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¡¡¡Hola chic@s, hola familias!!! Nos volvemos a encontrar!! Espero que hayan pasado unas hermosas y merecidas vacaciones. Ya estan con todas las pilas renovadas otra vez.
Les doy la bienvenida con esta cancion 💜Trabajamos un poquito el ritmo🎶🎵.
¿Se animan a bailar y despues le pedís ayuda a un familiar para poder realizar la 2° parte?

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JUEGOS DE RITMO 🍎🍏 "MANZANA" canciones infantiles juegos musicales

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¡¡¡Hola chic@s, hola familias!!! Nos volvemos a encontrar!!!  Espero que hayan pasado unas hermosas y merecidas vacaciones.
Les doy la bienvenida con esta cancion 💜
¿Puedo copiar los movimientos y seguir el ritmo?.. a bailar!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Super Simple Español - Canciones Infantiles Y Más

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Si Eres Feliz Y Lo Sabes | Canciones Infantiles

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Coloreamos las flechas. La flecha amarilla señala hacia la izquierda y la celeste hacia la derecha. Si no tenemos para imprimir  lo dibujamos (con la ayuda de un adulto)

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Necesitamos papelitos y boligoma.
Se animan a pegar los papelitos por las lineas. Muchos exitos!! A trabajar!!!

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Necesitamos una cartulina y un marcador. Le pedimos a un familiar que nos haga estos dibujos. Un espiral, lineas rectas y lineas curvas
Vamos a pasar con el dedo indice por arriba de cada figura, siguiendo las lineas.
Primero lo vamos a hacer con una mano, luego con la otra mano y por ultimo con las dos juntas (los dos dedos indice juntos)

# data[].attributes.body
Material: pelota, si no tengo armamos una con hojas de papel bien apretadas y le coloco cinta para que no se desarme.
Marcamos una linea en el piso de 2 metros aproximadamente. Recorremos la linea:
Los ejercicios los vamos a realizar las veces que sea necesario.
º llevamos la pelota con el pie. Primero con el derecho, despues con el izquierdo
º nos colocamos de frente a la linea y la recorremos de costado, la pelota va por arriba de la linea. Primero con la derecha, luego con la izquierda.
º empujo la pelota  muy despacio hacia el otro lado de  la linea y la salto con pies juntos la linea. Hago lo  mismo hacia el otro lado.
º la llevo con el pie derecho y freno la pelota con la planta del pie (apoyamos el pie arriba de la pelota) asi en toda la linea. Lo realizo con el pie izquierdo.
º ahora vamos a combinar los movimientos. Empujo la pelota con pie derecho, paro la pelota con el izquierdo
º empujo con el izquierdo y paro con el derecho

Ahora vamos a trabajar con las manos. Pelota rodando
º empujamos la pelota con la mano derecha, luego con la izquierda (la pelota debe ir por el piso)
º empujamos la pelota con la derecha y la paro con la misma mano. Ahora con la izquierda
º combinamos, empujo con la mano derecha y paro la pelota con la mano izquierda
º empujo con la mano izquierda y la paro con la derecha
º cruzamos la pelota hacia el otro lado de la linea, la recibo con la otra mano y la devuelvo hacia el otro lado
º lanzamos la pelota hacia arriba con la derecha, luego con la izquierda
º pasamos la pelota de una mano a la otra pasandola por arriba de la cabeza. quien no pueda recibirl@ con una mano, lo hace con las 2.
ºPienso otras formas para trasladar la pelota utilizando los 2 manos y los 2 pies

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Material: pelota, si no tengo armamos una con hojas de papel bien apretadas y le coloco cinta para que no se desarme.
Marcamos una linea en el piso de 2 metros aproximadamente. Recorremos la linea:
Los ejercicios los vamos a realizar las veces que sea necesario.
º llevamos la pelota con el pie. Primero con el derecho, despues con el izquierdo
º nos colocamos de frente a la linea y la recorremos de costado, la pelota va por arriba de la linea. Primero con la derecha, luego con la izquierda.
º la llevo con el pie derecho y freno la pelota con la planta del pie (apoyamos el pie arriba de la pelota) asi en toda la linea. Lo realizo con el pie izquierdo.

