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Tutorial SimClimat n°1: Principales fonctionnalités et projections climatiques

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Introduction. Qu'est ce que la science ?

Thème 1.1 L'atmosphère terrestre et la vie. Thème 1.2 La complexité du système climatique. Thème 1.3 Le climat du futur. Thème 1.4 Energie, choix de développement et futur climatique. Thème 3.1 La biodiversité et son évolution. Thème 3.2. L'évolution comme grille de lecture du monde. Thème 3.3 L'évolution humaine. Thème 3.4 Les modèles démographiques. Thème 3.5 L'intelligence artificielle. Méthodologie et sites utiles.

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Thème 1.1 L'atmosphère terrestre et la vie. Thème 1.2 La complexité du système climatique. Thème 1.3 Le climat du futur. Thème 1.4 Energie, choix de développement et futur climatique. Thème 3.1 La biodiversité et son évolution. Thème 3.2. L'évolution comme grille de lecture du monde. Thème 3.3 L'évolution humaine.

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english version
Le logiciel SimClimat est un logiciel pédagogique de simulation du climat de la Terre et des planètes. Par une interface ludique et conviviale, il permet de réaliser des simulations climatiques à différentes échelles de temps. Les résultats concernant la température globale de surface, le niveau de la mer, l'extension des calottes de glace et la composition de l'atmosphère s'affichent sous forme de courbes et de dessins. L'utilisateur peut tester l'influence de divers paramètres influençant le climat, tels que les paramètres astronomiques ou la composition de l'atmosphère, et peut brancher ou débrancher certaines rétroactions climatiques.

Ce logiciel est un outil pédagogique permettant de traiter de nombreux points des programmes liés aux climat en enseignement scientifique et en SVT.

Télécharger

Vous pouvez télécharger le logiciel ici pour Windows, ici pour Mac et ici pour Linux (pour Linux, télécharger, rendre executable avec chmod+x, puis lancer avec ./SimClimat-1.7.5.AppImage ou avec ./SimClimat-1.7.5.AppImage --no-sandbox).
Une version pour smartphones est aussi téléchargeable gratuitement sous forme d'application sur Google Play et Apple Store.
Les codes sont open source et disponibles ici.
Tout est gratuit!

Documentations
Pour toute question ou suggestion concernant ce logiciel, n'hésitez pas à contacter Camille Risi par e-mail (camille.risi@lmd.jussieu.fr).
L'utilisation pédagogique de ce logiciel dans des classes ou des manifestations scientifiques est bienvenue. N'hésitez pas à nous faire part de telles expériences.
Engagement de confidentialité

En mettant l'application SimClimat à disposition de tous, nous ne collectons ni utilisons aucune données personnelles ni non-personnelles.

Remerciements

Cette application à été développée par le Cabinet d'Études Informatiques Alain Deseine. Ce travail a bénéficié d'une aide de l'Etat gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme Investissements d'Avenir portant la référence n° ANR-11-IDEX-0004 - 17-EURE-0006.
Nous remercions aussi l'Institut Pierre-Simon Laplace et l'Office for Climate Education pour leur aide.

Anciennes versions du logiciel

Exploitation pédagogique du logiciel (anciennes versions):

Article dans La Météorologie

Compte-rendu des essais en Lycée. Ce logiciel a déjà été testé dans des classes de Lycée (Secondes, Terminale S spécialité SVT). Les essais déjà réalisés peuvent donner des idées sur la façon dont ce logiciel peut être utilisé dans le cadre des programmes. Un compte-rendu des différents essais de ce logiciel est en cours de rédaction et est updaté régulièrement.

TP à l'école d'été de la KIC-Climat à Polytechnique. Cette école d'été était déstinée à des étudiants de niveau et d'horizons variés. Un TP de 3h sur le logiciel y était proposé. Le but était de mieux comprendre les facteurs et les processus contrôlant les variations climatiques à différentes échelles de temps, afin de mieux replacer le changement climatique en cours dans le contexte des variations passées et d'en identifier les spécificités. Les notions abordées étaient: le bilan radiatif de la Terre, les états d'équilibre et leur réversibilité, les variations climatiques aux échelles géologiques et orbitales, le cycle du carbone et ses variations, le changement climatique lié à l'Homme, les rétroactions climatiques. Les étudiants ont travaillé en binôme sur ce sujet de TP, et j'ai présenté au fur et à mesure ce support visuel pour compléter et approfondir le TP.

Utilisation lors du Salon Culture et Jeux Mathématiques. Il s'agissait de parler de modélisation climatique à des groupes de scolaires (du CM1 à la 5e), pendant une vingtaine de minutes. J'intervenais sur le stand de l'INSU dans le cadre du Salon Culture et Jeux Mathématiques, dont le thème était "Maths pour la planète Terre" du 28 mai au 2 juin, et qui se déroulait devant le parvis de la cité des Sciences de la Villette. Voici un résumé de mes interventions et le support visuel pour compléter.

Sujets de stage de L3. La doctorante Marion Saint-Lu a développé trois sujets de stage de L3 possibles sur l'exploitation scientifique ou l'amélioration du logiciel:

english version
dernière mise à jour: 31 janvier 2020

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english version Le logiciel SimClimat est un logiciel pédagogique de simulation du climat de la Terre et des planètes. Par une interface ludique et conviviale, il permet de réaliser des simulations climatiques à différentes échelles de temps.

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Univers ou multivers ? | La magie du cosmos Partie 3 | ARTE

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Un logiciel pour effectuer des mesures sur des images.

