# data[].attributes.body
Är det någon som har gjort uppföljning av examinationen utifrån lärarnas/examinatorernas erfarenheter av omformulerade frågor (och de svar som lämnats)?

# data[].attributes.body
Det som inte diskuetras är hur ändrade examinationsformer (fler hemtenta) ökar tiden det tar för lärare att bedöma.

# data[].attributes.body
Hej och tack för bra möte!

​​Nedan hittar ni vad vi på SLU lagt ut så här långt. Vi har precis gjort om webbsidan Undervisa online med ännu mer pedagogiska texter om att undervisa på distans som givetvis är kopplade till just våra system och val av metoder.

Hälsningar

Roger

# data[].attributes.body
Många traditionella salstenta = minnestenta. Om inte lärare är beredd att göra om frågor så att det blir svar där man ska tillämpa kunskaper … då blir det kvar bara oro kring fusk

# data[].attributes.body
- slumpade frågor i Moodle.
- Det handlar om att möjliggöra studierna för studerande och då måste man kanske filmas.
-Inte bara rusa i väg utan också titta långsiktigt.

# data[].attributes.body
Lösningar
Examination: Mindre grupper av studenter - tentavakter som kan det digitala.
De som inte vill sätta på kameran - de kan filma sig själva och skicka till läraren.
Kompetensutbildning: Drop in tre gånger/dag utan specifikt fokus. En dag i veckan kl. 10-11, bestämda tema. IKT-grupp - alla kan mejla eller ringa dem. IT-avdelningarna har steppat upp. Kurs i digital högskolepedagogik.
Zoom säkerhet: Vilka inställningar kan man göra etc.
Kunskapssyn, människosyn handlar det om.

# data[].attributes.body
Samma rutiner för studenter med särskilt pedagogiskt stöd som för övriga.

# data[].attributes.body
Muntliga examinationer får en ny roll.
Omskrivning av examinationsfrågorna blir nyckeln.
De största studentgrupperna är möjligtvis inte möjliga att examinera på likt sätt alls.
Kan man be att få tillåtelse från studenterna i förväg - skriftligen - att få använda kamera på x,y,z sätt?

# data[].attributes.body
HV examinerar på distans men svårt att veta identiteten på studenter som skriver men å andra sidan, om de är kända sedan en termin kan läraren ofta känna sig trygg ändå eftersom de känner studenten. I Norge är alla lärosäten helt stängda sedan 13 mars så examinationer löses så gott det går på distans. Vid DU examinerar man redan salstentamen på distans med övervakning av tentavakter genom Adobe Connect, en kamera bakom studenten så en ser tangentbord etc. En lösning för proctoring av datorer, dvs. ett program som registrerar allt som sker på datorns keyboard, omöjliggör Copy Paste etc. är önskvärt inför framtiden. I Borås verkar lärare ha tänkt mer i banor av hemtentamen då de omarbetat frågorna för att skapa en sådan examination där böcker kan användas.

# data[].attributes.body
Största utmaningen: Att få lärarna att snabbt ställa om, såväl tekniskt som pedagogiskt.
ID på studenter för att undvika fusk: är det så viktigt? Även om de skulle jobba tillsammans i grupp är det väl ett inlärningstillfälle, det med?
Tänka good enough!

# data[].attributes.body
Gruppexamination olaglig enligt jurister på SU  då det blir kameraöverkning?
I hemminlämningsuppgift Canvas, slumpmässigt utvald studenter där lärare ställa frågor för att kolla om det är studenten som svarat
Datasimuleringar/labbar går att göra via Zoom i små grupper där studenterna får ta över kontrollen och göra labben på lärarens dator (för program som man pga av licensskäl inte kan skicka ut till studenterna)

# data[].attributes.body
Var rak: det går inte att göra salstenta hemma. Alla behöver tänka om, framför allt med VAD vi ska examinera och HUR vi ställer frågor. Kan vi använda fler former som examinerar istället för att t ex enbart inlämningsuppgift som ersättning för TEN.

# data[].attributes.body
Diskuterade frågor/problem
- ID-kontroll kan göras via Zoom-möten, men studenter kan inte begäras ha utrustningen...
- utrustning för studenter en nationell fråga
- gör det aktuellt att öka inslag av formativ bedömning
- viktigt att examination finns för alla studenter (JU samma rutiner)

# data[].attributes.body
Övervakning/identifikation:
Hur kan vi säkerställa att det inte blir fusk, hur kan vi säkerställa att det är rätt student som skriver?

