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Autoevaluación Diego Garzón

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Arley Silva

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Autoevaluación Diego Garzón

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García, M., Ferreyra, T., Bojanich, L. (2016) Textos Argumentativos.

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García, M., Ferreyra, T., Bojanich, L. (2016) Textos Argumentativos.

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Infografía Arley Silva

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Estructura de los textos argumentativos

Partimos de una idea central o hipótesis la que defenderemos implementando unas estrategias discursivas

Fuentes

García, M., Ferreyra, T., Bojanich, L. (2016) Textos Argumentativos. (Miembros del Equipo Docente del Programa de Ingreso a la UNDAV)https://www.undav.edu.ar/general/recursos/adjuntos/13369.pdf

¿Cuándo tenemos la necesidad de argumentar?

Conceptualización

Introducción

Cuerpo

Conclusión

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Parte que caracteriza este tipo de textos

CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN O HIPÓTESIS

Se presenta el texto al lector

Parte final del texto

CUERPO O TIPOS DE ARGUMENTOS

ESTRUCTURA BÁSICA

¿Queremos convencer a alguien de alguna idea contrdictoria?

¿Debemos imponer o persuadir?

¿Cómo hacer para formular nuestras razones en favor de esa idea?

¿Qué estrategias discursivas emplear?

ConclusiónEs la parte final del texto. Es el resumen y evaluación de los argumentos expuestos y es donde se cierra el tema planteado reforzandola veracidadde los argumentos. Generalmente invita a una reflexiónposterior y advierte sobre posibles consecuencias de lo expresado en el texto.

IntroducciónEs la parte que presenta el texto argumentativo al lector, por lo que debe ser fácil de leer y de comprender. se inicia con una corta exposición general para que el lector desarrolle y visualice su importancia. Se intenta predisponerlo favorablemente para que conozca nuestra hipótesis y argumentos. Hipótesis es la idea principal con la que se elaborará e texto

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Textos Argumentativos by Alfonso Silva on Genially

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Estructura de los textos argumentativos Partimos de una idea central o hipótesis la que defenderemos implementando unas estrategias discursivas Fuentes García, M., Ferreyra, T., Bojanich, L. (2016) Textos Argumentativos. (Miembros del Equipo Docente del Programa de Ingreso a la UNDAV)https://www.undav.edu.ar/general/recursos/adjuntos/13369.pdf ¿Cuándo tenemos la necesidad de argumentar?

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Estrategias de escritura

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Infografía Texto Argumentativo

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TEXTO ARGUMENTATIVO

Tiene como objetivo principal dar sustento a la tesis formulada por el autor mediante la exposción coherente y lógica, para presuadir o convencer el autor.

Textos Filosóficos

Articulos de opinión

Debates

Campañas Políticas

Ejemplos de Texto Argumentativo:

Procedimientos discursivos- Definición- Citas- Enumeración acumulativa- Interrogación

Estructura* Tesis: Idea Principal* Introducción: Es la parte que presenta el texto al lector.* Desarrollo: Cuerpo del texto* Conclusión: Cierre final del texto.

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Texto Argumentativo by garzonllano on Genially

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TEXTO ARGUMENTATIVO Tiene como objetivo principal dar sustento a la tesis formulada por el autor mediante la exposción coherente y lógica, para presuadir o convencer el autor. Textos Filosóficos Articulos de opinión Debates Campañas Políticas Ejemplos de Texto Argumentativo: Procedimientos discursivos- Definición- Citas- Enumeración acumulativa- Interrogación Estructura* Tesis: Idea Principal* Introducción: Es la parte que presenta el texto al lector.* Desarrollo: Cuerpo del texto* Conclusión: Cierre final del texto.

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Resolución de preguntas.

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Mapa Conceptual. Estrategias de Escritura. Diego Garzon 

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Mapa Conceptual. Estrategias de Escritura. Diego Garzon 

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Mapa Conceptual de los Procesos de redacción

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Respuesta. Estrategias de Lectura. Diego Garzon

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Presentación Arley Silva

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Lectura comprensiva

Es una actividad en la que construimos conocimiento mediante la interacción entre lector-autor-contexto aplicando unas estrategias y técnicas que nos permitan alcanzar unos objetivos propuestos. Con este proceso se alcanza lo que se conoce como aprendizaje significativo.

¿Qué es la lectura comprensiva?

