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bildung pratizip ii der regelmäßigen und unregelmäßigen verben

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Das Perfekt (vollendete Gegenwart) beschreibt eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit mit Gegenwartsbezug oder einen erreichten Zustand ...

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Spiegazioni grammaticali: l'uso dei tempi del passato (Perfekt, Prteritum, Plusquamperfekt) nella lingua tedesca

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Auf Deutsch

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Das Perfekt ist eine sehr wichtige Zeitform in der deutschen Grammatik. Wir benutzen es fast immer, wenn wir über die Vergangenheit sprechen. Auf dieser Seite erkläre ich Ihnen wie man das Perfekt bildet und wann man es benutzt. Das Ganze demonstriere ich Ihnen zunächst hauptsächlich an dem Beispielsatz "Ich lerne Deutsch".

So bilden Sie das Perfekt der Deutschen Grammatik

"Hilfsverb" bedeutet hier, dass auf Position 2 im Hauptsatz (wo IMMER das konjugierte Verb steht) ein Verb steht, das uns dabei hilft, die Zeitform des Perfekts in der deutschen Grammatik zu bilden. Dieses Hilfsverb hat an sich keine Bedeutung, es hat nur eine grammatische Funktion.

Deswegen gibt es hier grundsätzlich nur zwei mögliche Verben, die man als Hilfsverb benutzen kann, nämlich das Verb "haben" und das Verb "sein". Gleich erkläre ich Ihnen, wann man "haben" und wann man "sein" benutzt.

Zunächst ein Beispiel:

Präsens: Ich lerne Deutsch.

Wenn wir diesen einfachen Satz ins Perfekt setzen wollen, passiert folgendes:

Was passiert?

Das Verb "lernen" wird zum Partizip II und wandert von Position 2 ans SatzENDE. An Position 2 kommt jetzt das Hilfsverb "haben" in konjugierter Form, also "Ich habE", mit einem "e".

Diese Struktur bleibt immer gleich: Hilfsverb auf Position 2, Partizip II am SatzENDE, auch bei viel längeren Sätzen:

Für Sie ist wichtig, dass die eigentliche Bedeutung dieses Satzes nun nicht mehr im konjugierten Verb auf Position 2 liegt, sondern im Partizip II am SatzENDE. Auf Position 2 steht IMMER nur das Hilfsverb, meistens benutzen wir das Hilfsverb "haben", und bei regelmäßigen / schwachen Verben benutzen wir sogar IMMER das Hilfsverb "haben".

Wann benutzen wir das Hilfsverb "sein"?

Die Antwort auf diese Frage ist auf den ersten Blick ziemlich einfach:

Regel:

Verben der Bewegung und der Zustandsveränderung benutzen das Hilfsverb "sein".

Und wie können wir uns das am besten merken? Ganz einfach! Seien Sie kreativ und schreiben Sie das Verb "sein" so auf, dass Sie damit Bewegung assoziieren können! Ich bin sicher, dass es viele kreative Menschen da draußen gibt, die das ziemlich gut können. Ich selbst habe mir immerhin dieses Bild hier ausgedacht:

Und was heißt das nun genau?

Verben der Bewegung sind zum Beispiel: gehen, fahren, rennen, fliegen und so weiter. Wenn wir mit diesen Verben das Perfekt bilden, müssen wir also das Hilfsverb "sein" in konjugierter Form auf Position 2 und wieder das entsprechende Partizip II am SatzENDE benutzen:

Was sind Verben der Zustandsveränderung?

Verben der Zustandsveränderung drücken aus, wenn ein Subjekt seinen Zustand von "Zustand A" nach "Zustand B" verändert. Hier ein paar Beispiele (alle Sätze in der Tabelle sind im Präsens):

Die Verben "sterben", "einschlafen", "verwelken" und natürlich noch viele andere sind also so genannte Verben der Zustandsveränderung und benutzen das Hilfsverb "sein".

Hier noch einmal eine Übersicht in Form einer Tabelle

So weit, so gut. Nach meiner Erfahrung fällt es Deutsch Lernenden allerdings ganz schön schwer, darauf zu achten, ob sie es nun mit Verben der Bewegung oder der Zustandsveränderung zu tun haben.

Außerdem gibt es Verben, bei denen man nicht wirklich sagen kann, ob es Verben der Bewegung sind oder nicht, zum Beispiel bei dem Verb "spielen". Die meisten Menschen assoziieren damit eine Bewegung, und trotzdem benutzt dieses Verb das Hilfsverb "haben".

Außerdem gibt es oft regionale Unterschiede. In Österreich bildet so manches Verb das Perfekt mit einem anderen Hilfsverb als in Deutschland. Es gibt also immer wieder Verwirrung bei Deutsch Lernenden.

Aus diesem Grund beschreibe ich in meinem eBook " Deutsch lernen mit Mnemotechniken " spezielle Lerntechniken, mit denen Sie ziemlich sicher leichter lernen können, welche Verben das Perfekt mit dem Hilfsverb "sein" benutzen.

Gebrauch

Zunächst einmal müssen Sie verstehen, dass das Perfekt genau so die Vergangenheit vermittelt wie das Präteritum (Imperfekt). Es gibt keinen Unterschied! Es ist vollkommen egal, die beiden folgenden Sätze sind absolut gleichwertig: Vor 65 Millionen Jahren sind die Dinosaurier ausgestorben. (Perfekt) Vor 65 Millionen Jahren starben die Dinosaurier aus. (Präteritum) Die Aussage beider grammatischen Zeiten ist also genau gleich. Der Unterschied besteht einzig im kommunikativen Kontext, in dem Sie sich befinden. Wir müssen unterscheiden zwischen einem formell-öffentlich-literarischen Kontext und einem eher lockeren informellen. Man benutzt in der Regel das Präteritum eher in einem formellen Rahmen, zum Beispiel in der Literatur, in seriöser schriftlicher Sprache wie Zeitungen, wissenschaftlichen Arbeiten oder auch in einer öffentlich-ernsthaften Rede. Wenn es eher lockerer zugeht, benutzen wir in der Regel das Perfekt. Wenn wir zum Beispiel mit unseren Freunden mailen, wenn wir uns ganz normal im Alltag unterhalten und so weiter. Jetzt verstehen Sie auch, warum diese Zeitform der deutschen Grammatik so wichtig ist. Wenn wir uns "ganz normal" im Alltag unterhalten und über die Vergangenheit sprechen, benutzen wir das Perfekt. Es ist also sehr wichtig, dass Sie es ordentlich benutzen können.

