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DÍA LUNES 18 DE MAYO: HOY ES EL DÍA DE LA ESCARAPELA. MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EL VIDEO.  LUEGO REALIZAR UNA A SU GUSTO CON LOS MATERIALES QUE TENGAN EN EL CUADERNO.

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DÍA LUNES 18 DE MAYO: HOY ES EL DÍA DE LA ESCARAPELA. MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EL VIDEO.  LUEGO REALIZAR UNA A SU GUSTO CON LOS MATERIALES QUE TENGAN EN EL CUADERNO.

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LA SEÑO BRINDA MÁS INFORMACIÓN: POR AQUEL ENTONCES SE DECÍA QUE EL COLOR DE LA ESCARAPELA ERA "AZUL-CELESTE"  PORQUE ASÍ ERA EL NOMBRE DE LA TINTURA QUE TEÑÍA TELAS. NOSOTROS SABEMOS QUE NUESTRA BANDERA Y ESCARAPELAS NO SON AZULES. SINO QUE TIENEN EL COLOR CELESTE Y BLANCO.
DESDE EL AÑO 1935 EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN  FIJÓ EL DÍA 18 DE MAYO COMO DÍA DE LA ESCARAPELA.
PERO LO MÁS IMPORTANTE ES QUE LA ESCARAPELA CREADA POR MANUEL BELGRANO SERVÍA PARA DISTINGUIR A NUESTRO EJÉRCITO DEL EJÉRCITO ESPAÑOL.

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MARTES 19 DE MAYO. VAMOS A INTEGRAR TODOS LOS SONIDOS Y SÍLABAS QUE HEMOS ESTADO TRABAJANDO HASTA EL MOMENTO (DE LA L, M Y LA P) PARA FORMAR PALABRAS SENCILLAS. (ATENCIÓN FAMILIA: NO DESANIMARSE SI LES CUESTA ESCRIBIR. EL PROCESO ES LARGO Y CADA CHICO TIENE SUS TIEMPOS. TODAS LAS SEMANAS RETOMAREMOS ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN).

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MARTES 19 DE MAYO. VAMOS A INTEGRAR TODOS LOS SONIDOS Y SÍLABAS QUE HEMOS ESTADO TRABAJANDO HASTA EL MOMENTO (DE LA L, M Y LA P) PARA FORMAR PALABRAS SENCILLAS. (ATENCIÓN FAMILIA: NO DESANIMARSE SI LES CUESTA ESCRIBIR. EL PROCESO ES LARGO Y CADA CHICO TIENE SUS TIEMPOS. TODAS LAS SEMANAS RETOMAREMOS ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN).

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ACLARACIONES DE LA SEÑO:  FRAGMENTAR LAS PALABRAS EN SUS SONIDOS COMO MUESTRA LA SEÑO EN EL SIGUIENTE VIDEO, REALIZAR UN GUIÓN BAJO O LÍNEA POR CADA SONIDO (DE ESTE MODO, LOS CHICOS SABRÁN LA CANTIDAD DE LETRAS QUE DEBERÁN ESCRIBIR Y CUIDAR DE ESTE MODO, QUE NO LES FALTE NI SOBRE LÍNEAS.

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MARTES 19 DE MAYO. ACTIVIDAD DE ESCRITURA.

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MARTES 19 DE MAYO. ACTIVIDAD DE ESCRITURA.

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ACLARACIÓN DE LA SEÑO: ES IMPORTANTE DISTINGUIR MEDIANTE LA TILDE LAS PALABRAS "PAPÁ" Y "PAPA", TAL COMO EXPLICO EN EL VIDEO ANTERIOR.

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MIÉRCOLES 20 DE MAYO.  LA FAMILIA DEL 40

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MIÉRCOLES 20 DE MAYO.  LA FAMILIA DEL 40

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REALIZO EL CONTEO DESDE EL 40 HASTA EL 49 SEÑALANDO CON EL DEDO LOS NÚMEROS. LOS COPIO EN EL CUADERNO.
MI FAMILIA ME TOMA DICTADO DE ESTA PORCIÓN DE NÚMEROS. (EN CASO QUE ME CUESTEN LAS FAMILIAS DEL 10, 20 Y/O 30 MI FAMILIA INCLUYE TAMBIÉN NÚMEROS DE ESTAS FAMILIAS).