Ahora vamos a trabajar con las manos. pelota rodando
º llevar la pelota con la mano derecha, luego con la izquierda (la pelota debe ir por el piso)
º  cruzamos la pelota hacia el otro lado de la linea, la recibo con la otra mano y la devuelvo hacia el otro lado
º lanzamos la pelota hacia arriba con la derecha, luego con la izquierda. La recibo con manos juntas
ºQue otras formas se me ocurre para trasladar la pelota utilizando los 2 manos y los 2 pies

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Escuchamos la cancion y cuando dice derecha o izquierda debemos movernos para el lugar que nos indica.
Para que les resulte mas facil identificar los lados, le vamos a poner una cinta de color  en la muñeca derecha.

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Derecha Izquierda - Canciones Infantiles feat Gaby

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Recorremos caminando.. y saltando con pies juntos, no puedo salir de la ronda!!
¿De que otra forma puedo?

# data[].attributes.body
Vamos a armar un camino.
Tenemos que hacer dibujos de las manos y de los pies pero es importante marcar bien los dedos para saber que mano o pie (derecha o izquierda) tenemos que apoyar.
Podemos dibujarlo en hojas o directamente en el piso con tiza, o como les parezca mas adecuado.
Intentamos pasar por el camino, si me equivoco lo vuelvo a intentar. Exitos!!!
Invitamos a alguien de la familia a pasar por el camino... a ver quien lo logra!!!

# data[].attributes.body
Continuamos con estos caminos. Despues de haber pasado varias veces, ¿puedo inventar alguna otra forma para recorrer el camino? ¡¡Manos a la obra!!

# data[].attributes.body
Recorremos el camino.. comienza con el de la izquierda y volvemos por el de la derecha.
¿Con que pie piso? tengo que fijarme bien de que lado esta el pie, no puedo cruzar las pienas de lado.
Recorro las veces que sea necesario

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º Recorremos cada color sin perdernos o desviarnos de nuestro camino.
º ahora de costado
º y si saltamos con los pies juntos
º y si la recorremos con los pies separados
º ¿quien puede recorrerla caminando hacia atras? ¡¡¡mucho cuidado!!! Debo mirar para atras por arriba de mi hombro a la linea que estoy recorriendo para no desviarme del camino.
¡¡MUCHOS EXITOS!!

# data[].attributes.body
Jugamos un poquito con nuestros pies!! Trabajamos la coordinacion y la lateralidad. Siempre con la ayuda de un adulto.
º linea roja: caminamos con los pies hacia adelante haciendo equilibrio. Los pasos deben ser bien juntitos.
º linea azul: caminamos de costado (pierna adelante derecha) volvemos del otro costado (pierna izquierda adelante)
º linea verde: recorrerla con los pies separados (la linea entre los 2 pies)
º linea amarilla: salto con los pies juntos
RECORREMOS LAS LINEAS LAS VECES QUE QUERAMOS

# data[].attributes.body
Jugamos... a que somos un robot!! Miramos el video.
°Con la ayuda de un adulto. Nos trasformamos en un robot. Tenemos que copiar todo lo que hace el robot adulto.
°Podemos movernos por la casa haciendo que somos robot e inventar movimientos nuevos. Siempre teniendo en cuenta que los robot son duros y los segmentos del cuerpo se mueven por partes.

# data[].attributes.body
°Que te gusto ser mas... ¿un muñeco de trapo o un robot?
°¿cual de los dos resulto mas facil hacer? ¿Por qué?