01

Desarrollar unas competencias comunicativas sólidas es el punto de partida para consolidarnos como mejores aprendices y además transmitir ese conocimiento a otros. Nos permite explicarlo a otros, hacer inferencias y a relacionar nuestros conocimientos previos con el nuevo conocimiento para transformar así nuestra estructura cognitiva. También permite el desarrollo de habilidades de pensamiento de nivel superior como el análisis, la síntesis, la obstracción entre otros. Desarrollamos destrezas como extraer conclusiones, establecer predicciones e interpretar.Así mismo se promueve la adquisición de valores y actitudes importantes para el desarrollo como persona y se favorece la autonomía personal, profesional y laboral.

¿ Cuáles son los efectos de la lectura? y ¿Qué otros efectos se prodria originar?

02

En los microprocesos, hacemos una lectura de codificación de símbolos. Iniciamos conociendo las letras luego hacemos una lectura literal con dificultades para encontrar las ideas principales del texto. y en los macroprocesos el lector tiene conciencia de la lectura como búsqueda de la comprensión del texto mediante la construcción de significados "Comprender una información de un texto es traducir mentalmente a nuestras propias ideas."

Qué diferencias hay entre los microprocesos y los macroprocesos?

03

Las estrategias de lectura comprensiva son herramientas que se pueden enseñar y aprender para resolver los problemas que se pueden presentar al momento de comprender en profundidad un texto. No son un recetario, por el contrario son flexibles para que el propio lector encuentre y aplique las que le ayuden a resolver los problemas en pro de sus objetivos.

Estrategias de lectura comprensiva

¿Cuáles problemas?Dificultad para hallar las ideas principalesDificultad para sacar inferencias Dificultad para activar conocimientos previos y relacionarlos con la nueva información

04

¿Para que leer con un propósito claro? Nos ayuda a planear las acciones necesarias para leer de una manera más efectiva. Preguntas previas que lleven a reflexionar sobre el objetivo de la lectura. Para que voy a leer este texto: ¿Para aprender? ¿Para estudiar? ¿Para divertirme? Es importante establecer un propósito ligado al tema ¿Qué me propongo al leer determinado tema?

Estrategias de lectura comprensiva

Se dividen en tres bloques o momentos: Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura "Un buen lector, una vez que empieza con la estrategias tipo A, suele ir combinando estrategias B y C"

Establecer objetivo o propósito de lectura

Antes de la lectura

05

Lluvia de ideas con lo que se conozca del tema, texto, autor. Preguntas previas: que hagan traer a su memoria todo lo que haya aprendido en años anteriores e ir profundizando en el tema en cuestión Aproximación inicial al texto: dedicar dos o tres minutos antes de iniciar la lectura a revisar titulo, subtítulos diagramas índice cuadros ilustraciones para darnos una idea de lo que tratará el texto. Podemos tratar de adivinar de qué tratará el texto estableciendo predicciones.

Estrategias de lectura comprensiva

2.2 Activar presaberes

Antes de la lectura

06

Organizador previo Es un conjunto estructurado de conocimientos que hacen falta al lector para procesar la nueva información. Pero para poder diseñar el organizador previo es necesario conocer cuáles son los conocimientos que el sujeto posee para establecer cuáles son los que deberá tener para procesar la informaciónLectura rápida (Skimming):Damos una lectura rápida a un capitulo, libro o articulo para buscar algún dato de forma breve sin tener que leer todo. Nos ayuda a familiarizarnos con la lectura.

Estrategias de lectura comprensiva

2.2 Activar presaberes

Antes de la lectura

07

Debe sr usada en todo momento y al final de lectura Consiste en que el lector sea consciente de sus dificultades y distracciones al momento de leer así como las estrategias que mejor le ayuden a comprender. Sirven para reflexionar en qué nivel está alcanzando los objetivos Permitirá supervisar la lectura en todo el proceso para así tomar acciones que permitan comprender más y mejor. ¿porqué no entiendo? ¿debo volver a leer este párrafo? ¿Fue fácil o difícil? ¿qué me distrajo ? ¿me pude concentrar? ¿qué tanto comprendí?

Estrategias de lectura comprensiva

2.3 metacognición y autorregulación

A. Durante y B. Después de la lectura

08

La clave de toda lectura comprensiva es encontrar las ideas principales Parafraseo oral: Consiste en explicar con sus propias palabras las ideas más importantes de párrafo capitulo o libro. Asegura cuanto se ha comprendido, si es capaza de expresar la idea más importante Subrayado: solo las ideas mas importantes ayuda a seleccionar dentro del contenido la información esencial. Señalización: anotar palabras claves si hay ejemplos opinión un hecho real ,una causa o consecuencia, una inferencia. Nos ayuda a identificar y organizar la información principal del texto y nos permite ver la forma en que el autor organiza la información.

