# data[].attributes.body
Asertywność   Str. 141 – 145

Asertywność to sztuka wyrażania własnych emocji w taki sposób, by nie naruszyć prywatności innych osób.

1.      Pięć praw asertywności

2.      Podstawowe techniki asertywnego odmawiania

3.      Negocjacje

4.      Jak rozmawiać z dorosłymi

ĆWICZENIA do opracowania ustnie

Omów trzy techniki asertywnego odmawiania

Wyjaśnij na czym polegają negocjacje

# data[].attributes.body
Summer tounge twisters. Goodbye school.

# data[].attributes.headline
temat: Polska i świat w nowej epoce (24.06)

# data[].attributes.subject
temat: Polska i świat w nowej epoce (24.06)

# data[].attributes.body
Kochani, to już nasza ostatnia wspólna lekcja ...Przyjemnością dla mnie było pracować z Wami, wiedzieć jak rozwijacie myślenie, kojarzenie faktów, jak budujecie własne opinie. I tego życzę Wam na kolejne lata - poszukujcie odpowiedzi, nie opierajcie się na cudzych opiniach, poznawajcie różne punkty widzenia... Pamiętajcie, że aby mieć zdanie na jakikolwiek temat, należy poznać wiele faktów. A to wymaga ciekawości, której Wam nie brakuje. Pamiętajcie, że historia, to wcale nie pokryte kurzem cienie przeszłości, ale wydarzenia, które kształtują teraźniejszość i wpływają na przyszłość. Wszystko, co robimy, ma swoje konsekwencje...
Będzie mi Was brakowało. Ściskam Was gorąco i życzę Wam mądrego i szczęśliwego życia:)))

# data[].attributes.body
Doskonalenie kozłowania- kontrola piłki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doskonalenie kozłowania - kontrola piłki.pdf

# data[].attributes.body
Ćwiczenia na wyskok czyli jak skakać wyżej.
W prezentacji znajdziecie link do wykonania domowego treningu na wzmocnienie nóg. Pamiętajcie o rozgrzewce.

# data[].attributes.body
Na pożegnanie :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.body
Dokończ oglądanie filmu i zastanów się, jak bardzo kocha Bóg skoro zachęca Ozeasza do tak wielkiego poświęcenia, aby na jego przykładzie pokazać jaka jest Boża miłość do każdego człowieka.
Pomyśl, czy na codzień stać Cię na takie traktowanie tych osób, które bywają dla Ciebie trudne. W Bogu jest źródło takiej miłości.

https://www.cda.pl/video/1115422e5

# data[].attributes.attachment_link.title
Nadludzka miłość / Amazing Love Lektor PL

# data[].attributes.attachment_link.description
Troje nastolatków ze wspólnoty kościelnej jedzie z opiekunami na weekend pod namiot. Dołącza do nich bogata dziewczyna z rozbitej rodziny, która zdaje się kompletnie nie pasować do grupy. Aby pomóc im się zaakceptować i uwrażliwić na siebie nawzajem, opiekun opowiada swym podopiecznym historię trudnej miłości starotestamentowego proroka Ozeasza do jego niewiernej żony.

# data[].attributes.body
Niestety nie udało się tego filmu obejrzeć wspólnie :( i o onim porozmawiać, ale pokazuje jak wielką i bezwarunkową MIŁOŚCIĄ kocha nas BÓG.

Dobrych wakacji!!!
Do spotkania na różnych drogach życia!!!

Film na dobry początek wakacji: Nadludzka miłość Amazing Love
https://www.cda.pl/video/1115422e5

# data[].attributes.attachment_link.title
Nadludzka miłość / Amazing Love Lektor PL

# data[].attributes.attachment_link.description
Troje nastolatków ze wspólnoty kościelnej jedzie z opiekunami na weekend pod namiot. Dołącza do nich bogata dziewczyna z rozbitej rodziny, która zdaje się kompletnie nie pasować do grupy. Aby pomóc im się zaakceptować i uwrażliwić na siebie nawzajem, opiekun opowiada swym podopiecznym historię trudnej miłości starotestamentowego proroka Ozeasza do jego niewiernej żony.

# data[].attributes.body
Zapraszam do obejrzenia filmu, który w piękny sposób pokazuje jakiego Kościoła i jakich kapłanów pragnie Pan Jezus! Może kiedyś ktoś dołączy do tego grona.

2/2. https://www.youtube.com/watch?v=jLECXLheA10
1/2 poniżej

# data[].attributes.body
Dziś kolejna lekcja doskonaląca technikę kozłowania.

Dziewczynki to ostatnia lekcja w tym roku szkolnym. Jesteście SUPER

# data[].attributes.attachment_link.title
Doskonalenie kozłowania - zmiana kierunku-1.pdf

# data[].attributes.body
Ćwiczenia na wyskok- dynamika

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia na wyskok część 4 - dynamika.pdf

# data[].attributes.body
Dziękuję Wam za ten rok! Wiele się od Was nauczyłem. Mam nadzieję, że i Wy nauczyliście się czegoś ode mnie :) Cieszę się, że mogłem Was poznać i żałuję, że mogłem Was uczyć tylko tak krótko.

Życzę Wam sukcesów w dalszej nauce i w życiu, a na najbliższy czas — wspaniałych wakacji :)

# data[].attributes.headline
25.06 Matematykę można znaleźć wszędzie!

# data[].attributes.subject
25.06 Matematykę można znaleźć wszędzie!

# data[].attributes.body
Dzień dobry.

To nasze ostatnie spotkanie na padlecie w tym roku szkolnym.

Drogi uczniu!!
Spójrz w niebo i znajdź ślady dymu z samolotu. Jeśli trzeba wyobraź sobie, że są dłuższe i …. Pomyśl jakie kąty widzisz, może ostre, może rozwarte, półpełne, a może wklęsłe ?

Pięknych wakacji Wam życzę!!!!!

# data[].attributes.headline
Życzę Ci Absolwencie Szkoły Podstawowej nr 35 im. Jana Pawła II w Szczecinie 

# data[].attributes.subject
Życzę Ci Absolwencie Szkoły Podstawowej nr 35 im. Jana Pawła II w Szczecinie 

# data[].attributes.body
byś spełnił w życiu swoje marzenia,
był dobrym, szczęśliwym i spełnionym  człowiekiem,
a wiedza zdobyta na moich lekcjach była Ci małym światełkiem do własnego, dalszego rozwoju.
Niech Twój wysiłek i Twoja wytrwałość w pogłębianie wiedzy i umiejętności przyniosą Ci kolejne sukcesy w życiu.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Temat: Związki nieorganiczne - powtórzenie.
Dzień dobry,
na zakończenie ósmej klasy trochę powtórki, jak również nowych wiadomości przydatnych w szkole średniej.

* Przeczytaj i przypomnij sobie

Związki nieorganiczne dzielimy na: wodorki, azotki, węgliki,  tlenki, wodorotlenki, kwasy i sole.

Wodorki (dla dociekliwych)
Wodorki, jak sama nazwa wskazuje, to związki chemiczne wodoru z dowolnym pierwiastkiem. Wzór ogólny wodorków możemy zapisać w zależności od tego, w której grupie znajduje się pierwiastek (E) tworzący związek:

wodorki pierwiastków należących do grup od 1. do 15 o wzorze ogólnym:

EH n

np. NH3

wodorki pierwiastków należących do grup 16. i 17., których wzór ogólny przedstawia się następująco:

H n E

np. H2S.

Nazewnictwo wodorków

Nazwy wodorków, których pierwiastki należą do grup od 1. do 15. tworzy się analogicznie do nazw tlenków, tj. dodając końcówkę –ek oraz nazwę pierwiastka, np. CaH2 – wodorek wapnia. W przypadku wodorków, których pierwiastki należą do grup 16. i 17. Nazwa powstaje poprzez połączenie nazwy pierwiastka z wyrazem wodór literą „o”, np. H2S – siarkowodór. Istnieje kilka wodorków, które posiadają swoje nazwy zwyczajowe i tylko tych się powszechnie używa, są to np. związki węgla z wodorem takie jak CH4 – metan, NH3 – amoniak.

W zależności od pierwiastka tworzącego związek, wodorki dzieli się na grupy. Wodorki metali to najczęściej wodorki o budowie jonowej, zawierające w sieci krystalicznej jon wodorkowy H-, stąd też nazywane są wodorkami jonowymi (typu soli). Wodorki niemetali zaś są kowalencyjne, czyli atom wodoru jest związany z atomem innego pierwiastka wiązaniem kowalencyjnym. Kolejną grupę tworzą tzw. wodorki metaliczne. Między wodorkami metali a niemetali nie ma ostrej granicy. W miarę wzrostu elektroujemności pierwiastków, zmienia się charakter wiązania od typowo jonowego z wodorem w postaci anionu H- i ujemnym stopniem utlenienia, aż do kowalencyjnego , silnie spolaryzowanego z dodatnim ładunkiem cząstkowym na wodorze i dodatnim stopniem utlenienia.

Tlenki to związki zbudowane z tlenu i innego pierwiastka.

Tlenki ze względu na charakter pierwiastka tworzącego z tlenem związek dzielimy na:

- tlenki metali

- tlenki niemetali

Wartościowość pierwiastka tworzącego tlenek jest uzależniona od grupy z układu okresowego
z którego pochodzi.
Tlenków nie są w stanie tworzyć gazy szlachetne.
Charakter wiązania jest uzależniona także od grupy z układu okresowego, z którego pochodzi pierwiastek.
W początkowych grupach występują wiązania jonowe,
a w końcowych kowalencyjne.

Platyna nie wchodzi w reakcję z tlenem.

Tlenki możemy podzielić (dla dociekliwych) w zależności od charakteru chemicznego na:

-zasadowe, które wchodzą w reakcję z kwasami tworząc sole. Tlenki pierwiastków grupy 1 oraz 2 układu okresowego, z wyjątkiem berylu, wchodzą w reakcje z woda;

- obojętne, które nie wchodzą w reakcje z kwasami, zasadami oraz wodą;

- kwasowe, które wchodzą w reakcję z zasadami tworząc sole;

- amfoteryczne, wchodzą w reakcję z zasadami i kwasami.

Przykładowe tlenki:

MgO- tlenek magnezu;

CO- tlenek węgla;

K2O- tlenek potasu.

