zo. Als de adolescent op kamers gaat wonen dan gaat hij de ouders meer waarderen.De zelfbewustheid wordt groter en hij wil zich vaak onderscheiden van andere, en zo geven ze zich meer een eigen identiteit. Ze kiezen hun eigen normen en waarden en krijgen zo een eigen persoonlijkheid.Ze willen zich graag ontpooien enen staan individualistische in het leven.

# data[].attributes.body
Breinontwikkeling

De adolescent heeft alle grote, vooral lichamelijke veranderingen van de puberteit achter de rug. Maar de ontwikkeling naar het volwassen worden is nog niet voltooid. De ontwikkeling van de hersenen gaat namelijk door tot na het twintigste jaar. De hersenstructuren die bij een adolescent nog niet 'klaar' zijn, zijn de hersendelen die je gebruikt voor:

planmatig handelen;

prioriteiten stellen;

keuzes maken en individuele doelen stellen;

weging van sociale en emotionele factoren (wat verwachten ze van mij);

evaluatie van je eigen gedrag.

Adolescenten kunnen al veel zelf beslissen. Maar zij kunnen nog niet alles zelf uitzoeken en overzien. Rekening houden met de langetermijnconsequenties van het handelen is nog moeilijk. Tegelijkertijd wordt van jongeren wel verwacht dat zij tijdens de adolescentie keuzes maken die grote invloed op hun verdere leven kunnen hebben. Bijvoorbeeld keuzes in studie of werk en het aangaan van (financiële) verantwoordelijkheden.

# data[].attributes.body
Onderzoekers buigen zich over de relatie tussen de ontwikkeling van het brein en het leervermogen. Deze wetenschappers stellen dat de omgeving van de jongere bepalend is voor de efficiëntie van het rijpingsproces van de hersenen, juist in die laatste ontwikkelingsfase. Een adolescent heeft stimulering nodig om zich cognitief verder te kunnen ontwikkelen. Hersenen ontwikkelen zich namelijk als reactie op de omgeving. Hoewel het voor een adolescent moeilijk kan zijn, is het dus goed om 'volwassen' taken en verantwoordelijkheden aan hem voor te leggen: 'Wat je zelf kunt, moet je ook zelf doen!' Geef de jongere hierbij wel informatie, wegwijzers, oplossingsstrategieën voor problemen en oefenmogelijkheden.

# data[].attributes.body
De sterke ontwikkeling van het vermogen tot abstract denken is ingezet in de puberteit en zal doorgaan in de adolescentie. De adolescent is in staat om over niet tastbare zaken na te denken. En, anders dan bij de puber, groeit het besef van betrekkelijkheid. Een adolescent zal zichzelf en zijn eigen denkbeelden minder dan voorheen als middelpunt van de wereld zien. Zelfreflectie en relativisme worden nu mogelijk. De adolescent is in staat om 'meerdere kanten van een zaak' te zien en te begrijpen. Het is de kunst om daarbij tegelijkertijd je eigen standpunt te ontdekken en ideeën te ontwikkelen. Het zwart-wit denken uit de puberteit maakt plaats voor meer genuanceerd denken in de adolescentiefase.