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En la niñez media se forman los grupos de pares entre los niños que viven cerca o que van juntos a la escuela, y a menudo están formados por niños del mismo origen racial o étnico y de posición socioeconómica similar. Los niños que juegan juntos suelen ser de una edad similar y del mismo sexo (Hartup, 1992; Pellegrini et al.,2002).
-PAOLA QUIZHPI

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- PAOLA QUIZHPI

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Efectos positivos de las relaciones con los pares 

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Efectos positivos de las relaciones con los pares 

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-Los niños desarrollan habilidades necesarias para practicar la sociabilidad y la intimidad.
-Los niños son capaces de obtener un sentido de pertenencia
-Tienen una motivación para cumplir sus metas y adquieren un sentido de identidad.
-Aprenden habilidades de liderazgo, comunicación y cooperación.
-El grupo de pares permite que los niños sean libres de emitir juicios de valor independientes
-Al compararse con niños de su edad ellos pueden hacer un juicio más realista de sus habilidades y adquirir un sentido de autosuficiencia
-Los niños aprenden a ajustar sus necesidades y deseos, aprenden a ceder cuando es necesario y a mantenerse firme en el caso contrario.
-Estar en grupo de pares le otorga al niño una seguridad emocional.
ALEXA MOELLER

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El niño puede catalogarse:
- Populares
- Rechazados
- Ignorados
- Controvertidos
- Promedio
Medir la popularidad: Sociométrica y Percibida.
La popularidad como fenómeno solo existe en el contexto de grupo, es por esto que la persona popular suele ser un individuo que denote liderazgo, confianza y seguridad al momento de relacionarse con sus pares, ejercen un dominio para mantener su poder en el grupo.
La cultura influye en los criterios para determinar la popularidad.
- PAOLA QUIZHPI

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Las conductas que influyen pueden verse vinculadas con las relaciones familiares y valores culturales. Los padres autoritativos suelen tener hijos más populares que los padres autoritarios, además los cambios sociales pueden varias significativamente las conductas con respecto a la cultura.
- PAOLA QUIZHPI

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Efectos negativos de las relaciones con los pares

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Efectos negativos de las relaciones con los pares

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-Se puede reforzar el prejuicio: actitudes desfavorables hacia los extraños, en especial hacia miembros de otros grupos raciales o étnicos.
-El grupo de pares también puede fomentar tendencias antisociales.
-Los preadolescentes son muy susceptibles a conformarse; a veces las actitudes de conformidad se vuelven destructivas.
-Suele ser en compañía de los pares que algunos niños roban en las tiendas y empiezan a consumir drogas.
ALEXA MOELLER

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Algunos niños no tienen las habilidades sociales necesarias para interactuar adecuadamente con otros niños. En cambio algunos piensan que no van a ser aceptados por los demás, y este modo de pensar les hace comportarse de maneras que los predispone al fracaso en las relaciones con ellos, es decir, cortan lazos que aun no han sido trazados por su entorno.
- PAOLA QUIZHPI

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Tener amigos es importante porque el rechazo de los pares y la falta de amigos en la niñez media pueden tener efectos negativos de largo plazo. El concepto que tienen los niños de la amistad y las  maneras en que actúan con sus amigos cambian con la edad, lo cual refleja el desarrollo cognoscitivo y emocional . Los niños no pueden ser o no tener verdaderos amigos hasta que alcanzan la madurez cognoscitiva para considerar las opiniones y necesidades de otros así como las propias
EVA MAZA

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Con sus amigos , los niños aprenden a comunicarse y a cooperar . Se ayudan a resistir situaciones estresantes puede ser el divorcio de los padres cuando ingresan a la escuela . Al parecer , la amistad les ayuda a sentirse bien consigo mismos  aunque también es probable que a quienes se sienten bien consigo mismos les resulte mas sencillo hacer amigos
EVA MAZA

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Los niños buscan amigos de edad, sexo, e intereses similares. Las amistades mas solidas implican igual compromiso e intercambio mutuo.
EVA MAZA

