# data[].attributes.body
העלו דילמה אחת שהתמודד / מתמודד  איתה רכז מקצוע במהלך עבודתו.
הציעו פתרון / פתרונות להתמודדות עם דילמה זו.

# data[].attributes.headline
בלמים (פתיחת שנה בטעות)

# data[].attributes.subject
בלמים (פתיחת שנה בטעות)

# data[].attributes.body
מה יכול לעכב את רכז המקצוע בביצוע עבודתו?
העלו חוויה של אחד הרכזים בה הרגיש בלימה, חוסר התקדמות.
העלו הצעות כיצד אפשר להתמודד עם הסיטואציה.

# data[].attributes.body
העלו חוויה אחת של אי הצלחה אותה חווה אחד הרכזים בקבוצה.
העלו רעיונות משותפים לגורמים לאי הצלחה, והציעו פתרונות.

# data[].attributes.headline
הזדמנות (שאלה מרכזית בטעות)

# data[].attributes.subject
הזדמנות (שאלה מרכזית בטעות)

# data[].attributes.body
מה נחשב בעיניכם כהזדמנות במסגרת התפקיד של רכז המקצוע?
שתפו בחוויה של הזדמנות אותה חווה אחד הרכזים בקבוצה.
(ניתן להעמיד גם הזדמנות מול החמצה)

# data[].attributes.body
נסו לעמוד על אתגר אחד בפניו עומד רכז מקצוע.
העלו יחד פתרון / פתרונות להתמודדות עם אתגר זה.

# data[].attributes.body
העלו חוויה של הצלחה אותה חווה אחד הרכזים בקבוצה.
העלו רעיונות משותפים לגורמים שהביאו להצלחה זו. כיצד יוכל הרכז לשמר הצלחות?

# data[].attributes.body
קביעת סדר עדיפויות בעבודת הרכז השוטפת:
גיבוש צוות
חניכת מורים חדשים
שיווק - "למה פיזיקה" ?
עמידה בתכנית הלימודים - שמירה על רצף הוראה
ניהול מכסת שעות פרטניות
משאבים
אפיון תוכנית שנתית ותעדוף נושאי הוראה
חדשנות בהוראה

# data[].attributes.headline
להגדיל את כמות הלומדים.

# data[].attributes.subject
להגדיל את כמות הלומדים.

# data[].attributes.body
להגדיל את כמות הלומדות

# data[].attributes.headline
לחשוף תלמידי מגמה ללימודי המשך ותוכניות חוץ בית ספריות.

# data[].attributes.subject
לחשוף תלמידי מגמה ללימודי המשך ותוכניות חוץ בית ספריות.

# data[].attributes.body
כגון, כספות, שת"פ עם חברות תעשייה,צבא.

# data[].attributes.headline
אפשרות להראות לתלמידים את היופי שבפיזיקה. והאפשרות להצליח במקצוע.

# data[].attributes.subject
אפשרות להראות לתלמידים את היופי שבפיזיקה. והאפשרות להצליח במקצוע.

# data[].attributes.body
גיוון ויצירת תכנים ותפישה פדגוגית חדשנית.

# data[].attributes.headline
עד כמה להשקיע בפעילויות אחרות בעלות ערך חינוכי וחברתי אך לא בהכרח שייך לחומר. כמה זמן לתת

# data[].attributes.subject
עד כמה להשקיע בפעילויות אחרות בעלות ערך חינוכי וחברתי אך לא בהכרח שייך לחומר. כמה זמן לתת

# data[].attributes.headline
המנהל כבלם -  

# data[].attributes.subject
המנהל כבלם -  

# data[].attributes.body
הצעות לפתרון:
להתעלם זה יעבור
בבעיות תקציב הפתרון לאלתר.
להגיע למנהל בעקיפין כך שהדבר יגיע לאוזנו בטוב.
לגייס את המנהל לטובת המגמה.
לא פונה למנהל כל שני וחמישי אלא פעם ב.. ואז זה מתקבל
מנהל אוהב יחסי ציבור -  צילומים , פרסומים קצת לתפוח על החזה ..
מנהל כיזם ודוחף למגמה

# data[].attributes.headline
לגבי מעבדות? חקר או רגילה?

# data[].attributes.subject
לגבי מעבדות? חקר או רגילה?

# data[].attributes.headline
אי הצלחה - חלוקת השע

# data[].attributes.body
אי הצלחה - חלוקת השעות על 3 השנים נקבעת על ידי ההנהלה משיקולים אחרים (5,5,5) ולא מצליח לשנות. רוצה יותר שעות ביא יב ופחות שעות בכיתות י.

# data[].attributes.body
לנסות לאלתר ולהשיג ציוד זול

# data[].attributes.headline
תלמיד חלש בכיתה יוד. לתמוך בו שיעלה  למגמה או להעזיב אותו מפיזיקה

# data[].attributes.subject
תלמיד חלש בכיתה יוד. לתמוך בו שיעלה  למגמה או להעזיב אותו מפיזיקה

# data[].attributes.body
מקצועניות, שיתוף יחד עם ההנהלה. כתובת.אווירה טובה של כל בית הספר כולל תלמידים.

# data[].attributes.headline
האם לעשות אותם מבחנים והוראה זהה כשיש יותר ממורה אחד בצוות?

# data[].attributes.subject
האם לעשות אותם מבחנים והוראה זהה כשיש יותר ממורה אחד בצוות?

# data[].attributes.body
האם הרכז מחייב או רק נותן קווים מנחים

# data[].attributes.headline
האם להוריד את רמת הק

# data[].attributes.body
האם להוריד את רמת הקושי

# data[].attributes.headline
פעילויות משותפות לא תמיד בזמנים שהצוות מבקש, כגון מבחנים וכד'.

# data[].attributes.subject
פעילויות משותפות לא תמיד בזמנים שהצוות מבקש, כגון מבחנים וכד'.

# data[].attributes.headline
מספר תלמידים נמוך

# data[].attributes.subject
מספר תלמידים נמוך

# data[].attributes.body
להשתלב בגיוס מחט"ב.

# data[].attributes.headline
את הנושאים ל 30% 

# data[].attributes.subject
את הנושאים ל 30% 