# data[].attributes.headline
Temat:  Czy warto słuchać pochlebstw? Poznajemy bajkę Ignacego Krasickiego pt. "Kruk i lis".

# data[].attributes.subject
Temat:  Czy warto słuchać pochlebstw? Poznajemy bajkę Ignacego Krasickiego pt. "Kruk i lis".

# data[].attributes.body
Dziś już całkiem poważnie:)

Bajka jest jednym z najstarszych gatunków literackich. Pierwsze bajki powstawały w państwach starożytnych w Grecji i Rzymie. W Polsce mistrzami tego gatunku byli Ignacy Krasicki, Aleksander Fredro i Adam Mickiewicz, a największą popularnością cieszył się w czasach oświecenia (XVIII wiek).

Bajka to krótki, najczęściej żartobliwy utwór dydaktyczny pisany wierszem.

Już wiecie, kto pisał bajki i jakie ma cechy. Dziś zaczniemy je czytać :)

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach:
Temat:  Czy warto słuchać pochlebstw? Poznajemy bajkę Ignacego Krasickiego pt. "Kruk i lis"

2. Otwórzcie podręczniki na stronie 223 i przeczytajcie uważnie bajkę "Kruk i lis" I.Krasickiego.

3. W celu lepszego zrozumienia proponuję, żebyście obejrzeli bajkę:) Link - poniżej.

W załączniku umieściłam też streszczenie bajki. Przeczytajcie, jeśli będziecie mieli problem z tym, o czym jest ta bajka.

4. Teraz określmy cechy kruka i lisa.
Wypiszcie w zeszycie po trzy cechy kruka i lisa.

Możecie pobawić się klikając w link: https://learningapps.org/display?v=pp6bsgzo318

Przykładowe cechy:
Kruk – łasy na pochlebstwa, dumny, zarozumiały, pewny siebie, łatwo go podejść, niemądry itp.
Lis – cwany, przebiegły, obłudny, inteligentny, myślący, sprytny, chciwy itp.

Pewnie zauważyliście, że cechy te są charakterystyczne dla człowieka.

5. Na zakończenie ustalmy, jaka nauka płynie z tej bajki, czyli rozszyfrujmy jej morał.

Bajka rozpoczyna się od morału, czyli nauki:
„Bywa często zwiedzionym,/ Kto lubi być chwalonym”.

Od razu dowiadujemy się, że jest to utwór ku przestrodze tym, którzy są łasi na komplementy.

Zgodnie z zasadą piętnowania ludzkich wad, Krasicki ośmieszył tu próżność. Pokazał, że niektórzy tak bardzo pragną pochwał, że są gotowi uwierzyć nawet w te najbardziej absurdalne.

Przedstawiona sytuacja ma obrazować stosunki międzyludzkie, gdzie nie brakuje pochlebców, gotowych pleść nadzwyczajne głupstwa tym, od których mogą coś zyskać.

Zapiszcie notatkę do zeszytu:
Bajka "Kruk i lis" uczy, żeby nie ufać bezgranicznie tym, którzy nam schlebiają; trzeba uważać na pochwały, aby nie zostać oszukanym.

# data[].attributes.headline
Temat: Sprawdzamy swoje wiadomości z części mowy. 

# data[].attributes.subject
Temat: Sprawdzamy swoje wiadomości z części mowy. 

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie! Chciałabym, abyśmy podczas dzisiejszej wirtualnej lekcji przypomnieli sobie wiadomości o poznanych częściach mowy, a następnie wykonali test z ich znajomości. Byliśmy umówieni na jego formę pisemną, ale w obecnej sytuacji jest to niemożliwe. Dlatego ułożyłam krótki test, którego odpowiedzi mi wyślecie.

1.     Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszytach.

TEMAT LEKCJI: Sprawdzamy swoje wiadomości z części mowy.

2.     Zaczniemy od przypomnienia sobie wiadomości o częściach mowy – wróćcie do naszych kółek, które rysowaliśmy na lekcji.

3.  W ramach ćwiczenia proponuję zajrzeć na strony:

Linki znajdują się na dole:)

2.     Teraz przejdziemy do testu.
Test w załączniku.

Przeczytaj uważnie pytania i wybierz poprawną jedną odpowiedź.

Do każdego pytania są cztery kółeczka – ustalmy, że to jest A, B, C, D

Rozwiązania zapiszcie na osobnej kartce (np. zad. 1 – a) i wyślijcie mi na maila: magdakielbratowska@gmail.com

Koniecznie podpiszcie się imieniem, klasą !!

Jeśli macie jakieś trudności, możecie przesłać wiadomość VULCANEM.

Wasze prace będą ocenione, więc bardzo proszę wszystkich o jej wykonanie.

Na wykonanie zadania macie czas do środy 01.04.2020.

POWODZENIA! Miłego dnia:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RZECZOWNIK - KTO? CO?, ZAIMEK RZECZOWNY - ODPOWIADA NA PYTANIA RZECZOWNIKA, ODMIANA PRZEZ PRZYPADKI - DEKLINACJA, CZASOWNIK - CO ROBI? CO SIĘ Z NIM DZIEJE?, ODMIANA CZASOWNIKA - KONIUGACJA, PARTYKUŁA - WZMACNIA LUB MODYFIKUJE WYPOWIEDŹ, PRZYMIOTNIK - JAKI? JAKA? JAKIE?, PRZYSŁÓWEK - JAK? GDZIE? KIEDY?, ZAIMEK - ZASTĘPUJE INNE CZĘŚCI MOWY W ZDANIU, LICZEBNIK - ILE? KTÓRY Z KOLEI?, SPÓJNIK - ŁĄCZY( SPAJA) WYRAZY W ZDANIU, WYKRZYKNIK - WYRAŻA STANY UCZUCIOWE, PRZYIMEK - OKREŚLA STOSUNEK MIĘDZY INNYMI WYRAZAMI, PRZEZ CO ODMIENIA SIĘ RZECZOWNIK? - PRZYPADKI I LICZBY, PRZYKŁAD PRZYSŁÓWKA - ŚLICZNIE,

# data[].attributes.attachment_link.description
RZECZOWNIK - KTO? CO?, ZAIMEK RZECZOWNY - ODPOWIADA NA PYTANIA RZECZOWNIKA, ODMIANA PRZEZ PRZYPADKI - DEKLINACJA, CZASOWNIK - CO ROBI? CO SIĘ Z NIM DZIEJE?, ODMIANA CZASOWNIKA - KONIUGACJA, PARTYKUŁA - WZMACNIA LUB MODYFIKUJE WYPOWIEDŹ, PRZYMIOTNIK - JAKI? JAKA? JAKIE?, PRZYSŁÓWEK - JAK? GDZIE? KIEDY?, ZAIMEK - ZASTĘPUJE INNE CZĘŚCI MOWY W ZDANIU, LICZEBNIK - ILE?