Ausnahmen

Die Verben "sein", "werden", "haben" und die Modalverben (wollen, müssen, können usw.) benutzen die Deutschen in der Regel nicht in der Perfekt-Form. Man kann darüber spekulieren, warum das so ist - ich schätze, es "klingt" einfach ein wenig umständlich oder altmodisch. Deswegen benutzen wir eher das Präteritum, es ist bei diesen Verben einfach einfacher. Hier ein paar Beispielsätze, um Ihnen den Unterschied zu verdeutlichen:

sein

Silvester 2001 bin ich in Rom gewesen. (Perfekt) Silvester 2001 war ich in Rom. (Präteritum)

werden

Vor einigen Jahren bin ich Deutschlehrer geworden. (Perfekt) Vor einigen Jahren wurde ich Deutschlehrer. (Präteritum)

haben

Noch vor einem Jahr hat Paul einen guten Job gehabt. (Perfekt) Noch vor einem Jahr hatte Paul einen guten Job. (Präteritum)

Modalverben

Als Kind habe ich Pilot werden wollen. (Perfekt) Als Kind wollte ich Pilot werden. (Präteritum)

Lernhilfen für deutsche Grammatik

Wenn Sie ernsthaft deutsche Grammatik lernen wollen, möchte ich Ihnen zum Schluss noch empfehlen, unbedingt auch kreative Lernhilfen für Deutsch als Fremdsprache zu benutzen. In meinem KOSTENLOSEN 5-Tage-Video-Seminar "Gehirngerecht Grammatik lernen" erkläre ich Ihnen, wie Sie mithilfe Ihrer Fantasie und einfacher Visualisierungstechniken Ihren Lernerfolg im wahrsten Sinne des Wortes explodieren lassen können. KLICKEN SIE JETZT HIER, um sich einzutragen . Sie haben nichts zu befürchten - es ist absolut kostenlos!

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Zeitformen - Perfekt | Beste Tipps zum Deutsch lernen

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Das Perfekt ist eine sehr wichtige Zeitform in der deutschen Grammatik. Wir benutzen es fast immer, wenn wir über die Vergangenheit sprechen. Auf dieser Seite erkläre ich Ihnen wie man das Perfekt bildet und wann man es benutzt. Das Ganze demonstriere ich Ihnen zunächst hauptsächlich an dem Beispielsatz "Ich lerne Deutsch".

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Möchtest du direkt zu den Übungen? Klick hier.

Was ist Futur I?

Die deutsche Zeitform Futur I drückt vor allem eine Absicht für die Zukunft oder eine Vermutung für Gegenwart oder Zukunft aus.

Lerne in der Erläuterung die Regeln zur Verwendung und Bildung des Futur I und teste dein Wissen anschließend in den Übungen.

Beispiel

Wann verwendet man Futur I im Deutschen?

Mit der deutschen Zeitform Futur I drücken wir Folgendes aus:

Absicht für die Zukunft

Beispiel:

Morgen werde ich die Akten sortieren.

Vermutung (für die Zukunft)

Beispiel:

Das wirst du nicht an einem Tag schaffen.

Vermutung (für die Gegenwart)

Beispiel:

Sein Büro wird wohl immer noch so chaotisch aussehen.

Wie bildet man das Futur I?

Um Verben im Futur I zu konjugieren, brauchen wir die Formen von werden und den Infinitiv (Grundform) des Vollverbs.

Beachte

Vermutungen verstärken wir oft durch Wörter wie: wohl, sicher, bestimmt. Normalerweise stehen sie direkt hinter dem konjugierten Verb. ( Aber: Sie stehen hinter dem direkten Objekt, wenn wir nur das Verb hervorheben wollen bzw. wenn das direkte Objekt ein Pronomen ist.)

Beispiel:

Er wird wohl sein Büro aufräumen./Er wird sein Büro wohl aufräumen.

Er wird es wohl aufräumen. (nicht: Er wird wohl es aufräumen.)

Da diese Wörter schon eine Vermutung ausdrücken, können wir die Sätze auch im Präsens verwenden.

Beispiel:

Er wird wohl sein Büro aufräumen. = Er räumt wohl sein Büro auf.

Online-Übungen zum Deutsch-Lernen

Trainiere und verbessere dein Deutsch mit den interaktiven Übungen von Lingolia! Zu jedem Grammatik-Thema findest du auf Lingolia eine frei zugängliche Übung sowie viele weitere Übungen für Lingolia-Plus-Mitglieder, die nach Niveaustufen unterteilt sind. Damit du die Lösungen noch besser nachvollziehen kannst, sind unsere Übungen zusätzlich mit kleinen Erklärungen und Tipps versehen.

Futur I - Freie Übung

Futur I - gemischt

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Futur I - Lingolia Plus Übungen

A1Anfänger A2Anfänger (fortgeschritten) B1Fortgeschrittene B2sehr Fortgeschrittene C1Profis

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Futur I - deutsche Zeitform für die Zukunft

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Möchtest du direkt zu den Übungen? Klick hier. Die deutsche Zeitform Futur I drückt vor allem eine Absicht für die Zukunft oder eine Vermutung für Gegenwart oder Zukunft aus. Lerne in der Erläuterung die Regeln zur Verwendung und Bildung des Futur I und teste dein Wissen anschließend in den Übungen.