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Ahora somos muñecos de trapo!! Miramos el video.
Con la ayuda de un adulto. Uno de los dos se coloca en el suelo sentado con los ojos cerrados o le tapamos los ojos, como se sienta mas comodo (ayuda a la concentracion). Este va a ser el muñeco.
La persona que esta parada manipulara el cuerpo del muñeco como quiera, por ejemplo poniendo la mano en la cabeza, una pierna estirada, un brazo tocando el suelo, etc, todos los movimientos que me permita las articulaciones del cuerpo.
El niño debera dejarse llevar relajando su cuerpo. Luego cambiamos los roles.
Pueden poner la musica del video mientras hacen la actividad.
Esta actividad nos permite reflexionar, si nos cuesta relajarnos, si el cuerpo esta pesado. Aprendemos a confiar en las manos de la otra persona, a ser cuidados y cuidadosos.
Como es el muñeco de trapo ¿Blando o duro?

# data[].attributes.body
GUSTO:
°¿SABE A QUE?: Ponemos varios cuencos en la mesa. Cada cuenco debe llevar un alimento diferente como algo salado, algo dulce, algo amargo, algo acido, algo pegajoso, o lo que tengas en casa. L@s niñ@s pueden mirar todo lo que hay. Luego cierran los ojos o se los vendan. Darle de probar y tienen que adivinar lo que es.
A medida que vayan probando hablarles de los sabores o que adivinen.

°Variantes: Podemos hacerlos con diferentes frutas.
Podemos hacerles jugos.
Deben adivinar de que fruta se trata.

# data[].attributes.body
OLFATO:
°MEMORIA DEL OLFATO: Un par de vasos plasticos con tapa. Podemos poner especias, cafe, yerba, limon, etc. Vendarle los ojos y colocarle los vasos enfrente. Debe buscar las parejas a traves del olor cuyo contenido sea igual.

# data[].attributes.body
TACTO:
°¿QUE SERA?: En una bolsa o una caja metemos diferentes elementos ya conocidos por l@s niñ@s. Sin mirar debe tomar un objeto y a traves del tacto identificar de que elemento se trata.

°CAMINOS: Realizar un camino con hojas de papel. Cerrar los ojos o vendarlos, el adulto guia. Si le tocan en la cabeza (paso adelante). Si le tocan hombro izquierdo, (paso a la izquierda). Si le tocan el hombro derecho, (paso a la derecha). Si le tocan la espalda (paso hacia atras)

# data[].attributes.body
JUGAMOS CON LOS SENTIDOS
VISTA:

°¿QUE OBJETO FALTA? Ponemos en una mesa diferentes objetos (conocidos por l@s niñ@s)  frente a ellos. Deben observar los objetos por unos minuto para luego taparse los ojos o darse vuelta. Sacaremos un objeto. Volveran a mirar la mesa y tendra que adivinar cual es el objeto que falta.

°FRIO- CALIENTE /CERCA-LEJOS. Le mostramos el objeto que vamos a esconder (puede ser un juguete). Lo escondemos en algun lugar de la casa donde pueda llegar a encontrarlo. Hay que guiar al/la niñ@ para encontrar el objeto dandole pista. Si esta lejos del elemento le decimos FRIO, y si esta cerca le decimos CALIENTE.

Les hablamos sobre la importancia de cuidar nuestra vista y la manera de cuidarla con respecto a los aparatos tecnologicos (como no mirarlos tan cerca)

# data[].attributes.body
OIDO:
°EMPAREJANDO SONIDOS: Ponemos en una mesa frente a ellos diferentes elementos. De metal (como llaves, moneda, etc), de plastico (vasos, marcadores, etc), de madera (cucharones, algun juguete de madera, etc) papeles y todo lo que se les ocurra. Deben golpear los elementos y buscar a traves del sonido cuales son los mas parecidos.

°TELEFONO DESCOMPUESTO: El primero le susurra un mensaje que puede ser palabras o una oracion. De la misma forma este se lo debe comunicar al de al lado y asi hasta que llega al ultimo participante de la familia. Este debe decir que palabras u oracion le llego a sus oidos en voz alta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los 5 sentidos | Canciones Educativas para Niños

# data[].attributes.body
Conocemos mas sobre nuestro cuerpo.
Les dejo este video, me gusto porque habla de partes del cuerpo que no nombramos y tambien de los sentidos.
Despues de mirar el video respondemos:
A) que puedo hacer con mis ojos?
B) que me permite hacer mis oidos?
C) y con mi nariz?
D) con mi boca que puedo hacer?