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.body
Dziś rozpoczynamy cykl lekcji poświęcony bajkom, czyli ważnym sprawom. Dowiecie się, kto najczęściej je pisał i poznacie cechy gatunkowe bajki.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach: Jaki utwór nazywamy bajką?

2. Na początek kliknijcie w link i przeczytajcie wstęp do dzisiejszej lekcji:

https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

3. Zapiszcie krótką notatkę w zeszycie:

Za twórcę bajki uważa się  Ezopa. Znanymi bajkopisarzami byli też m.in. Jean de La Fontaine, Ignacy Krasicki i Adam Mickiewicz.

4. Na zakończenie poznajmy definicję bajki. Przeczytajcie dwie żółte ramki z podręcznika ze strony 226.
Napiszcie w zeszycie definicję słowa BAJKA.
Zachęcam Was do tworzenia notatek graficznych. Przykład takiej notatki w załączniku.
Powodzenia. Miłego dnia :)

# data[].attributes.body
Dziś rozpoczynamy cykl lekcji poświęcony bajkom, czyli ważnym sprawom. Dowiecie się, kto najczęściej je pisał i poznacie cechy gatunkowe bajki.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach: Jaki utwór nazywamy bajką?

2. Na początek kliknijcie w link i przeczytajcie wstęp do dzisiejszej lekcji:

https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

3. Zapiszcie krótką notatkę w zeszycie:

Za twórcę bajki uważa się  Ezopa. Znanymi bajkopisarzami byli też m.in. Jean de La Fontaine, Ignacy Krasicki i Adam Mickiewicz.

4. Na zakończenie poznajmy definicję bajki. Przeczytajcie dwie żółte ramki z podręcznika ze strony 226.
Napiszcie w zeszycie definicję słowa BAJKA.
Zachęcam Was do tworzenia notatek graficznych. Przykład takiej notatki w załączniku.
Powodzenia. Miłego dnia :)

# data[].attributes.body
Dziś rozpoczynamy cykl lekcji poświęcony bajkom, czyli ważnym sprawom. Dowiecie się, kto najczęściej je pisał i poznacie cechy gatunkowe bajki.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach: Jaki utwór nazywamy bajką?

2. Na początek kliknijcie w link i przeczytajcie wstęp do dzisiejszej lekcji:

https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

3. Zapiszcie krótką notatkę w zeszycie:

Za twórcę bajki uważa się  Ezopa. Znanymi bajkopisarzami byli też m.in. Jean de La Fontaine, Ignacy Krasicki i Adam Mickiewicz.

4. Na zakończenie poznajmy definicję bajki. Przeczytajcie dwie żółte ramki z podręcznika ze strony 226.
Napiszcie w zeszycie definicję słowa BAJKA.
Zachęcam Was do tworzenia notatek graficznych. Przykład takiej notatki w załączniku.
Powodzenia. Miłego dnia :)

# data[].attributes.body
Dziś rozpoczynamy cykl lekcji poświęcony bajkom, czyli ważnym sprawom. Dowiecie się, kto najczęściej je pisał i poznacie cechy gatunkowe bajki.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach: Jaki utwór nazywamy bajką?

2. Na początek kliknijcie w link i przeczytajcie wstęp do dzisiejszej lekcji:

https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

3. Zapiszcie krótką notatkę w zeszycie:

Za twórcę bajki uważa się  Ezopa. Znanymi bajkopisarzami byli też m.in. Jean de La Fontaine, Ignacy Krasicki i Adam Mickiewicz.

4. Na zakończenie poznajmy definicję bajki. Przeczytajcie dwie żółte ramki z podręcznika ze strony 226.
Napiszcie w zeszycie definicję słowa BAJKA.
Zachęcam Was do tworzenia notatek graficznych. Przykład takiej notatki w załączniku.
Powodzenia. Miłego dnia :)

# data[].attributes.body
Dziś rozpoczynamy cykl lekcji poświęcony bajkom, czyli ważnym sprawom. Dowiecie się, kto najczęściej je pisał i poznacie cechy gatunkowe bajki.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach: Jaki utwór nazywamy bajką?

2. Na początek kliknijcie w link i przeczytajcie wstęp do dzisiejszej lekcji:

https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

3. Zapiszcie krótką notatkę w zeszycie:

Za twórcę bajki uważa się  Ezopa. Znanymi bajkopisarzami byli też m.in. Jean de La Fontaine, Ignacy Krasicki i Adam Mickiewicz.

4. Na zakończenie poznajmy definicję bajki. Przeczytajcie dwie żółte ramki z podręcznika ze strony 226.
Napiszcie w zeszycie definicję słowa BAJKA.
Zachęcam Was do tworzenia notatek graficznych. Przykład takiej notatki w załączniku.
Powodzenia. Miłego dnia :)

# data[].attributes.body
Dziś rozpoczynamy cykl lekcji poświęcony bajkom, czyli ważnym sprawom. Dowiecie się, kto najczęściej je pisał i poznacie cechy gatunkowe bajki.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach: Jaki utwór nazywamy bajką?

2. Na początek kliknijcie w link i przeczytajcie wstęp do dzisiejszej lekcji (nie musicie robić zadań pod tekstem, macie przeczytać wstęp:):

https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

3. Zapiszcie krótką notatkę w zeszycie:

Za twórcę bajki uważa się  Ezopa. Znanymi bajkopisarzami byli też m.in. Jean de La Fontaine, Ignacy Krasicki i Adam Mickiewicz.