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Grammatica tedesca: Futuro semplice (Futur I)

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Utilizziamo il futuro semplice (Futur I) principalmente per esprimere intenzioni future o supposizioni che riguardano sia il presente che il futuro.

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Come vedete dall'esempio, il futuro si forma con la forma declinata del verbo werden (come al solito in seconda posizione) più il verbo all'infinito che viene messo in fondo alla frase. Ecco degli esempi per tutte le persone:

Tuttavia, il futuro è una cosa da conoscere, più che da usare veramente. Per esprimere il futuro nella lingua parlata, infatti, si usa il presente e si lascia che sia l'avverbio di tempo - come per esempio morgen (domani) o nachher (dopo) - a far sottintendere che quel qualcosa accadrà nel futuro. Questo perché l'utilizzo del futuro può implicare due cose: una vaga intenzione, tipo "Gli telefonerò..." detto con tono vago, oppure una decisione irrevocabile, o una verità certa, piuttosto che un'intenzione. Tutto dipende dal tono usato.

Quindi, invece di dire Ich werde morgen ins Kino gehen, (Domani andrò al cinema.)
diremo semplicemente Morgen gehe ich ins Kino. (Domani vado al cinema.)

Sentiamo un ulteriore esempio:
Ich werde ihn anrufen. (Lo chiamerò.)

GRAMMATICA TEDESCA - MENU COMPLETO

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Come vedete dall'esempio, il futuro si forma con la forma declinata del verbo werden (come al solito in seconda posizione) più il verbo all'infinito che viene messo in fondo alla frase. Ecco degli esempi per tutte le persone: Tuttavia, il futuro è una cosa da conoscere, più che da usare veramente.

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Auf Deutsch

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Was ist Präsens?

Die deutsche Zeitform Präsens (Gegenwartsform) benutzen wir hauptsächlich, um über die Gegenwart und Zukunft zu sprechen. Es ist die am häufigsten verwendete Zeitform im Deutschen.

Lerne mit unserer Erläuterung die Regeln zur Verwendung und Bildung des Präsens und teste dein Wissen in den Übungen.

Beispiel

Wann verwendet man Präsens im Deutschen?

Das Präsens ist die am häufigsten verwendete Zeitorm im Deutschen, wir können mit dem Präsens Gegenwart und Zukunft ausdrücken. In folgenden Fällen verwenden wir Präsens:

Fakten oder Zustände in der Gegenwart

Handlungen, die in der Gegenwart einmal, mehrmals oder nie stattfinden

Beispiel:

Jeden Dienstag geht er zum Fußballtraining.

Handlungen, die ausdrücken, wie lange etwas schon stattfindet

Beispiel:

Er spielt schon seit fünf Jahren Fußball.

Handlungen in der Zukunft, die bereits festgelegt oder vereinbart sind

Beispiel:

Nächsten Sonntag hat seine Mannschaft ein wichtiges Spiel.

Wie bildet man das Präsens?

Um Verben im Präsens zu konjugieren, entfernen wir die Infinitivendung - en und hängen folgende Endungen an:

Die sind unregelmäßig:

Ausnahmen

Endet der Wortstamm auf d/t, steht bei Endungen auf st und t ein e vor der Endung. Dies gilt aber nicht bei Vokalwechsel. (Hier fällt bei Wortstammendungt in der 3. Person Singular sogar das Endungs-t weg)

Beispiel:

laden - du lädst, er lädt, ihr ladet (Vokalwechsel a zu ä)

halten - du hältst, er hält, ihr haltet

Endet der Wortstamm auf s/ß/x/z, fällt das Endungs-s (2. P. Sing.) weg.

Beispiel:

tanzen - du tanzt (nicht: tanzst)

Endet der Wortstamm auf ie, fällt das Endungs-e weg.

Bei einigen starken Verben ändert sich der Wortstamm.

Beispiel:

lesen - ich lese, du liest, er liest, wir lesen, ihr lest, sie lesen

Endet der Infinitiv auf eln/ern, fällt das Endungs-e weg; bei eln können wir in der 1. Person Singular außerdem das e vom Wortstamm weglassen.

Beispiel:

lächeln - ich läch(e)le, wir lächeln, sie lächeln

wandern - ich wandere, wir wandern, sie wandern

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Präsens - Freie Übung

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Präsens - Lingolia Plus Übungen

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Präsens - deutsche Zeitform für die Gegenwart

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Mit dem Präsens drücken wir im Deutschen Gegenwart und Zukunft aus. Lerne auf Lingolia die Regeln zur richtigen Verwendung und Bildung und teste dein Wissen in den Übungen, online oder als PDF zum Ausdrucken.

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Cominciamo a scaldarci un po' col presente, per parlare dei nostri verbi: anzitutto, un grande vantaggio del tedesco è che le desinenze sono uguali per tutti i verbi e che la prima e la terza persona plurale si coniugano come l'infinito.

Ecco degli esempi con il verbo machen (fare):

Riassumiamo: come in italiano, per formare la forma giusta del verbo bisogna semplicemente prendere la radice (quella di machen sarebbe mach-) e aggiungere la rispettiva desinenza di persona:

Se invece parliamo di verbi la cui radice finisce in -t, come ad esempio arbeiten, cioè lavorare, allora si aggiunge una "e" , per poter pronunciare più facilmente la consonante della desinenza.

Infine, un piccolo appunto per chiudere coi verbi regolari: quando ne troverete uno che finisce in "s", o con la famosa "ß" tedesca, la radice della seconda persona perde la propria "s".
ich ______ e du_______ st er,sie,es_____t wir _____en ihr ____ t sie,Sie ____en
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Verben: Präsens arbeiten, reisen, machen

Präsens, regelmäßige Verben 1

Präsens, regelmäßige Verben 2

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I verbi al presente nella lingua tedesca

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Cominciamo a scaldarci un po' col presente, per parlare dei nostri verbi: anzitutto, un grande vantaggio del tedesco è che le desinenze sono uguali per tutti i verbi e che la prima e la terza persona plurale si coniugano come l'infinito.