Sposoby otrzymywania tlenków:

a) Reakcja tlenu z pierwiastkiem

b) Reakcja rozkładu termicznego soli oraz wodorotlenków

c) Reakcja utleniania tlenków niższych

d) Reakcja redukcji tlenków wyższych.

Wodorotlenki to związki zbudowane z metalu oraz grupy wodorotlenowej (OH-)
Zasady wodne roztwory wodorotlenków rozpuszczalnych w wodzie. Zasady ulegają dysocjacji elektrolitycznej na kationy metalu i aniony grup wodorotlenowych. Przewodzą prąd elektryczny.

Otrzymywanie wodorotlenków:

a) Reakcja metalu z grupy 1 lub 2, oprócz berylu, z wodą

b) Reakcja tlenku metalu z grupy 1 lub 2, oprócz berylu, z wodą

c) Reakcja strąceniowa soli z zasadą.

Wodorotlenki możemy podzielić (dla dociekliwych) w zależności od charakteru chemicznego na:

- zasadowe -  wchodzą w reakcję z kwasami i tworzą sól.

- amfoteryczne - wchodzą w reakcję z kwasami oraz zasadami.

Kwasy to związki zbudowane z wodoru (kationu) oraz reszty kwasowej (anionu).
Kwasy ulegają dysocjacji jonowej na kationy wodorowe i aniony reszt kwasowych.

Kwasy dzielimy na:

- kwasy tlenowe np. H 2 SO 4

- kwasy beztlenowe np. HBr

Sposoby otrzymywania kwasów:

Reakcja tlenku niemetalu i wody.

Reakcja mocnego kwasu z solą.

Moc kwasów maleje w grupie, a rośnie w okresie układu okresowego. Moc dla kwasów beztlenowych rośnie w grupie.

Możliwe reakcje:

- z metalami;

- tlenkami metalu;

Szereg aktywności wszystkich metali

Pierwiastki stojące w szeregu aktywności za wodorem nie są w stanie wyprzeć go z kwasu. Reakcja nie zachodzi, z wyjątkiem kwasu siarkowego oraz azotowego.

Sole to związki zbudowane z metalu oraz reszty kwasowej. Sole rozpuszczalne w wodzie dysocjują na kationy metalu i aniony reszt kwasowych.

Sole możemy podzielić w zależności od charakteru chemicznego na (dla dociekliwych):

- obojętne (najczęściej występujące , znane Ci z lekcji chemii)

- wodorosole (metal i reszta wodorowa). Gdy zastąpimy wodór metalem, to otrzymamy sól obojętną. Ilość wodorów wpływa na przedrostek przed nazwą soli (-di; – tri).
Przykład: wodorowęglan sodu (soda oczyszczona) NaHCO 3

- hydroksosole (metal oraz reszta kwasowa i grupa wodorotlenowa). Gdy zastąpimy grypy wodorotlenowe resztami kwasowymi, to otrzymamy sól obojętną. Wartość jest uzależniona od ilości grup OH-
Przykład:
- chlorek hydroksowapnia (czasem nazywany chlorek wodorotlenek wapnia) Ca(OH)Cl
(dla porównania wzór chlorku wapnia CaCl2)
- dichlorek wodorotlenek glinu Al(OH)Cl 2
(dla porównania wzór chlorku glinu ALCl3)

-  hydraty - uwodnione, które są w stanie zatrzymać wodę w czasie krystalizacji. W ich budowie krystalicznej występują cząsteczki wody.
Przykład:
- pięciowodny siarczan (VI) miedzi (II) CuSO 4 X 5H 2 0
(X- to znaczek razy)

Sposoby otrzymywania soli:

a) Reakcja kwasu z zasadą;

b) Reakcja kwasu z tlenkiem metalu;

c) Reakcja kwasu z metalem;

d) Reakcja tlenku metalu z tlenek niemetalu

e) Reakcja zasady z tlenkiem niemetalu;

f) Reakcja metalu z niemetalem;

g) Reakcja sól1 z sólą2

h) Reakcja sóli1 z zasadą1;

i) Reakcja soli słabego kwasu z silnym kwasem;

j) Reakcja soli kwasu beztlenowego z silnym kwasem tlenowym.

* dla dociekliwych - obejrzyj film
Nieorganiczne podstawy życia.
Kto się choć trochę uczył chemii - wszytko będzie dla niego jasne i zrozumiałe.

# data[].attributes.body
Temat: Zrozumieć artystę i jego dzieło.

Ostatnia lekcja będzie poświęcona Rembandtowi. Zapraszam do zapoznania się z wiadomościami zawartymi w prezentacji oraz wykonania zadań.

# data[].attributes.body
Temat: Pocztówka z wakacji.

Od wakacji dzielą Was już niemal godziny. Może w tym roku zamiast miliona  mms-ów ze zdjęciami wyślecie swoim bliskim kartkę pocztową? Zapraszam do przypomnienia sobie zasad sporządzania pozdrowień z wakacji – zrobimy to za pomocą e podręcznika. Wykonujecie minimum trzy ćwiczenia.

# data[].attributes.headline
Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2019/2020

# data[].attributes.subject
Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2019/2020

# data[].attributes.body
Zakończenie roku szkolnego odbędzie się w
piątek 26.06.2020 r.  w auli szkolnej. Spotykamy się  o godzinie 11.00. Obowiązuje reżim sanitarny (maseczki ,mogą być rękawiczki i zachowanie  odpowiednich  odległości). Pamiętajcie o stroju galowym. Do zobaczenia👀

# data[].attributes.body
Tematem zajęć będzie bezpieczeństwo podczas wakacji.
Proszę zapoznać się z prezentacją. Życzę Wam SUPER WAKACJI
Link do zajęć:
https://view.genial.ly/5eede35c8146ce0d750c0855/vertical-infographic-list-bezpieczne-wakacjeieczne-wakacje

# data[].attributes.body
Rozwój fizyczny a sprawność fizyczna.
Link do zajęć:
https://view.genial.ly/5ee8d0060038740d8be7342d/vertical-infographic-timeline-rozwoj-fizyczny-i-sprawnosc-fizyczna

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie!
To ostatni temat na padlecie. Zobacz w załączniku!
Dziękuję Wam za cały rok, życzę wspaniałych wakacji i wszystkiego dobrego: wymarzonego, zdobytego, spełnionego!!!

# data[].attributes.headline
26.06.2020 Uroczyste zakończenie roku szkolnego 

# data[].attributes.subject
26.06.2020 Uroczyste zakończenie roku szkolnego 

# data[].attributes.body
Moi Drodzy
Za chwilę wakacje
Życzę Wam mnóstwo słońca, zdrowych i bezpiecznych wakacji oraz żebyście dostali się do wymarzonych szkół

# data[].attributes.headline
24.06 Praktyczne zastosowanie matematyki na wakacjach.

# data[].attributes.subject
24.06 Praktyczne zastosowanie matematyki na wakacjach.

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Dziś zobaczycie jak bardzo przyda się Wam matematyka na wakacjach. Zamieściłam przykład aktualnego cennika naszego szczecińskiego kąpieliska. W załączniku są wszystkie potrzebne dane. A oto kilka zadań, kto wie, może właśnie to będziecie liczyć już za kilka dni-, po prostu z własnej woli ; )

Pamiętajcie, że jako uczniowie, posiadacie legitymację i jesteście uprawnieni do zniżki , JAKO UCZNIOWIE, PO OKAZANIU LEGITYMACJI SZKOLNEJ.

Aby ujednolicić rozwiązania, zakładamy, że nie posiadacie żadnej karty (typu SK) uprawniającej Was do innych zniżek.

Zad. 1 Ile należy minimalnie razy pójść na kąpielisko, by opłacało się kupić karnet za 45zł?

Zad. 2 Idziecie ze znajomymi – razem 6 osób. Decydujecie się na wynajęcie kortu tenisowego. Wynajmujecie go na 2 godziny. Płacicie po równo, ile każdy musi się złożyć na wynajęcie kortu?

Zad. 3 Jedziecie na kąpielisko z rodzicami i młodszym rodzeństwem w wieku 5 lat. Parkujecie auto (okazało się ,że byliście 6 godzin i 45minut). Dla większej wygody wynajmujecie szafkę na cały dzień.  Po wszystkim , okazuje się , że tata zgubił bilet parkingowy.

Ile będzie wynosił koszt pobytu  na kąpielisku, Twojej rodziny tego dnia?

Czekam na Wasze odpowiedzi na teams. Piszcie na chat. Odpowiedź tylko do zadania 3.

Pozdrawiam ;)

# data[].attributes.body
Temat: Ruszamy w podróż!

Dziś zaczniemy przygotowania do wakacji. Jestem bardzo ciekawa, czy planujecie wakacyjne wyjazdy i jaki kierunek podróży obieracie. Wybieracie góry czy morze? Napiszcie do mnie na Teams, czy należycie do TeamMorze czy TeamGóry.

Zapraszam do pracy z prezentacją. Jeśli polecenia nie będą zrozumiałe proszę o kontakt na Teams.

# data[].attributes.attachment_link.title
ruszamy w podróż by Beata Rudnik on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about ruszamy w podróż ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Dziś kolejna lekcja doskonaląca technikę kozłowania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doskonalenie kozłowania - zmiana kierunku-1.pdf

# data[].attributes.body
25.06.2020

# data[].attributes.headline
temat: Polska w latach 90. XX wieku (23.06)

# data[].attributes.subject
temat: Polska w latach 90. XX wieku (23.06)

# data[].attributes.body
Kochani, zacznijcie dziś od obejrzenia krótkiego filmu
https://www.youtube.com/watch?v=FT1L9yQ5jL0
Polska była pierwszym krajem w Europie, który obalił komunizm, co więcej - bez rozlewu krwi , bez walk na ulicach.. To jednak nie oznaczało końca problemów - gospodarka Polski była w ruinie, podobnie scena polityczna... Przeprowadzono reformy, które od centralnego sterowania gospodarką, fatalnego dla jej rozwoju, udało się przejść stopniowo do gospodarki kapitalistycznej, charakterystycznej dla krajów zachodnich. Politykiem który zapoczątkował te reformy był minister finansów, Leszek Balcerowicz. Funkcję prezydenta RP w latach 90. XX wieku pełnili Lech Wałęsa, przewodniczący "Solidarności", a następnie Aleksander Kwaśniewski. Był to czas szybkich zmian, niestety nie wolnych od sporów czy walk politycznych, ale to ten okres zadecydował o tym, że Polska zaczęła dynamicznie się rozwijać:)

# data[].attributes.body
last lesson, last task
-a tongue twister- połamaniec językowy ( też je mamy w j. polskim np. stół z powyłamywanymi nogami).
Posłuchaj nagrania w poniższym linku i spróbuj jak najszybciej je powtórzyć kilka razy. Good luck.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/she-sells-seashells

Dziękuję za cały rok pracy w szkole i w domu. Życzę Wam wszystkiego najlepszego w życiu-dużo zdrowia oraz dobrych i prawdziwych - przyjaciół- your English Teacher.