4. Na zakończenie poznajmy definicję bajki.
Przeczytajcie dwie żółte ramki z podręcznika ze strony 226.
Napiszcie w zeszycie definicję słowa BAJKA.
Zachęcam Was do tworzenia notatek graficznych. Przykład takiej notatki w załączniku.
Powodzenia. Miłego dnia :)

# data[].attributes.body
Odpowiedzi do testu podam Wam w piątek. Poczekamy jeszcze na spóźnialskich :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Kruk i Lis | Bajki po Polsku | Bajka i opowiadania na Dobranoc | Kreskówka

# data[].attributes.body
Dziś już całkiem poważnie:) wracamy do bajek. Mam nadzieję, że "Kruk i lis" była dla Was zrozumiała. Dziś kolejna odsłona bajki, tym razem Adama Mickiewicza. Jej bohaterem także będzie lis - więc już domyślacie się, jakie cechy będzie utożsamiał.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach:
Temat: Sytuacja bez wyjścia.

2. Otwórzcie podręczniki na stronie 224 i odczytajcie w chmurce nad chłopcem hasło archaizmu. Jest to dla Was nowe pojęcie. Ponieważ nasz język ciągle się zmienia, niektóre wyrazy zostają zastępowane przez nowe. Te stare to archaizmy.

Zapiszcie notatkę w zeszycie:
ARCHAIZMY - WYRAZY PRZESTARZAŁE, KTÓRE WYSZŁY Z UŻYCIA.

Dzisiejsza bajka będzie pełna archaizmów(które dla was są czasem niezrozumiałe), ich wyjaśnienie macie w przypisach z boku tekstu.

2. Przeczytajcie bajkę Adama Mickiewicza "Lis i kozieł".

Dla lepszego zrozumienia tekstu niżej znajdziecie link z interpretacją aktora Adama Fidusiewicza.

3. Zacznijmy od odpowiedzi na pytania do tekstu (nie musicie ich zapisywać, wystarczy, jak w myślach odpowiecie:)
- Gdzie toczy się akcja bajki?
- Co chciał zrobić lis?
- Gdzie wpadł?
- Co robił lis w beczce?
- Kto nagle zjawił się przy beczce?
- Jak zachowywał się lis,- gdy zobaczył kozła?
- Dlaczego kozieł wskoczył do beczki?
-W jaki sposób lis wydostał się z beczki?

4. Następnie uporządkujcie punkty planu wydarzeń do bajki i zapiszcie je w zeszycie:
Nadejście kozła.
Wyprawa po gęś.
Ucieczka z pułapki.
Wpadnięcie do studni.
Chytry pomysł lisa.
Skok kozła do studni.

5. Teraz przyjrzyjmy się cechom charakteru naszych bohaterów. Do każdej postaci dopiszcie po trzy cechy i zapiszcie je w zeszycie:
LIS -
KOZIOŁ-

(możecie wybrać z podanych: chytry, sprytny, głupi, naiwny, pomysłowy, bezmyślny)

6. Na zakończenie morał bajki?

Najpierw spróbujcie sami zastanowić się, czego ucz ta bajka i czy zawiera tylko jeden morał?

Bajka "Lis i kozieł" posiada dwa morały.
Pierwszy sformułowany wprost, ‘’rozpaczać jest to zło przydawać do zła’’- poucza nas, abyśmy w trudnej sytuacji nie załamywali się, narzekając i lamentując , lecz myśleli o ratunku.
Natomiast morał drugi (domyślny) poucza nas, aby rozważnie postępować, nie ulegać namowom innym.

Fragmenty zaznaczone na zielono przepiszcie do zeszytu.

Miłego dnia:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Adam Fidusiewicz ilustruje Mickiewicza: "Lis i kozioł"

# data[].attributes.body
Do tej pory prosiłam Was, abyście odesłali do mnie dwa zadania.
1) dotyczyło wypowiedzi pisemnej, dlaczego warto przeczytać "W pustyni i w puszczy" (można było dodać zdjęcia lapbooków) - wszyscy, którzy to zrobili otrzymali szóstki. Nie otrzymałam odpowiedzi od Hani, Kasi, Malwiny, Amelki, Maćka)
2) dotyczyło testu z części mowy - ponieważ dużo ćwiczyliśmy części mowy w szkole, nawet jeżeli w teście pojawiły się drobne błędu, wszyscy, którzy odesłali odpowiedzi- otrzymują szóstki. Odpowiedzi podam Wam w pn, ponieważ nie wszyscy jeszcze przesłali maile. Czekam do pt. (Hania, Kasia, Amelia, Maja, Staś, Emilia, Daniel)
Pozdrawiam

# data[].attributes.headline
Temat: "Jak ty komu, tak on tobie", czyli historia o Pawle i Gawle na podstawie bajki Aleksandra Fredry

# data[].attributes.subject
Temat: "Jak ty komu, tak on tobie", czyli historia o Pawle i Gawle na podstawie bajki Aleksandra Fredry

# data[].attributes.body
Kochani, kolejna odsłona bajki przed Wami. Dziś utwór, który jest zapewne dobrze Wam znany – „Paweł i Gaweł”

1.     Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszytach.

TEMAT LEKCJI: "Jak ty komu, tak on tobie", czyli historia o Pawle i Gawle na podstawie wiersza Aleksandra Fredry

2.     Dziś popracujemy z zeszytami ćwiczeń. Otwórzcie ćwiczenia na stronie 88.

Zaczniemy od uważnego przeczytania tekstu.

Możecie obejrzeć bajkę, która ułatwi zrozumienie tekstu. Link poniżej.

3.     Teraz wykonajcie ćwiczenie 1,2,3,4 (89-90).

4.     Na zakończenie odczytajcie morał bajki: „Jak ty komu, tak on tobie”. Zapiszcie go w zeszycie pod tematem i napiszcie, jak go rozumiecie.

Radosnego dnia 😊

# data[].attributes.headline
Temat: O czym gdaczą kury, czyli z lekkim przymrużeniem oka o Wielkanocy.

# data[].attributes.subject
Temat: O czym gdaczą kury, czyli z lekkim przymrużeniem oka o Wielkanocy.

# data[].attributes.body
Kochani, ponieważ dziś mamy ostatnią lekcję przed Świętami Wielkiej Nocy, przygotowałam dla Was coś specjalnego :)

# data[].attributes.attachment_link.title
O czym gdaczą kury, czyli z lekkim przymrużeniem oka o Wielkanocy. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Drogi Uczniu, w związku ze zbliżającymi się Świętami Wielkiej Nocy proponuję naukę przez zabawę i zdobywanie wiedzy z lekkim przymrużeniem oka. Materiał wymaga od ciebie samodzielnej pracy. Zapoznaj się z nim. Pracuj w swoim tempie, spokojnie i dokładnie. Zadania wykonuj w zeszycie, przepisując wcześniej temat lekcji.