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Presente

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Il presente è il tempo verbale più utilizzato in tedesco. Si impiega principalmente per parlare del presente e del futuro.

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Auf Deutsch

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Der Imperativ wird bei Aufforderungen, Befehlen, Hinweisen, Ratschlägen oder Befehlen benutzt. Der informelle (du / ihr) und formelle (Sie) Imperativ ...

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Sappiamo tutti che la lingua tedesca è considerata dura e aspra, quindi l'imperativo non godrà certo di una buona reputazione...!

Per questo motivo in tedesco si tende ad accompagnarlo con "bitte", cioè prego/per favore, o con "mal" (un po'). Un altro modo per attenuarlo è usare una domanda al posto dell'imperativo (vedi sotto).

Ed ecco alcune regoline utili:

La seconda persona singolare è identica alla radice e non si mette il pronome - nella forma di cortesia invece lo si mette.
Sag' doch was! (Di qualcosa!)
Sagen Sie doch was! (Dica qualcosa!)

I verbi che alla 2^ e 3^ persona del singolare cambiano la vocale da "e" a "i"/"ie" mantengono questo cambiamento anche all'imperativo ("Sprich! Nimm! Vergiss! Hilf!"). Invece i verbi con "a/ä" formano l'imperativo senza l'Umlaut: "fahr!" non *fähr, "schlaf!", non *schläf.

Come anche all'indicativo, i verbi in "t" e "d" aggiungono la "e" per motivi di pronuncia.

Vi facciamo dei esempi di verbi di tutti i tipi diversi:

Come già accennato, per renderlo più carino, l'imperativo si combina spesso con degli elementi come bitte o mal ...

Geh bitte einkaufen! (Per favore, vai a fare la spesa!) Warten Sie bitte draußen! (Aspetti fuori, per favore!) Mach mal das Fenster zu! (Chiudi la finestra!) Bringen Sie bitte Ihre Dokumente mit! (Porti i Suoi documenti, per favore!)

... o lo si sostituisce direttamente da una domanda.

Kannst du bitte einkaufen gehen? (Puoi andare a fare la spesa, per favore?) Gibst du mir mal die Butter? (Mi dai il burro?) Könnten Sie mich zurückrufen? (Mi potrebbe richiamare?)

In tante ricette o istruzioni d'uso, inoltre, spesso si trovano semplici infiniti:

Die Zwiebeln in Olivenöl anbraten. (Rosolare le cipolle nell'olio di oliva.)

E un'ultima cosa buona a sapersi:

Molti madrelingua tendono a storpiare l'imperativo per abbreviare la frase. Quando sentite in una conversazione qualcosa come "kumma!" non si tratta di "Kummer" (pena/tristezza) come si potrebbe pensare, ma di una forma di sollecito molto usata per dire "guarda!", che deriva da "gucken" , imperativo "guck mal!". Il verbo "gucken" si pronuncia "kucken", il "mal" viene foneticamente (per pigrizia) fuso con la radice. In tal modo nascono anche delle forme come: "kommaher" (non è la virgola ma komm mal her! vieni qua!), "gemma" (gehen wir!), "gimma" (gib mal!) etc.

GRAMMATICA TEDESCA - MENU COMPLETO

Imperativ

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Mach das ! L'imperativo nella lingua tedesca

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Sappiamo tutti che la lingua tedesca è considerata dura e aspra, quindi l'imperativo non godrà certo di una buona reputazione...! Per questo motivo in tedesco si tende ad accompagnarlo con "bitte", cioè prego/per favore, o con "mal" (un po'). Un altro modo per attenuarlo è usare una domanda al posto dell'imperativo (vedi sotto).

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Spiegazioni grammaticali: le forme dell'imperativo nella lingua tedesca

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Die Serie "pro und contra" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.
Ein Schüler sollte eine Stellung nehmen, ob er für oder gegen E-Learning ist und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen.

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Die Serie "pro und contra" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.Ein Schüler sollte eine Stellung nehmen, ob er für oder gegen E-Learning ist und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen. - DaF Arbeitsblätter

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Ich bin Österreicherin und lebe seit langer Zeit in Brasilien. Ich unterrichte Deutsch, Französisch, Portugiesisch und Englisch. Ich schicke einige meiner englischen Arbeitsblätter auch zu ESL printables.

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Persönlichkeitstest - Bist du ein guter Freund?

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Es ist ein Arbeitsblatt zum Thema Nikolaustag. Den Text habe ich im Internet gefunden und habe daraus ein schönes Arbeitsblatt erstellt. Es ist ideal zum Leseverstehen. Nach dem Text gibt es eine Richtig/Falsch-Aufgabe und W-Fragen. Danch können die Schüler darüber diskutieren, wie der Nikolaustag in ihrem Heimatland gefeiert wird.

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Die Bildung und der Gebrauch des Perfekts soll auf nur einer Seite einen guten Überblick bilden. Es wird die Bildung des Partizips 2 in den Fokus genommen und mit Beispielen veranschaulicht. - DaF Arbeitsblätter

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Proposizione principale

Le regole da applicare nella proposizione (o frase) principale sono le seguenti:

1) Il verbo che regge la frase (cioè il verbo coniugato secondo la persona che esprime il soggetto, non necessariamente quello che esprime l'azione) va sempre al SECONDO POSTO all'interno della frase:

Soggetto + verbo + complemento : Ich lerne heute (Studio oggi)

Questa regola è molto importante: se la frase inizia con un complemento, il verbo continua a occupare il SECONDO POSTO, e quindi il soggetto viene dopo:

Complemento + verbo + soggetto Heute lerne ich (Oggi studio)
Come si può notare, sia che la frase inizi con il soggetto che con un complemento, il verbo coniugato non perde la sua posizione.
Das Kind isst den Apfel = Il bambino mangia la mela