Tentans uppbyggnad:
för att undvika problematiken ovan, arbeta mer med frågor som tillåter open book, där man inte kan googla sig fram till rätt svar

Support:
vilken teknisk support kan vi ge studenterna under en tenta?

# data[].attributes.body
Utmaningar: säkerställa att studenten kan grundläggande kunskap t.ex. redogöra för.. Är svårare att få syn på kunskap för studenter som är på gränsen för G t.ex. Utmaning med stora studentgrupper.

# data[].attributes.body
Tentamen kan komma att genomföras som hemtentamen med inlämningsuppgifter eller quizzar i Canvas. Vissa salstentor kan komma att ersättas med muntlig tentamen via Zoom. Andra alternativ är att examinationen utformas med inlämningsuppgifter eller quizzar i Canvas samtidigt som studenter, lärare och tentamensvakter är uppkopplade med kamera och ljud till ett webbmöte i Zoom. Grundutbildningsutskotten beslutadeatt filmning ej kommer att äga rum pga. juridiska överväganden. Studenterna kan dock övervaks på distans.

Mycket bra support från Digital Lärande gruppen: https://intra.kth.se/utbildning/e-larande

# data[].attributes.body
Det svåra med icke-övervakade tentor är att hjälpa lärarna att bygga om examinationerna till en annan taxonomisk nivå och tänka om kring vad examinationen innebär och ska göra. Somliga moment behöver kanske inte vara en examination för att studenterna ska lära sig.

Praktiska moment - hur examinera dem?

# data[].attributes.body
20 min med fokus "problem"
Övervakad tenta - rätt student som svarar, rättssäkerhet, identifiering, inte leta svar på nätet. Lösningsförslag: tillämpning istället för definition.  Flerstegsraket istället för stor examen på slutet. Konsekvens: Läraren behöver ändra förhållningssätt. Det behövs en del tid för att ställa om.
Har någon provat nya digitala lösningar från företag med erbjudande? Sunet har något förslag.
Tips på program: Flipgrid - audio, videorespons till en fråga.

# data[].attributes.body
SU: Muntliga presentationer, och redovisningar via Zoom. Vissa redovisningar görs individuellt och vissa i grupp. Upphovsrättsfrågor kring inspelningar finns även hos SU.
LU: Juristutbildningen i Lund får använda inspelningar i 6 månader efter att materialet lagts upp, efter överenskommelse mellan universitetet och medarbetarna/lärarna.
Högskolan i Borås: Hur skall vi sköta examinationen på ett rättssäkert sätt?

# data[].attributes.body
Inledningsvis en förhållandevis friktionsfri övergång till distansundervisning. Vi noterar ett stort kollegialt engagemang och tålamod utifrån situationen. Vi har arbetat efter att ge stöd kring verktyg och går nu över i arbete med stöd kring pedagogik, examinationsformer etc. Stödfunktioner har mobiliserat efter bästa förmåga för att ge fortsatt stöd till lärare och studenter beträffande undervisning och examinationer.

Utmaningar är att hålla en fungerande och aktiv kommunikation inom kollegiet och med stödfunktioner. Konkret i undervisningen är loborationer, praktik etc en nöt att knäcka.

Möjligheter är det utmaning av pedagogik och reflekterandet kring didaktik och den kvalitetshöjning av undervisning som det kan resultera i.

# data[].attributes.body
Lärum - högskolepedagogiskt centrum

Mycket har förändrats snabbt. All undervisning online. En del snabb-lösningar i början, men nu ser vi me pedagogisk utveckling. Tex. delaktighet i Zoom-möten. Canvas för examination och för quiz kör vi främst nya quiz-verktyget.

Mycket Zoom både för undervisning och examination. Riktlinjer kring inspelning samt ID-kontroll finns nu.

Säkerhet i Zoom diskuterats, men just nu förbereder vi främst lärarna, så att de själva kan agera om de vill.

Lärum har vikt hela sin verksamhet på 11 personer till att hjälpa lärarna. Vi har bl.a. löpande support via Zoom, samt byggt många olika typer av workshops.

Lärare själva bygger nätverk för sitt lärande, vilket är UNDERBART att se! Vi hjälper också till med en typ av delande "teachmeets" varje fredag.

Vi har snabbt byggt ihop en MOOC-liknande kurs för att breddutbilda SSK som ska jobba på IVA med COVID-19. Vår första riktiga MOOC...?

