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Desorganização geral da escola no processo.

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Desorganização geral da escola no processo.

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Foram 4 meses sem nada, para em poucos dias todos se preparem para as aulas.

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Falta de definição em relação as ferramentas que facilitam a vida dos alunos e professores.

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Falta de definição em relação as ferramentas que facilitam a vida dos alunos e professores.

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Não compreenderam o momento e a mudança necessária de comportamento, ainda desejam a aula expositiva.

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Possibilidade de aplicar algumas metodologias ativas que muitas vezes não são compreendidas no presencial.

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Possibilidade de aplicar algumas metodologias ativas que muitas vezes não são compreendidas no presencial.

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Possibilidade de aplicar pelo Moodle questionários de auto-aprendizagem para casa assunto, onde o aluno pode tentar responder as questões quantas vezes precisar, até conseguir. Estou gostando muito dos resultados e os alunos também! (Prof. do curso técnico de Eletrônica)

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Possibilidade de aplicar pelo Moodle questionários de auto-aprendizagem para casa assunto, onde o aluno pode tentar responder as questões quantas vezes precisar, até conseguir. Estou gostando muito dos resultados e os alunos também! (Prof. do curso técnico de Eletrônica)

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Quando o ensino presencial voltar, eu e alguns professores do meu grupo vamos aproveitar o material produzido como meio de trabalhar no método "sala de aula invertida, onde o papel do aluno muda para o de quem busca o conhecimento. (Prof. do curso técnico de Eletrônica)

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Quando o ensino presencial voltar, eu e alguns professores do meu grupo vamos aproveitar o material produzido como meio de trabalhar no método "sala de aula invertida, onde o papel do aluno muda para o de quem busca o conhecimento. (Prof. do curso técnico de Eletrônica)

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Estou aprendendo a utilizar muitas ferramentas de ensino novas! (Prof. do curso técnico de Eletrônica)

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Estou aprendendo a utilizar muitas ferramentas de ensino novas! (Prof. do curso técnico de Eletrônica)

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Não ter acesso às reações dos alunos e ficar na dúvida a respeito da recepção da mensagem.

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No curso técnico de Eletrônica embora tenhamos simuladores de circuitos (softwares), eles apresentam limitações que só conseguiremos suprir presencialmente nos laboratórios.

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Tenho a impressão que estou trabalhando com no máximo 30% dos alunos da turma.

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Tenho sido forçado a dar aulas expositivas nas aulas síncronas, pois poucos alunos assistem os vídeos postados anteriormente. Por consequência, não são apresentadas dúvidas.
As dúvidas só aparecem na data limite da entrega das tarefas.

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Embora apresentem limitações, permite ao aluno dar continuidade aos estudos práticos, fora do espaço físico dos laboratórios.

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- Ter um trabalho para executar.
- Possibilidade manter o contato com a disciplina e os alunos.
- Aprender novas ferramentas, metodologias e interação

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-  Ter que manter o estilo de aula no encontro síncrono. Por mais que indique materiais, separe conteúdos interessantes, os alunos precisaram de uma explicação como na aula presencial.
- Não conseguir acompanhar os alunos desinteressados e ajudar
- Falta de feedback dos alunos
- Planejar várias estratégias para incentivar os alunos e no fim ter que voltar para o básico slides e atividades.