# data[].attributes.headline
Zwierciadła i soczewki oraz otrzymywanie obrazów za ich pomocą

# data[].attributes.subject
Zwierciadła i soczewki oraz otrzymywanie obrazów za ich pomocą

# data[].attributes.body
23.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Zwierciadła i soczewki oraz otrzymywanie obrazów za ich pomocą". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
8e - FIZYKA - materiał 17 - 23.06.2020 - Zwierciadła i soczewki oraz otrzymywanie obrazów za ich pomocą.pdf

# data[].attributes.body
Temat: Nacechowanie wyrazów.

Dziś skupimy się na pojęciach: hiperbola i eufemizm.
W e podręczniku odnajdziecie informacje na temat tych dwóch pojęć.
Dodatkowo zapoznacie się z audiobookiem oraz będziecie mogli wykonać bardzo ciekawe ćwiczenia.
W zeszycie wykonujemy minimum trzy ćwiczenia. https://epodreczniki.pl/a/nacechowanie-wyrazow/DoEbeqfIB

Powodzenia!

# data[].attributes.headline
📹23.06 Utrwalenie wiadomości z matematyki.

# data[].attributes.subject
📹23.06 Utrwalenie wiadomości z matematyki.

# data[].attributes.body
Dziś w ramach powtórki zapoznajcie się z prezentacją zadań utrwalających poznane działy.
1. Przeczytajcie treść.
2. Przemyślcie jaką metodą należy rozwiązać zadania.
3. Sprawdźcie, czy dobrze planowaliście rozwiązać zadanie.
4. Przeanalizujcie zamieszczone w prezentacji rozwiązania zadania.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy,
to już ostatnia lekcja wychowawcza w tym roku ale również na tym etapie kształcenia.
Jak co roku  będzie dotyczyła bezpieczeństwa na wakacjach.
ŻYCZĘ WAM WSPANIAŁYCH WAKACJI!!!
https://biteable.com/watch/bezpieczne-wakacje-d-2624121

# data[].attributes.body
Temat: Podstawowe prawa chemiczne. Obliczenia stechiometryczne  - powtórzenie.

Dzień dobry,
na dobry początek przypomnij sobie dwa podstawowe prawa chemiczne (potrzebne do obliczeń chemicznych)
Prawo zachowania masy:
Masa substratów jest równa masie produktów reakcji chemicznej.

Prawo stałości składu związku chemicznego:
Stosunek mas pierwiastków jest zawsze stały i charakterystyczny dla danego związku chemicznego.

* obejrzyj film poniżej
* rozwiąż zadania
Zad. 1 Ile tlenu otrzymamy z rozkładu 300g wody?

Zad. 2  Ile siarki przereaguje z 40g potasu?

Zad. 3  Ile węgla potrzeba do całkowitej redukcji 30g tlenku żelaza (III)?

# data[].attributes.headline
23.06.2020 r. Podsumowanie wiadomości i umiejętności z informatyki w klasie ósmej.

# data[].attributes.subject
23.06.2020 r. Podsumowanie wiadomości i umiejętności z informatyki w klasie ósmej.

# data[].attributes.body
Sprawdzamy swoją wiedzę z informatyki. W załączniku przesyłam test. Sprawdź swoją wiedzę. Jeśli nie znasz odpowiedzi odszukaj je w odpowiednich programach lub Internecie. Rozwiązań nie przesyłasz do nauczyciela.

# data[].attributes.body
Badminton w pigułce- utrwalenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Badminton- zasady gry.
Kolejny temat z tego działu. W prezentacji zawarte są podstawowe zasady punktacji. Nie zapomnijcie o ćwiczeniach :)

# data[].attributes.body
Doskonalenie kozłowania- kontrola piłki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doskonalenie kozłowania - kontrola piłki.pdf

# data[].attributes.body
Ćwiczenia na wyskok czyli jak skakać wyżej.
W prezentacji znajdziecie link do wykonania domowego treningu na wzmocnienie nóg. Pamiętajcie o rozgrzewce.

# data[].attributes.headline
22.06 Matematyka z podstawówki na maturze.

# data[].attributes.subject
22.06 Matematyka z podstawówki na maturze.

# data[].attributes.body
Dzień dobry. Zobaczcie jak matematyka ze szkoły podstawowej przyda się Wam na maturze. Przejrzyjcie zadania 2 i 4.  To już potraficie zrobić ;)
Chętni uczniowie spójrzcie jeszcze na zadania 6,17,21,23.

# data[].attributes.body
Zapraszam na powtórzenie słownictwa. Linki do różnych ćwiczeń online w załączniku. Dobrej zabawy!

# data[].attributes.body
Temat: Najczęstsze błędy językowe.👀
Dziś lekcja o błędach. Przypomnicie sobie najważniejsze takie pojęcia jak: błąd językowy, norma językowa oraz poprawność językowa. Dodatkowo zaproszę Was do wykonania dwóch prostych ćwiczeń. W razie trudności zapraszam na Teams.

https://view.genial.ly/5ecc2c095677cf0dc174bd35/presentation-najczestsze-bledy-jezykowe?fbclid=IwAR3TB6hb18r4lm2XPAAXjaei2pMDcDp2DrxRCXwkwGvSnDRiJ0N4m428SVc

# data[].attributes.body
Hello,
hope you did well on the English exam-am I right?
1. first watch and then do the exercises; link is below. Good luck.
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/advanced-vocabulary/project

# data[].attributes.body
self-study-today something very demanding(wymagające):
1.przed obejrzeniem materiału filmowego,zrób ćwiczenie-preparation
2.obejrzyj filmik(włącz napisy)
3.zrób ćwiczenia po obejrzeniu
4.Dla chętnych-otwórz transcript(zapis całego filmu) pod filmikiem i przetłumacz na j.polski-jeśli chcesz możesz przysłać tłumaczenie do mnie.
5.dla chętnych:odpowiedz na pytania:
1.Were in Poland any climate strikes? What cities?
2.Who is Greta Thunberg?
3.What is Paris Agreement?
Odpowiedzi prześlij na moją pocztę.
Have a nice long weekend.
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/school-strike-4-climate

# data[].attributes.body
19.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Zwierciadła". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
8e - FIZYKA - materiał 16 - 19.0.2020 - Zwierciadła.pdf

# data[].attributes.headline
PIĄTEK 19.06 Omówienie zadań z egzaminu ósmoklasisty.

# data[].attributes.subject
PIĄTEK 19.06 Omówienie zadań z egzaminu ósmoklasisty.

# data[].attributes.body
Dzień dobry. Zamieszczam rozwiązania z egzaminu. Przejrzyjcie proszę odpowiedzi i podliczcie ile punktów sami byście sobie przyznali i napiszcie koniecznie do mnie w wiadomości na teams ;)

# data[].attributes.body
Krążenie węgla i azotu
w ekosystemie.

Na ostatniej lekcji, przed sprawdzianem, mówiliśmy o krążeniu materii i przepływie energii przez ekosystem. Dzisiaj przykłady krążenia dwóch pierwiastków biogennych (niezbędnych dla życia organizmów) węgla i azotu. W załączniku znajdują się schematy obiegu tych pierwiastków. Zapoznajcie się z nimi.

# data[].attributes.body
Ćwiczenia na wyskok czyli jak skakać wyżej.
Dziś kolejne ćwiczenia, których celem jest poprawa skoczności

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia na wyskok część 2 - stabilność.pdf

# data[].attributes.body
Gestykulacja sędziego w koszykówce cz.2

# data[].attributes.attachment_link.title
Gestykulacja sędziego w koszykówce część 2.pdf

# data[].attributes.body
Ćwiczenia na wyskok czyli jak skakać wyżej.
Dziś kolejne ćwiczenia, których celem jest poprawa skoczności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia na wyskok część 2 - stabilność.pdf

# data[].attributes.body
Gestykulacja sędziego w koszykówce cz.2

# data[].attributes.attachment_link.title
Gestykulacja sędziego w koszykówce część 2.pdf

# data[].attributes.headline
19.06.2020 Temat: Powtórzenie wiadomości o mapie

# data[].attributes.subject
19.06.2020 Temat: Powtórzenie wiadomości o mapie

# data[].attributes.body
Dla przypomnienia przygotowałam dla Was notatkę o mapie
Zapoznajcie się z nią

https://drive.google.com/file/d/1ilQgps3IiQ7H_1GOFKtVpLnnJ6qa_pgY/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Egzamin Ósmoklasisty
Trzymam kciuki:-)

# data[].attributes.body
08.06.2020
Proponuję wzięcie udziału w quizie dotyczącym szczecińskiego zespołu King Szczecin.

# data[].attributes.body
08.06.2020
Dzień dobry, dzisiaj przypomnicie sobie bardzo ważny elementem w koszykówce czyli zbiórkę, która powinna być poprzedzona dobrym zastawieniem.