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Un globe virtuel pour enseigner la géologie.

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Une application basée sur NetBioDyn pour créer des modèles algorithmiques simplifiés en SVT.

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Un serious game pour sensibiliser les élèves de 1ère S aux agrosystèmes.

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Nous développons de petits bouts de code qui, ajoutés à une page Genially, offrent de nouvelles possibilités. C'est le cas du " drag and drop " proposé ici.

Nous avons utilisé cette fonctionnalité dans notre défi Le laboratoire.

Drag and drop simple

Dans une première version, nous proposons la possibilité de placer trois éléments permettant une seule association. Le principe et la mise en place sont très simples, trois éléments suffisent :

Il suffit de les intégrer dans une page et de les grouper avec trois objets Genially (images, formes, textes etc), et le tour est joué ! ATTENTION, il faut que les trois éléments soient dans la page et qu'ils appartiennent chacun à un groupe pour que cela fonctionne ! Pensez aussi à activer l'option Glisser éléments dans les paramètres de votre Genially.

Dans la dernière version (du 03/06/20), c'est le centre de l' objet qui est repéré sur toute la surface de la cible. Les éléments réactions peuvent tous être utilisés dans la page car sont ils indépendants les uns des autres, mai sils ont des comportements différents :

ON/OFF, visible au début, disparaît quand l'objet est sur la cible et réapparaît quand on l'enlève ;

ON/OFF1, visible au début, disparaît définitivement ;

OFF/ON, invisible au début, apparaît quand l'objet est sur la cible et redisparaît quand on l'enlève ;

OFF/ON1, invisible au début, apparaît et reste affiché.

Bientôt la vidéo de cette nouvelle version !

DND10++, le drag and drop multiple

Les besoins grandissant (et on ne vous dit pas tout !), nous avons développé une deuxième version permettant de créer jusqu'à 51 associations. Le principe est le même que celui de la version précédente, mais il vous faut taper une petite ligne de code afin de définir le nombre d'associations désirées. Quand les X associations sont réalisées, l'élément à afficher apparaît. Ainsi vous pouvez générer des exercices ou des énigmes nécessitant de retrouver une chronologie, de classer des objets, des étiquettes (texte à trous)...

Le tutoriel complet à partir de l'exemple du tableau à double-entrée.

Valérie Perreaut a conçu cette vidéo-tutoriel très claire avec un exemple d'objets multiples et nombre plus restreint de cibles, et configuration de la rétroaction finale.

DNDX, X drag and drop indépendants

Évolution du DND10, le DNDX permet de créer 20 associations indépendantes. À chacune d'elles correspond un groupe à afficher. En jouant avec les groupements (les A ensemble, l'objet O n ou la cible C n avec l'affichage A n-1...) on génère des animations intéressantes.

Valérie Perreaut propose une utilisation du DNDx sous forme d'exerciseur donnant un feedback positif ou négatif pour chaque proposition.

Dans ce second tutoriel, elle combine le DNDx au DND10 pour ajouter un feedback global.

Un outil combinable à d'autres

Le DND peut bien sûr être combiné avec tous les autres outils Genially. En voici un bel exemple de Benjamin Lagarrigue ( lien direct.), qui exploite conjointement le Couise de S'CAPE et le DND simple pour le final (à la réussite du quiz, apparition d'une clé qui permet d'ouvrir un coffre).

Il est possible également de combiner le DND, toutes versions confondues, à notre YouX qui permet de bloquer le déplacement d'un objet selon une seule direction : un tutoriel vidéo est présent dans l'article dédié au YouX.

Autres tutoriels video

Notre webinaire du 10 juin 2020 explique entre autres l'utilisation de cet outil. La vidéo est chapitrée : il vous suffit de cliquer sur le nom de l'outil sur le post-it jaune pour accéder au passage recherché.

En Polonais par Agnieszka Kubica et Joanna Wasilewska (Mishmash tips)

En espagnol par GoodatMaths

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Nous développons de petits bouts de code qui, ajoutés à une page Genially, offrent de nouvelles possibilités. C'est le cas du " drag and drop " proposé ici. Nous avons utilisé cette fonctionnalité dans notre défi Le laboratoire . Dans une première version, nous proposons la possibilité de placer trois éléments permettant une seule association.

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Visite virtuelle du Chenaillet

le Chenaillet(2650 m)

le Chaberton (3131 m)

Panorama depuis le col de l'Izoard

Croquis du panorama

Cliquer ici pour débuter la visite !

C. Courjaud

le Lasseron(2702 m)

village deCervières

Source :http://www.lithotheque.ac-aix-marseille.fr/index.html

Panorama du Chenaillet depuis le lac des Sarailles par Florent Fignonhttps://www.flickr.com/photos/ffigon/17056067887/

Voici le Mont Chenaillet (2650m), une montagne faisant partie du massif du Queyras dans les Alpes. Elle se trouve dans le département des Hautes-Alpes (05) à quelques kilomètres de la ville de Briançon et de la frontière italienne.Sur la photo ci-dessous, chaque numéro correspond à une étape de notre parcours. Vers le sommet du Mont Chenaillet (3). Au cours de notre randonnée nous aurons besoin de la clé de détermination des roches du Géolpoch' du CBGA pour identifier les échantillons que nous rencontrerons.Tu peux y accéder à tout moment en cliquant sur l'icône .Maintenant, rendons-nous au point de rendez-vous 1 sur la photo, c'est parti !

En observant le panorama du Chenaillet, on remarque 3 ensembles de couleur différente.Cliquez sur le boutonpour les visualiser.

