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Liebe Sorgeberechtigte, Sie haben sich für unsere Schule entschieden und dies der Stadt Kamen als Träger mitgeteilt. Das war der erste Schritt.
Nun erhalten Sie von uns eine schriftliche Einladung mit dem Anmeldebogen, um Ihr Kind an der Eichendorffschule anzumelden.

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Die Anmeldung beinhaltet drei Elemente:
Die formale Anmeldung im Sekretariat bei Frau Kollmer und
das persönliche Gespräch mit Ihnen und der Schulleitung Frau Schott und Herrn Weisheit
Für das Anmeldegespräch bringen Sie bitte folgende Unterlagen mit:
- Anmeldebogen
- Stammbuch
-Impfausweis
Während Sie Ihr Kind im Sekretariat anmelden und das Gespräch mit der Schulleitung führen, nimmt Ihr Kind am Schulspiel in einer Kleingruppe teil.

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Im Rahmen unseres Schulspiels verschaffen wir uns einen Überblick über den momentanen schulrelevanten Entwicklungsstand Ihres Kindes und Hinweise auf Fördermöglichkeiten in den Bereichen
-Grob- und Feinmotorik
-Sprache
-mathematische Vorkenntnisse
-Wahrnehmung
Unsere Lehrer*innen spielen mit den Kindern in kleinen Gruppen.
Diese spielerische Situation ist keine Prüfung und uns ist bewusst, dass die erste Begegnung mit der Schule und zum Teil unbekannten Gesichtern für viele Kinder neu ist. Stärken Sie Ihr Kind und lassen Sie uns daraus eine freudige Begegnung werden.

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Das ist die Gesprächsgrundlage für das Gespräch mit der Schulleitung und der Beobachtungen aus dem Schulspiel.

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Im Rahmen der Untersuchung wird die altersgerechte Entwickung Ihres Kindes überprüft. Das heißt, neben Wiegen, Messen, Seh- und Hörtest, wird geschaut, wie das Kind sich im motorischen, sprachlichen oder auch sozio-emotionalen Bereich zeigt. Die Schulärztin spricht mit Ihrem Kind und auch mit Ihnen, um sich ein Bild des Kindes bzgl. des Entwicklungsstandes und bzgl. eventueller Fördermaßnahmen zu machen. Nach der Untersuchung wird ein schulärztliches Gutachten erstellt, dass Sie als Eltern erhalten und das auch der Schule zugeschickt wird. im Moment können aufgrund des nicht einschätzbaren Corona-Geschehens keine verbindliche Aussagen zu den schulärztlichen Untersuchungen getroffen werden kann. Die Untersuchungen sollen nach Möglichkeit stattfinden und vor allem Kinder, bei denen es Hinweise auf besondere Förderbedarfe oder eine mögliche Rückstellung vom Schulbesuch gibt, werden vorgezogen. Für Sie als Eltern besteht kein Grund zur Sorge - alle Kinder werden eingeschult!
Sie erhalten direkt vom Gesundheitsamt oder über die KiTa eine Einladung zur schulärztlichen Untersuchung, die Koordination läuft nicht über die Schule.

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Jedes Kind, das bis zum 30.Septembers des Jahres das sechste Lebensjahr vollendet  ist schulpflichtig. Die Aufnahme in der Eichendorffschule erfolgt auf der Grundlage des schulärztlichen Gutachtens, der Gespräche mit allen Beteiligten und der Diagnostik.
Sofern schulische Probleme durch gesundheitliche Einschränkungen oder Entwicklungsrückstände das schulische Lernen beeinträchtigen, werden Möglichkeiten der Zurückstellung oder sonderpädagogischer Förderung geprüft. Bitte nutzen Sie dafür das folgende Formular:

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Vorzeitige Einschulung / Zurückstellung / Verfahren nach AO-SF/ Zurückstellungen 

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Vorzeitige Einschulung / Zurückstellung / Verfahren nach AO-SF/ Zurückstellungen 

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Sollten Sie darüber nachdenken, Ihr Kind vorzeitig einzuschulen wenden Sie sich bitte telefonisch an das Sekretariat der Eichendorffschule. Die Schulleitung lädt Sie gerne zu einem Beratungsgespräch ein! Zurückstellungen werden im Rahmen des Anmeldegespräches beraten und bedürfen keiner vorherigen Ankündigung. Über die Zurückstellung entscheidet die Schulleitung auf der Grundlage des schulärztlichen Gutachtens. Sollte der Untersuchungstermin vor dem Gespräch mit der Schulleitung liegen setzen Sie sich bitte umgehend mit der Schule in Verbindung. Vermuten Sie bei Ihrem Kind besonderen Unterstützungsbedarf oder haben Sie Hinweise aus der Kita bzgl. eines Verfahrens zur Überprüfung des sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfes erhalten, beraten wir auch das im Rahmen des Anmeldegespräches. Sollten Sie Berichte von Therapeuten, Kliniken oder Ärzten haben, wäre es toll, wenn Sie dies mitbrächten. Im Falle von Verfahren nach AO-SF oder bei Zurückstellungen sind diese sehr hilfreich.