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie!
Mam nadzieję, że świąteczny czas upłynął Wam przyjemnie, a w śmigus-dyngus pochlapaliście się wodą 😊
Dziś wracamy do wirtualnej szkoły i naszych bajek:)  Mam nadzieję, że bajki, które poznajecie są dla Was przyjemne i łatwo odczytujecie ich przesłanie.

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszytach:
Temat: Jakie mądrości skrywają bajki?

2. Otwórzcie podręczniki na stronie 225.
Zaczniemy od bajki I.Krasickiego "Syn i ojciec". Odczytajcie ją uważnie, także przypisy.

3.  Opowiedz treść bajki swoimi słowami. Na co narzekał syn, a co gnębiło ojca?

4. Zapiszcie w zeszytach tytuł bajki: "Ojciec i syn"
- krótko przedstaw bohaterów bajki: ojca i syna (np. dopiszcie po dwie cechy)

5. Następnie w zeszytach dokończ zdania.
Kiedy jesteśmy dziećmi, zwykle nie podoba nam się to, że nie możemy...
W dorosłym życiu ludzie najbardziej martwią się tym, że...

6. Na podsumowanie zapiszcie,  jaką prawdę o życiu zawiera bajka?

* Jeśli będziecie mieli problem z odczytaniem morału, w załączniku znajdziecie interpretację tej bajki.

7. Teraz odczytajcie drugą bajkę: "Pszczoła i szerszeń" (strona 225).

8. Zapiszcie w zeszytach tytuł tej bajki i dopiszcie cechy:
- pszczoły -
- szerszenia -

(podpowiedź: leniwa, pracowita)

9. Na koniec oczytajcie morał tej bajki. Uzupełnij luki i przepisz do zeszytu:

Bajka " Pszczoła i szerszeń" uczyć, że jeśli ktoś jest w ............., nie należy wytykać mu ............., tylko się na nim ..............................
(błędów, potrzebie, zlitować)

Miłego dnia :)

# data[].attributes.body
Lekcja poniżej :)

PS zadanie do odesłanie 1b/226 z podręcznika

# data[].attributes.attachment_link.description
Drodzy Uczniowie! Mam nadzieję, że świąteczny czas upłynął Wam przyjemnie, a w śmigus-dyngus pochlapaliście się wodą 😊 Dziś wracamy do wirtualnej szkoły i tematu bajki.

# data[].attributes.body
Kochani, zadanie dodatkowe możecie przesyłać do przyszłego piątku (24.04).

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry, podczas dzisiejszych zajęć w sieci podsumujemy nasze lekcje dotyczące bajki jako gatunku literackiego.

# data[].attributes.body
Dzień dobry:)
Odpoczniemy trochę od literatury i przejdziemy do gramatyki. Powolutku będziemy poznawać kolejny dział gramatyki - SKŁADNIĘ - która będzie zajmować się budową zdania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Co to jest wypowiedzenie? - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Kochani, dziś lekcja z gramatyki. Dowiecie się, co to jest wypowiedzenie i poznacie jego typy ze względu na cel wypowiedzi.

# data[].attributes.headline
Zapraszam Was do wzięcia udziału w konkursie: Mistrz Pięknego Czytania

# data[].attributes.subject
Zapraszam Was do wzięcia udziału w konkursie: Mistrz Pięknego Czytania

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uwaga! Rusza XXI Przegląd Mistrza Pięknego Czytania ph.: „Witaj Przygodo"!

Tym razem ze względów epidemiologicznych konkurs odbędzie się w formie online.

Zapraszamy do udziału wszystkich chętnych z klas 1 - 8 szkół podstawowych południowej części województwa lubuskiego oraz Miasta Zielona Góra. Uczestnicy sami wybierają fragment książki, która wpisuje się w hasło konkursu. Nagrywają filmik, na którym odczytują wybrany fragment, czas nagrania nie może przekroczyć 2 i pół minuty, i wysyłają na adres mailowy mistrz.pieknego.czytania@wp.pl. Na nagrania czekamy do 8 maja 2020.

Oczywiście, żeby wziąć udział, należy wypełnić i przesłać także kartę zgłoszenia. Pełen regulamin, z którym należy się zapoznać, i karta zgłoszenia dostępne są poniżej.

Organizatorem konkursu jest Centrum Biblioteczne dla Dzieci i Młodzieży - Biblioteka Pana Kleksa Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej im. Cypriana Norwida w Zielonej Górze.
Nagrody w konkursie ufundowało Miasto Zielona Góra oraz Instytut Książki

# data[].attributes.attachment_link.title
Rusza XXI Przegląd Mistrz Pięknego Czytania

# data[].attributes.attachment_link.description
Uwaga! Rusza XXI Przegląd Mistrza Pięknego Czytania ph.: „Witaj Przygodo"! Tym razem ze względów epidemiologicznych konkurs odbędzie się w formie online. Zapraszamy do udziału wszystkich chętnych z klas 1 - 8 szkół podstawowych południowej części województwa lubuskiego oraz Miasta Zielona Góra. Uczestnicy sami wybierają fragment książki, która wpisuje się w hasło konkursu.

# data[].attributes.body
Dzień dobry:)
Informacja o zadaniu do odesłania na temat bajek - dziękuję tym, którzy już przesłali tabelki, niektóre były idealnie wykonane. Wszyscy, którzy umieścili wszystkie tytuły - otrzymali szóstki, jeśli czegoś brakowało - 5. Czekam jeszcze na spóźnialskich:)
Dzisiejsza lekcja poniżej:)

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry:) Podczas dzisiejszej wirtualnej lekcji będziemy kontynuowali poznawanie typów wypowiedzenia. Jednak najpierw poznamy najważniejszą część zdania - czyli ORZECZENIE.

# data[].attributes.body
Dzień dobry:)
Mam nadzieję, że na razie wszystko jest dla Was jasne:) Dziś kolejna część zdania - PODMIOT

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry, podczas dzisiejszej lekcji poznacie kolejną część zdania - podmiot.

# data[].attributes.body
Dzień dobry:)
Lubicie klocki Lego? Podczas dzisiejszej lekcji nam się przydadzą:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Jak rozwija się zdanie? - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry, podczas dzisiejszej wirtualnej lekcji podsumujemy sobie nasz schemat o wypowiedzeniu.