C. Courjaud

1

3

2

Après quelques minutes de marche, nous arrivons dans cette zone sombre où sont présentes des roches très particulières, très sombres, avec quelques éclats verts et des reflets qui font penser à une peau de serpent

Admirer le panoramadepuis l'étape 1

C. Courjaud

Nous nous trouvons maintenant dans cette zone un peu plus claire tout le long du chemin nous avons croisé de gros blocs, principalement composés d'un minéral blanc (et couverts de lichens). Intéressons-nous à ces derniers.

Admirer le panoramadepuis l'étape 2

C. Courjaud

Nous sommes maintenant ici, à quelques mètres du sommet et nous découvrons un amas de "boules" de roches, empilées les unes sur les autres

Admirer le panoramadepuis l'étape 3

C. Courjaud

Le lycée Esclangon

C. Courjaud

Tu peux maintenant regarderle débriefingde la sortie

Ou refaire la visite du Chenaillet mais en vidéo cette fois-ci !

Le voyage est terminé, retour au lycée !

C. Courjaud

A l'aide de la clé de détermination du Géolpoch', trouve le nom de cette première roche.

Travertin

Basalte

Charbon

Schiste

Galets

Métabasalte

Serpentinite

Métagabbro

C. Courjaud

Oups il semble que tu ais fait une erreur !Pas de panique, c'est en se trompant que l'on apprend. Dans 5s tu pourras retourner en arrière pour réessayer. :)

Bravo ! Cette roche est en effet laserpentinite.Elle fait partie des roches dites métamorphiques, c'est-à-dire qui ont subi des transformations à l'état solide.Elle se forme suite à l'hydratation d'une autre roche que l'on trouve principalement dans le manteau : la péridotite.

Observer en LPA et LPNA sur lemicroscope polarisant virtuel

Cette roche doit son nom au fait qu'elle ressemble à une peau de serpent !

Le saviez-vous?

C. Courjaud

Aller à l'étape suivante

Serpentinite

C. Courjaud

A l'aide de la clé de détermination du Géolpoch', trouve le nom de cette deuxième roche.

Gypse

Calcaire

Schiste

Basalte

Gabbro

Métagabbro

Radiolarite

Conglomérat

Oups il semble que tu ais fait une erreur !Pas de panique, c'est en se trompant que l'on apprend. Dans 5s tu pourras retourner en arrière pour réessayer. :)

C. Courjaud

Observer en LPA et LPNA sur lemicroscope polarisant virtuel

C. Courjaud

Bravo ! Cette roche est bien un métagabbro.C'est aussi une roche métamorphique mais qui provient de l'hydratation d'un gabbro.Celui-ci possède des minéraux verdâtres que l'on ne retrouve pas dans les gabbros habituels. C'est de l'actinote ou de la chlorite.Le nom complet de cette roche est ainsi métabaggro à faciès schiste vert ou métagabbro à chlorite et actinote.Dans la nature on trouve aussi des métagabbros à faciès schiste bleu qui contiennent du glaucophane, un minéral bleu.

Un autre minéral vert que l'on peut trouver dans des métagabbros est la hornblende qui vient de l'allemand horn (corne) et blenden (éblouir), un rapport avec les licornes.. ?

Le saviez-vous ?

Aller à l'étape suivante

Métagabbro

C. Courjaud

A l'aide de la clé de détermination du Géolpoch', trouve le nom de cette troisième et dernière roche.

Granite

Charbon

Schiste

Basalte

Gypse

Radiolarite

Cargneule

Métabasalte

Oups il semble que tu ais fait une erreur !Pas de panique, c'est en se trompant que l'on apprend. Dans 5s tu pourras retourner en arrière pour réessayer. :)

C. Courjaud

Observer en LPA et LPNA sur lemicroscope polarisant virtuel

C. Courjaud

Bravo ! Cette roche est bien un métabasalte.C'est encore une roche métamorphique mais provenant d'un basalte cette fois-ci !La forme "en boule" que l'on retrouve au Chenaillet s'appelle pillow lava ou basaltes en coussins en français.Lorsqu'une lave émise par un volcan à une température de 1 000 à 1 200°C entre en contact brutal avec de l'eau, elle forme des boules visqueuses qui s'empilent les unes sur les autres et qui, une fois durçies, donnent cette formation géologique particulière.d

On trouve rarement des pillow lavas à la surface du sol. Les plus beaux se situent à Aci Castello (Sicile).

Le saviez-vous ?

Aller à l'étape suivante

Métabasalte

*phénocristaux : crixtaux visibles à l'oeil nu

*phénocristaux : crixtaux visibles à l'oeil nu

*phénocristaux : crixtaux visibles à l'oeil nu

*phénocristaux : crixtaux visibles à l'oeil nu

le Lasseron(2702 m)

lac des Sarailles

C. Courjaud

le Lasseron(2702 m)

lac des Sarailles

C. Courjaud

Station de ski de Montgenèvre

Station de ski de Montgenèvre

Massif des écrins

C. Courjaud

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Visite du Chenaillet by Vivien Miné on Genially

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Visite virtuelle du Chenaillet le Chenaillet(2650 m) le Chaberton (3131 m) Panorama depuis le col de l'Izoard Croquis du panorama Cliquer ici pour débuter la visite ! C. Courjaud le Lasseron(2702 m) village deCervières Source :http://www.lithotheque.ac-aix-marseille.fr/index.html Panorama du Chenaillet depuis le lac des Sarailles par Florent Fignonhttps://www.flickr.com/photos/ffigon/17056067887/ Voici le Mont Chenaillet (2650m), une montagne faisant partie du massif du Queyras dans les Alpes.