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TIPOS DE AGRESIÓN Y PROCESAMIENTO DE INFORMACION SOCIAL

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TIPOS DE AGRESIÓN Y PROCESAMIENTO DE INFORMACION SOCIAL

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-Agresores instrumentales o proactivos
-Agresión hostil o reactiva
- sesgo de atribución hostil
Joaquín Monsalve

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Los niños en edad escolar distinguen entre mejores amigos , buenos amigos , y amigos casuales , a partir de la intimidad y el tiempo que pasan juntos . Por lo general en esta edad tienen como tres y cinco mejores amigos , las niñas de esta edad se interesan menos en tener muchas amigas que en tener unas cuantas amigas cercanas en quien puedan confiar , los varones tienen amistades , pero estas suelen ser menos intimas y afectuosas
EVA MAZA

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¿la violencia en los medios electrónicos estimula la agresión? 

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¿la violencia en los medios electrónicos estimula la agresión? 

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En Estados Unidos, cerca de seis de cada 10 programas de televisión exaltan, glorifi can o trivializan la violencia además de la cobertura constante y repetitiva que se hace de desastres y actos violentos en los noticieros. Los videos musicales muestran una violencia desproporcionada contra las mujeres y los negros. Las industrias cinematográfica, musical y de los videojuegos comercializan con energía entre los niños productos violentos calificados para adultos.
Joaquín Monsalve

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- Hernandez, N. (21 de Noviembre de 2011). Prepúber: Comienzo de un cambio . Obtenido de http://prepubertad.blogspot.com/2011/11/ninez-intermedia-convivencia-con-sus.html

- Mendoza , R. (1 de Julio de 2019). La Niñez Intermedia - Etapas de Vida. Obtenido de Referencia Laboratorio Clínico: https://www.labreferencia.com/la-ninez-intermedia-etapas-de-vida/

- Musalem , R. (25 de Octubre de 2018). Popularidad y Rechazo entre Pares. ¿Dos caras de una misma moneda? Obtenido de Centro de aprendizaje coorporativo : https://www.aprendizajecooperativo.cl/popularidad-y-rechazo-entre-pares-dos-caras-de-una-misma-moneda/

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Los niños son más propensos que los adultos a imitar la conducta que se ve en la televisión. Si bien no se puede controlar el contenido de ciertos programas, videojuegos y películas; se puede controlar el acceso de los niños a los mismos. Disminuyendo el tiempo del niño frente a estos programas en conjunto con una buena orientación, ayuda a que el niño entienda una diferencia de lo que se debe y no hacer.
Marcelo Galán

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En los primeros años escolares la agresión disminuye y cambia. Después de los 6  a 7 años la agresividad disminuye a medida que se hacen menos egocéntricos,, mas empáticos, mas cooperativos, y se comunican mas.
La agresión instrumental se vuelve menos común y aumenta la agresión hostil.
Por lo general los niños usan la agresión directa mientras que las mujeres una indirecta.
Una pequeña minoría de niños no aprende a controlar la agresión física y suelen tener problemas sociales y psicológicos.
También hay niños que usan la agresión relacional y se les percibe como el popular del aula.
Joaquín Monsalve

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Este acoso se puede presenta de manera física, verbal o emocional. El bullying se presenta para mostrar dominación, poder o alguna presión social. Con el desarrollo de la tecnología se ha desarrollado el Ciber Bullying, en donde el uso de celulares da paso a que el agresor tenga control de la víctima sin conciencia de la familia.
Los "bravucones" suelen ser respetados y temidos dentro de su grupo, por ende ir en contra de ellos trae grandes consecuencias tanto físicas como sociales. Y es que algunos de los factores de victimización pueden ser: víctimas cautelosas, ansiosas, calladas, sumisas, etc.
El bullying es un arma de doble filo tanto para el abusivo y el abusado; el abusivo con riesgo de llegar a delinquir en el futuro, y el abusado puede llegar a ser más propenso de problemas traumáticos después.
Marcelo Galán