Den Apfel isst das Kind =Ilbambino mangia la mela

Anche nelle frasi soprastanti si può vedere che, se soggetto e complemento oggetto si invertono di posto, il verbo rimane sempre in 2a posizione. Quale dei due sia poi il soggetto e quale il complemento oggetto, è indicato dalla declinazione dell'articolo ( DEN è infatti l'accusativo di DER).
2) Quando è presente un verbo che regge un infinito o un participio passato, è il verbo reggente (coniugato secondo la persona espressa dal soggetto) ad andare sempre al secondo posto della frase, mentre l'infinito ed il participio passato vanno all' ULTIMO.
Lo schema è il seguente:
Soggetto + verbo + complemento (o più complementi) + infinito/participio passato Complemento + verbo + soggetto (+ altri complementi) + infinito /participio passato
Altro esempio:
4) Se sono presenti un participio passato o un infinito, la particella separabile del verbo reggente non va per ultima: va prima di questi tempi verbali. Saranno infatti questi ultimi a occupare l'ULTIMO POSTO.
Se la particella è invece legata al verbo all' INFINITO o al PARTICIPIO PASSATO, non si separa dal verbo e occupa con lui l'ultimo posto.

Ich will dich anrufen = Voglio telefonarti

Gestern habe ich dich angerufen = Ieri ti ho telefonato

Questo vale anche nel caso in cui il soggetto sia espresso da un sostantivo:
6) I complementi si posizionano nella frase in questo modo, dal primo all'ultimo posto (o penultimo nel caso in cui vi sia un infinito o un participio passato):
- TEMPO

- CAUSA

- MODO / MEZZO

- LUOGO

Si ricordano attraverso l'acronimo TECAMOLO: TE-CA-MO-LO. In tedesco si chiama TE-KA-MO-LO.

Questa sequenza vale anche nel caso in cui i complementi siano espressi da AVVERBI come "heute".

Nel caso in cui il complemento di tempo non ci sia, si può dire:

Se il complemento di tempo ci fosse ma io voglio comunque iniziare la frase con il complemento di mezzo, la sequenza TE-KA-MO-LO viene rispettata dopo il verbo e il soggetto.

Mit dem Fahrrad bin ich heute in die Schule gegangen = Sono andato a scuola in bicicletta
Nelle frasi soprastanti si nota che il verbo reggente la frase è sempre al 2° POSTO, il soggetto vi è sempre attaccato (o posto prima o posto dopo) e che il participio passato è sempre all'ULTIMO POSTO.
Tuttavia, non è sempre vero, per esempio quando il complemento di TERMINE è preceduto da un articolo indeterminativo.

10) Il COMPLEMENTO OGGETTO va all'ULTIMO posto (o meglio, dopo la sequenza TE-KA-MO-LO) ogni volta che è espresso da un sostantivo preceduto dall'articolo indeterminativo e si vuole porre l'accento su quest'ultimo complemento. Ovviamente se il verbo regge un infinito o un participio passato, in quel caso il complemento oggetto va al PENULTIMO posto, perché l'infinito e il participio passato vanno sempre all'ultimo posto.

Nelle frasi soprastanti si vuole porre l'accento sul fatto che "mangio UNA MELA a scuola": in tedesco, infatti, i l complemento più importante viene posto DOPO tutti gli altri complementi. Ecco perché il complemento oggetto, quando presente, va in fondo alla frase.

Sarebbe un errore dire:

Tuttavia, è raro che

Hast du etwas Zeit für mich? = Hai un po' di tempo per me?
13) Come già detto, il complemento che si vuole mettere in evidenza va sempre all'ULTIMO posto rispetto agli altri complementi.
Proposizioni subordinate

Le proposizioni (o frasi) subordinate sono quelle frasi introdotte da una CONGIUNZIONE SUBORDINANTE (vai alla lezione 57: CONGIUNZIONI). Si diversificano dalla proposizione principale, a cui sono legate, perchè esprimono un concetto secondario, ovvero un concetto supplementare. Per questa ragione, la proposizione subordinata è detta anche SECONDARIA.

Queste proposizioni non seguono le stesse regole della frase principale, ma ne seguono altre, che saranno spiegate di seguito.

Prima, però, occorre spiegare come riconoscere le proposizioni subordinate:
- Se la frase secondaria è introdotta da una congiunzione coordinante (UND, ABER, ODER, DENN, DOCH) non è una vera frase subordinata, ma è una frase che può essere definita "coordinata". Non essendo una proposizione subordinata, segue le stesse regole della frase principale, che sono già state spiegate nel paragrafo soprastante.
Le congiunzioni coordinanti sono:

UND = e

ABER = ma

ODER = o

DENN = poi

DOCH = quindi

ESEMPIO:

Ich habe einen Apfel gegessen und ich bin spazieren gegangen = ho mangiato una mela e sono andato a fare una passeggiata

Come si può vedere, in entrambe le frasi legate dalla congiunzione UND, il verbo reggente è sempre al 2° posto e il participio passato all'ultimo posto: le 2 frasi seguono le stesse regole.
Attenzione!
Spesso e volentieri, con la preposizione ABER si può dire:

Ich mag Sahne aber mag nicht Schokolade = Mi piace la panna ma non mi piace la cioccolata
Se il soggetto della frase principale è lo stesso della frase coordinata, nella frase coordinata questo si può omettere.
Oppure si può dire:
Ich mag Sahne, mag aber nicht Schokolade
La congiunzione coordinante ABER viene posta dopo il verbo!
- Se la frase secondaria è introdotta da un avverbio (ALSO, DANN, DARUM, DAVOR, DAZUR, ZUVOR, DARAUF), è una frase secondaria che si pone a metà strada tra una coordinata e una subordinata.
Gli avverbi più utilizzati per introdurre una frase di questo tipo sono:

ALSO = dunque

DANN = quindi

DARUM = pertanto

DAVOR = prima di ciò

DAZU = oltre a ciò

ZUVOR = prima, precedentemente

DARAUF = in seguito
In tal caso, il verbo non va più al secondo posto ma al PRIMO POSTO, subito dopo l'avverbio.
Ich habe Hunger, also esse ich jetzt hier einen Apfel = Ho fame, perciò ora mangio qui una mela

Come si può notare, il complemento DI TEMPO va prima del complemento di LUOGO e OGGETTO per le regole enunciate prima. Quindi, a parte la posizione del verbo, tutte le altre regole della frase principale sono rispettate.
- Se la frase secondaria è introdotta da una congiunzione subordinante (WEIL, WENN, DASS, DA, BEVOR, ALS, BIS, EHE, SEIT), allora è una vera frase subordinata.
Le congiunzioni subordinanti sono:

WEIL = perché

WENN = quando, se

DASS/ DAẞ = che ( attenzione! Spesso in tedesco si può omettere perché è sottintenso!)

DA = così

BEVOR = prima che

EHE = prima di

ALS = mentre

SEIT = da quando

OB = se

A questo punto occorre spiegare le regole che seguono le proposizioni subordinate:
1) La frase principale e la subordinata sono sempre separate da una VIRGOLA.
2) Il verbo principale della subordinata va sempre all'ULTIMO POSTO:

Il verbo della subordinata va all'ultimo posto anche se regge un infinito o un participio passato, che in quel caso vanno al PENULTIMO POSTO:
3) Se la subordinata è posta prima della frase principale, il verbo della principale si inverte di posto col soggetto e va immediatamente dopo la subordinata. La subordinata viene considerata come se fosse un complemento.
Ob du verstanden hast, weiß ich nicht = Se hai capito non lo so

Si guardi anche la lezione 57(CONGIUNZIONI) per sapere in dettaglio quali sono le congiunzioni subordinanti.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lezione di tedesco sulla struttura della frase e l'ordine dei complementi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Che fortuna che il tedesco sia una lingua così ordinata. Ogni cosa al suo posto!!! :) Guarda questo video https://youtu.be/V3JmoCPASgE

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Ora siccome ho parlato, in occasione dei suddetti verbi modali, del verbo in fondo alla frase, il prossimo argomento sarà LA COSTRUZIONE DELLA FRASE IN TEDESCO:

I l verbo nella costruzione delle frasi è l'elemento più importante e intorno ad esso si impernia tutto il periodo! NELLA PRINCIPALE IL VERBO SI TROVA SEMPRE AL SECONDO POSTO !!!!

1° : presente o preterito del verbo

- soggetto + verbo al presente o al preterito + complemento oggetto (akk)

- soggetto + ausiliare al presente o al preterito + predicato nominale (nom)

2°: participio : (tempo composto) : l'ausiliare al secondo posto prende il posto che era del verbo presente o preterito e manda il verbo al participio in fondo alla frase!

- soggetto + ausiliare + complemento + verbo al participio

3°: come il punto 2° hanno la stessa costruzione :

( queste forme verbali le vedremo più avanti)

1) nella frase interrogativa

2) quando c'è un avverbio di tempo, di luogo, ecc. all'inizio di frase

5°: Se iniziamo il periodo con la frase secondaria

Tutta la secondaria occupa un primo posto, al secondo posto c'è subito il verbo della

Ora vi insegno una parola magica che vi aiuterà tantissimo nella costruzione di una frase dove si presentano più secondarie.

La parola magica è TE KA MO LO

queste sono le iniziali dell'ordine in cui andranno ordinate le varie secondarie . Cioè:

TE temporale\ Temporal

Io ( ) sono ( verbo ausiliare al secondo posto) oggi ( temporale) per la pioggia ( causale) con la macchina ( modale) da mia zia ( locale) andato. (f rase al passato con il participio in fondo)

Io vado oggi per la pioggia con la macchina da mia zia (frase al presente).

Naturalmente se non c'è una di queste secondarie si salta la sua voce e si prosegue normalmente.

( Guardate e memorizzate per ora solo la costruzione della frase, le preposizioni: in, con, su, per, ecc. le vedremo più avanti)

LE SEGUENTI PARTICELLE NON HANNO MAI L 'INVERSIONE

Questo è tutto su questo argomento, spero diessere stata chiara il più possibile, ora sta a voi esercitarvi

finchè non ci sono più esitazioni!

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Ora siccome ho parlato, in occasione dei suddetti verbi modali, del verbo in fondo alla frase , il prossimo argomento sarà LA COSTRUZ...

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Temporale, kausale, modale und lokale Ergänzungen

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Grammatica ed esercizi - online e gratis

Qui trovate i Grammatikhäppchen - gli stuzzichini di grammatica. Sono vari argomenti della grammatica della lingua tedesca partendo da 0 fino al livello B1/B2. Queste spiegazioni in lingua italiana vi faciliteranno lo studio della grammatica tedesca.

I Grammatikhäppchen sono le regole in piccole porzioni appetitose. Le spiegazioni delle regole sono arricchite con piccoli trucchi, esempi pratici e frasi esemplificative che aiutano a memorizzare e usare bene le regole. Alla fine troverete esercizi interattivi per mettere subito in pratica cio che avete letto. Uno o due stuzzichini al giorno (per non rischiare una indigestione) e alla fine conoscerete le regole essenziali della grammatica tedesca. Un vero e proprio corso di tedesco online gratis se aggiungete anche lo studio dei vocabolari con audio presente - e tutto con delle spiegazioni semplici e comprensibili da tutti.

Tutto per imparare bene il tedesco

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Video: Viaggio negli inferi della lingua tedesca

Otto simpatici video per spiegare in maniera semplice le basi della grammatica tedesca:

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Qui trovate i Grammatikhäppchen - gli stuzzichini di grammatica. Sono vari argomenti della grammatica della lingua tedesca partendo da 0 fino al livello B1/B2. Queste spiegazioni in lingua italiana vi faciliteranno lo studio della grammatica tedesca. I Grammatikhäppchen sono le regole in piccole porzioni appetitose.