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Le Plateau de Ganagobie, tel un "navire" (Pierre Martel) domine la rive droite de la Durance entre Peyruis et La Brillanne sur une longueur de 1350 m. Il est incliné du Nord (point culminant : 719 m) au Sud (point culminant : 620 m).

1

Étude d'un paysage.

?

BILAN

Étude d'un agrosystème: le champ de lavande.

3

2

Étude d'un écosystème: la chênaie provençale.

Plan de travail

La vallée de la Durance, vue du plateau de Ganagobie

Atelier n°1 : Étude d'un paysage.

Pour accéder aux activités de cette étape, veuillez vous rendre sur le site suivant et rentrer le code de l'exercice correspondant à votre classe

Atelier n°2 : Étude d'un écosystème : la chênaie provençale.

On trouve sur le plateau une belle forêt constituée principalement de chêne: c'est une chênaie. On se propose d' étudier quelques aspects de son fonctionnement.

Ecosystème : ensemble d'organismes (biocénose) en interaction avec leur milieu (biotope).

Atelier n°2 - Etude d'un écosystème - La chênaie provençale

Les échelles de la biodiversité

ACTIVITÉ 1

Diversité au sein d'un ecosyteme

ACTIVITÉ 2

Diversité au sein de l'espéce

ACTIVITÉ 3

Le sol

ACTIVITÉ 4

retour

Il existe une grande diversité d'écosystèmes sur Terre, des plus grands aux plus petits...

Au sein de chaque espèce, on trouve une diversité intraspécifique d'origine génétique, car liée à la diversité des allèles portés par chaque individu, à l'origine de la diversité des caractéristiques phénotypiques visibles. (Exemple : diversité des couleurs)

Il existe au sein de chaque écosystème, une grande diversité d'espèces (diversité interspécifique). Ces espèces sont d'ailleurs parfois inféodés à ces écosystèmes (ils ne vivent que là), d'autres espèces peuvent au contraire vivre dans des écosystèmes variés.

Ici, on s'intéresse à l'écosystème de la chênaie provençale qu'on retrouve à Ganagobie : c'est à dire à l'ensemble des êtres vivants qui le constituent, aux interactions biotiques qu'ils développent entre eux, mais aussi à leur biotope : leur milieu de vie.

retour

A l'aide de la clé de détermination, identifierle nom des 3 échantillons de chênes présentés.

retour

Chêne 1 : Chêne pédonculé Chêne 2 : Chêne sessile Chêne 3 : Chêne vert

Chêne 1 : Chêne pédonculé Chêne 2 : Chêne pubescentChêne 3 : Chêne liège

Chêne 1 : Chêne tauzinChêne 2 : Chêne sessile Chêne 3 : Chêne vert

Chêne 1 : Chêne vertChêne 2 : Chêne pubescentChêne 3 : Chêne pédonculé

INCORRECT!

INCORRECT!

INCORRECT!

Retour

CORRECT!

Les interactions dans l'ecosysteme : exemple du chêne

Cliquez sur les elements interactifs pour découvrir la vie cachée du chêneATTENTION:Les etiquettes ou fenetres interactives en cachent parfois d'autres ...soyez vigilants !

Un lichen est l'association d'un champignon et d'un symbiote doué de photosynthèse qui résulte en un organisme végétatif stable ayant une structure spécifique "(définition du lichen donnée par l'Association internationale de Lichénologie).Contrairement aux plantes supérieures, les lichens ne possèdent ni racine, ni tige, ni feuilles. Leur appareil végétatif, appelé thalle, est caractérisé par une grande diversité de formes et d'aspects plus ou moins complexes, fixé de manière très différente sur les substrats les plus variés.Certains thalles ont la forme de feuille ou d'écaille, d'autres sont plus ou moins ramifiés -dressés ou pendants- et d'autres encore sont en forme de croûtes, très adhérents a leur support : troncs et branches d'arbres, rochers et parois rocheuses (calcaires ou siliceux), monuments anciens, sols, bords de chemins, etc.

Un lichen est l'association d'un champignon et d'un symbiote doué de photosynthèse qui résulte en un organisme végétatif stable ayant une structure spécifique "(définition du lichen donnée par l'Association internationale de Lichénologie).Contrairement aux plantes supérieures, les lichens ne possèdent ni racine, ni tige, ni feuilles. Leur appareil végétatif, appelé thalle, est caractérisé par une grande diversité de formes et d'aspects plus ou moins complexes, fixé de manière très différente sur les substrats les plus variés.Certains thalles ont la forme de feuille ou d'écaille, d'autres sont plus ou moins ramifiés -dressés ou pendants- et d'autres encore sont en forme de croûtes, très adhérents a leur support : troncs et branches d'arbres, rochers et parois rocheuses (calcaires ou siliceux), monuments anciens, sols, bords de chemins, etc.Plusieurs espece de lichens vivant sur le tronc du chêne

Ce que vous devez savoirLes cigales au stade larvaire se nourrissent de la sève des racines, alors que les adultes aspirent le liquide des branches de divers arbres et arbustes.Le chant des cigales est associé aux journées chaudes de l'été. Seul le mâle peut produire des sons. Par contre, les cigales des deux sexes ont des organes auditifs. Le chant est caractéristique de chaque espèce.Le mâle chante pour inviter une femelle à l'accouplement. Son appel a aussi pour effet d'attirer d'autres mâles à proximité et de les stimuler à chanter. Un chœur de mâles peut ainsi attirer des femelles qui se trouvent à une plus grande distance.Le son est généralement produit par une paire de membranes spécialisées, les timbales, situées à la base de l'abdomen de l'insecte. Ces organes bombés et élastiques sont reliés à des muscles qui peuvent se contracter et se relâcher très rapidement. Les contractions déforment les timbales et les font vibrer, ce qui produit le chant de la cigale.Rôles écologiquesLes larves contribuent à l'aération des sols. Les adultes sont la proie de divers animaux, incluant de gros rapaces.

le chêne & l'ecureuil

Carte d'identité du geai

Le chêne truffier !