# data[].attributes.headline
TERMIN ODDANIA PODRĘCZNIKÓW  19.06.2020   Podręczniki oddajemy do salki przy bibliotece.                     Przychodzimy na:                          10.00 - osoby , które mają numer 1-10 w dzienniku, 10.30 - osoby , które maja numer 11-19 nr w dzienniku. Przygotowanie podręczników przed oddawaniem:                 a)  zdejmujemy okładki,          b)  wycieramy gumką wszystkie podkreślenia,          c)  naprawiamy wszelkie możliwe uszkodzenia,             W przypadku zniszczenia lub zagubienia podręcznika: – rodzice/opiekunowie prawni są zobowiązani odkupić zniszczony lub zagubiony podręcznik w wydawnictwie   

# data[].attributes.subject
TERMIN ODDANIA PODRĘCZNIKÓW  19.06.2020   Podręczniki oddajemy do salki przy bibliotece.                     Przychodzimy na:                          10.00 - osoby , które mają numer 1-10 w dzienniku, 10.30 - osoby , które maja numer 11-19 nr w dzienniku. Przygotowanie podręczników przed oddawaniem:                 a)  zdejmujemy okładki,          b)  wycieramy gumką wszystkie podkreślenia,          c)  naprawiamy wszelkie możliwe uszkodzenia,             W przypadku zniszczenia lub zagubienia podręcznika: – rodzice/opiekunowie prawni są zobowiązani odkupić zniszczony lub zagubiony podręcznik w wydawnictwie   

# data[].attributes.headline
Koło chemiczne 9 zdalne                                                                                 Temat:  Zabarwienie wskaźników chemicznych

# data[].attributes.subject
Koło chemiczne 9 zdalne                                                                                 Temat:  Zabarwienie wskaźników chemicznych

# data[].attributes.body
Dzień dobry!  Dzisiejszego koła już nie odsyłajcie, ale zróbcie sobie notatkę, jak zabarwiają się wskaźniki chemiczne, czyli INDYKATORY.

https://www.bing.com/videos/search?q=wska%c5%baniki+chemiczne+youtube&docid=608022156077633410&mid=EEE936A56DF8338914D5EEE936A56DF8338914D5&view=detail&FORM=VIRE

oraz

https://www.bing.com/videos/search?q=wska%c5%baniki+chemiczne+youtube&docid=607988221503015681&mid=2DE3FEA0EAF4A1DD22CD2DE3FEA0EAF4A1DD22CD&view=detail&FORM=VIRE
Miłego dnia! I. Malik

# data[].attributes.body
* Przeczytaj aby sobie przypomnieć

Wiązanie chemiczne to najogólniej oddziaływanie pomiędzy atomami. To nie jest tak, że atomy są ze sobą “związane” czymś w postaci nitki. One jedynie będąc w określonej odległości od siebie oddziałują na siebie poprzez elektrony. Bardziej można byłoby to porównać do magnesu, niż nitki.
To oddziaływanie atomów jest kluczowe podczas reakcji chemicznych. Bo reakcja to właśnie nic innego, jak zrywanie i tworzenie nowych wiązań.
Nie każde wiązanie jest łatwo rozdzielić. Niektóre atomy oddziałują na siebie tak mocno, że tylko wysoka energia jest w stanie zerwać wiązanie pomiędzy nimi (np. alkany).
Dlaczego niektóre wiązania powstają, a inne nie?
Na ogół jest to spowodowane ilością elektronów walencyjnych – jeśli dany pierwiastek może z drugim osiągnąć dublet lub oktet elektronowy, to wiązanie się utworzy.

Rodzaje wiązań chemicznych

a) Wiązanie kowalencyjne niespolaryzowane

Wiązanie to powstaje, gdy różnica elektroujemności pomiędzy atomami które je tworzą wynosi na ogół od 0 do 0,4 w skali Paulinga.

Zachodzi poprzez uwspólnienie elektronów przez atomy o identycznych lub zbliżonych wartościach elektroujemności (dlatego różnica jest taka mała). Obecne jest między innymi w dwuatomowych cząsteczkach gazów i łańcuchach węglowych związków organicznych, np. tlen, wodór.
Wyjątek: H2S – tutaj różnica elektroujemności S i H wynosi 0.4  ale wiązanie ma już charakter kowalencyjny spolaryzowany.

b) Wiązanie kowalencyjne spolaryzowane

Wiązanie to powstaje, gdy różnica elektroujemności pomiędzy atomami które je tworzą jest mniejsza niż 1.7 w skali Paulinga.

Elektrony tworzące wiązanie są przesunięte w stronę atomu pierwiastka który ma wyższą wartość elektroujemności. To sprawia, że przy tym atomie tworzy się cząstkowy ładunek ujemny, natomiast przy atomie o mniejszej elektroujemności tworzy się dodatni.
np. woda, amoniak

c) Wiązanie jonowe

Wiązanie to powstaje, gdy różnica elektroujemności pomiędzy atomami które je tworzą jest większa niż 1.7 w skali Paulinga.

Elektrony zamiast się uwspólnić przechodzą na stałe do jednego z atomów.

W wyniku tego jeden z atomów ma nadmiar ładunku ujemnego i staje się ujemnie naładowanym anionem, a drugi ma nadmiar ładunku dodatniego i staje się kationem, np. chlorek sodu
Wyjątek: HF – tutaj różnica elektroujemności F i H wynosi 1.8 ale wiązanie ma charakter kowalencyjny spolaryzowany.

ELEKTROUJEMNOŚĆ to zdolność pierwiastka do przyciągania elektronów tworzących wiązanie. Czyli im bardziej elektroujemny pierwiastek, tym silniej przyciąga elektrony.

Niemetale mają wysoką elektroujemność

Metale mają niską elektroujemność

W szkole korzystamy z wartości elektroujemności według Paulinga, ale są jeszcze dwie inne (w naszym układzie okresowym były to czerwone liczby)

* Obejrzyj film

Zadanie domowe dla chętnych
1) Narysuj atom sodu, wapnia i fosforu, napisz jego konfigurację elektronową
2) Podaj wzory i nazwy związków:
- trzy przykłady  jonowych
- trzy przykłady kowalencyjnych niespolaryzowanych
- trzy przykłady niespolaryzowanych

# data[].attributes.attachment_link.title
#11 Szybka Piłka z chemii - wiązania chemiczne

# data[].attributes.body
Temat: Powtórzenie budowa atomu i izotopy. Wiązania chemiczne.

Dzień dobry,
* Przeczytaj i przypomnij sobie
Materia

Obserwując dowolny przedmiot na Ziemi można bez trudu dostrzec jego kształt, konsystencję czy barwę. Mniejsze przedmioty obserwuje się przy pomocy urządzeń powiększających, takich jak lupa czy mikroskop. Gdyby udało się nam jeszcze głębiej wniknąć w materię, naszym urządzeniom pomiarowym ukazałyby się atomy, stanowiące główny budulec materii występującej we wszechświecie.

Pierwotnie sądzono, iż atomy są najmniejszymi, całkowicie niepodzielnymi cegiełkami materii. Dziś wiemy, iż składają się one z masywnego jądra otoczonego chmurą lekkich elektronów. Rozmiary i masy atomów mogą się różnić w zależności od typu pierwiastka chemicznego, jednakże ich średnie wartości wynoszą odpowiednio ok. 10-10 m i 10-26 kg. Nic więc dziwnego, iż atomy nie są dostrzegalne gołym okiem.

Obserwacja atomów oraz ich elementów składowych jest możliwa wyłącznie za pomocą specjalistycznej aparatury, takiej jak np. mikroskop elektronowy czy akceleratory.

Budowa atomu

Centralną częścią każdego atomu jest jego jądro. Posiada ono ładunek dodatni, w przeciwieństwie do otaczających go ujemnie naładowanych elektronów. Elektrony krążą wokół jądra po ściśle ustalonych powłokach stanowiąc tzw. chmurę elektronową. Jeśli całkowity ładunek chmury elektronowej będzie równy ładunkowi jądra, wówczas atom jako całość będzie elektrycznie obojętny. W pewnych warunkach możliwy jest niedobór bądź nadmiar elektronów. W takiej sytuacji atom nazywamy dodatnio bądź ujemnie naładowanym jonem.
Elektrony są najmniejszymi i najmniej masywnymi cząstkami wchodzącymi w skład atomu. Ich masa wynosi ok. 9,11×10-31 kg, a ładunek jakim są obdarzone definiuje tzw. ładunek elementarny „e”.

Elektrony związane są z jądrem poprzez oddziaływanie elektromagnetyczne i pozwalają atomom łączyć się w cząsteczki, gdyż chmura elektronów i jej struktura odpowiada bezpośrednio za własności chemiczne i magnetyczne.

Jądro atomowe składa się z protonów i neutronów. Protony posiadają ładunek dodatni oraz masę 1,673×10-27 kg. Decydują też o miejscu danego atomu w układzie okresowym pierwiastków. Z kolei neutrony nie posiadają ładunku elektrycznego, zaś ich masa jest zbliżona do masy protonu i wynosi 1,675×10-27 kg. Zarówno neutrony jak i protony mają podobną średnicę równą ok. 2,5×10-15 m.
Neutrony i protony, noszące wspólną nazwę nukleonów, stanowią budulec jądra atomowego, które jest średnio ok. 20 000 razy mniejsze od całego atomu i stanowi niemal całą jego masę (ok.99,9%). Gęstość materii w jądrze jest ogromna i wynosi 2,8×1017 kg/m3, czyli 24 biliony razy więcej niż gęstość ołowiu.

Każdy atom charakteryzuje się liczbą atomową Z (zwaną też liczbą porządkową) mówiącą o tym ile jest protonów w jądrze, a także liczbą masową A będąca sumą liczby protonów i neutronów.

O ile dla danego pierwiastka liczba protonów jest stała, o tyle liczba neutronów może się zmieniać.

Atomy danego pierwiastka różniące się jedynie liczbą neutronów w jądrze nazywamy izotopami. Zdecydowana większość pierwiastków posiada wiele, nawet kilkadziesiąt własnych izotopów, czego przykładem jest chociażby rad (34 znane izotopy) czy wodór (3 izotopy, w tym deuter i tryt). Poszczególne izotopy mogą być stabilne lub niestabilne, o czym decyduje m.in. wypadkowa wszystkich oddziaływań zachodzących wewnątrz jądra. Izotopy niestabilne mogą ulec rozpadowi promieniotwórczemu, w wyniku czego emitowane jest promieniowanie jonizujące. Efekt ten popularnie nazywany jest radioaktywnością i dotyczy większości izotopów występujących w przyrodzie lub wytworzonych sztucznie przez człowieka.

* Obejrzyj film

# data[].attributes.headline
Ćwiczenia na wyskok - jak wyżej skakać cz.1 MOBILNOŚĆ

# data[].attributes.subject
Ćwiczenia na wyskok - jak wyżej skakać cz.1 MOBILNOŚĆ

# data[].attributes.body
15.06.2020
Ćwiczenia na wyskok czyli co zrobić, żeby wyżej skakać.
W prezentacji oprócz teorii znajdziecie zestaw ćwiczeń którego, zadaniem jest poprawa Waszego wyskoku. Pamiętajcie o rozgrzewce i zasadach bezpieczeństwa.

# data[].attributes.body
15.06.2020

Zapoznajcie się z gestykulacją sędziego. Zapewne większość tych sygnałów arbitra koszykarskiego jest Wam dobrze znana.