Estrategias de lectura comprensiva

2.3 Identificar la idea principal

A. Durante y B. Después de la lectura

09

La clave de toda lectura comprensiva es encontrar las ideas principales Parafraseo oral: Consiste en explicar con sus propias palabras las ideas más importantes de párrafo capitulo o libro. Asegura cuanto se ha comprendido, si es capaza de expresar la idea más importante Subrayado: solo las ideas mas importantes ayuda a seleccionar dentro del contenido la información esencial. Señalización: anotar palabras claves si hay ejemplos opinión un hecho real ,una causa o consecuencia, una inferencia. Nos ayuda a identificar y organizar la información principal del texto y nos permite ver la forma en que el autor organiza la información.

Estrategias de lectura comprensiva

2.3 Identificar la idea principal

A. Durante y B. Después de la lectura

10

Supresión: descartar información inútil, redundante o irrelevante. Generalización: englobar varios enunciados en uno solo. Construcción: se hacen inferencias explicitas a partir de las ideas implícitas en el texto. Integración: integrar toda esa información en un solo escrito

Estrategias de lectura comprensiva

2.4 Resumir

A. Durante y B. Después de la lectura

: Sintetizar sus ideas en sus ideas principales en forma de prosa u organizador gráfico

Aplicar Macrorreglas

11

Cuadro sinóptico Diagramas. Cuadros comparativos Secuencias narrativas Mapa conceptual Línea de tiempo

Estrategias de lectura comprensiva

2.4 Resumir

A. Durante y B. Después de la lectura

: Sintetizar sus ideas en sus ideas principales en forma de prosa u organizador gráfico. Elaboración de organizadores gráficos: sirven para organizar mejor la información, para mostrar la información importante de una manera gráfica y visual.

12

Consiste en ir más allá de lo que dice el texto como una forma de deducción implícita.Formulación de preguntas a nivel inferencial: plantearse preguntas que eleven los niveles de comprensión lo que desarrollará el pensamiento analítico y la comprensión lectora. servirá para:1. Asociación de conocimientos previos con ideas del texto 2. Contrastar o comparar las ideas en el texto 3. Hacer deducciones de una situación y sus consecuencias.

Estrategias de lectura comprensiva

2.6 Elaborar inferencias

A. Durante y B. Después de la lectura

13

Consiste en hacerse preguntas sobre la información que presenta el autor que no deben quedarse en el nivel literal sino ir más allá hacia lo que no dice el texto explícitamente. * Formulación de preguntas que se pueden responder con la información explicita del texto * Formulación de preguntas a nivel inferencial que se pueden responder con la información que el lector posee y la información en el texto. * Formulación de preguntas a nivel metacognitivo, comprendí lo que leí? cuáles estrategias usé? Si no comprendo que debo hacer? * Dialogar con el autor a través de las dudas o preguntas que vayan surgiendo en relación a la lectura

Estrategias de lectura comprensiva

2.7 Formular Preguntas

A. Durante y B. Después de la lectura

14

Consiste en retomar y evaluar el objetivo principal para determinar si se cumplió o no y en qué medida Cuadro S-Q-A es una tabla con tres columnas que se realiza antes de iniciar la lectura y responde tres preguntas: lo que sé (activar presaberes), lo que quiero aprender(establecer objetivo), lo que he aprendido (evaluar el objetivo. Cuadro de "mis conocimientos" es un cuadro de dos columnas en la primera se anota lo que se aprendió y en la segunda los elementos de la vida real que se relacionan con lo aprendido.

Estrategias de lectura comprensiva

2.8 Evaluación de objetivos

A. Durante y B. Después de la lectura

Aplicar estrategias de lectura comprensiva definitivamente mejorará nuestra comprensión y aprehensión del texto porque lo abordamos desde diferentes momentos y desestructurandolo desde sus compenentes principales. Al mismo tiempo

¿Aplicar las estrategias mensionadas a cualquier tipo de texto puede mejorar la comprensión de lectura ?

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lectura comprensiva by Alfonso Silva on Genially

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Lectura comprensiva Es una actividad en la que construimos conocimiento mediante la interacción entre lector-autor-contexto aplicando unas estrategias y técnicas que nos permitan alcanzar unos objetivos propuestos. Con este proceso se alcanza lo que se conoce como aprendizaje significativo. ¿Qué es la lectura comprensiva?