/Lotta Fröjdfeldt, Lärum

# data[].attributes.body
All undervisning sker online nu. Tentamen har också flyttats online, även om det inte har varit lätt; vissa har valt att senarelägga sina tentor för att få mer tid att se till att allt sker rättssäkert.

På LU:s Medarbetarwebb finns följande information kring examination på distans:

Handlingsutrymmet för att förändra examinationsformer och obligatoriska moment är mer begränsat, framför allt av juridiska skäl.

Universitetskanslersämbetet (UKÄ) har med anledning av Covid-19 förändrat sina regeltillämpningar och vilket gör det möjligt för lärosäten att göra brådskande förändringar i examinationsformerna och först i efterhand genomföra dessa förändringar i kursplanerna utan att riskera tillsynsanmälan.

"Flera fakulteter/institutioner har samtidigt fattat egna beslut och riktlinjer rörande examination under de rådande omständigheterna, vilket gör det svårt att formulera generella råd till enskilda lärare på kurser där examinationen är planerad på ett sätt som i nuläget inte är genomförbart av smittskyddsskäl. Innan du som lärare gör förändringar i din examination, ta därför först reda på om din fakultet/institution har utfärdat sådana särskilda rekommendationer/riktlinjer.

I den universitetsgemensamma lärplattformen Canvas kan du läsa om hur du kan utföra examination på distans, vilka verktyg som går att använda samt hur du ska tänka för att göra en rättsäker examination."

Stöd till lärare har byggts upp av Canvasprojektet, genom två "CoVid-19-kurser" (en på svenska, en på engelska) som är öppna för alla som registrerar sig på kurserna (alltså även för de som har en annan lärplattform än Canvas). Kurserna består av två delar: Resurser utifrån aktiviteter i undervisningen, samt Resurser utifrån verktyg.
I varje kurs finns möjlighet för lärare att ställa frågor rent allmänt om Canvas, om e-möte (Zoom, Conferences, Teams), om video (LUplay, Studio), eller "Fråga en pedagogisk utvecklare".
Dessutom finns det bemannade zoomrum mellan 9.00-15.00 varje vardag, för drop-in. Genom gångar av Zoom erbjuds två ggr/dag, och genomgång av LUplay och Studio erbjuds en gång per vecka.

Verktygen som används på LU är (förutom lärplattformarna Canvas, Moodle, Blackboard, LUVIT och Live@Lund) Zoom, Teams, Conferences, LUplay och Studio. Rekommendationer är att använda Zoom för undervisningen och något av de andra för möten.

/Nicolette Karst, Avdelningen för högskolepedagogisk utveckling, Lunds universitet.

# data[].attributes.body
In accordance with the Vice-Chancellor's decision of 17 March, all teaching and assessment activities at Uppsala University are being carried out off-campus. No written exams will take place in university localities.

Many teachers are trying Inspera for examinations from home.

Many questions have come up regarding legal issues, fair examinations, how to avoid cheating, copyright, etc.

Current challenges:
* Labs
* VFU
* Lack of a reliable place to publish recordings. Fortunately, a system has just been approved and will hopefully be in place in a week or two.

/Suzanne Pathkiller
Unit for Teaching and Learning

# data[].attributes.body
Vi har just gjort klar en webbutbildning för Socialstyrelsen, detta för personer som ska gå in istället för avsaknad av sjukvårdspersonal: Nationell intensivkurs i vård, omsorg och bemötande.

Vi har valt e-tenta systemet Dugga för digital salstentamen och digital examination.

Vi har alla e-möten via Microsoft Teams och inspelningar av e-möten och inspelade föreläsningar finns i Microsoft Stream. Även försöker vi införa Microsoft Whiteboard.

Eftersom vi är rätt så traditionellt campuslärosäte så har omställningen trots detta gått förvånansvärt bra. Nu har vi distansundervisning och digital examination på distans.

Vi har integrerat Microsoft Teams e-mötesfunktion i lärplattformen itslearning, se instruktionsfilm här: https://youtu.be/5aFeMj8C5Pc

Glöm inte bort denna SUNET-rapport om digital tentamen och digital examination: https://hig.app.box.com/s/rr9ltz6gkch19ra5rmm6wzdhyfi46p2r

Våra campus i Ersta och Sköndal är stängda för studenter. Ingen undervisning eller tentamen sker på plats där för studenterna.