# data[].attributes.attachment_link.title
Las partes del cuerpo humano para niños | Vídeos educativos para niños

# data[].attributes.body
Esta en mi cuerpo, la puedo tocar pero no la veo.... ¿que es?
Ayudita... Hoy trabajamos mucho con esa parte del cuerpo

# data[].attributes.body
¡¡JUGAMOS!!
Con la ayuda de un familiar
Llevamos el peluche con la parte del cuerpo que se indique.comienza en el cono azul, pasamos por atras del cono verde y volvemos
1) mano peluche mano
2) cabeza peluche cabeza
3) pies peluche pies
4) espalda peluche espalda
5) mano peluche espalda
6) panza peluche cabeza
7) espalda peluche panza
8) cabeza peluche espalda

# data[].attributes.body
Material: Peluche
°En cuadrupedia baja (manos, rodillas, pies): llevar el peluche en mi espalda, como si fuera una tortuga
°apoyo la panza en el piso, avanzo haciendo fuerza con mis manos y brazos, no nos olvidemos de llevar el peluche en la espalda
°apoyo mi espalda en el piso y el peluche en la panza, me puedo deslizar haciendo fuerza con mis piernas?
°sentados, lo puedo llevar sosteniendolo con las rodillas.. ¡que dificil!
°parados, coloco el peluche arriba de mi cabeza como un sombrero, camino haciendo equilibrio! ES IMPORTANTE QUE EL CUERPO ESTE BIEN DERECHO
°lo llevo a pasear a caballito! arriba de los hombros
-- puedo mover los hombros hacia adelante y despues hacia atras
--y ahora alternando un hombro del otro
--y si levanto los hombros y despues los bajo
¡¡¡como se esta divirtiendo el peluche!!!
°lo agarro con mis 2 manos, doy vueltas en el lugar. NO te marees.. ahora para el otro lado
°lo lanzo hacia arriba tratando que llegue hasta el cielo y lo dejo caer, cuidado!! hay que esquivarlo
°lo lanzo hacia arriba (un poquito, no tan alto) asi lo puedo agarrar

# data[].attributes.body
¡¡A mover el cuerpo!!

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Muévete Canción para niños | Children's Song in Spanish | Body Parts | Patty Shukla en español

# data[].attributes.headline
 IMPORTANTE.. NO OLVIDAR DE LAVARSE BIEN LAS MANOS DESPUES DE LA CLASE DE EDUCACION FISICA

# data[].attributes.subject
 IMPORTANTE.. NO OLVIDAR DE LAVARSE BIEN LAS MANOS DESPUES DE LA CLASE DE EDUCACION FISICA

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JUEGO DE RELEVO:
°Recortamos la figura por el contorno
°recortamos las partes del cuerpo
#sala 2-3 años: cabeza, tronco, brazos, piernas.
#sala 4-5 años: cabeza, tronco, brazos, manos, piernas, pies.
(si para sala de 3 lo quieren hacer mas dificil corten como la otra sala)
Jugamos!!... debo llevar cada parte del rompecabeza por vez hasta un lugar indicado pero desplazandome de diferentes maneras. Una vez que lleve todas las partes armo el cuerpo humano. Muchos exitos!!
X---------------------------X
salida                      llegada
1) saltando con pies juntos
2) en cuadrupedia baja (apoyo de manos, rodillas y pies)
3) caminar agachados
4) rodando con el cuerpo
5) dando pasos largos
6) caminando hacia atras
7) como un cangrejo
8) 3 saltos con un pie, 3 saltos con el otro pie
9) saltando como la rayuela (separo y junto las piernas)
10) cuadrupedia alta (apoyo de manos y pies)