# data[].attributes.body
Ćwiczenia na wyskok czyli co zrobić żeby wyżej skakać.
W prezentacji oprócz teorii znajdziecie zestaw ćwiczeń którego, zadaniem jest poprawa Waszego wyskoku. Pamiętajcie o rozgrzewce i zasadach bezpieczeństwa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia na wyskok część 1 - mobilność.pdf

# data[].attributes.body
Gestykulacja sędziego koszykarskiego cz.1
Zapoznajcie się z gestykulacją sędziego. Zapewne większość tych sygnałów arbitra koszykarskiego jest Wam dobrze znana.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gestykulacja sędziego w koszykówce część 1.pdf

# data[].attributes.body
ZERKNIJCIE DO ROZWIĄZAŃ I SPRAWDŹCIE JAK WAM POSZŁO

# data[].attributes.body
ORGANIZACJA EGZAMINU
Proszę o zapoznanie się z procedurami wewnętrznymi dotyczące egzaminu.

# data[].attributes.attachment_link.title
WEWNATRZSZKOLN PROCEDURY ORG EGZ ÓSMOKL dla ucznia

# data[].attributes.body
Dziś ostatni temat z ostatniego działu: FUTUR. Słownictwo i zadania znajdują się w załączniku.
I coś jeszcze... Przeczytaj koniecznie! Oczywiście nic już nie trzeba odsyłać!

# data[].attributes.headline
Informacja dla uczniów zainteresowanych kontynuowaniem nauki w szkole o profilu społeczno -prawnym

# data[].attributes.subject
Informacja dla uczniów zainteresowanych kontynuowaniem nauki w szkole o profilu społeczno -prawnym

# data[].attributes.headline
15.06 Dobre rady na egzamin - powodzenia;) 

# data[].attributes.subject
15.06 Dobre rady na egzamin - powodzenia;) 

# data[].attributes.body
Dziś wszystkich chętnych zapraszam na teams o godz. 16.30.

Przez ostatnie dni mieliście okazję zobaczyć i rozwiązać niejeden arkusz. Dziś już tylko kilka dobrych rad. Zapoznajcie się z filmikami ze strony - to już tylko same zasady egzaminu  (film WSiP) oraz sposób w jaki warto pisać rozwiązania. Zerknijcie ;)

Chętni jak zawsze mogą szukać więcej...jeśli macie jeszcze ochotę polecam wpisać "próbny egzamin  ósmoklasisty operon" , znajdziecie arkusze z kluczami rozwiązań, nie tylko z matematyki.

POWODZENIA!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SZALONE LICZBY- tu znajdziecie arkusze egzaminacyjne z matematyki (wersja do wydruku w pdf lub wersja online, gdzie uczniowie otrzymają wyniki oraz odpowiedzi do zadań z wyjaśnieniem. Na stronie znajdziecie też zbiory zadań z poszczególnych dziedzin matematyki ).

MATEMAKS - wideolekcje z wytłumaczeniem zadań z egzaminu ósmoklasisty z matematyki z lat ubiegłych.

- to darmowe wideolekcje z matematyki. Zajrzyjcie na Pi-stacja Live, czyli webinary i powtórki. Odwiedźcie też kanał naYoutube Pi-stacja

----------

22 kwietnia 2020 roku odbył się pierwszy w historii polskiej edukacji egzamin ósmoklasisty z matematyki. Arkusz zawierał 15 zadań zamkniętych i 6 zadań otwartych. Na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej znajdziecie cały arkusz.

arkusz - egzamin ósmoklasisty z matematyki 22 kwietnia 2020 r.

zasady oceniania - egzamin ósmoklasisty z matematyki 22 kwietnia 2020 r.

----------

16 kwietnia 2019 roku odbył się pierwszy w historii polskiej edukacji egzamin ósmoklasisty z matematyki. Arkusz zawierał 15 zadań zamkniętych i 6 zadań otwartych. Na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej znajdziecie cały arkusz.

arkusz - egzamin ósmoklasisty z matematyki 16 kwietnia 2019 r.

zasady oceniania - egzamin ósmoklasisty z matematyki 16 kwietnia 2019 r.

----------

W roku szkolnym 2018/2019 pracowałam jako konsultant do spraw edukacji matematycznej w Powiatowym Centrum Edukacji i Kultury w Oleśnicy. Opracowałam i prowadziłam warsztaty dla nauczycieli matematyki oraz rady pedagogicznie w szkołach podstawowych dotyczące egzaminu ósmoklasisty. Poruszana tematyka:

- Podstawowe informacje o egzaminie, zasadnicze funkcje egzaminu, przedmioty egzaminacyjne, terminy, czas trwania, wymagania z podstawy programowej (ogólne i szczegółowe). Przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty z matematyki cześć 1

CZĘŚĆ 2 - Przykładowe arkusze egzaminacyjne, dwie grupy zadań, liczba zadań i łączna liczba punktów, typy zadań egzaminacyjnych oraz strategie rozwiązywania zadań otwartych i zamkniętych. Przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty z matematyki cześć 2

- Skuteczne metody na przygotowanie uczniów do egzaminu, rady dla nauczycieli, uczniów oraz rodziców. Przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty z matematyki cześć 3

-----------

W roku szkolnym 2018/2019 uczniowie klasy ósmych szkoły podstawowej po raz pierwszy napiszą egzamin ósmoklasisty. Obejmować on będzie wiadomości i umiejętności określone ‎w podstawie programowej w odniesieniu do wybranych przedmiotów ‎nauczanych w klasach I-VIII. Więcej informacji o egzaminie na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Czas przeznaczony na egzamin z matematyki to 100 minut, przykładowy arkusz egzaminacyjny

Próbny egzamin ósmoklasisty z matematyki (grudzień 2017)

Próbny egzamin ósmoklasisty z matematyki (grudzień 2018)

Informator o egzaminie ósmoklasisty z matematyki

-----------

Od 2002 roku uczniowie na zakończenie szkoły podstawowej pisali sprawdzian szóstoklasisty. Od 2015 roku ogólnopolski sprawdzian szóstoklasisty odbywał się według nowej formuły. Składał się on z dwóch części, pierwsza z języka polskiego i matematyki, a druga część z języka obcego.

Uczniowie młodszych klas już dziś mogą zacząć trening.

Poniżej prezentuję zadania przygotowujące do sprawdzianu z matematyki, są to zadania pochodzące z testów po klasie szóstej szkoły podstawowej.

Zadania pochodzą ze strony www.cke.edu.pl

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2014

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2013

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2012

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2011

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2010

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2009

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2008

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2007

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2006

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2005

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2004

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2003

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY 2002

# data[].attributes.attachment_link.description
SZALONE LICZBY - tu znajdziecie arkusze egzaminacyjne z matematyki (wersja do wydruku w pdf lub wersja online, gdzie uczniowie otrzymają wyniki oraz odpowiedzi do zadań z wyjaśnieniem. Na stronie znajdziecie też zbiory zadań z poszczególnych dziedzin matematyki ). MATEMAKS - wideolekcje z wytłumaczeniem zadań z egzaminu ósmoklasisty z matematyki z lat ubiegłych.

# data[].attributes.body
MOI DRODZY UCZNIOWIE , przed Wami kilka dni "wolnego", jeśli macie ochotę na dobre kino to polecam filmik...
Na stronie są linki do matur, niżej do egzaminu ósmoklasisty.

Na tej stronie  znajdziecie

arkusz w wersji tradycyjnej - sami możecie go rozwiązać.

Jest klucz odpowiedzi, możecie się psrawdzić

albo...siądźcie wygodnie , zobaczcie rozwiązania na filmiku jest długi, ale weekend też  ;)

polecam ;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zdając sobie sprawę, jak trudno jest w warunkach pandemii COVID-19 przygotować się do egzaminów i sprawdzić stan własnej gotowości, tak jak rok temu zespół Pi-stacji postanowił przygotować dwa próbne egzaminy: egzamin maturalny z matematyki (poziom podstawowy) oraz egzamin ósmoklasisty z matematyki. Nasza próbna matura odbędzie się 19 kwietnia 2021 r., a do próbnego egzaminu ósmoklasisty będzie można przystąpić w dniach 27-28 kwietnia 2021 r.

Nasze próbne arkusze składają się całkowicie z nowych zadań, niepochodzących z poprzednich egzaminów. Sprawdź swoją gotowość z Pi-stacją!

Format egzaminów

Egzamin będzie przebiegał podobnie do oficjalnego. O godzinie 9:00 rano arkusz egzaminacyjny zostanie opublikowany w tym artykule jako link do pliku w formacie PDF do wydrukowania. Jednocześnie udostępnimy interaktywny formularz do wpisywania odpowiedzi. Po przesłaniu formularza uczestnik egzaminu otrzyma natychmiastową informację o uzyskanych wynikach do zadań zamkniętych. Rozwiązania zadań otwartych zostaną omówione w godzinach popołudniowych w trakcie live streamów na YouTube (na kanale PistacjaMatematyka - pełny harmonogram poniżej). Po zakończeniu live streamu opublikujemy w tym artykule klucz odpowiedzi do zadań otwartych i zamkniętych.

Formularz da też możliwość wpłynięcia na to, które zadania otwarte zostaną omówione szczegółowo na live streamie. Każdy uczestnik będzie mógł zaznaczyć zadania, które sprawiły mu najwięcej problemu. Te, które wskaże najwięcej osób, rozwiążemy i objaśnimy na żywo. Wszystkich zadań możemy nie zdążyć szczegółowo omówić, ponieważ chcielibyśmy, aby stream trwał co najwyżej 2 godziny, a bardzo podobne zadania mogły już zostać omówione w trakcie streamów powtórkowych (więcej informacji w artykule Powtórka przed egzaminami z matematyki).