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Wir bilden auch in diesem Jahr zwei Klassen.
Die Zusammensetzung der Klassen ergeben sich aus dem Verhältnis Mädchen-Junge, dem gemeinsamen Schulweg und den Förderbedarfen. Wir versuchen ein Wunschkind bei der Anmeldung zu berücksichtigen. Sie erfahren im Mai, mit der Einladung zum Infoabend,  in welche Klasse Ihr Kind kommt.

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Durch die Schulleitung erhalten Sie im Juni alle wichtigen Informationen rund um die Einschulung. Anschließend stellen sich die KlassenlehrerInnen der Elternschaft vor und informieren Sie über benötigtes Material, Bücher und Wissenswertes zur Klasse.  Sie erfahren an diesem Abend, welche Kinder in der Klasse Ihres Kindes sind. Die Betreuungssysteme sind an diesem Tag vor Ort, um mit Ihnen offene Fragen zu klären.

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Schnuppertage jeweils von 9.00 -11.00 Uhr

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Schnuppertage jeweils von 9.00 -11.00 Uhr

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KiFaZ Methler, Gänseblümchen
St.Marien
Brausepulver
Die Schnuppertage finden an einem Vormittag in der Schule statt. Die Erzieherinnen aus den Methleraner KiTas begleiten die Kinder in die Schule. Dort lernen sie ihre Lehrer*innen und das Schulgebäude kennen. Sie verbringen auch die erste Pause mit den zukünftigen Paten. Bitte geben Sie Ihrem Kind ein Frühstück für die Schule mit.

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Einschulung: Donnerstag, 22.08.2024

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Wir wollen die Kinder dort abholen, wo sie stehen. Um ein ganzheitliches Bild von Ihrem Kind zu bekommen, ist uns der Austausch mit Ihnen und den KiTas besonders wichtig. Dabei geht es uns immer um die Stärken des Kindes und Möglichkeiten der individuellen Förderung im Gruppengeschehen.

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Der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule ist für jedes Kind eine neue und spannende Erfahrung. Um den Kindern die Unsicherheit vor der neuen Situation zu nehmen und am bisherigen Bildungsverlauf anzuknüpfen, ist eine enge Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtung, Grundschule und Elternhaus besonders wichtig. Diese Zusammenarbeit ermöglicht einen gelungenen Übergang.

Begonnene Bildungsprozesse können weitergeführt und damit eine Kontinuität in den Bildungsbiografien der Kinder gewährleistet werden. Grundlage dafür ist das gemeinsame Bild vom Kind als Akteur seiner Entwicklung. Die Individualität jedes einzelnen Kindes bildet hierbei den Mittelpunkt des pädagogischen Handelns. Dieses Bildungsverständnis liegt auch den Bildungsgrundsätzen 0-10 zugrunde, die die Grundlage für die Kooperation zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule bilden. Ebenso bieten die Bildungsgrundsätze Anregungen für das pädagogische Handeln in Kindertageseinrichtung und Grundschule.

Viele Grundschulen und Kitas bieten gemeinsame Aktivitäten an: Die zukünftigen Grundschulkinder besuchen zusammen mit ihren Erzieherinnen und Erziehern die Grundschule. Sie nehmen am Unterricht teil, lernen das Schulgebäude kennen und spielen mit den Schulkindern auf dem Pausenhof. In inhaltsbezogenen gemeinsamen Projekten können Basiskompetenzen entwickelt sowie Fähigkeiten und Fertigkeiten z. B. im mathematischen, sprachlichen oder naturwissenschaftlichen Bereich gestärkt werden. Das alles hilft, den Kindern ihre neue Lernumgebung vertraut zu machen und ihnen den Schulanfang zu erleichtern.

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Der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule ist für jedes Kind eine neue und spannende Erfahrung. Um den Kindern die Unsicherheit vor der neuen Situation zu nehmen und am bisherigen Bildungsverlauf anzuknüpfen, ist eine enge Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtung, Grundschule und Elternhaus besonders wichtig. Diese Zusammenarbeit ermöglicht einen gelungenen Übergang.