ACLARACIÓN DE LA SEÑO A LAS FAMILIAS: SI LOS CHICOS SABEN IDENTIFICAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 15 (QUE TIENEN NOMBRES ESPECIALES, PORQUE POR EJEMPLO, EL "DOCE" NO ES EL "DIECIDOS" Y EL "TRECE" NO SE LLAMA "DIECITRES") Y LOS NÚMEROS REDONDOS (20, 30 y 40 HASTA EL MOMENTO) PODRÁN FORMAR LOS DEMÁS. PORQUE SI SABEN  QUE EL "CUATRO" CON EL "CER0" SE LLAMA "CUARENTA" ENTONCES, EL 4 CON EL 2 SE LLAMA "CUARENTA Y DOS", EL 4 CON EL 3 "CUARENTA Y TRES".

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JUEVES 21 DE MAYO. LLEGA EL 25 DE MAYO. ANALIZAREMOS QUÉ PASÓ ESE DÍA.  PARA ESO, SELECCIONÉ ESTE VIDEO REALIZADO POR CHICOS DE UNA ESCUELA PRIMARIA. ELLOS NOS EXPLICAN BREVEMENTE QUÉ OCURRIÓ EL 25 DE MAYO DE 1810.

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JUEVES 21 DE MAYO. LLEGA EL 25 DE MAYO. ANALIZAREMOS QUÉ PASÓ ESE DÍA.  PARA ESO, SELECCIONÉ ESTE VIDEO REALIZADO POR CHICOS DE UNA ESCUELA PRIMARIA. ELLOS NOS EXPLICAN BREVEMENTE QUÉ OCURRIÓ EL 25 DE MAYO DE 1810.

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EN FAMILIA LO ANALIZAMOS Y CONTESTAMOS  ORALMENTE ESTAS PREGUNTAS. (NO HACE FALTA ESCRIBIR LAS RESPUESTAS EN EL CUADERNO).
1.¿QUIÉN NOS GOBERNABA DESDE ESPAÑA?
2.COMO EL REY NO PODÍA  ESTAR EN ESPAÑA Y EN EL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA(ASÍ SE LLAMABA AL TERRITORIO ARGENTINO ANTES) AL MISMO TIEMPO ¿ A QUIÉN NOMBRÓ PARA QUE GOBERNARA EN ESTE TERRITORIO?
3. ¿QUÉ HIZO LA GENTE CUANDO SE ENTERÓ QUE TOMARON PRISIONERO AL REY EN ESPAÑA?
4. ¿DÓNDE SE REUNIERON Y QUÉ DECIDIERON ESE 25  DE MAYO?

EN TU CUADERNO: DIBUJÁ EL CABILDO. PARA ESO, BUSCÁ UNA IMAGEN EN ALGÚN LIBRO O EN INTERNET.

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LA SEÑO LES PREPARÓ UN VIDEO SOBRE LA ÉPOCA COLONIAL. ANALIZAREMOS LAS MANERAS DE DIVERTIRSE  QUE TENÍA LA GENTE EN 1810 Y LAS COMIDAS DE ESA ÉPOCA. A MIRAR Y ESCUCHAR CON ATENCIÓN.

ACLARACIONES DE LA SEÑO: LA ÉPOCA COLONIAL ES UN TIEMPO MUY, PERO MUY  ANTERIOR A LA ÉPOCA DE CUANDO LOS ABUELOS Y BISABUELOS ERAN CHICOS.
EN EL VIDEO VEREMOS DISTINTOS GRUPOS SOCIALES DE LA ÉPOCA. CADA UNO CON SUS COSTUMBRES.  CLICKEAR EN LA SIGUIENTE IMAGEN PARA VERLO:

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MARTES  26 DE MAYO. HOY COMENZAMOS A TRABAJAR CON UN NUEVO SONIDO: EL DE LA LETRA R.  MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EL VIDEO HASTA EL MINUTO 4:40.NO HACE FALTA QUE SE EXTIENDAN MÁS.  EN ESTE VIDEO HARÁN EJERCICIOS PARA PRONUNCIAR LA R ADELANTE Y LA R ATRÁS DE LAS VOCALES (EN AR, ER, IR, OR Y UR). 

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MARTES  26 DE MAYO. HOY COMENZAMOS A TRABAJAR CON UN NUEVO SONIDO: EL DE LA LETRA R.  MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EL VIDEO HASTA EL MINUTO 4:40.NO HACE FALTA QUE SE EXTIENDAN MÁS.  EN ESTE VIDEO HARÁN EJERCICIOS PARA PRONUNCIAR LA R ADELANTE Y LA R ATRÁS DE LAS VOCALES (EN AR, ER, IR, OR Y UR). 

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(DESPUÉS DE VER EL VIDEO HAY UNA ACTIVIDAD MÁS EN EL CUADERNO. VER LA ACTIVIDAD SIGUIENTE)
ACLARACIÓN DE LA SEÑO: NO ANALIZAREMOS AÚN LA R SUAVE Y LA R FUERTE (RR). EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN ES LARGO. SE VERÁ MÁS ADELANTE.