2021 Próbny egzamin maturalny z matematyki (poziom podstawowy)

Szczegółowy harmonogram:

19 kwietnia 2021, godz. 9:00

Publikacja arkusza zadań i formularza odpowiedzi do zadań zamkniętych

19 kwietnia 2021, godz. 16:00

Live stream na YouTube z rozwiązaniami wybranych zadań

19 czerwca 2021, godz. 18:00

Publikacja klucza odpowiedzi

Arkusz egzaminacyjny: (tu pojawi się link)

Formularz odpowiedzi: (tu pojawi się link)

Live stream: https://youtu.be/t2i_-TyWFKk (zasubskrybuj i kliknij w dzwonek, aby otrzymać powiadomienie)

Klucz rozwiązań: (tu pojawi się link)

2021 Próbny egzamin ósmoklasisty z matematyki

Szczegółowy harmonogram:

27 kwietnia 2021, godz. 9:00

Publikacja arkusza zadań i formularza odpowiedzi do zadań

28 kwietnia 2020, godz. 16:00

Live stream na YouTube z rozwiązaniami wybranych zadań

28 kwietnia 2021, godz. 18:00

Publikacja klucza odpowiedzi

Arkusz egzaminacyjny: (tu pojawi się link)

Formularz odpowiedzi: (tu pojawi się link)

Live stream: https://youtu.be/mkHQaFjynag (zasubskrybuj i kliknij w dzwonek, aby otrzymać powiadomienie)

Klucz rozwiązań: (tu pojawi się link)

Jak pisać próbne egzaminy w warunkach domowych

Wybierz sobie taką godzinę, żeby móc pisać bez przerwy przez cały oficjalny czas przeznaczony na egzamin (170 minut w przypadku egzaminu maturalnego lub 120 minut w przypadku egzaminu ósmoklasisty).

Przed pisaniem zgromadź wszystkie potrzebne ci przedmioty. Pamiętaj, że na egzaminie maturalnym możesz korzystać wyłącznie z: długopisu lub pióra piszącego na czarno, prostego kalkulatora, tablic maturalnych, linijki i cyrkla. Na egzaminie ósmoklasisty używanie kalkulatora jest zabronione. Można na niego wnieść wyłącznie długopis lub pióro piszące na czarno oraz linijkę.

Odłóż na bok wszelkie urządzenia telekomunikacyjne i inne rozpraszacze.

Wyłącz powiadomienia.

Staraj się zmieścić rozwiązanie zadania w wyznaczonym miejscu na arkuszu. Pamiętaj że na egzaminie nie będzie możliwości wykorzystania dodatkowej kartki. Jeżeli nie jesteś w stanie wydrukować arkusza, tylko wyświetlasz go sobie na ekranie, to przygotuj sobie czyste kartki, a następnie zaznacz na nich miejsce na rozwiązanie każdego zadania, odpowiadające temu z arkusza.

Spokojnie, to tylko próba, masz jeszcze czas by powtórzyć materiał przed prawdziwym egzaminem. Pomogą Ci w tym wideolekcje Pi-stacji i nagrania z webinarów powtórkowych, do których linki znajdziesz w artykule Powtórka przed egzaminami z matematyki.

Powodzenia! ❤

Archiwalne egzaminy z 2020 roku

Poniżej znajdziesz nasze archiwalne próbne arkusze egzaminacyjne z 2020 roku, wraz z kluczem odpowiedzi. W sumie w obu egzaminach wzięło udział co najmniej kilkanaście tysięcy uczniów, a kilka tysięcy wpisało swoje odpowiedzi do naszych formularzy. Wszystkie linki wciąż są aktywne. Zachęcamy do korzystania!

2020 Próbny egzamin maturalny z matematyki (poziom podstawowy)

Egzamin odbył się 2 czerwca 2020 r.
Arkusz egzaminacyjny: Formularz odpowiedzi: https://forms.gle/MWE29BvipSg926XZ6 https://bit.ly/MaturaPistacja2020Arkusz
Live stream: https://youtu.be/t8HqG06dOzQ

Klucz rozwiązań: https://bit.ly/MaturaPistacja2020Klucz
Arkusz egzaminacyjny: https://bit.ly/Egzamin8Pistacja2020Arkusz
2020 Próbny egzamin ósmoklasisty z matematyki

Egzamin odbył się w dniach 3-4 czerwca 2020 r.

Formularz odpowiedzi: https://forms.gle/sU94PUpAp26dApep6

Live stream: https://youtu.be/dcon_mxsIsQ

Klucz rozwiązań: https://bit.ly/Egzamin8Pistacja2020Odpowiedzi

# data[].attributes.attachment_link.description
Zdając sobie sprawę, jak trudno jest w warunkach pandemii COVID-19 przygotować się do egzaminów i sprawdzić stan własnej gotowości, tak jak rok temu zespół Pi-stacji postanowił przygotować dwa próbne egzaminy: egzamin maturalny z matematyki (poziom podstawowy) oraz egzamin ósmoklasisty z matematyki.

# data[].attributes.body
Temat: Jak zdać egzamin ósmoklasisty? – oferta last minute!

Kochani! Wielki dzień za chwilę. W związku z tym zapraszam do zapoznania się z zebranymi w prezentacji informacjami.

# data[].attributes.attachment_link.title
wskazówki dla ósmej e by Beata Rudnik on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about wskazówki dla ósmej e ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
self-study-today something very demanding(wymagające):
1.przed obejrzeniem materiału filmowego,zrób ćwiczenie-preparation
2.obejrzyj filmik(włącz napisy)
3.zrób ćwiczenia po obejrzeniu
4.Dla chętnych-otwórz transcript(zapis całego filmu) pod filmikiem i przetłumacz na j.polski-jeśli chcesz możesz przysłać tłumaczenie do mnie.
5.dla chętnych:odpowiedz na pytania:
1.Were in Poland any climate strikes? What cities?
2.Who is Greta Thunberg?
3.What is Paris Agreement?
Odpowiedzi prześlij na moją pocztę.
Have a nice long weekend.
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/school-strike-4-climate

# data[].attributes.headline
temat: Konflikty na świecie po 1989 roku (10.06)

# data[].attributes.subject
temat: Konflikty na świecie po 1989 roku (10.06)

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, zbliżamy się do tematów opisujących wydarzenia bardzo współczesne. Jako, że część klas nie ma już podręczników, obejrzyjcie krótką prezentację, która obrazowo przybliży Wam zagadnienia związane z polityką neokolonializmu i współczesnym terroryzmem
https://www.youtube.com/watch?v=PR1cRDEiXKk

# data[].attributes.body
Badminton- poznajcie wymiary boisk oraz sprzęt potrzebny do uprawiania tej dyscypliny. Koniecznie wykonajcie zestaw ćwiczeń ogólnorozwojowych.

# data[].attributes.body
Czas na rekreację. Głównym tematem lekcji jest historia badmintona. W prezentacji zamieszczone są ćwiczenia z przyborem niekonwencjonalnym. Jestem pewna, że każda z Was ma w domu. Powodzenia:)

# data[].attributes.body
Temat: Wpływ emocji – trening umiejętności czytania za zrozumieniem.

Dziś zapraszam Was do pracy z e podręcznikiem. Zapoznacie się z fragmentem książki Małgorzaty Musierowicz. Przypomnicie sobie czym jest przysłowie oraz jak napisać dialog. W razie pytań jestem do Waszej dyspozycji!

https://epodreczniki.pl/a/pod-wplywem-emocji/DP6bUeqf4

# data[].attributes.headline
09.06 Przypowieści Jezusa - przydatne do egzaminu

# data[].attributes.subject
09.06 Przypowieści Jezusa - przydatne do egzaminu

# data[].attributes.body
Przeczytaj 7 przypowieści z Ewangelii Mateusza - czasami temat pojawia się na egzaminie. Warto mieć jakiekolwiek pojęcie na ten temat.

ZAPAMIĘTAJ JEDEN OPIS, KTÓRY ZOSTANIE CI W GŁOWIE

Przypowieści jak cebula i Ogry ze Shreka mają warstwy: dosłowną i alegoryczną

W tej Ewangelii sam Jezus tłumaczy znaczenie dwóch z nich.

Pozostałe:
2. o chwaście - potrzeba zgodzić się na to, że z mojego własnego postępowania nie da się wyeliminować chwastów złego postępowania - muszę się zgodzić na to, że nie będę idealny. ALE w takim razie muszę akceptować słabości innych osób. Odpłata za zło będzie przy końcu tego świata.

3. o ziarenku gorczycy - Jezus mówi tu o Mszy Świętej - dokładniej - o  Komunii św. która jest tak mała jako pokarm, a przez nią Bóg sprawia, że wyrastamy na potężne drzewo, pod którym mogą inni się schronić i czuć się bezpiecznie i korzystać z owoców jakie wydajemy: cierpliwość, troska o innych, miłość, wyrozumiałość, pracowitość, mądrość itd. (z owoców tego drzewa robi się przyprawę - sadziliście te nasionka jesienią)

4. o zaczynie - odnosi się do tego, że mąka to zniszczone, bezużyteczne ziarno - mąka jest martwa - nie wyda już nowych kłosów,  zakwas - to symbol kwasu świata, w którym żyjemy - grzechy, ludzka przewrotność, zawiść, kradzieże, zabójstwa. Przypowieść odnosi się do Maryi, która w ten martwy duchowo świat "wkłada" Jezusa, który bierze na siebie zło tego świata.

5. o skarbie -  czasami, ktoś mówił do kogoś kogo kochał: "mój skarbie".
w starożytności toczyło się wiele wojen, nie było banków i sejfów, gdzie ludzie mogliby przechowywać swoje skarby, dlatego zakopywali je w ziemi. Jeśli właściciele ziemi zmarli/zginęli na wojnie a ktoś znalazł skarb w ziemi to ÓWCZESNE PRAWO nakazywało oddać to nowemu właścicielowi ziemi nawet jeśli o tym nie wiedział ALBO można było kupić całą tą ziemię nie mówiąc właścicielowi jak cenny skarb jest w niej ukryty.
Przypowieść odnosi się do tego, że dla Jezusa (Boga) każdy z nas jest SKARBEM i dla nas oddał wszystko - bycie w niebie i nabył nas za cenę własnego życia - krzyż.