Menace sur la forêtMenace sur la forêt

Carte d'identité du sanglier !http://www1.onf.fr/activites_nature/sommaire/enfants/avec_parents/sol/animaux/faune/20080331-155213-630711/@@index.html

Quels champignons sous les chênes ?

Thermophile, l'oronge pousse de la mi-septembre à la mi-novembre sous les feuillus (chênes verts, chênes-lièges, châtaigniers notamment) de la région méditerranéenne. C'est un délicieux comestible, très recherché pour sa saveur subtile de noisette, considéré comme le meilleur qui soit

Leccinum quercinum, le bolet des chênes, est une espèce de champignons comestibles du genre Leccinum. Il est trouvé sous les chênes à feuilles persistantes, d'où son nom d'espèce quercinum (de chêne, Quercus), mais vit aussi dans les bois de châtaigniers ou de hêtres.

Return

Leschampignons saprophytessont des organismes quidécomposent les matières organiques mortes(issues des êtres vivants) afin de se nourrir de certaines des substances résultant de cettedégradation.les champignons une sacrée famille !

Un echange de bons compromis :-tu me piques- je me defendset pourtant .........tout le monde est content

La galle, qui ne se transmet pas !

Return

Pour chaque etre vivant vu dans la diapositive precédente,identifiez le type de relation qui le relie au chêne

Les relations entre les especes au sein de l'ecosysteme

Return

Association d'organismes d'espèces différentes, profitable pour l'un d'eux et sans danger pour l'autre (différent duparasitismeet de lasymbiose).

Enécologie, leneutralismese dit d'une espèce cohabitant sur le même territoire qu'une autre sans l'influencer. Elles n'entretiennent donc aucune relation

Action inhibitrice exercée autour d'elle par une plante, au moyen de sécrétions toxiques de ses racines, et qui lui assure l'exclusivité du terrain en empêchant la germination ou la croissance des autres espèces.

Enécologie, lacompétitionest donnée comme le fait que des individus d'une même espèceou d'espèces différentesse concurrencent pour l'accès à des ressources alimentaires, territoriales, partenariales

Le parasite exploite des ressources fournies par un autre individu non apparenté, l'hôte, au détriment de celui-ci. Le parasitisme est une interaction durable avec un hôte, contrairement à la prédation au cours de laquelle l'interaction ne dure guère que le temps de la capture et de la digestion.

Symbiose et Cooperation !Association biologique, durable et réciproquement profitable, entre deux organismes vivants.Algue et champignon vivant en symbiose (lichen).Forme de symbiose, lemutualismeest une interaction entre deux organismes qui profite aux deux parties, un phénomène très répandu dans le royaume animal. ... C'est une forme de symbiose, une relation étroite et persistante entre deux organismes d'espèces différentes, sans qu'il y ait nécessairement entraide

La diversité inter ou intraspécifique ?

On s'intéresse maintenant à la variabilité intra-spécifique et à son origine.

On trouve autour des chênes plusieurs formes différentes de coccinelles arlequins représentées dans la photo ci dessous.Cependant nous savons que les coccinelles arlequins ne forment qu'une seule espèce!!!Comment expliquer ces différences intraspécifiques ?Comparaison des séquences du gène nspots pour 4 coccinelles arlequins différentes (logiciel anagène)Comparer les différentes séquences pour les 4 coccinelles arlequins représentées.Établir une relation entre la différence morphologique observée et le génome des coccinelles arlequins.Déterminer les mécanismes à l'origine de la diversité intraspécifique.Vous répondrez à ces questions sur le site Quizinière, en cliquant sur ce lien

La formation d'un solIl faut des centaines d'années pour que se forme un sol à partir de la roche-mère... C'est un processus très lent, le sol constitue donc un patrimoine non renouvelable à l'échelle humaine.

Le sol est la partie superficielle de la croûte terrestre. Le sol se découpe en couches appelées horizons (= couches de sol homogènes et parallèles à la surface). C'est ce qui différencie le sol dans sa profondeur.

retour

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Atelier n°3 : Étude d'unagrosystème :le champ de lavande.

Les prêtres de Ganagobie, afin de couvrir les frais de fonctionnent du monastère, ont crée leur propre boutique où ils vendent, entre autre, une eau de toilette.Voici la description de leur produit :"Issue de la récolte annuelle des lavandes cultivées sur le plateau du monastère, les huiles essentielles présentes dans cette Eau de toilette nuancée et intemporelle restituent la subtile et délicate senteur de la Lavande provençale. ﻿ Un parfum frais et intense, elle dure toute la journée."

Problématique: Quels sont les paramètres physiques, chimiques et environnementaux qui permettent l'exploitation et la gestion d'un agrosystème "lavande"sur le plateau de Ganagobie ?

Un agrosystème, ou agroécosystème, est un écosystème modifié par l'homme afin d'exploiter une part de la matière organique qu'il produit, généralement à des fins alimentaires.