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Aprendemos a pronunciar el fonema /R/ múltiple

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DÍA MARTES 26 DE MAYO.  COMO HACEMOS SIEMPRE QUE VEMOS UN NUEVO SONIDO, COPIÁ EN EL CUADERNO LAS SÍLABAS QUE ESTÁN CON COLOR EN IMPRENTA MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA. LUEGO LEELAS MIENTRAS LAS MARCÁS CON TU DEDO.

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DÍA MARTES 26 DE MAYO.  COMO HACEMOS SIEMPRE QUE VEMOS UN NUEVO SONIDO, COPIÁ EN EL CUADERNO LAS SÍLABAS QUE ESTÁN CON COLOR EN IMPRENTA MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA. LUEGO LEELAS MIENTRAS LAS MARCÁS CON TU DEDO.

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SI SE CONOCEN DESDE EL JARDÍN, PODRÁN CONTESTAR QUIÉN ES LA COMPAÑERA QUE TIENE ESTE SONIDO EN EL COMIENZO DE SU NOMBRE.

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MIÉRCOLES 27 DE MAY0. UBICACIONES ESPACIALES

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MIÉRCOLES 27 DE MAY0. UBICACIONES ESPACIALES

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¿DÓNDE ESTÁ EL GATO CHESTER? MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EL VIDEO. ELIJO 3 UBICACIONES DEL GATITO  CON RESPECTO AL CAJÓN DE MADERA Y LAS DIBUJO EN MI CUADERNO. MI FAMILIA ME AYUDA A ESCRIBIR CÓMO SE LLAMAN ESAS UBICACIONES.
LUEGO JUEGO CON MI FAMILIA CONTESTANDO ORALMENTE:
1. ¿QUÉ TENÉS ENCIMA DE LA MESA DE TU CASA?
2. ¿QUÉ TENÉS DENTRO DE TU CARTUCHERA?
3 ¿QUÉ TENÉS DEBAJO DE TU CAMA?
¿SE LES OCURRE OTRAS PREGUNTAS PARA JUGAR?

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Preposiciones de lugar - Los conceptos espaciales para niños - Posiciones - ¿Dónde está el gato?

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JUEVES 28 DE MAYO. SEGUIMOS CON UBICACIONES ESPACIALES. HOY: IZQUIERDA Y DERECHA. 

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JUEVES 28 DE MAYO. SEGUIMOS CON UBICACIONES ESPACIALES. HOY: IZQUIERDA Y DERECHA. 

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LA  IMAGEN MUESTRA EL LADO IZQUIERDO Y EL LADO DERECHO DEL NENE. DIBUJO EN MI CUADERNO LA IMAGEN Y LUEGO APRENDO EL LADO  IZQUIERDO Y EL DERECHO DE MI CUERPO CON LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1. IDENTIFICO EL LADO DERECHO Y EL LADO IZQUIERDO DE MI CUERPO.
2.¿CUÁL ES MI MANO DERECHA?
3. ¿CUÁL ES MI OJO DERECHO?
4 ¿Y MI MANO Y OJO IZQUIERDOS?
5 ¿CUÁL ES MI PIERNA DERECHA? ¿Y LA IZQUIERDA?
6. BUSCO ENTRE MIS CALZADOS CUÁLES VAN EN EL PIE IZQUIERDO Y CUÁLES SON PARA EL PIE DERECHO.
7. LA ESCARAPELA SE PONE DEL LADO DEL CORAZÓN. ¿EN QUÉ LADO ESTÁ EL CORAZÓN? POR, LO TANTO, ¿DE QUÉ LADO VA LA ESCARAPELA EN EL GUARDAPOLVO?
8.¿CON QUÉ MANO ESCRIBO? (ESTA RESPUESTA VARÍA DE ACUERDO A CADA PERSONA). ¿CONOCÉS A ALGUIEN QUE ESCRIBA CON LA MANO CONTRARIA A LA TUYA'?
9. ¿QUÉ COSAS O PERSONAS TENÉS A TU IZQUIERDA Y A TU DERECHA AHORA?

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EN ESTA CANCIÓN HAY MUCHAS PALABRAS QUE COMIENZAN CON R Y OTRAS QUE LA TIENEN EN EL INTERIOR. ESCUCHALA Y TRATÁ DE IDENTIFICAR AL MENOS 3. Y ESCRIBILAS EN TU CUADERNO CON AYUDA DE UN MAYOR. DIBUJALAS. SI LLEGÁS A IDENTIFICAR MÁS, ¡¡MUCHO MEJOR!!