6. o perle - perła wytwarza piękne klejnoty, ale dzieje się to kosztem jej wielkiego cierpienia. Przypomina to sytuację gdybyśmy nosili w bucie maleńki kamyczek - byłaby rana. A tam wytwarzana jest masa perłowa.
W tej przypowieści Jezus zachęca nas abyśmy z cierpienia, którego i tak w życiu nie uda się uniknąć wytwarzali perły - nasz wewnętrzny wzrost jako osoby (wytrwałość, cierpliwość, to że nie narzekamy)

7. o sieci -  przypowieść odnosi się do chrześcijan, którzy są łowieni spośród oceanu świata siecią Słowa Bożego - Pisma Świętego. Część chrześcijan jest strawna a część odpada bo niestety nie nadają się do życia z innymi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
NAUCZANIE W PRZYPOWIEŚCIACH

1 Owego dnia Jezus wyszedł z domu i usiadł nad jeziorem. 2 Wnet zebrały się koło Niego tłumy tak wielkie, że wszedł do łodzi i usiadł, a cały lud stał na brzegu. 3 I mówił im wiele w przypowieściach tymi słowami:
"Oto siewca wyszedł siać. 4 A gdy siał, niektóre [ziarna] padły na drogę, nadleciały ptaki i wydziobały je. 5 Inne padły na miejsca skaliste, gdzie niewiele miały ziemi; i wnet powschodziły, bo gleba nie była głęboka. 6 Lecz gdy słońce wzeszło, przypaliły się i uschły, bo nie miały korzenia. 7 Inne znowu padły między ciernie, a ciernie wybujały i zagłuszyły je. 8 Inne w końcu padły na ziemię żyzną i plon wydały, jedno stokrotny, drugie sześćdziesięciokrotny, a inne trzydziestokrotny. 9 Kto ma uszy, niechaj słucha!".

10 Przystąpili do Niego uczniowie i zapytali: "Dlaczego w przypowieściach mówisz do nich?" 11 On im odpowiedział: "Wam dano poznać tajemnice królestwa niebieskiego, im zaś nie dano. 12 Bo kto ma, temu będzie dodane, i nadmiar mieć będzie; kto zaś nie ma, temu zabiorą również to, co ma. 13 Dlatego mówię do nich w przypowieściach, że otwartymi oczami nie widzą i otwartymi uszami nie słyszą ani nie rozumieją. 14 Tak spełnia się na nich przepowiednia Izajasza:
Słuchać będziecie, a nie zrozumiecie,
patrzeć będziecie, a nie zobaczycie.
15 Bo stwardniało serce tego ludu,
ich uszy stępiały i oczy swe zamknęli,
żeby oczami nie widzieli ani uszami nie słyszeli,
ani swym sercem nie rozumieli: i nie nawrócili się, abym ich uzdrowił.
16 Lecz szczęśliwe oczy wasze, że widzą, i uszy wasze, że słyszą. 17 Bo zaprawdę, powiadam wam: Wielu proroków i sprawiedliwych pragnęło ujrzeć to, na co wy patrzycie, a nie ujrzeli; i usłyszeć to, co wy słyszycie, a nie usłyszeli.

Wyjaśnienie przypowieści o siewcy

18 Wy zatem posłuchajcie przypowieści o siewcy! 19 Do każdego, kto słucha słowa o królestwie, a nie rozumie go, przychodzi Zły i porywa to, co zasiane jest w jego sercu. Takiego człowieka oznacza ziarno posiane na drodze. 20 Posiane na miejsce skaliste oznacza tego, kto słucha słowa i natychmiast z radością je przyjmuje; 21 ale nie ma w sobie korzenia, lecz jest niestały. Gdy przyjdzie ucisk lub prześladowanie z powodu słowa, zaraz się załamuje. 22 Posiane między ciernie oznacza tego, kto słucha słowa, lecz troski doczesne i ułuda bogactwa zagłuszają słowo, tak że zostaje bezowocne. 23 Posiane w końcu na ziemię żyzną oznacza tego, kto słucha słowa i rozumie je. On też wydaje plon: jeden stokrotny, drugi sześćdziesięciokrotny, inny trzydziestokrotny".

24 Inną przypowieść im przedłożył: "Królestwo niebieskie podobne jest do człowieka, który posiał dobre nasienie na swej roli. 25 Lecz gdy ludzie spali, przyszedł jego nieprzyjaciel, nasiał chwastu między pszenicę i odszedł. 26 A gdy zboże wyrosło i wypuściło kłosy, wtedy pojawił się i chwast. 27 Słudzy gospodarza przyszli i zapytali go: "Panie, czy nie posiałeś dobrego nasienia na swej roli? Skąd więc wziął się na niej chwast?" 28 Odpowiedział im: "Nieprzyjazny człowiek to sprawił". Rzekli mu słudzy: "Chcesz więc, żebyśmy poszli i zebrali go?" 29 A on im odrzekł: "Nie, byście zbierając chwast nie wyrwali razem z nim i pszenicy. 30 Pozwólcie obojgu róść aż do żniwa; a w czasie żniwa powiem żeńcom: Zbierzcie najpierw chwast i powiążcie go w snopki na spalenie; pszenicę zaś zwieźcie do mego spichlerza"".

Przypowieść o ziarnku gorczycy i o zaczynie

31 Inną przypowieść im przedłożył: "Królestwo niebieskie podobne jest do ziarnka gorczycy, które ktoś wziął i posiał na swej roli. 32 Jest ono najmniejsze ze wszystkich nasion, lecz gdy wyrośnie, jest większe od innych jarzyn i staje się drzewem, tak że ptaki przylatują z powietrza i gnieżdżą się na jego gałęziach".
33 Powiedział im inną przypowieść: "Królestwo niebieskie podobne jest do zaczynu, który pewna kobieta wzięła i włożyła w trzy miary mąki, aż się wszystko zakwasiło".
34 To wszystko mówił Jezus tłumom w przypowieściach, a bez przypowieści nic im nie mówił. 35 Tak miało się spełnić słowo Proroka:
Otworzę usta w przypowieściach,
wypowiem rzeczy ukryte od założenia świata.

Wyjaśnienie przypowieści o chwaście

36 Wtedy odprawił tłumy i wrócił do domu. Tam przystąpili do Niego uczniowie i prosili Go: "Wyjaśnij nam przypowieść o chwaście!" 37 On odpowiedział: "Tym, który sieje dobre nasienie, jest Syn Człowieczy. 38 Rolą jest świat, dobrym nasieniem są synowie królestwa, chwastem zaś synowie Złego. 39 Nieprzyjacielem, który posiał chwast, jest diabeł; żniwem jest koniec świata, a żeńcami są aniołowie. 40 Jak więc zbiera się chwast i spala ogniem, tak będzie przy końcu świata. 41 Syn Człowieczy pośle aniołów swoich: ci zbiorą z Jego królestwa wszystkie zgorszenia i tych, którzy dopuszczają się nieprawości, 42 i wrzucą ich w piec rozpalony; tam będzie płacz i zgrzytanie zębów. 43 Wtedy sprawiedliwi jaśnieć będą jak słońce w królestwie Ojca swego. Kto ma uszy, niechaj słucha!

Przypowieść o skarbie i perle

44 Królestwo niebieskie podobne jest do skarbu ukrytego w roli. Znalazł go pewien człowiek i ukrył ponownie. Uradowany poszedł, sprzedał wszystko, co miał, i kupił tę rolę. 45 Dalej, podobne jest królestwo niebieskie do kupca, poszukującego pięknych pereł. 46 Gdy znalazł jedną drogocenną perłę, poszedł, sprzedał wszystko, co miał, i kupił ją.

47 Dalej, podobne jest królestwo niebieskie do sieci, zarzuconej w morze i zagarniającej ryby wszelkiego rodzaju. 48 Gdy się napełniła, wyciągnęli ją na brzeg i usiadłszy, dobre zebrali w naczynia, a złe odrzucili. 49 Tak będzie przy końcu świata: wyjdą aniołowie, wyłączą złych spośród sprawiedliwych 50 i wrzucą w piec rozpalony; tam będzie płacz i zgrzytanie zębów.
51 Zrozumieliście to wszystko?" Odpowiedzieli Mu: "Tak jest". 52 A On rzekł do nich: "Dlatego każdy uczony w Piśmie, który stał się uczniem królestwa niebieskiego, podobny jest do ojca rodziny, który ze swego skarbca wydobywa rzeczy nowe i stare".

53 Gdy Jezus dokończył tych przypowieści, oddalił się stamtąd. 54 Przyszedłszy do swego miasta rodzinnego, nauczał ich w synagodze, tak że byli zdumieni i pytali: "Skąd u Niego ta mądrość i cuda? 55 Czyż nie jest On synem cieśli? Czy Jego Matce nie jest na imię Mariam, a Jego braciom Jakub, Józef, Szymon i Juda? 56 Także Jego siostry czy nie żyją wszystkie u nas? Skądże więc ma to wszystko?" 57 I powątpiewali o Nim. A Jezus rzekł do nich: "Tylko w swojej ojczyźnie i w swoim domu może być prorok lekceważony". 58 I niewiele zdziałał tam cudów, z powodu ich niedowiarstwa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblia Tysiąclecia - Pismo Święte Starego i Nowego Testamentu - Mt 13

# data[].attributes.attachment_link.description
NAUCZANIE W PRZYPOWIEŚCIACH 1 Owego dnia Jezus wyszedł z domu i usiadł nad jeziorem. 2 Wnet zebrały się koło Niego tłumy tak wielkie, że wszedł do łodzi i usiadł, a cały lud stał na brzegu. 3 I mówił im wiele w przypowieściach tymi słowami: "Oto siewca wyszedł siać.

# data[].attributes.headline
10.06 ŚRODA Zadania do treningu przed egzaminem - ppropozycje OKE.

# data[].attributes.subject
10.06 ŚRODA Zadania do treningu przed egzaminem - ppropozycje OKE.

# data[].attributes.body
TEAMS O GODZ. 16.00 WE WTOREK .
DZIŚ ZERKNIJCIE RÓWNIEŻ NA POSTY NA KOLE MATEMATYCZNYM, CZEKAM NA ROZWIĄZANIA ZADAŃ...

Zadania, które OKE przygotowała dla Was, jako trening przed egzaminem. Dziś proszę  wykonajcie zadania jak ostatnio:

osoby z oceną proponowaną 3 i mniej: zadnia: 5,9,10,12,14,19,

osoby z proponowaną 4 i 5 zadania: 43,44,45,48.
Dziś przysyłają rozwiązania osoby z proponowaną 4 i 5.

CHĘTNI UCZNIOWIE ROBIĄ JAK NAJWIĘCEJ ZADAŃ, TE SĄ NAPRAWDĘ CIEKAWE !!

# data[].attributes.body
Kochani, jako że  egzaminy zbliżają się wielkimi krokami i zapewne wielu z Was coraz bardziej odczuwa stres, dla chwili relaksu i oczywiście poszerzenia Waszej wiedzy , obejrzyjcie krótki film o tym, jak wyglądało szkolne życie w czasach dzieciństwa Waszych Rodziców:))
https://www.youtube.com/watch?v=Spcl9qQdano

# data[].attributes.body
Life Kinetik- ćwiczenia
Zachęcam do wykonania ćwiczeń znajdujących się w prezentacji. Pamiętajcie o rozgrzewce i o bezpieczeństwie.