# data[].attributes.body
Dziękuję za odesłane tabelki i Wasze bajki:)
Czekam jeszcze na tabelki od Hani, Kasi, Maćka, Emilii

# data[].attributes.body
Dzień dobry:)
Dzisiaj podsumujemy sobie wiedzę o wypowiedzeniu. Na zakończenie lekcji Waszym zadaniem będzie zrobienie testu na Eduelo.pl
Test jest obowiązkowy, na ocenę.
Nie bójcie się, nie będzie trudny:)
Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak dobrze znam wypowiedzenie? - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Witam Was ciepło :) Mam nadzieję, że odpowiedź na pytanie zadane w temacie brzmi: &quot;świetnie&quot; ! Dziś pozbieramy nasze wiadomości o wypowiedzeniu.

# data[].attributes.headline
Kochani, jeśli ktoś z Was napisał pracę na konkurs lub jeszcze chce (ponieważ jest czas do 31.05) bardzo proszę, żeby skontaktował się ze mną - napiszcie maila.  

# data[].attributes.subject
Kochani, jeśli ktoś z Was napisał pracę na konkurs lub jeszcze chce (ponieważ jest czas do 31.05) bardzo proszę, żeby skontaktował się ze mną - napiszcie maila.  

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pracownia Mitopoetyki i Filozofii Literatury Instytutu Filologii Polskiej (dawniej: Pracownia Mitopoetyki i Antropologii Literatury) powstała 1 października 2006 roku i od roku 2012 formalnie przynależy do Zakładu Literatury Dawnej i Nauk Pomocniczych Filologii. Przedmiotem jej zainteresowań naukowych są znaczenia i techniki manifestacji treści mitycznych w literaturze. Kolejny obszar badań stanowią: funkcje mitycznych fabulacji, symboli opowiedzianych oraz metafor egzystencjalnych w literaturze popularnej i wysokiej; wzorce mityczne i związane z nimi opisy modalności sacrum, a także mit jako niekartezjański element współczesnej humanistyki. Kolejne pole zakreśla badanie zakresu możliwości stawiania pytań filozoficznych w odniesieniu do dzieła literackiego, niekartezjańskie kategorie humanistyki, fenomenologiczny aspekt literatury na płaszczyźnie ontologicznej, aksjologicznej i epistemologicznej oraz związki filozofii z prawdziwościowymi technikami odczytywania dzieła literackiego.
W badaniach obecności mitu w literaturze Pracownia stara się łączyć zagadnienia z zakresu teorii mitu, religioznawstwa porównawczego i filozofii religii z elementami współczesnej teorii literatury.

Do tej pory Pracownia była organizatorem (wraz z Pracownią Bibliologii i Badań nad Literaturą Popularną i przy współpracy Instytutu Filozoficzno-Teologicznego im. E. Stein w Zielonej Górze oraz Zielonogórskiego Klubu Fantastyki „Ad Astra") kilku interdyscyplinarnych konferencji naukowych z cyklu „Fantastyczność i cudowność": Fantasy jako przedmiot badań naukowych (23-24 kwietnia 2007 r.), Źródła literatury fantasy (6-8 kwietnia 2008 r.), Mityczne scenariusze (od mitu do fikcji - od fikcji do mitu) (26-28 kwietnia 2009 r.) oraz Mit - Literatra - Tajemnica (24-25 maja 2010 r.). Pierwsza i czwarta z nich miały zasięg krajowy, z kolei na tę drugą i trzecią przyjechali prelegenci nie tylko z różnych ośrodków badawczych Polski, ale także z Białorusi, Ukrainy i USA. Zasięg międzynarodowy miały także kolejne odsłony tej cyklicznej konferencji, których organizację od roku 2014 obok Uniwersytetu Zielonogórskiego przejął Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, a w przyszłości przejmą Uniwersytet Jagielloński i Uniwersytet Wrocławski.

Pokłosiem odbytych spotkań jest seria zbiorowych monografii naukowych pod redakcją naukową Tomasza Ratajczaka i Bogdana Trochy pod wspólnym tytułem „ Fantastyczność i cudowność ". W kwietniu 2009 roku wydany został tom pierwszy z tej serii (Fantasy w badaniach naukowych), w czwartym kwartale 2009 roku ukazał się tom drugi (Wokół źródeł fantasy), w roku 2011 - dwa kolejne (Mityczne scenariusze. Od mitu do fikcji - od fikcji do mitu, t. 1. i 2.), a w roku 2013 - tom piąty Mit - Literatura - Tajemnica (przy współredakcji mgra Waldemara Gruszczyńskiego). Obecnie w druku lub przygotowaniu do druku znajdują się następne odsłony tej serii, a w roku 2013 ukazały się kolejne książki: In the Mirror of the Past : Of Fantasy and History (w Cambridge Scholars Publishing), a także Homo Mythicus. Mythische Identitätsmuster (w wydawnictwie Frank & Timme).

W swoich badaniach oraz projektowanych grantach Pracownia współpracuje z ośrodkami krajowymi (Pracownią Rysunku i Intermediów Instytutu Sztuki UZ; Pracownią Humanistycznych Studiów Interdyscyplinarnych, WFPiK UAM; Pracownią Literatury i Kultury Popularnej oraz Nowych Mediów IFP UWr.; Zakładem Fenomenologii i Antropologii Religii IR UJ; Zakładem Retoryki i Mediów IPS UW; Katedrą Kulturoznawstwa WSNHiD) oraz zagranicznymi (Faculty of Arts & Humanites, Vancouver Island University; Centre de Recherche en Litterature Comparee de l'Universite Paris - Sorbonne [Paris IV].

# data[].attributes.attachment_link.description
Pracownia Mitopoetyki i Filozofii Literatury Instytutu Filologii Polskiej (dawniej: Pracownia Mitopoetyki i Antropologii Literatury) powstała 1 października 2006 roku i od roku 2012 formalnie przynależy do Zakładu Literatury Dawnej i Nauk Pomocniczych Filologii. Przedmiotem jej zainteresowań naukowych są znaczenia i techniki manifestacji treści mitycznych w literaturze.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Jak napisać streszczenie? - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie:) Pewnie już jesteście zmęczeni gramatyką, więc złapiemy oddech:) Dziś będziecie się uczyć, jak napisać streszczenie:)

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
oceny z testu z Eduelo sprawdźcie w dzienniku. Czekam na rozwiązania od Hani, Nadii, Malwiny, Julii, Wiktorii, Amelii, Emilii.
Z dzisiejszej lekcji też będzie zadanie do odesłania. Na jego zrobienie macie czas do środy 06.05. Moi Drodzy, od tej pory zadania odsyłane po wyznaczonym terminie będą niżej oceniane (pół oceny niżej), więc wykonujcie zadania na bieżąco.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Redagujemy streszczenie. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie, już wiecie, co to jest streszczenie, więc dziś się z nim zmierzycie.