Pour découvrir à quoi ressemble un champ de lavande, c'est par ici

Étape 1: Observation du champ de lavande......( je vois )

Étape 2: La production d'huile esentielle de lavande (j'extrais des à partir de mes connaissances)

A partir des interview de quelques producteurs de lavande de Provence :

Répondez aux questions suivantes :A partir de quelle partie de la plante réalise-t-on l'huile essentielle de lavande ?Qu'est-ce qui conditionne la quantité d'huile extraite ?Comment le nouveau champ de lavande est-il mis en place ?Quelles sont les différentes étapes de la production d'huile essentielle à partir de la récolte?

Pour noter vos réponses : c'est par ici:

Entendre l'interview

Entendre l'interview

1) Comment s'organise un agrosystème tel qu'un champ de lavande ? 2) Quelle organisation est la plus intéressante et pourquoi ? 3) Comment favoriser le développement de la culture ? 4) Quels dangers pèsent sur l'agrosysteme ? Répondre ici :

Étape 3 : Un facteur déterminant dans le fonctionnement d'un agrosystème

La texture et la nature du sol a permis l'installation de plusieurs "agrosystème Lavande" sur le plateau deGanagobie, Voyons quelles sont les caractéristiques de ce sol, qui facilitent son l'exploitation,

Pour noter vos réponses : c'est par ici:

Structure du sol

Chimie du sol

Si on verse doucement une grande quantité d'eau sur un échantillon du sol de Ganagobie dans une éprouvette graduée. Qu'on agite puis on laisse reposer. Voici le résultat :

Conclure sur la structure du sol et expliquez en quoi c'est un sol favorable

On étudie maintenant les propriétés chimiques du sol, pour cela: 1- On prélève un échantillon de sol de Ganagobie, que l'on place dans 2 filtres sur 2 entonnoirs au dessus de 2 tubes à essais. On verse du bleu de méthylène contenant du zinc (Zn2+) dans l'entonnoir du tube 1.Le bleu de méthylène apparaît incolore dans le tube à essai. On verse de l'éosine contenant des ions négatifs (anions) dans l'entonnoir du tube 1.L'éosine garde sa coloration orange dans le tube à essai.

Informations sur le sol :Dans le sol, il existe des argiles chargées négativement (appelées anions)qui constituent des complexes argilo-humiques.Certains minéraux du sol sont chargés positivement (Ca2+, K+, H+)et d'autres négativement comme les nitrates (No3-).

2-On prélève un échantillon de sol de Ganagobie, que l'on place dans un bécher,On recouvre d'eau distillée.On agite vigoureusement puis on trempe une bandelettepH dans le surnageant .Voici le résultat :En vous aidant du doc 4p 189 de votre manuel scolaire, conclure sur la 1ère expérience puis déterminer le pH du sol et justifier ce résultat :

Maintenant que vous êtes de fins connaisseurs en matière de culture de lavande, veuillez rédiger un petit bilan vous permettant de répondre à la problématique :Quels sont les paramètres physiques, chimiques et environnementaux qui permettent l'exploitation et la gestion d'un agrosystème " lavande " sur le plateau de Ganagobie ?

Conclusion

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Sortie ganagobie FINAL by Vivien Miné on Genially

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Le Plateau de Ganagobie, tel un "navire" (Pierre Martel) domine la rive droite de la Durance entre Peyruis et La Brillanne sur une longueur de 1350 m. Il est incliné du Nord (point culminant : 719 m) au Sud (point culminant : 620 m). 1 Étude d'un paysage. ?

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Groupe secret d'experts en géologie

Agents du GSEG, nous avons une nouvelle mission pour vous.

Notre super scanner géologique a repéré un site, dans les Alpes Françaises, qui semble être d'une rareté incroyable.

Votre mission est d'analyser la zone et d'en comprendre ses origines.

SUITE

Mont Chenaillet

LES SECRETS DU

Démarrage de la mission ...

Chapitre 2 : Les traces du passé mouvementé de la Terre

Partie 1 : La Terre, la vie et l'organisation du vivantThème B : À la recherche du passé géologique de notre planète

Afin de faciliter votre exploration du mont Chenaillet nous envoyons notre robot dernière génération :GéolRobot

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Afficher la cartegéologique

Localiation du site

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Directionle Chenaillet,cliquez sur GéolRobot pour prendre les commandes

Le mont Chenaillet est une montagne de 2 650 m d'altitude qui fait partie du massif du Queyras dans les Alpes. Elle est située dans les Hautes-Alpes près de la frontière italienne.On peut accéder au mont Chenaillet à partir de la station de Montgenèvre.

N

N-E

S-O

S

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Mes premieres analyses m'ont permis de distinguer 3 zones.Cliquez sur la zone pour m'y envoyer.

N

N-E

S-O

S

Si vous pensez avoir terminer, cliquez sur le robot analyseur en haut de l'image : le MinéRobot 3000.

MinéRobot 3000

Photos

de l'affleurment

Microscope

LPNA - LPA

Document(s)

Ressources

Échantillion

de roche

Zone N-E

de couleur marron, composée d'éboulis de petite taille.

Accès à la clé de determination des roches

Retour à la carte

Photos

de l'affleurment

Microscope

LPNA - LPA

Document(s)

Ressources

Échantillion

de roche

Zone N

de couleur grise, composée de blocs rocheux de grande taille.

Accès à la clé de determination des roches

Retour à la carte

Photos

de l'affleurment

Microscope

LPNA - LPA

Document(s)

Ressources

Échantillion

de roche

Zone S-O

présentant des taches très sombres.