# data[].attributes.body
Life Kinetik w szkole.

# data[].attributes.body
Zachęcam do poprawiania ocen i przesyłania zaległych rozwiązań zadań.

9.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Odbicie i rozproszenie światła". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
8e - FIZYKA - materiał 15 - 9.06.2020 - Odbicie i rozproszenie światła.pdf

# data[].attributes.body
Temat: O lekturach raz jeszcze.
Już dni nas dzielą od egzaminu po klasie ósmej. W związku z tym zapraszam Was do utrwalania wiadomości na temat lektur. Poniżej znajdziecie tabelę, w której zostały zebranie omawiane przez nas lektury.
Tabelkę drukujecie lub przerysowujecie do zeszytu i uzupełniacie.

W razie pytań zapraszam na Teams

# data[].attributes.body
zapraszam na lekcję on-line na Teams o godz. 10.35-11.05. Dla osób nie mogących wziąć udziału-link do materiału filmowego i ćwiczeń.https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/paramedics

# data[].attributes.body
Dla tych, którzy już ten sakrament przyjeli przypomnienie, dla pozostałych lektura obowiązkowa!!!
Typowy przebieg Bierzmowania [u nas nie będzie Ks. Biskupa]

Uroczystość udzielenia Sakramentu Bierzmowania

– Przybycie Ks. Biskupa

– Zakrystia: Zasypanie kadzidła

– Wejście procesyjne (śpiew schola) kadzidło, krzyż, akolitki || Ewangeliarz – Okadzenie

– Znak krzyża i pozdrowienie

– Powitanie przez Ks. Proboszcza

– Prośba Rodziców o udzielenie Sakramentu:

– I czytanie:

– Psalm i Alleluja:

– Ewangelia:

– Dialog: Ks. Proboszcz – Ks. Biskup – Kandydaci [pozostają na miejscach, stoją]

– Homilia

– Odnowienie przyrzeczeń chrzcielnych

– Modlitwa nad kandydatami

– Udzielenie sakramentu

– Obmycie rąk

– Modlitwa powszechna

– Procesja z darami

Msza św. przebiega normalnie

– Po Modlitwie po Komunii – podziękowanie Ks. Biskupowi, księżom, Rodzicom, katechetom – przedstawiciele młodzieży

– Uroczyste błogosławieństwo

– Wspólne zdjęcie

– Powrót do ławek

– Powrót asysty do zakrystii – krótkie wyjście

– Wręczenie pamiątek

# data[].attributes.headline
09.06 A teraz coś dla mojej ulubionej klasy koszykarskiej ;)

# data[].attributes.subject
09.06 A teraz coś dla mojej ulubionej klasy koszykarskiej ;)

# data[].attributes.body
Obejrzyjcie rysunek. Ważne pojęcia: oś odciętych, rzędnych

I,II,III,IV -numery ćwiartek przeciwnie do ruchu wskazówek zegara

w których ćwiartkach współrzędne mają wartości dodatnie lub ujemne.

Przypomnijcie sobie pojęcie środka odcinka- to średnia arytmetyczna współrzędnych punktu.

O układzie współrzędnych warto pamiętać, zadani są łatwe , miłe i przyjemne. Wystarczy dobrze liczyć kratki, na boki a potem góra lub dół. Przypomnijcie sobie wszystkie wzory na pola figur płaskich i wykonajcie dziś poniższe  zadania. Wykonajcie rysunek do każdego z nich.
1. Oblicz pole trapezu o wierzchołkach w punktach A= (3,4), B= (10,4), C =(-1,1), D=(12,1).
2. Oblicz pole trójkąta o wierzchołkach M=(-2,2), N=(4,2), P=(3,7).
Na rozwiązania czekam dziś  do godz. 19.00. Wpiszcie w tytule wiadomości, zad. z koła.

# data[].attributes.body
TABELA SAMOKONTROLI Z OSTROSŁUPAMI

# data[].attributes.attachment_link.title
8.6 TABELA DOKONTROLI POPRAWNOŚCI ROZWIĄZAŃ ZADAŃ.docx

# data[].attributes.headline
PONIEDZIAŁEK 8.06  link do poprawy/zaliczenia kartkówki z graniastosłupów

# data[].attributes.subject
PONIEDZIAŁEK 8.06  link do poprawy/zaliczenia kartkówki z graniastosłupów

# data[].attributes.body
link aktywny tylko w poniedziałek od godziny 12.00 do 14.00

# data[].attributes.attachment_link.title
Kartkówka , zadania z egzaminów z lat ubiegłych, temat bryły

# data[].attributes.attachment_link.description
Przemyśl odpowiedź, wykonuj rysunki i obliczenia w brudnopisie, dopiero potem zaznacz odpowiedź.

# data[].attributes.headline
9.06.2020 r. Tworzymy stronę WWW „Podróże po stolicach Europy”.  Spotkanie na Teams wtorek 9.06.20r. godz. 13.00 :)

# data[].attributes.subject
9.06.2020 r. Tworzymy stronę WWW „Podróże po stolicach Europy”.  Spotkanie na Teams wtorek 9.06.20r. godz. 13.00 :)

# data[].attributes.body
Na podstawie karty pracy w załączniku poniżej przeczytaj temat i wykonaj zadania do 4 włącznie (str. 1-3). Zadania 4.1 nie wykonujesz. Utwórz prostą stronę w NOTATNIKU tak jak opisano we wskazówkach. Zapisz kod jako stronę html i wyślij do nauczyciela do 16 czerwca 2020.

# data[].attributes.body
WYTYCZNE DLA UCZNIÓW, KTÓRZY BĘDĄ PRZYSTĘPOWALI DO EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W 2020 ROKU.

Informacje na temat szczególnych rozwiązań dotyczących organizowania  i przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty, związane z zapewnieniem bezpieczeństwa sanitarnego.

1. Na egzamin może przyjść wyłącznie osoba zdrowa (zdający, nauczyciel, inny pracownik szkoły), bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną.

2. Zdający, nauczyciel oraz każda inna osoba uczestnicząca
w przeprowadzaniu egzaminu nie może przyjść na egzamin, jeżeli przebywa w domu z osobą na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych albo sama jest objęta kwarantanną lub izolacją w warunkach domowych.

3. Rodzic/Prawny opiekun nie może wejść z dzieckiem na teren szkoły,
z wyjątkiem sytuacji, kiedy zdający wymaga pomocy np. w poruszaniu się.

4. Zdający nie powinni wnosić na teren szkoły zbędnych rzeczy, w tym książek, telefonów komórkowych, maskotek.

5. Na egzaminie każdy zdający korzysta z własnych przyborów piśmienniczych, linijki (matematyka). Zdający nie mogą pożyczać przyborów od innych zdających.

6. Cudzoziemcy przystępujący do danego egzaminu, którym jako sposób dostosowania egzaminu przyznano możliwość korzystania ze słownika dwujęzycznego, są zobowiązani przynieść własne słowniki, które przed egzaminem powinny zostać sprawdzone przez członka zespołu nadzorującego (w rękawiczkach).

7. Szkoła nie zapewnia wody pitnej. Na egzamin należy przynieść własną butelkę z wodą.

8. Czekając na wejście do szkoły albo sali egzaminacyjnej, zdający zachowują odpowiedni odstęp (co najmniej 1,5 m) oraz mają zakryte usta i nos.

9. Na teren szkoły mogą wejść wyłącznie osoby z zakrytymi ustami i nosem (maseczką jedno- lub wielorazową, materiałem, przyłbicą – w szczególności
w przypadku osób, które ze względów zdrowotnych nie mogą zakrywać ust  i nosa maseczką). Zakrywanie ust i nosa obowiązuje na terenie całej szkoły,
z wyjątkiem sal egzaminacyjnych po zajęciu miejsc przez zdających. Podczas wpuszczania uczniów do sali egzaminacyjnej członek zespołu nadzorującego może poprosić zdającego o chwilowe odsłonięcie twarzy w celu zweryfikowania jego tożsamości (konieczne jest wówczas zachowanie co najmniej 1,5-metrowego odstępu).

10. Zdający są zobowiązani zakrywać usta i nos do momentu zajęcia miejsca w sali egzaminacyjnej. Po zajęciu miejsca w sali egzaminacyjnej (w trakcie egzaminu) zdający ma obowiązek ponownie zakryć usta i nos, kiedy:

a)  podchodzi do niego nauczyciel, aby odpowiedzieć na zadane przez niego pytanie

b)  wychodzi do toalety

c)  kończy pracę z arkuszem egzaminacyjnym i wychodzi z sali egzaminacyjnej.

11. Zarówno zdający, jak i członkowie zespołu nadzorującego mogą – jeżeli uznają to za właściwe – mieć zakryte usta i nos w trakcie egzaminu, nawet
po zajęciu miejsca przy stoliku / stanowisku egzaminacyjnym (w przypadku zdających) lub kiedy obserwują przebieg egzaminu, siedząc albo stojąc
(w przypadku członków zespołu nadzorującego i innych osób zaangażowanych w przeprowadzanie egzaminu w danej Sali.

12. Zdający, którzy ze względów zdrowotnych nie mogą zakrywać ust i nosa maseczką, mogą nosić przyłbicę.

13. Należy unikać tworzenia się grup zdających przed szkołą oraz przed salą egzaminacyjną przed rozpoczęciem egzaminu oraz po jego zakończeniu

14. Zdający może opuścić na stałe salę egzaminacyjną (jeżeli zakończył pracę z arkuszem) najpóźniej na 15 minut przed czasem wyznaczonym jako czas zakończenia pracy z arkuszem. W ciągu ostatnich 15 minut przed zakończeniem egzaminu (nawet jeżeli zdający skończył pracę z arkuszem egzaminacyjnym) zdający nie opuszczają sali egzaminacyjnej

# data[].attributes.body
Dziewczynki,
dziś zapraszam Was do wykonania quizu.
King Wilki- jak dobrze znasz szczeciński zespół koszykówki. Powodzenia :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak dobrze znasz zespół King Szczecin.pdf

# data[].attributes.body
Zbiórka i zastawienie w koszykówce.
Dzień dobry, dzisiaj przypomnicie sobie bardzo ważny element w koszykówce czyli zbiórkę, która powinna być poprzedzona dobrym zastawieniem.