# data[].attributes.body
Material: marcador, papel de revista, cartulina, lana temperas o lo que se les ocurra)
°Recorrer suavemente con el dedo cada una de las partes de mi cara
°que encontre? puedo nombrar las partes que voy tocando? comienzo por mi pelo, sigo por...
°ahora me pinto la cara, hago que tengo un pincel en mi mano. No nos olvidemos de pintarnos las orejas!
°observo la cara de un adulto: la recorro con el dedo (el adulto debe ir nombrando las partes de la cara que va tocando)
Buscamos el dibujo del cuerpo que hicimos la clase anterior
°dibujamos nuestro retrato (tratamos de no olvidarnos ninguna parte de la cara)(podran emplear espejos que los ayudan a representarse) siempre bajo la supervision de un adulto
°vestimos el dibujo. Debemos ponerle la remera, pantalon, medias, zapatillas. Podemos pintar o pegarle hojas de revista, etc
SE ANIMAN!!! MANOS A LA OBRA!! EXITOS..

# data[].attributes.body
Material: marcador, papel de revista, cartulina, lana temperas o lo que se les ocurra)
°Recorrer suavemente con el dedo cada una de las partes de mi cara
°que encontre? puedo nombrar las partes que voy tocando? comienzo por mi pelo, sigo por...
°ahora me pinto la cara, hago que tengo un pincel en mi mano. No nos olvidemos de pintarnos las orejas!
°observo la cara de un adulto: la recorro con el dedo (el adulto debe ir nombrando las partes de la cara que va tocando)
Buscamos el dibujo del cuerpo que hicimos la clase anterior
°dibujamos nuestro retrato (tratamos de no olvidarnos ninguna parte de la cara)
°vestimos el dibujo. Debemos ponerle la remera, pantalon, medias, zapatillas. Podemos pintar o pegarle hojas de revista, etc
SE ANIMAN!!! MANOS A LA OBRA!! EXITOS..

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Esta es mi Casa - Adriana - Cuentos Infantiles

# data[].attributes.body
JUEGO DE LAS EMOCIONES:
Observar las expresiones de la imagen.
Con la ayuda de un adulto:
°ponemos cara de... (copiamos todas las emociones de la imagen, mientras las nombramos)
°a ver si nos acordamos? ponemos cara de... (el adulto debe decir una emocion y ver si el/la niñ@ expresa el gesto)
°como te sientes en este momento?
°mirate en el espejo y hace diferentes gestos
°puedo inventar algun gesto que no este en la imagen?

# data[].attributes.body
JUEGO DE LAS EMOCIONES:
Observar las expresiones  de la imagen.
Con la ayuda de un adulto:
°ponemos cara de.... (copiamos todas las emociones de la imagen, mientras las nombramos)
°a ver si nos acordamos? ponemos cara de... (el adulto debe decir una emocion y ver si el /la niñ@ expresa el gesto)

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Estatua - Las Canciones del Zoo 2 | El Reino Infantil

# data[].attributes.body
Material: hojas , cinta o plasticola, marcador negro. Pegar las hojas formando un rectángulo grande.
Con la ayuda de un adulto. Acostad@s arriba de las hojas, trazar el contorno del cuerpo.
°camino recorriendo la linea del cuerpo haciendo equilibrio.
°lo hago hacia el otro lado.
°salto adentro de la figura
°salto afuera de la figura
°recorro la figura saltando con un pie adentro y el otro afuera
°enumero y escribo: 1 cabeza- 2 y 3 los brazos- 4 la panza- 5 y 6 las piernas
°saltar siguiendo la secuencia de numeros
°saltar la secuencia de numeros y nombrar que parte del cuerpo estoy pisando
°el adulto dice un numero, debe saltar donde corresponde y nombrar la parte del cuerpo donde salto
°recorro el contorno en cuadrupedia alta con las manos adentro de la figura y los pies afuera
°lo puedo recorrer al reves, con los pies adentro y las manos afuera?

RESERVAR EL DIBUJO PARA USARLO LA PROXIMA CLASE

# data[].attributes.body
material: hojas , cinta o plasticola, marcador negro. Pegar las hojas formando un rectángulo grande.
Con la ayuda de un adulto. Acostad@s arriba de las hojas, trazar el contorno del cuerpo.
°camino recorriendo la linea del cuerpo haciendo equilibrio.
°lo hago hacia el otro lado.
°salto adentro de la figura
°salto afuera de la figura
°recorro la figura saltando con un pie adentro y el otro afuera
°con ayuda de un adulto enumero y escribo: 1 cabeza- 2 y 3 los brazos- 4 la panza- 5 y 6 las piernas
°saltar siguiendo la secuencia de numeros
°salto, puedo nombrar que parte del cuerpo estoy pisando?
°recorro la figura en cuadrupedia baja
°puedo recorrerlo en cuadrupedia alta?