Accès à la clé de determination des roches

Retour à la carte

Je viens d'effectuer une série de prelevements. Je les envoie tout de suite au labo, via le télétransporteur.

Votre enseigant devrait les recevoir dans 1 minute.

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Je viens d'effectuer une série de prelevements. Je les envoie tout de suite au labo, via le télétransporteur.

Votre enseigant devrait les recevoir dans 1 minute.

Retour

Photographique d'un échantillion de roche, observé au microscope optique en LPNA.

L'analyse biochimique rélève la présence d'olivines et d'un grand taux d'hydratation.

01

02

Photographique d'un échantillion de roche, observé au microscope optique en LPA.

Retour

Je viens d'effectuer une série de prelevements. Je les envoie tout de suite au labo, via le télétransporteur.

Votre enseigant devrait les recevoir dans 1 minute.

Retour

Roche sombre à l'aspect peau de serpent

Une serpentinite

Retour

Roche sombre à l'aspect peau de serpent

Une serpentinite

Retour

Roche sombre à l'aspect peau de serpent

Une serpentinite

Retour

Voici les photographies prises au niveau de la zone marron, au Nord-Est.Le scan de ces blocs arrondis montre l'absence de bulles d'air.L'analyse biologique rélève que les taches vertes/grises correspondent à des lichens.

Retour

Voici les photographies prises au niveau de la zone grise, au Nord.Le scan de ces blocs anguleux, aux teintes verdatres, montre un taux d'hydratation important.L'analyse biologique ne rélève que très peu de lichens.

Retour

Voici les photographies prises au niveau de la zone sombre, au Sud-Ouest.Le scan de ces blocs foncés montre des mineraux brillants et un aspect peau de serpent.L'analyse biologique ne rélève rien d'interessant.

Retour

Bonjour agent. Je suis MinéRobot 3000, je serai votre assistant pour la fin de votre mission.Avez vous terminé vos recherches sur le mont Chenaillet ?

Non pas encore.Je vais envoyer GéolRobot faire quelques analyses.

Oui j'ai terminé.Je peux rediger le bilan de mes recherches.

Basalte

Roche magmatique volcanique

Andésite

Roche magmatique volcanique

Granite

Roche magmatique plutonique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?

Zone N-E

Basalte

Roche magmatique volcanique

Andésite

Roche magmatique volcanique

Granite

Roche magmatique plutonique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée ?

Zone N-E

Roche formée dans la chambre magmatique

Roche formée au contact de l'air

Roche formée au fond de l'eau

Basalte

Roche magmatique volcanique

Andésite

Roche magmatique volcanique

Granite

Roche magmatique plutonique

Retour

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?

Zone N-E

Basalte

Roche magmatique volcanique

Andésite

Roche magmatique volcanique

Granite

Roche magmatique plutonique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée?

Zone N-E

Roche formée dans la chambre magmatique

Roche formée au contact de l'air

Roche formée au fond de l'eau

QUestion suivante

Retour

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée ?

Zone N-E

Roche formée dans la chambre magmatique

Roche formée au contact de l'air

Roche formée au fond de l'eau

Gabbro

Roche magmatique plutonique

Granite

Roche magmatique plutonique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?

Zone N

Métagabbro

Roche métamorphique

Gabbro

Roche magmatique plutonique

Granite

Roche magmatique plutonique

Retour

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?

Zone N

Métagabbro

Roche métamorphique

Gabbro

Roche magmatique plutonique

Granite

Roche magmatique plutonique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée?

Roche formée par cristalisation d'un magma

Roche formée par refroidissment et hydratation

Roche formée par dépots de sédiments

Zone N

Métagabbro

Roche métamorphique

Retour

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée?

Roche formée par cristalisation d'un magma

Roche formée par refroidissment et hydratation

Roche formée par dépots de sédiments

Zone N

Gabbro

Roche magmatique plutonique

Granite

Roche magmatique plutonique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée?

Roche formée par cristalisation d'un magma

Roche formée par refroidissment et hydratation

Roche formée par dépots de sédiments

Zone N

Métagabbro

Roche métamorphique

QUestion suivante

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?

Zone S-O

Serpentinite

Roche métamorphique

Basalte

Roche magmatique volcanique

Péridotite

Roche mantelique

Basalte

Roche magmatique volcanique

Retour

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?

Péridotite

Roche mantelique

Serpentinite

Roche métamorphique

Zone S-O

Basalte

Roche magmatique volcanique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée?

Péridotite

Roche mantelique

Serpentinite

Roche métamorphique

Roche formée par cristalisation d'un magma

Roche formée par refroidissment et hydratation

Roche formée par dépots de sédiments

Zone S-O

Retour

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée?

Roche formée par cristalisation d'un magma

Roche formée par refroidissment et hydratation

Roche formée par dépots de sédiments

Zone S-O

Basalte

Roche magmatique volcanique

Qu'avez-vous découvert dans cette zone ?

=> Quelle roche la compose ?=> Comment s'est-elle formée?

Péridotite

Roche mantelique

Serpentinite

Roche métamorphique

Roche formée par cristalisation d'un magma

Roche formée par refroidissment et hydratation

Roche formée par dépots de sédiments

suite

Zone S-O

En effet des analyses plus poussées, au labo secret du GSEG, confiment vos observations.Il s'agit bien de métabasalte, métagabbro et serpentinite. Cette serie de roches me rappelle quelque chose ...