# data[].attributes.headline
Jeśli jesteście niezadowoleni z oceny z testu z wypowiedzenia możecie ją poprawić. Przygotowałam dla Was test na poprawę. Pamiętajcie jednak, że ocena będzie średnią, tak jak było to w szkole. Pamiętajcie, że doceniam Wasze wysiłki i widzę Wasze zaangażowanie:)  Napiszcie w komentarzu, kto chciałby podejść do poprawy, to jutro wyślę Wam testy. 

# data[].attributes.subject
Jeśli jesteście niezadowoleni z oceny z testu z wypowiedzenia możecie ją poprawić. Przygotowałam dla Was test na poprawę. Pamiętajcie jednak, że ocena będzie średnią, tak jak było to w szkole. Pamiętajcie, że doceniam Wasze wysiłki i widzę Wasze zaangażowanie:)  Napiszcie w komentarzu, kto chciałby podejść do poprawy, to jutro wyślę Wam testy. 

# data[].attributes.body
Dbajcie o siebie :)

# data[].attributes.body
Dzień dobry :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie :) Informacje, wiadomości, relacje zalewają nas z każdej strony. Na dzisiejszej wirtualnej lekcji przyjrzymy się bliżej pracy dziennikarza.

# data[].attributes.headline
Temat: Czy wyrazy mogą tworzyć związki? 

# data[].attributes.subject
Temat: Czy wyrazy mogą tworzyć związki? 

# data[].attributes.body
Dzień dobry, po chwili oddechu wracamy do gramatyki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Czy wyrazy mogą tworzyć związki? - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry, dziś wrócimy do naszych klocków Lego, czyli wypowiedzenia i części zdania.

# data[].attributes.body
Dzień dobry :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Typy związków wyrazowych. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie:) Już wiecie, że wyrazy tworzą związki. Dziś poznacie ich typy.

# data[].attributes.body
Witajcie w kolejnym tygodniu zdalnej nauki :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: O grupie podmiotu i orzeczenia. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie, jak Wasze samopoczucie? Mam nadzieję, że dobrze:) Na dzisiejszej lekcji dowiecie się, co to jest grupa podmiotu i orzeczenia.

# data[].attributes.headline
Temat: Związki wyrazowe - podsumowanie. 

# data[].attributes.subject
Temat: Związki wyrazowe - podsumowanie. 

# data[].attributes.body
Dzień dobry :) Proszę uzupełnić braki: czekam na streszczenie Kasi, Stasia, Emilki, Pawła

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Związki wyrazowe - podsumowanie. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry, trzy lekcje o związkach wyrazowych za nami :) Dziś podsumujemy poznane wiadomości.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
mam nadzieję, że wiedza o związkach wyrazowych po ostatniej lekcji się troszkę uporządkowała.

Dzisiaj chciałabym, abyście wykonali test na Eduelo i sprawdzili swoje wiadomości na temat związków wyrazowych, podmiotu i orzeczenia. Pamiętajcie, że test jest na ocenę i wykonujecie go raz. Przed wykonaniem, przypomnijcie sobie poznane wiadomości.

Po wykonaniu testu przeczytajcie kilka stron dowolnej książki:)

To wszystko na dziś,
Miłego dnia :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Jak napisać instrukcję? - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry. Podczas dzisiejszej zdalnej lekcji będziemy uczyć się pisać instrukcję.

# data[].attributes.headline
Temat: Doskonalimy czytanie ze zrozumieniem. 

# data[].attributes.subject
Temat: Doskonalimy czytanie ze zrozumieniem. 

# data[].attributes.body
Witajcie,
świetnie poradziliście sobie z testem ze związków wyrazowych. Oceny sprawdźcie w dzienniku. Czekam jeszcze na Julkę, Wiktorię, Maję, Emilkę.
Streszczenie - Staś.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Doskonalimy czytanie ze zrozumieniem. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry. Dziś poćwiczymy technikę dobrego czytania.

# data[].attributes.body
Dzień dobry

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie. Wracamy do gramatyki. Dziś poznacie kolejną część zdania - PRZYDAWKĘ.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
oprócz lekcji zapoznajcie się z ocenami proponowanymi na koniec roku. Pamiętajcie, że są one wystawiane na podstawie średniej z całego roku szkolnego. Jest to ocena proponowana, więc może ulec zmianie, bo jeszcze będziecie zdobywać oceny.
Pozdrawiam,
pani Magda

# data[].attributes.attachment_link.title
E-LEKCJA - Przecinek w zdaniu pojedynczym

# data[].attributes.body
Dzień dobry

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry. Wracamy do części zdania. Dziś poznacie DOPEŁNIENIE.

# data[].attributes.body
Z pozdrowieniami dla Wojtka i wszystkich zainteresowanych, przesyłam odpowiedzi do zadań z zeszytu ćwiczeń o przydawce:)

ćw.1/105
pisarz(jaki?) pewien
złotem (jakim?) płynnym
od wieków(ilu?) wielu
produktem (jakim?) cennym
kultur (jakich?) starożytnych
kultur (ilu?) wielu
drzew (jakich?) oliwnych
handlem (czego?) oliwą
*słowa po nawiasie są przydawkami

ćw.2/106
ile? czyj? jaki? który?

ćw.3/106
kilku (ilu? stuleci) - liczebnik
oliwne (jakie? drzewa) - przymiotnik
wiele (ile? gatunków) - liczebnik
oliwek (czego? gatunków) - rzeczownik
południowej (jakiej? Europy) - przymiotnik
z oliwek (z czego? oliwę) - wyrażenie przyimkowe
dojrzałych (jakich? owoców) - przymiotnik

# data[].attributes.body
Witajcie

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Dopełnienie - ćwiczenia. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie. Dziś poćwiczymy rozpoznawanie w zdaniu dopełnienia.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Co to jest przypowieść? - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie. W ramach oddechu od części zdania poznacie nowy gatunek literacki - PRZYPOWIEŚĆ.