/Mats Brenner, IKT-pedagog 076-893 1061

# data[].attributes.body
Salstentamina har helt ersatts med hemtentor av olika slag. Vi stöttar lärarna i användning av inlämningsfunktionen och testfunktionen i vårt LMS, samt WiseFlow, och med arbetet att göra om tentan från en kontrollerad salstenta till en öppen hemtenta vilket förstås kräver en hel del tid från lärarna. Vi avråder från övervakningsmetoder som att kräva att studenterna är uppkopplade på Zoom med video under tentan, det finns för mycket som kan strula och det är lätt att använda andra hjälpmedel eller samarbeta ändå.

Eventuellt får läkarprogrammet dispens för att köra sina MEQ-tentor (ingen bakåtnavigering) i sal med extra säkerhetsåtgärder för att minska smittspridning.

Angående undervisning rekommenderar vi i första hand att digitalisera material på något sätt (ljud, video, text etc) och att använda eventuella synkrona aktiviteter till diskussion och liknande. Det är både för att avlasta de system vi har för synkrona aktiviteter (Zoom och Teams) och för att göra informationsmaterial mer tillgängligt för studenterna.

// Linnea Björk Timm, Didacticum

# data[].attributes.body
Centrum för universitetslärarutbildning

CeUL at SU works to facilitate the transition to digitization, and offers support, and hands-on service. CeUL is working in 2 ways: 1) we are putting out fires and facilitating teachers and departments with urgent issues, and 2) we are encouraging teachers to consider the long-term digitization of their practices.
We are seeing a lot of questions about external proctoring, which we cannot yet facilitate. We have a number of strategies and advice for teachers and departments using a three different tools, Zoom for oral communication of different spots, Exia which facilitates randomization of questions, and our LMS for home exams that require plagiarism control.
We are seeing a lot of questions about practical examinations and the like which we are having difficulty answering, for now.

Cormac McGrath, Stockholms universitet. Läser och talar svenska!

# data[].attributes.body
Vi använder Canvas vid tentamen. Vi har inga campustentamina (men den student som inte har teknisk utrustning eller stabilt nät,  kan få sitta på campus).Vi gör nu i omtentamensperioden innan påsk  försök med Zoom för övervakning och identitetskontroll. Många lärare har med kort varsel fått omformulera sina tentamina och lagt mycket tid på detta. Det är svårast i kurser som går i de lägre årskurserna som t ex grundkurser i matematik. Omtentamina med få tentander kan ges som muntliga tentamina; vi vet inte ännu hur många examinatorer som valt att göra så.
Undervisningen bedrivs huvudsakligen i Zoom med en blandning av inspelade föreläsningar och "live i Zoom". Vi har prioriterat att spela in för kurser med många studenter. Svårast att klara på distans är laborationsmoment och andra  praktiska övningar. Många examensarbetare har problem då det företag de gör sitt projekt hos har stängt ner. Examensarbeten måste omformuleras.

/Lena Peterson som leder den centrala arbetsgruppen LP4-distans

# data[].attributes.headline
Stockholms universitet, inst f socialt arbete

# data[].attributes.subject
Stockholms universitet, inst f socialt arbete

# data[].attributes.body
Vid Stockholms universitet pågår ingen campusundervisning, inte heller examination. Lärare får inte heller vara i lokalerna annat än om helt nödvändigt.
På inst f socialt arbete har omställningen gått relativt smidigt tycks det som; till priset av att lärarna fått lägga ner betydligt mer tid än vanligt på att få ihop det. Jag tycker mig också se att det uppstått en ny känsla av kollegialitet, både mellan lärare och mellan lärare-studenter, som följd av att alla känner att vi sitter i samma båt och det inte är läge att klaga på något.
De nya formerna för undervisning består till stor del av att
- föreläsningar spelas in,
- seminarier/handledning körs via Zoom, och
- man har hemtentor istället för salstentor.

/Sanna Tielman, lektor

# data[].attributes.body
Vi har ställt om till examination på distans i huvudsak men studenter som läser Polisprogrammet och Sjuksköterskeprogrammet får ha några salstentamen under V20 då studenter är utspridda och alla försiktighetsåtgärder vidtas för att undvika smitta.

Lärare arbetar även för att kunna använda Wiseflow på distans vid HB men vi är inte där ännu.

Många har gjort om sina salstentamina till en hemtentamen/open book-tentamen och har därför fått lägga mycket tid på att omformulera frågor och tänka till.  Några använder Zoom för att identifiera och "vakta" under hemtentan.
Hälsar Anna Thoren
Adjunkt i pedagogiskt arbete med inr. nätbaserad undervisning, Högskolan i Borås