Serpentinite

Zone S-O

La serpentinite est une roche métamorphique. Elle doit son nom à son aspect semblable à la peau d'un serpent. Elle est issu d'un metamorphisme hydrothermale de la péridotite.

Métagabbro SV

Zone N

Un schiste vert est une roche issue du métamorphisme hydrothermal du gabbro. Un de ses minéraux caractéristiques est la chlorite, qui lui donne cette teinte verte.

Métabasalte

Zone N-E

Le métabasalte est issu d'une hydratation d'un basalte. Au Chenailet il est en forme de pillow lava.

accès à la mémoire interne de MinéRobot

Pour déverouiller la mémoire de Minérobot, répondez à cette question :

Où trouve-t-on habituellement la série de roches : métabasalte, métagabbro schiste vert et serpentinite ?

dorsale

chaine de collision

croute continentale

LVZ

Lithosphère océanique

en profondeur de la zone de subduction

croute océanique

manteau superieur

ACCÈS REFUSÉ

Alpes

zone de rifting

ATTENTION Minérobot surchauffe !L'accumulation d'erreurs conduira à son autodestruction

ACCÈS REFUSÉ

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" La lithosphère océanique est composée de basaltes en cousins, gabbro et peridotite.En s'éloignant de la dorsale, la L.O se refroidit et s'hydrate, au contact de l'eau. Les roches sont transformées à état solide en métabasalte, métagabbro schiste vert et serpentinite. On parle ici d'un métamorphique hydrothermal. "

Mémoire de MinéRobot 3000 :

==> La structure observée au mont Chenaillet est donc une ophiolite.Les ophiolites sont un ensemble de roches appartenant à une portion de lithosphère océanique, charriée sur la lithosphère continentale lors d'un phénomène de collision (convergence) de deux plaques lithosphériques. On parle ici d'un phénomène d'obduction (= chevauchement d'une croûte continentale par une croûte océanique). Elles sont les temoins d'un ancien océan.

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CLIQUER POUR AGRANDIR

CLIQUER POUR AGRANDIR

CLIQUER POUR AGRANDIR

Toujours au mont Chenaillet, mais un peu à l'écart du panorama étudié, on trouve une roche aux teintes violettes.C'est une radiolarite : une roche sédimentaire formée par l'accumulation de radiolaires (des microfossiles marins).Sa présence au niveau de l'ophiolite du Chenaillet vient confiner son origine océanique.

Le développement des recherches océanographiques à partir de1945a conduit, au début desannées 1960, à l'élaboration de la théorie de latectonique des plaques, véritable révolution dans le domaine de la géologie.La structure de cette croûte a pu être précisée par des sondages et par des campagnes d'exploration menées par des sous-marins.C'est la comparaison de la structure de la L.O avec celle de la série ophiolithique qui a permis de comprendre son origine.L'étude des lithosphères océaniques actuelles nécessite la mise en œuvre de moyens considérables, sophistiqués et coûteux : plongées, dragages, forages, mesures géophysiques. Les ophiolites offrent au géologue l'opportunité d'étudier " à pied sec ", à l'aide des outils et des méthodes classiques de la géologie, la structure et le fonctionnement d'une lithosphère océanique, surtout quand on a la chance d'avoir affaire à une ophiolite bien conservée et peu déformée, comme c'est le cas de l'ophiolite d'Oman.

L'obductionest lechevauchementd'une croûte continentale par unecroûte océanique. Elle entraîne la formation decomplexes ophiolitiques(exemples :Oman, etmassif du Chenailletdans lesAlpes, etc.).La structure des chaînes de montagnes résultantes de phénomènes d'obduction est complexe, cependant elle comprend une asymétrie caractéristique. En effet, les chevauchements se font tous dans le même sens: vers le continent subduit.Les nappes de charriage peuvent s'étaler sur plusieurs centaines de kilomètres de long.Il est évident que ce charriage est accompagné de fortes déformations plastiques. L'obduction débouche souvent sur un phénomène de collision continentale.

Les ophiolites sont des roches de la lithosphère océanique.La présence de complexes ophiolitiques formant des sutures au sein des chaînes de montagnes témoigne de la fermeture de domaines océaniques, suivie de la collision de blocs continentaux par convergence de plaques lithosphériques. L'émergence d'ophiolites résulte de phénomènes d'obduction ou de subduction, suivis d'une exhumation.

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MISSION ACCOMPLIE

Nous sommes si fière de vous !

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VOUS AVEZ UN MESSAGE Alexandre Saubion GSEG Groupe secret d'experts en géologie Agents du GSEG, nous avons une nouvelle mission pour vous. Notre super scanner géologique a repéré un site, dans les Alpes Françaises, qui semble être d'une rareté incroyable. Votre mission est d'analyser la zone et d'en comprendre ses origines.

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Le plateau de Ganagobie domine, de 350 mètres la rive droite de la Durance entre Peyruis et la Brillanne. Deux grandes unités géologiques superposées constituent ce promontoire : la base forme un talus boisé, le sommet est couronné par une dalle calcaire légèrement inclinée vers le sud. Ce relief imposant a été occupé par l'homme dès le Néolithique (2800 - 1800 avant J.C.). Le village médiéval abandonné au XIV ème est en ruine, seul le monastère est encore occupé.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le plateau de Ganagobie domine, de 350 mètres la rive droite de la Durance entre Peyruis et la Brillanne. Deux grandes unités géologiques superposées constituent ce promontoire : la base forme un talus boisé, le sommet est couronné par une dalle calcaire légèrement inclinée vers le sud.

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