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Der Träger unserer Betreuungssysteme ist der Kreissportbund. Sie können zwischen der Frühbetreuung, der Oase (Verlässliche Grundschule) und der OGS wählen. Weitere Informationen finden Sie auf unserer Homepage:

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Aktuelle  Informationen finden Sie hier:

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Aktuelle  Informationen finden Sie hier:

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Sprechstunde zu Leistungen des Bildungs- und Teilhabepakets

Die BuT-Sprechstunde in der Villa FIB wurde wieder aufgenommen. Familien haben hier die Möglichkeit, Beratung zu Leistungen nach dem Bildungs- und Teilhabepaket und Unterstützung bei der Beantragung und Inanspruchnahme der Leistungen zu erhalten. Die Sprechstunde wird wöchentlich von den Kolleginnen der Schulsozialarbeit angeboten, die auch bereits Erfahrungen mit der neuen UpdateCard im Kreis Unna gesammelt haben.

Zeit: donnerstags, 15-17 Uhr (außer in den Ferien)

Ort: Villa FIB, Rathausplatz 4

Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich! Die direkte Kontaktaufnahme ist auch per E-Mail an schulsozialarbeit@stadt-kamen.de möglich.

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Kinder und Jugendliche aus Familien mit geringem Einkommen haben Anspruch auf Bildung und das Mitmachen z.B. im Sportverein. An dieser Stelle können Sie sich informieren, ob Ihnen finanzielle Unterstützung zusteht:

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Schulbedarf

Für den persönlichen Schulbedarf (z.B. Stifte oder Hefte) wird zu Beginn eines Schulhalbjahres ein zusätzlicher Geldbetrag ausgezahlt.
Klassenfahrten und Ausflüge
Erstattet werden die Kosten für mehrtägige Schulfahrten und mehrtägige Ausflüge von Kindergartenkindern und eintägige Ausflüge.
Lernförderung ("Nachhilfeunterricht")
Bei Bedarf an zusätzlicher Unterstützung, wenn keine schulischen Förderangebote bestehen oder diese ausgeschöpft sind, kann eine außerschulische „Nachhilfe" in Anspruch genommen werden.

Neben der Klassenziel-Erreichung wird auch die Erhöhung des Lernniveaus gefördert, das der Verbesserung der Chancen auf dem Arbeitsmarkt und der weiteren Entwicklung im Beruf dient.
Mittagsverpflegung in Schule, Kita und Hort
Das gemeinschaftliche Mittagessen in der Schule, Kita und Kindertagespflege wird über das Bildungs- und Teilhabepaket finanziert.
Schülerbeförderung
Die Schülerbeförderung ist in Nordrhein-Westfalen klar geregelt. In Ausnahmefällen können auch Fahrkosten, z.B. für das FlashTicketplus oder SchokoTicket, aus dem Bildungs- und Teilhabepaket gezahlt werden.

Soziale und kulturelle Teilhabe

Kinder und Jugendliche sollen Vereins-, Kultur- und Freizeitangebote nutzen und dabei Kontakte knüpfen und pflegen können. Dafür stehen monatlich fünfzehn Euro zur Verfügung.

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Schulbedarf Für den persönlichen Schulbedarf (z.B. Stifte oder Hefte) wird zu Beginn eines Schulhalbjahres ein zusätzlicher Geldbetrag ausgezahlt. Klassenfahrten und Ausflüge Erstattet werden die Kosten für mehrtägige Schulfahrten und mehrtägige Ausflüge von Kindergartenkindern und eintägige Ausflüge. Lernförderung ("Nachhilfeunterricht") Bei Bedarf an zusätzlicher Unterstützung, wenn keine schulischen Förderangebote bestehen oder diese ausgeschöpft sind, kann eine außerschulische „Nachhilfe" in Anspruch genommen werden.

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Schuhe binden leicht gemacht | Standard | Hasenohren | Nickis Blog

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Ihr könnt die Geschichten direkt hier lesen oder ausdrucken. Wie das Ganze funktionert, seht ihr im Erklärvideo. Wir wünschen euch viele tolle Vorlesemomente!

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Spielerisches Lernen für Vorschulkinder 

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Spielerisches Lernen für Vorschulkinder 

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Was Kinder gern spielen, hängt unter anderem von Alter und Stand der Entwicklung ab. Aber jedes Kind hat auch seine ganz persönlichen Interessen und Vorlieben.