# data[].attributes.body
Witajcie, dziś już piątek, piąteczek :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Spotkać drugiego człowieka. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry. Wiecie już co to jest przypowieść, więc przyszedł czas na jej przykład.

# data[].attributes.body
Witajcie

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie. Poznaliście już przydawkę. Dziś utrwalimy ją poprzez ćwiczenia.

# data[].attributes.headline
Temat:"Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" 

# data[].attributes.subject
Temat:"Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" 

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat". - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Kochani, dziś Wasze święto, więc lekcja też niezwykła

# data[].attributes.headline
Temat: O każdej okoliczności - okolicznik. 

# data[].attributes.subject
Temat: O każdej okoliczności - okolicznik. 

# data[].attributes.body
Dzień dobry

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: O każdej okoliczności - OKOLICZNIK. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry, dzisiaj poznacie ostatnią część zdania - OKOLICZNIK.

# data[].attributes.body
Witajcie, dziś odpoczynek od gramatyki. Jednak poznaliście już wszystkie części zdania. Jutro sobie je podsumujemy i będzie zadanie dla chętnych - np. jeśli komuś minimalnie brakuje do średniej i chciałby powalczyć o wyższą ocenę.

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie, dziś wkroczymy do świata wyobraźni.

# data[].attributes.body
Witajcie, pod koniec lekcji znajdziecie zadanie do odesłania dla chętnych, ale czekam na nie tylko do soboty.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Wykres zdania pojedynczego. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Kochani, dziś zbierzemy informacje o poznanych częściach zdania i dowiecie się, jak narysować wykres zdania pojedynczego.

# data[].attributes.body
Dzień dobry

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: O różnych rodzajach głosek. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry. Dziś poznacie niektóre elementy FONETYKI - czyli działu gramatyki, który zajmuje się budową i opisem głosek.

# data[].attributes.body
Dzień dobry

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: Akcent w języku polskim. - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry. Dziś kolejne zagadnienie z fonetyki - akcent.

# data[].attributes.headline
Dziś dzień, na który wielu z Was czekało cały rok, czyli dzień wystawienia ocen:) 

# data[].attributes.subject
Dziś dzień, na który wielu z Was czekało cały rok, czyli dzień wystawienia ocen:) 

# data[].attributes.body
Wiem, że był to dość niezwykły rok szkolny i pewnie nie dla każdego łatwy. Pamiętajcie, że oceny nie są wyznacznikiem Waszej wartości. Dla mnie wszyscy jesteście na siódemkę :) Dziękuję za Waszą ciężką pracę, aktywność na lekcji, także tej zdalnej:), trudne pytania, uśmiechy i zaangażowanie.
Pamiętajcie, że....

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry, na dzisiejszej lekcji poćwiczymy redagowanie krótkich form pisemnych.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
ostatni piątek z lekcjami w tym roku szkolnym :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień dobry. Dziś dowiecie się, jak zacytować czyjąś wypowiedź.

# data[].attributes.body
Witajcie w ostatnim tygodniu nauki:)
Dziś przypomnienie i utrwalenie zasad ortograficznych. Bawcie się dobrze.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Utrwalamy poznane zasady ortograficzne

Pisownia wyrazów z: ó, u, rz, ż, ch i h.

Kasia Kołak

INDEX

1.Fiszki utrwalające zasady pisowni2.ćwiczenia ó i u3.ćwiczenia rz i ż4.ćwiczenia ch i h5.video ó i u6.video rz i ż7.video ch i h

8.Dyktando9.Dziękuję

Fiszki utrwalające zasady pisowni

1

1

2

3

4

5

6

Ćwiczenia z u i ó

2

1

2

3

Ćwiczenia z rz i ż

3

1

2

3

Ćwiczenia z h i ch

4

1

2

3

5. Video z ó i u

6. video z rz i ż

7. video z ch i h

8. Dyktando :)

GRATULACJE!!

DZIĘKUJĘ!!

źródła:Edukreatywne, youtube, wordwall, learning apps, dyktanda online

# data[].attributes.attachment_link.title
Utrwalenie wiadomości z ortografii (ó i u, rz i ż oraz ch i h. by Katarzyna Kolak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Utrwalamy poznane zasady ortograficzne Pisownia wyrazów z: ó, u, rz, ż, ch i h. Kasia Kołak INDEX 1.Fiszki utrwalające zasady pisowni2.ćwiczenia ó i u3.ćwiczenia rz i ż4.ćwiczenia ch i h5.video ó i u6.video rz i ż7.video ch i h 8.Dyktando9.Dziękuję Fiszki utrwalające zasady pisowni 1 1 2 3 4 5 6 Ćwiczenia z u i ó 2 1 2 3 Ćwiczenia z rz i ż 3 1 2 3 Ćwiczenia z h i ch 4 1 2 3 5.

# data[].attributes.headline
Temat: Jak zostać mistrzem języka polskiego?

# data[].attributes.subject
Temat: Jak zostać mistrzem języka polskiego?

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
zbliżamy się do końca roku, więc czas na wyzwanie:) Dziś sprawdzicie, ile pamiętacie o częściach mowy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BĄDŹ MISTRZEMJĘZYKA POLSKIEGO

ROZWIĄŻ ZAGADKI I ZDOBĄDŹ KLUCZ DO SUKCESU

ESCAPE ROOM

START

WITAJ:-)

w magicznym pokoju zagadek. Zacznij od instrukcji. Jak bedziesz chciał wrócić, naciśnij "domek" w lewym górnym rogu.

INSTRUKCJA

WPISZ KOD:-)

01Quiz

02 Znajdź odpowiedź

03 poprawne zdjęcie

04 Co będzie kolejne

INTRODUCTION

wejdź do każdego pokoju zagadek. Rozwiąż każde zadanie. zapisz liczbę, którą będziesz potrzebował do ułożenia szyfru.

Powodzenia :-)

WRÓĆ

Cancel

start

QUIZ

ROZWIĄŻ QUIZ I ZDOBĄDŹ PIERWSZĄ LICZBĘ SZYFRU.

QUIZ

question 1/5

Wskaż czasownik:

Czytanie

Zabawny

Pisać

następne

brawo !