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Unità di apprendimento di tedesco per la classe terza
di Clelia Longo.

Compito unitario. Giocare con una fiaba dopo aver recitato un Märchenzitat.

Competenza. Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo.

Obiettivi di apprendimento

Obiettivi formativi. L'alunno:

produce brevi testi;

comprende il testo di una fiaba;

amplia il vocabolario.

Attività laboratoriali. L'idea di elaborare una UA sulle fiaba è dettata dal fatto che le fiabe conducono i ragazzi in un mondo soprannaturale e stimolano la fantasia permettendo di lavorare con la lingua straniera esercitando le competenze orali e scritte. Materiali da utilizzare saranno un computer con connessione internet, dizionario, cartoncini colorati, dadi e fotocopie.

(2h). Gli alunni leggeranno la prima parte della fiaba Dornrsöchen (testo completo suddiviso in parti). Sarà consentito l'uso del dizionario dicendo loro di non soffermarsi sul significato di ogni singola parola, ma di cercare il significato delle parole chiave, utili per la comprensione. Successivamente, gli alunni faranno un esercizio: Einladung. Il re e la regina hanno avuto una meravigliosa bambina e per questo vogliono dare una festa, devono perciò organizzare un ricevimento. L'organizzazione di una festa è molto importante. Gli alunni avranno il compito di organizzare la festa pensando a:

1. Wann und wo ist das Fest?

2. Wie viele Gäste kommen?

3. Welche Musik wird gespielt?

4. Welche Getränke gibt es (z. B. Säfte, Mineralwasser)?

5. Welches Essen gibt es (z. B. kalt oder warm, Fleisch oder vegetarisch, salzig oder süß)?

6. Wie sollte die Dekoration sein (z. B. Blumen)?

7. Gibt es ein Motto (z. B. Masken, Kostüme)?

Gli alunni dovranno scrivere un invito lavorando in gruppi da 4. Si utilizzeranno cartoncini colorati. Gli inviti verranno letti in plenaria, si confronteranno e si valuterà quale potrebbe essere la festa più divertente, più interessante...........

(1h). Gli alunni leggeranno la seconda parte della fiaba e a coppie faranno un esercizio: Wünsche.
Tutte le fate hanno augurato qualcosa alla bambina, cosa avranno augurato? Quale augurio avreste voluto ricevere? Leggete gli auguri e confrontateli

(2h). Gli alunni leggeranno la terza parte della fiaba e faranno un Rätsel, mettendo una crocetta sulla risposta giusta:
a) Die zwöl den Tod b) Der König wollte alle Spindeln verbrennen. vergraben. verkaufen. c) Die Wünsche der anderen Feen haben sich erfüllt. nur teilweise erfüllt. nicht erfüllt. d) Als das Mädchen 15 Jahre alt war, kam es zu einem Schloss. e) Dort hat eine ... gesessen. Spindel alte Frau Prinzessin Haus. Turm. 100-jährigen Schlaf viel Spaß fte Fee hat dem Kind ... gewünscht.
Gli alunni leggeranno la quarta parte della fiaba e faranno un Puzzle, unendo le varie parti tanto da formare frasi di senso compiuto:
Scrivete una lettera, potete scegliere se: a) aus Sicht von Dornröschen an ihre beste Freundin schreibt, oder b) aus Sicht des Prinzen, der an seinen besten Freund schreibt. Aiutatevi con i suggerimenti per elaborare la lettera (All.2).

1. Das Mädchen hat sich /sind auch/ und eingeschlafen.

2. Das Mädchen ist dann /mit der Spindel /in den Schlaf gefallen.

3. Der König und die Königin/ gewachsen und wurde /in den Finger gestochen.

4. Alle anderen im Schloss/ ins Bett gefallen /jedes Jahr höher.

5. Eine Dornenhecke ist /sind ebenso /eingeschlafen.

Agli alunni si chiederà di fare un memory.
sterntaler: http://www.1000-maerchen.de/fairyTale/948-diesterntaler.htm tischlein deck dich: http://www.1000-maerchen.de/fairyTale/1007-tischchen-deck-dich-goldesel-und-knueppelaus-dem-sack.htm Verifica, valutazione, monitoraggio.
(1h). Gli alunni leggeranno l'ultima parte della fiaba e si chiederà loro di fare un esercizio: Lűcken, per completare parti di testo.
Clelia Longo
Nach vielen J......... n ist ein Prinz in das L......... d gekommen. Er wollte D......... n sehen. Als er im Sch....... s war, hat er gesehen, dass alle schlafen. Er ist zu einem T........ m gekommen und hat eine Tür geöffnet. Dort hat er Dornröschen gesehen. Er hat ihr einen K ........s gegeben. Dornröschen hat dann ihre A....... n aufgemacht. Auch die anderen im Schloss sind erwacht. Dornröschen und der P....... z haben dann geheiratet und glücklich zusammen gelebt.

Dopo aver svolto questo esercizio, gli alunni eseguiranno l'esercizio: Blick in die Zukunft Immaginate che Dornröschen si sia addormentata nel 1912, ora siamo nel 2014 quindi ha dormito tutti questi anni e molto è cambiato. Ora ci sono i telefoni, il computer, la tv....Lei non conosceva tutto ciò.

(2h). Gli alunni faranno un gioco con l'ausilio di dadi

Per concludere la UA l'insegnante chiederà di fare una ricerca. In questa fiaba c'è molta magia così come in altre. Si chiederà di leggere altre due fiabe.

