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Considero la mayor brecha es no tener los recursos necesarios para realizar más trabajo de experimentación (espacio laboratorios para realizar el trabajo necesario). En cuanto a los estudiantes es importante lograr captar el interés mediante temas que les resulten significativos. También es importante aprovechar elementos del entorno cercano (como parques, ríos, o la propia escuela) para ilustrar conceptos científicos.

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Una brecha que puedo identificar en mi práctica es la incorporación de actividades enfocadas en el pensamiento crítico científico.

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Siento que faltan implementos para que los niños y las niñan hagan Ciencias, falta además un mayor número de salidas pedagógicas para poder sacar a los estudiantes del aula, y por último mayores capacitaciones para poder llegar a toda la diversidad de estudiantes que tenemos.

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Considero que se debe mejorar el uso de recursos interactivos por parte de la escuela para poder enriquecer nuestras clases.

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Uso de herramientas digitales y diferentes recursos materiales.

Incorporar actividades que no dependan exclusivamente de la tecnología, como experimentos en el aula o actividades al aire libre.

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Considero una brecha importante en relación a mi práctica diaria realizar metodologías más atractivas para mis estudiantes, incorporando los conceptos claves trabajos el día de hoy.

También mencionar que es necesario fomentar el uso y trabajo colaborativo, y sería muy interesante contar con equipo de ciencias en el establecimiento.

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Considero que una de las brechas que tengo descendida , es la experimentación e indagación, desde lo que se hace. Además, el trabajo colaborativo con otras asignaturas para entregarle a los estudiantes una enseñanza desde otra mirada.

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Una de las principales brechas radica en la distribución inadecuada y poco eficiente del tiempo asignado a las diferentes actividades. En lugar de destinarlo a la planificación o al trabajo colaborativo entre docentes, una mayor proporción se invierte en reuniones o en el llenado de documentos.

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Una brecha observada en mi práctica es la incorporación de más actividades que fomenten la indagación y hacer más explicito el desarrollo de la igualdad de genero quizás visualizando más ciertos estereotipos.

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Considero que debo fortalecer y trabajar en preguntas que promuevan en los estudiantes la curiosidad y el pensamiento critico, generando más trabajos o proyectos prácticos, donde se planteen preguntas, formulen hipótesis y analicen datos de forma colaborativa.

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Mis clases son principalmente teóricas en esta asignatura, por lo que requiero incorporar una mayor práctica que puedan realizar mis estudiantes.

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Considero que en mi clase la brecha está en el análisis y registro de los datos observados en el patio, además del manejo de los tiempos, trabajo grupal mas autónomo.

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La principal brecha es que como profesora Diferencial realizo codocencia solo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas. En relación a ciencias puedo interiorizarme cuando se realizar cambios de horario y he podido observar que los equipos de aula promueven la experimentación y argumentación

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Considero que algunas brechas de desempeño en mi clase, incluyen la falta de enfoques pedagógicos diferenciados para estudiantes con necesidades específicas, como aquellos con dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales, y la posibilidad de una reflexión más profunda para consolidar los conceptos. Además, aunque la clase fue adaptada al contexto post-pandemia, pude haber considerado más apoyo emocional y estrategias para asegurar la inclusión total de todos los estudiantes, especialmente aquellos que enfrentan mayores desafíos.

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Una brecha en relación al estudiantado, es que muchas veces planificamos actividades con algún material y los niños y niñas, no llegan con el y la actividad no se puede hacer o debemos modificar esta misma.

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Mi mayor brecha es incluir en mi practicas los elementos claves de SOSTENIBILIDAD, relacionado a Conciencia Ambiental, E INDAGACION de manera transversal y sistemático de acuerdo los objetivos de aprendizajes de la asignatura.

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Una brecha es dar más tiempo para el análisis de lo observado por medio de la experimentación, para que los niños y niñas, puedan comunicar con mayor seguridad lo aprendido.

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Yo considero que es un poco de las tres ideas presentadas, ya que desde mi práctica hay vacíos en estrategias para ciertos objetivos, si considero al estudiantado también hay dificultades para llegar a ellos sobre todo con los que tienen un nivel de inasistencia muy alto, y si lo veo desde el contexto, la comunidad no es muy amigable para realizar actividades fuera de la escuela y nos cuesta mucho salir.

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En relación a mi propia práctica, es que muchas veces no contamos con el tiempo necesario para poder preparar de buena manera una clase con actividades innovadoras.

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Una brecha importante que considero es el trabajo interdisciplinar de las asignaturas, ya que yo solamente realizo lenguaje y trato de realizar trabajos articulados con la profesora de ciencias naturales abordando ambas asignaturas, pero no siempro lo logramos porque no tenemos los tiempos disponibles para poder planificar de manera efectiva las clases u actividades.

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Mejor implementación de la sala de ciencias, ya que no contamos con un departamento, ni encargado de ciencia que pueda pedir el material necesario.

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En la clase falta incorporar mas la indagación considerando mas recursos para la exploración en segundo básico.

Una brecha importante en el establecimiento es no tener laboratorio disponible , tampoco recursos para ciencias.