QUIZ

Poprawna odpowiedź.Czytanie to rzeczownik, który powstał od czasownikaZabawny to przymiotnik, a pisać to czasownik (co robić?)

question 2/5

Wskaż przymiotnik:

Radosny

Czytanie

Miło

QUIZ

Następny

Brawo!

QUIZ

Poprawna odpowiedź:Radosny to przymiotnikCzytanie - rzeczownikMiło - przysłówek

QUESTION 3/5

Wskaż przysłówek:

Słabo

Przepiękny

Radość

QUIZ

NASTĘPNY

Brawo!

QUIZ

Poprawna odpowiedź:-)Słabo - (jak?) to przysłówekPrzepiękny - (jaki?) - przymiotnikRadość - (co?) rzeczownik

QUESTION 4/5

Wskaż przyimek:

ale

z

lub

QUIZ

NASTĘPNE

Brawo!

QUIZ

Poprawna odpowiedź:-)z - przyimekale - spójniklub - spójnik

QUESTION 5/5

Wskaż spójnik:

do

więc

obok

QUIZ

NASTĘPNE

BRAWO!

QUIZ

Poprawna odpowiedź:-)więc - spójnikdo - przyimekobok - przyimek

ERROR!

ZŁA ODPOWIEDŹ.

bŁĄD

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ.

5

GRATULACJE!

TWOIM PIERWSZYM NUMEREM JEST:

WRÓĆ

FIND!

From among all the statements you discover,click only on the correct ones

START

Znajdź przysłówek

MOŻESZ PRZECIĄGNĄĆ LATARKĘ W POSZUKIWANIU SŁÓW

MIŁY

SMUTNY

PIĘKNO

PIĘKNIE

ZNAJDŹ PRZYIMEK

MOŻESZ PRZCECIĄGNĄĆ LATARKĘ W POSZUKIWANIU SŁÓW

LECZ

ALBO

PONIEWAŻ

PRZED

LUB

RIGHT!

ZNAJDŹ SPÓJNIK

MOŻESZ PRZECIĄGNĄĆ LATARKĘ W POSZUKIWANIU SŁÓW

POD

NAD

OBOK

ŻE

ZA

RIGHT!

ERROR!

ŹLE :-(

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ:-)

POPRAWNE ZDJĘCIE

WSKAŻ POPRAWNY OBRAZEK

start

Która ilustracja nawiązuje do "Akademii Pana Kleksa"?

SUPER!

KTÓRA ILUSTRACJA NAWIĄZUJE DO "MIKOŁAJKA"?

SUPER!

KTÓRA ILUSTRACJA NAWIĄZUJE DO LEKTURY "KAJKO I KOKOSZ"?

SUPER!

KTÓRA ILUSTRACJA NAWIĄZUJE DO UTWORU "LEW, CZAROWNICA I STARA SZAFA"?

SUPER!

KTÓRA ILUSTRACJA NAWIĄZUJE DO LEKTURY "MAGICZNE DRZEWO. CZERWONE KRZESŁO"?

żle!

SPRÓBUJ PONOWNIE:-)

START

ZAGADKI LOGICZNE

WYBIERZ PRAWIDŁOWY KSZTAŁT SERII

JAKI KSZTAŁT BĘDZIE KOLEJNY?

WYBIERZ ODPOWIEDNI KSZTAŁT:

?

OPCJA 01

OPCJA 03

OPCJA 04

OPCJA 05

OPCJA 06

OPCJA 02

JAKI KSZTAŁT BĘDZIE KOLEJNY?

WYBIERZ PRAWIDŁOWY KSZTAŁT:

?

OPCJA 01

OPCJA 02

OPCJA 03

OPCJA 04

ŚWIETNIE!

OPCJA 05

OPCJA 06

JAKI KSZTAŁT BĘDZIE KOLEJNY?

DOBRZE!

wYBIERZ ODPOWIEDNI KSZTAŁT:

?

OPCJA 01

OPCJA 02

OPCJA 03

OPCJA 04

OPCJA 05

OPCJA 06

ERROR!

ŹLE

ERROR!

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ :-)

7

GREAT!

THE FIRST NUMBER IS:

BACK TO INDEX

8

WRÓĆ

TWÓJ NUMER DRUGI TO:

3

SUPER!

TWÓJ TRZECI NUMER TO:

WRÓĆ

4

SUPER!

TWOIM CZWARTYM NUMEREM JEST:

WRÓĆ

8

2

0

4

5

6

1

9

7

3

ENTER THE SECRET CODE

* * * -

3

8

0

9

7

5

4

1

2

6

WPISZ SEKRETNY KOD :

8

9

0

5

7

6

3

1

4

2

ENTER THE SECRET CODE

* _ _ _

4

5

6

9

1

3

8

2

0

7

WPISZ SEKRETNY KOD:

*

2

8

1

5

0

4

7

6

3

9

ENTER THE SECRET CODE

* * _ _

3

5

9

2

1

7

6

8

4

0

ENTER THE SECRET CODE

* * __

3

5

6

0

8

1

7

4

2

9

ENTER THE SECRET CODE

* * * _

JESTEŚ WSPANIAŁY:-)

GRATULUJĘ :-)

ZDOBYŁEŚ TYTUŁ MISTRZA JĘZYKA POLSKIEGO:-)

wróć

ENTER THE SECRET CODE

Oh, nie!Zły kod

SPRÓBUJ PONOWNIE

# data[].attributes.attachment_link.description
BĄDŹ MISTRZEMJĘZYKA POLSKIEGO ROZWIĄŻ ZAGADKI I ZDOBĄDŹ KLUCZ DO SUKCESU ESCAPE ROOM START WITAJ:-) w magicznym pokoju zagadek. Zacznij od instrukcji. Jak bedziesz chciał wrócić, naciśnij "domek" w lewym górnym rogu. INSTRUKCJA WPISZ KOD:-) 01Quiz 02 Znajdź odpowiedź 03 poprawne zdjęcie 04 Co będzie kolejne INTRODUCTION wejdź do każdego pokoju zagadek.

# data[].attributes.body
Kochani, nadeszła wyczekiwana ostatnia lekcja języka polskiego w klasie piątej.
Dziękuję Wam za ten niezwykły rok!  Dostarczyliście mi mnóstwo wrażeń, za które kocham moją pracę:)
Do zobaczenia po wakacjach :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Znów mamy wakacje by Monika Radomyska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Znów mamy wakacje ✌️ - Personalized