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"Aniquilamiento de transmisión de la cultura"

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"Aniquilamiento de transmisión de la cultura"

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"Uniformes, pelo corto, portarse bien, tratar de usted"

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"Uniformes, pelo corto, portarse bien, tratar de usted"

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"Aniquilamiento de transmición de la cultura"

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"Aniquilamiento de transmición de la cultura"

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En 19870 reo las escuelas normales.

La mayoría de los docentes eran varones.

Los alumnos en su mayoría eran varones.

Había que cumplir un requisito

-Ser blancos
-Católicos
-Hijos de españoles

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1865 plantea "no podemos pensar en la escuela sin pensar en la escuela secundaria sin pensar en la escuela primaria"
-Los alumnos leer sin entender, con una misma monotonía, no tiene sentido las palabras que leen, escriben con falta de ortografías, no están preparados para ir a la escuela secundaria.

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GOLPE DE ESTADO CORTO CUALQUIER IMPULSO MODERNIZADOR EN EL CAMPO DOCENTE, ORIENTO LA EDUCACIÓN HACIA EL PASADO CONVERSADOR, LA INICIATIVA INDIVIDUAL FUE REPRIMIDA Y EL PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 

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GOLPE DE ESTADO CORTO CUALQUIER IMPULSO MODERNIZADOR EN EL CAMPO DOCENTE, ORIENTO LA EDUCACIÓN HACIA EL PASADO CONVERSADOR, LA INICIATIVA INDIVIDUAL FUE REPRIMIDA Y EL PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 

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Se burocracia la practica pedagógica, hay una aplicación de contenidos curriculares, esto lleva a formas nueves docentes en la escuela normal , ya que antes todos estaban formados por un solo método, se construye al docente de otra forma como un empleo único.

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Los docentes eran mujeres porque por un lado minimizaban costos y también porque llevan el ROL FAMILIAR a la escuela.

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La escuela tiene la necesidad de autoridad no hay ninguna verdadera institución humana sin autoridad.
El tema de la autoridad es que sea aceptada como legitima.
El educador encarna la autoridad, pero no es la autoridad y creo que la "PRIMERA AUTORIDAD DEL MAESTRO ES HACER QUE EL ALUMNO TRIUNFE"
Philippe Meirieu
La palabra autoridad proviene de autorizar y la autoridad es lo que se autoriza a alguien a crecer y aprender.

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Entre otras cosas establencia que cada jurisdicción debía hacerse cargo de sus propios niveles educativos

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Establecía que la educación común debía se gratuita, obligatoria y gradual para todos.