Verifica: strumenti di verifica saranno gli elaborati scritti che gli alunni prepareranno.
Monitoraggio: viene effettuato alla fine di ogni attività per verificare il grado di gradimento e soprattutto per valutare l'efficacia di determinate strategie didattiche.
Valutazione: il livello di eccellenza è raggiunto solo se le produzioni soddisfano i criteri di correttezza lessicale e grammaticale. Il livello di accettabilità è raggiunto se i testi presentano errori formali, che non ne impediscono la comprensione.

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Ein Märchen..... lesen und schreiben. Lavorare con le fiabe -

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Unità di apprendimento di tedesco per la classe terza di Clelia Longo. Compito unitario. Giocare con una fiaba dopo aver recitato un Märchenzitat. Competenza. Legge brevi e semplici testi c

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Chiodini Francesco 3D
https://www.sofatutor.com/geschichte/videos/der-deutsche-einmarsch-in-norwegen-und-daenemark-am-9-april-1940

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Bianca Crespi 3E

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Margherita Spagnoli 3E

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Arbeitsblatt zum Thema 'New York' (unterricht.schule)

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Mattia Cagnoni 3E

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scrittura giapponese in tedesco

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Leonardo Facconi 3D
Salve prof. volevo informarla che non sono riuscito a trovare molto sugli stai uniti tranne una piccola introduzione.

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compito delle vacanze

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Indien

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Textversion des Videos

Transkript Indien - Topografie

Indien, in der Amtssprache auch Republik Indien genannt, ist ein Staat in Südasien. Seine Fläche beträgt circa 3.287.263 Quadratkilometer und ist der Grund von 1,3 Milliarden Menschen. Das Land reicht im Norden bis an den Himalaya heran und ist im Süden umschlossen vom Indischen Ozean. Die Südspitze des Landes ist nah des Inselstaats Sri Lanka, im Nordwesten grenzt es an Pakistan, im Norden an China, beziehungsweise an die chinesische autonome Region Tibet, an Nepal und Bhutan. Im Osten an Myanmar und Bangladesch. Zu Indien gehören außerdem die Andamanen und Nikobaren im Bengalischen Golf und Lakkadiven im arabischen Meer. Indien ist eine parlamentarische Demokratie. Die Amtssprachen sind Hindi und Englisch. Hauptstadt und Regierungssitz ist Neu-Delhi und gezahlt wird in Rupien.

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In deinem Browser ist JavaScript deaktiviert. Damit du unsere Website in vollem Umfang nutzen kannst, aktiviere JavaScript in deinem Browser. Textversion des Videos Indien, in der Amtssprache auch Republik Indien genannt, ist ein Staat in Südasien. Seine Fläche beträgt circa 3.287.263 Quadratkilometer und ist der Grund von 1,3 Milliarden Menschen.

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Arbeitsblatt Indien

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compito delle vancanze Pennisi Francesco

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compito delle vancanze Pennisi Francesco

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bangladesh: pultroppo il mio file è troppo pesante (307MB) lo consegnero tramite la chiavetta

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Washinton DC. Anche il mio file è troppo pesante perciò lo consegnerò tramite chiavetta.

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USA. Mi dispiace professoressa ma anche il mio file è troppo pesante, glielo consegnerò per chiavetta al ritorno a scuola.

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Ines Zaka 3E

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treni magnetici a Tokyo

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Questa è la traduzione di quello sopra

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Mattia Dinovi 3°E

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Alessandro Monni 3°D

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https://youtu.be/UwYLDwIKeg4
https://youtube.be/Cs/8Y1Mw8VY

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Indien

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Lavoro di natale

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Vereinigten Arabischen Emirate lav ted natale

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Buonasera, ho creato un nuovo documento con una sintesi di una scheda vecchia e di altre parti prese su https://www.helles-koepfchen.de/?suche=mafia

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Buongiorno professoressa, finora non ho trovato schede da completare ne comprensioni scritte sulla Mafia in America quindi  ho deciso di sviluppare il lavoro sulla mafia in generale. Spero che a lei vada bene.
Cordiali Saluti

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RUSSLAND

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Rossetti Alessandro 3D

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Margherita Spagnoli

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Chiodini Francesco
https://www.youtube.com/watch?v=2x8Lt4Z0jGg
http://die-geobine.de/mexiko.htm

link grammatica
https://www.grundschulkoenig.de

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l'ho un po' modificato

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Ho il power point sulla chiavetta

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Die Kinematografie umschließt in selbst viele andere Kunst

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lavoro messico parte 2
https://www.helles-koepfchen.de/artikel/259.html

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Neben dem Small Home ist eine Schule (HGM - Malindi Volksschule). 1.700 Schüler besuchen die Schule. Es gibt ein Klassenzimmer, welches für die Kinder vom Small Home, als Sonderschulklassenzimmer dient. Fast jeden Tag bringe ich die Kinder dort hin und hole sie wieder ab (Unterricht ist nur am Vormittag).

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Die Usa

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Reise in die USA - eine Zusammenfassung zu Land, Leute und Natur | Erdkunde (nicht nur) für Kinder

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Video über die saudi arabien

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Die Sendung mit dem Klaus: Saudi-Arabien | extra 3 | NDR

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Ein Video uber das Japan in deutsch

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Ein Video über China

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China vs. Deutschland: Was ist der Unterschied?

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arbeitsblatter über die Saudi Arabien

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come da lei richiesto ho sistemato il sito, che è stato reso più semplice  e riassuntivo. https://sites.google.com/view/riccardoghiselli6deutschland/home

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Die Vereinigten Staaten umfassen 50 Staaten und bedecken einen großen Teil Nordamerikas, von Alaska im Nordwesten bis Hawaii im Pazifik.  Die wichtigsten Städte an der Atlantikküste sind New York, das internationale Finanz- und Kulturzentrum, und die Hauptstadt Washington D.C. Im Mittleren Westen liegt die Metropole Chicago, die für ihre einflussreiche Architektur bekannt ist, während an der Westküste Los Angeles liegt, berühmt für ihre Hollywood-Filme.

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Die Mauer zu Mexico