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Fuente: Johanna Guerrero, comunicación personal, 11 de julio de 2025.

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“Pertenecer a una CMIFI es hacer de la investigación una práctica viva, situada y compartida.”

1. Círculo de Diálogo Reflexivo (CDR):
Durante esta primera parte de la jornada, se evidenció un desplazamiento significativo en la comprensión del rol del investigador educativo. Las intervenciones reflejaron una transición desde visiones tradicionales hacia una perspectiva situada, ética y afectiva, que reconoce al investigador como sujeto implicado en los contextos que habita y transforma. Las voces compartidas revelaron tensiones, rupturas y nuevas formas de habitar la investigación desde la docencia, la experiencia y el territorio.

2. Protocolo de Experiencia (PdE):
La construcción de la Caja de la Memoria de la CMIFI permitió activar relatos personales y colectivos mediante objetos cargados de sentido. Esta experiencia narrativa abrió espacio para nombrar nuestros inicios, desafíos, logros y proyecciones como comunidad. La pluralidad de lenguajes —visuales, orales, escritos y simbólicos— expresó el modo en que investigamos desde lo vivido, reconociéndonos en un tejido común que resiste, transforma y da sentido a lo que hacemos.

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SÍNTESIS DE LA INTEGRACIÓN ENTRE SER INVESTIGADOR, HACER INVESTIGACIÓN Y PERTENECER A UNA CMIFI

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SÍNTESIS DE LA INTEGRACIÓN ENTRE SER INVESTIGADOR, HACER INVESTIGACIÓN Y PERTENECER A UNA CMIFI

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Pertenecer a una CMIFI, hacer investigación y ser investigador, implica el reconocimiento de las diferentes artistas de un mismo espacio, de las diferentes dimensiones de un mismo ser. Es un proceso de constante entrelazamiento, de creación y establecimiento conexiones entre el acto investigativo, su propósito y efecto, tanto en el investigador como en su entorno cercano.

Mónica M

Bajo la dinámica del subsistema y en este la CMIF, podemos ver cómo se rompe esa mirada tradicional a la que nos venía anclando la investigación tradicional, porque la relación no se construye con las personas en un extremo y quien investiga en el otro, sino que ahora es un somos y es un somos participantes. No se alimenta el “yo soy la academia” y tengo la voz de mando, o simplemente a explorar y hacer extractivismo académico. Siento que realmente hay una relación dialéctica en este ejercicio de construcción de conocimiento.

*** El taller de hoy nos ha recordado la importancia de ampliar y fragmentar la mirada individualista, encerrada, solitaria, lineal, técnica, instrumental y academicista al investigar. De modo que, esa individualidad mute hacia la construcción colectiva, es decir, transite del YO al NOSOTROS (intersubjetividad).

Mercedes Flórez.

Sentirse investigador en el marco de la CMIFI  es  asumir una postura ética, reflexiva y muy  comprometida  que privilegia el diálogo y el intercambio de saberes, perspectivas y experiencias que cualifican no sólo la investigación, sino el perfil de los investigadores.

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Preguntarme: ¿Cómo dialoga mi tema con los intereses colectivos del grupo en la CMIFI?

Mónica M

En la CMIFI la investigación narrativa no se juega a favor de la separación de la subjetividad, por el contrario, es solo a través de esas relaciones de afecto, de cariño, de cercanía, de abrir nuestra alma al otro, que es posible dar lugar a esa producción conocimiento y por eso para poder contarnos, tenemos que crear un clima de confianza, uno que se vive en cada una de los encuentros, y que reproducimos mientras hacemos investigación.

*** Mi tema: revitalizar las prácticas de comprensión de lectura de áreas distintas al lenguaje, en ciclo dos, mediante el análisis de las representaciones sociales de los docentes, dialoga con uno de los grandes campos de la CMIFI CP LEO: las prácticas de lectura. Mercedes Flórez

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Elaborar una tesis debe ser un proyecto compartido, narrado, reflexivo y profundamente humano, como lo es la experiencia en la CMIFI. Que no sea solo un texto final, sino una travesía colectiva de aprendizaje y transformación. ahí radicará una diferencia significativa.

Investigar no debe desligarse de su naturaleza social, siempre que investigamos pretendemos reconocer en el entorno la fuerza de lo que nos conmueve, nos incomoda y nos impulsa a generar cambios significativos en el mismo. En el espacio de formación del doctorado, la investigación se dibuja como una construcción social, con miras a trascender las barreras de los conocido en impulsar el desarrollo social del contexto.

Mónica M

El conocimiento se construye en comunidad, a varias manos, voces y compañías, y en este proceso damos nuestros propios pasos. Es reconocer nuevas formas de hacer investigación, una en la que somos conscientes de la responsabilidad que tenemos entre manos; una que nos recuerda nuestro compromiso ético cada vez que escuchamos y compartimos con los otros.

Mercedes Flórez.

*** El proceso de desarrollar la tesis es como escalar una montaña, se debe andar paso a paso y en el trayecto no vamos solos sino acompañados. Sin embargo, al llegar a la cima debemos descender, es decir, traducir, triangular, analizar el discurso, los datos obtenidos para construir nuestra propia discurso y darle vida a nuestra voz como investigadores. Mercedes Flórez

Patricia: 4to intento. Aprendí a a ser paciente y tolerante.