RESERVAR EL DIBUJO PARA USARLO LA PROXIMA CLASE

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El Baile de los Animales - Las Canciones del Zoo 3 | El Reino Infantil

# data[].attributes.body
"Dia nacional de la memoria por la verdad y la justicia". se cumplen 44 años del ultimo golpe de estado y recordamos a 30.000 personas desaparecidas. El pañuelo blanco representa a las abuelas. Les dejo una cancion muy linda para que la puedan bailar en familia con el pañuelo.

# data[].attributes.attachment_link.title
PAÑUELITO BLANCO - Canticuénticos en papel

# data[].attributes.body
Luego de bailar esta cancion, pondremos el pañuelo en el suelo y nos acostaremos arriba de el, cerramos los ojos, tomamos aire por la nariz (huelo una flor), sacamos el aire por la boca (inflamos un globo)

# data[].attributes.body
Material: Pañuelo
°coloco el pañuelo en el suelo
°paso por el pañuelo haciendo cuadrupedia baja (apoyando manos, rodillas, pies)
°paso por el pañuelo en cuadrupedia alta (apoyando manos y pies)
°paso rodando como un tronquito
°puedo caminar dando vueltas alrededor del pañuelo
°paso caminando dando pasitos chiquitos
°paso caminando dando pasos largos
°y saltarlo de lado a lado
°lanzo hacia arriba el pañuelo y lo dejo caer
°lanzo hacia arriba, lo puedo agarrar?
°hacer de cuenta que llueve y nos tapamos con el pañuelo para no mojarnos
°puedo esconder el pañuelo con mi cuerpo
°me siento en el pañuelo. alguien de la familia puede llevarlo a pasear?
°lo tomamos de una punta al pañuelo y lo llevo a pasear
lo puedo mover como si alguien saltara una soga
°lo llevo hacia arriba y lo muevo, lo llevo hacia abajo y lo muevo
°lo llevo delante de mi cuerpo, lo llevo detras de mi cuerpo.

# data[].attributes.body
Material: Pañuelo
°coloco el pañuelo en el suelo
°paso por el pañuelo haciendo cuadrupedia baja (apoyando manos, rodillas, pies)
°paso caminando dando pasitos chiquitos
°paso caminando dando pasos largos
°camino alrededor del pañuelo
°lanzo hacia arriba el pañuelo y lo dejo caer
°hacer de cuenta que llueve y nos tapamos con el pañuelo para no mojarnos
°puedo esconder el pañuelo con mi cuerpo
°me siento en el pañuelo. alguien de la familia puede llevarlo a pasear?
°lo tomamos de una punta al pañuelo y lo llevo a pasear
°lo llevo hacia arriba y lo muevo, lo llevo hacia abajo y lo muevo
°lo llevo delante de mi cuerpo, lo llevo detras de mi cuerpo.

# data[].attributes.body
Este video es para el inicio de la clase.
https://www.youtube.com/watch?v=F1cGMYZiX3c

# data[].attributes.body
Este video es para el inicio de la clase. mirenlo y a bailar

# data[].attributes.body
Hola chic@s, hola familias.. soy Evangelina la profe de educacion fisica. Nos vamos a contactar por este medio hasta que pase la pandemia  y podamos encontrarnos nuevamente.
Les dejo actividades, durante la realizacion de estas actividades pueden poner musica a un volumen bajo (la música puede ser la que al niñ@ más le guste) para que los chic@s puedan moverse y expresarse con total libertad (en el desarrollo de la clase).
Las clases van a tener un inicio, un desarrollo y un cierre.
Cada uno de ustedes deben buscar las actividades segun la sala que corresponda.