Manche der folgenden Spielideen wird Ihr Kind vielleicht schon mit großer Freude annehmen, während es andere noch links liegen lässt. Was Ihr Kind schon kann und wofür es sich gerade interessiert, hängt natürlich davon ab, wie alt es ist und welche Fertigkeiten es schon entwickelt hat. Und manche Kinder interessieren sich mehr für ruhigere Beschäftigungen, während andere am liebsten mit Laufrad oder Roller unterwegs sind und kaum abwarten können, bis sie endlich Fahrradfahren lernen. Machen Sie ab und zu Vorschläge, bieten Sie Anregungen, aber lassen Sie Ihr Kind selbst entscheiden, was und womit es spielen möchte. In der Regel wissen Kinder das selbst am besten.

Die folgende Spiele-Liste ist also nichts, was Ihr Kind „abarbeiten" müsste, sondern möchte lediglich einige Anregungen bieten.

Damit kann Ihr Kind allein oder mit Gleichaltrigen spielen

Einfaches Memory, Bilderlotto.

Steckbausysteme in allen Variationen, aber lieber mehr Teile von einem Spiel als wenige von verschiedenen Spielen.

Kugelbahn.

Puzzles - bieten Sie Ihrem Kind mit zunehmendem Alter Puzzles mit immer mehr und kleineren Teilen, aber ohne es zu überfordern, sonst verliert es die Lust am Puzzeln.

Material zum Legen, Stecken, Nageln.

Autos, Bagger, Kran, Holzeisenbahn.

Eisenbahnanlage mit oder ohne Antrieb.

Plastilin, Knetgummi, Ton, Sand.

Fingerfarben; für die Größeren Wasserfarben mit dickem Pinsel; Wachsmalkreiden.

Tafel und Kreide.

Viel Papier, das auch einseitig bedruckt sein kann.

Puppen mit Kleidung zum An- und Ausziehen und sonstigem Zubehör (Puppenbett, Wagen, Tragetasche), Handpuppen, Fingerpuppen.

Puppentheater und Kasperlepuppen.

„Verkleidungskiste" mit alten Hüten, Schleiern, Kleidern, Schuhen, Gardinen, Kappen ...

Requisiten fürs Rollenspiel: altes Telefon, Töpfe, Geschirr, „Bürozubehör" ...

Bilderbücher mit Texten.

Ausgewählte Kassetten oder CDs für Kinder, mit Musik und Geschichten.

Dreirad, Laufrad, Roller, Kinderfahrrad.

Rutsche, Klettergerüst.

Herbstblätter, Kastanien, Kiefernzapfen, Zweige, Muscheln und vieles andere, was man so findet.

Tipp: Richten Sie doch für Ihr Kind eine Mal- und Bastelecke ein, in der es alles findet, was es zum Malen und Basteln braucht: zum Beispiel verschiedene Stifte, Kinderschere, Klebstoff, Klebefilm, Knete, Schnur, Papier und Pappe (möglichst auch Wellpappe oder Ähnliches), Zeitschriften und Kataloge zum Ausschneiden, Holzreste, saubere Joghurtbecher, leere Papprollen, Stoff- und Wollreste usw.

Das macht Ihr Kind gerne mit Ihnen oder anderen Erwachsenen

Sich gegenseitig das Gesicht mit Kinder-Schminkfarben bemalen, im Spiegel betrachten, Grimassen schneiden.

Mit Handpuppen spielen und mit verstellter Stimme sprechen.

Figuren basteln, kneten, ausschneiden.

Mit Naturmaterialien, wie zum Beispiel Kastanien, basteln.

Mit transparenten Fensterfarben auf alle möglichen glatten Flächen malen, zum Beispiel Fenster, Flaschen, Fliesen oder Gläser. Achten Sie auf TÜV- und sicherheitsgeprüfte Mal-Utensilien.

Klatschspiele: „Backe, backe Kuchen ..." Dabei klatscht man sich selbst und dem Kind nach selbst erfundenen Regeln in die Hände.

Einfache Regel- bzw. Gesellschaftsspiele. Als erste Gesellschaftsspiele eignen sich einfache Spiele wie Memory oder Domino; mit der Zeit kommen dann etwas schwierigere Spiele, wie zum Beispiel „Mensch ärgere dich nicht" oder "Schwarzer Peter" hinzu. Wenn jeder mal gewinnt und verliert, kann das Kind bestimmt leichter lernen, auch mal zu verlieren und eine Niederlage wegzustecken. Neben den Spiele-„Klassikern" gibt es viele schöne Gesellschaftsspiele für Kinder, die sich oft auch gut und günstig gebraucht kaufen lassen.

Rollenspiele aller Art: Einkaufen, Straßenbahn, Arztbesuch, Kindergarten ... - alles, was das Kind selbst schon einmal erlebt hat.

Turnen mit Geräten: Reifen, großer Ball, Rutsche, Schaukel, Wippe, Klettergerüst.

Zusammen singen: nach Musik tanzen, selbst Reime erfinden.

Zusammen kochen und backen: zum Beispiel Plätzchen oder einen Kuchen backen, Marmelade oder Eis selbst herstellen.

Ausflüge: Spielplatz, Schwimmbad, Zoo, Kinder- und Puppentheater.

Übrigens: Wenn bei Spielen wie „Mensch ärgere dich nicht" jeder mal gewinnt und verliert, lernt Ihr Kind bestimmt leichter, auch mal zu verlieren und eine Niederlage wegzustecken.

Spiele unter Geschwistern

Rollenspiele, bei denen das Jüngere eine leichtere Rolle übernimmt, wie: das Baby, Patient, Fahrgast, Zuschauerin.

Spiele, bei denen das jüngere Kind dem älteren nachahmt, wie: den Gang von Tieren nachmachen, sich als Indianerin oder Indianer anpirschen, Tierstimmen und andere Laute nachmachen, trommeln, musizieren, singen, tanzen usw.

Alle schöpferischen Spiele oder Fantasiespiele, bei denen es kein Richtig oder Falsch gibt.

Beachten Sie: Bei Spielen, die Geschicklichkeit, Konzentration, Ausdauer oder die Beachtung von Regeln verlangen, wird das jüngere Kind immer unterlegen sein und das ältere Kind sich gestört fühlen.

Wald-Rallye: Ein Waldspaziergang wird noch interessanter, wenn die Familie eine „Wald-Rallye" unternimmt. Kleine Aufgaben müssen erfüllt werden: Auf herumliegenden Baumstämmen vorwärts und rückwärts balancieren, über Wurzeln hüpfen, mit Tannenzapfen auf einen Baumstamm oder in eine eingekreiste Fläche werfen und so weiter. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!

Bäumchen wechsle dich: Dieses Spiel bringt ebenfalls Abwechslung in den Waldspaziergang. Jeder Mitspieler und jede Mitspielerin sucht sich einen Baum. Auf ein bestimmtes Zeichen wie Rufen, Klatschen oder Handheben muss jeder loslaufen und den Baum eines Mitspielers oder einer Mitspielerin erreichen. Wer zuletzt ankommt, setzt bei der nächsten Runde aus und ist Schiedsrichter. Dieses Spiel funktioniert übrigens auch im Garten oder in einem größeren Raum (dann ersetzen Zeitungen, Hula-Hoop-Reifen oder Handtücher die Bäume).

Seiltanzen: Legen Sie in der Wohnung ein Seil auf den Boden und balancieren Sie zusammen um die Wette.

Dschungel-ABC: Jeder Mitspieler und jede Mitspielerin zieht einen Zettel mit einem Buchstaben und denkt sich zu diesem Buchstaben ein Tier aus. Der Reihe nach darf jede und jeder „sein" oder „ihr" Tier darstellen und die Bewegungen des Tieres nachahmen, alle anderen machen es nach. Da hüpfen zum Beispiel alle wie eine Heuschrecke durchs Zimmer oder kriechen wie ein Krokodil auf den Ellenbogen und mit gestreckten Beinen über den Fußboden.

Klassische Spring- und Hüpfspiele: Gummitwist, Hinkelkästchen oder „Teddybär, Teddybär" (Seilspringen)

Hase und Jäger: Die Jägerin oder der Jäger hat einen Ball in der Hand, die anderen Mitspielerinnen und Mitspieler sind die Hasen und laufen weg. Die Jägerin oder der Jäger versucht, mit dem Ball Hasen zu fangen. Die Hasen, die getroffen wurden, müssen ausscheiden (oder: Die Getroffenen werden selbst zu Jagenden). (Stand: 31.8.2020)

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Spiele und Spielzeug | kindergesundheit-info.de

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Was Kinder gern spielen, hängt unter anderem von Alter und Stand der Entwicklung ab. Aber jedes Kind hat auch seine ganz persönlichen Interessen und Vorlieben. Manche der folgenden Spielideen wird Ihr Kind vielleicht schon mit großer Freude annehmen, während es andere noch links liegen lässt.