# data[].attributes.body
Er wordt binnen de profielen verplicht om experts naar school te halen om leerlingen voor te lichten (binnen hun profiel) wat ze met het betreffend profiel kunnen..

# data[].attributes.headline
Oud leerlingen geven voorlichting en delen hun ervaring over de opleiding die ze zijn gaan volgen

# data[].attributes.subject
Oud leerlingen geven voorlichting en delen hun ervaring over de opleiding die ze zijn gaan volgen

# data[].attributes.body
- On Stage

# data[].attributes.attachment_link.description
© On Stage 2018 | Algemene voorwaarden | Privacy verklaring AVG

# data[].attributes.headline
wij organiseren PPO avonden voor de leerlingen

# data[].attributes.subject
wij organiseren PPO avonden voor de leerlingen

# data[].attributes.headline
danielle we hebben vorig jaar zelf een lessenserie ontwikkeld.

# data[].attributes.subject
danielle we hebben vorig jaar zelf een lessenserie ontwikkeld.

# data[].attributes.body
Tumult in de 2e klas

# data[].attributes.body
Stages, mee-loop dagen, ontwikkeling sport Filip en toelichting opleidingen op school

# data[].attributes.headline
Leerlingen gaan jaarlijks naar de onderwijsbeurs. We hebben een banenmarkt georganiseerd op school in samenwerking met bedrijven uit de regio. Daarnaast nog een aantal avonden waarop opleiding zichzelf presenteren. 

# data[].attributes.subject
Leerlingen gaan jaarlijks naar de onderwijsbeurs. We hebben een banenmarkt georganiseerd op school in samenwerking met bedrijven uit de regio. Daarnaast nog een aantal avonden waarop opleiding zichzelf presenteren. 

# data[].attributes.body
bovenbouw 100 uur stage per leerjaar (lj3-4)

# data[].attributes.body
LOB coördinator, D&P docenten, mentoren, decaan

# data[].attributes.body
Doel van LOB: Loopbaanoriëntatie en begeleiding bereidt de leerling aan de hand van de 5 loopbaancompetenties voor op het maken van een bewuste en hem passende profiel- en studiekeuze, op een adequate aansluiting o p het vervolgonderwijs alsmede op (loopbaan)keuzes die in het vervolgonderwijs en daarna worden gemaakt.

# data[].attributes.body
Nauw samenwerken met het bedrijfsleven, dit terugkoppelen naar school.

# data[].attributes.headline
voorlichtingsdagen en avonden voor de leerlingen en ouders maar ook apart van elkaar.

# data[].attributes.subject
voorlichtingsdagen en avonden voor de leerlingen en ouders maar ook apart van elkaar.

# data[].attributes.headline
Mentoren begeleiden hun leerlingen in studie/beroepskeuze. 

# data[].attributes.subject
Mentoren begeleiden hun leerlingen in studie/beroepskeuze. 

# data[].attributes.headline
Mentor voert LOB gesprekken, decaan, stagebegeleider heeft aandacht voor LOB. 

# data[].attributes.subject
Mentor voert LOB gesprekken, decaan, stagebegeleider heeft aandacht voor LOB. 

# data[].attributes.body
Linda

# data[].attributes.headline
Er zijn decanen aangesteld. Eén voor havo/vwo en één voor vmbo/mavo. 

# data[].attributes.subject
Er zijn decanen aangesteld. Eén voor havo/vwo en één voor vmbo/mavo. 

# data[].attributes.body
Leerlingen lopen vanaf Fase 2, 1 dag in de week stage, Fase 3, 2 dagen in de week stage. Verder worden er workshops georganiseerd om in het werkveld, maar ook vrije tijds besteding te kijken.

# data[].attributes.headline
Mentoren regelen alles met hulp van decaan

# data[].attributes.subject
Mentoren regelen alles met hulp van decaan

# data[].attributes.headline
sectororiëntatie door profielen te bezoeken binnen de school

# data[].attributes.subject
sectororiëntatie door profielen te bezoeken binnen de school

# data[].attributes.body
Leerlingen zoveel mogelijk zelf laten ervaren door korte stages, snuffelmomenten, gastlessen, bedrijfsbezoeken, etc.

# data[].attributes.body
Stages, meeloopdagen, mensen vanuit het bedrijfsleven, LOB gesprek met leerling maar ook met ouders,

# data[].attributes.headline
Qompas maar daarnaast biedt onze methode ook na ieder hoofdstuk een stukje LOB aan. 

# data[].attributes.subject
Qompas maar daarnaast biedt onze methode ook na ieder hoofdstuk een stukje LOB aan. 

# data[].attributes.body
Docenten zijn vooral bezig met eigen vak. Decaan is verantwoordelijk voor LOB activiteiten.

# data[].attributes.body
- Buitenschools Leren (keuzevakken leren in de praktijk)
-  Visie van school: Leerlingen moeten veel keuzes maken in hun schoolloopbaan ten aanzien van schoolvakken, vervolgopleiding en beroep. Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding (LOB) loopt voor de vmbo leerling vanaf de brugklas tot aan het eindexamen. Het doel van LOB is de leerlingen begeleiden in wat ze leuk vinden, waar ze goed in zijn en waar mogelijkheden voor de toekomst liggen. In alle leerjaren worden keuzebegeleidingslessen gegeven. Dit doen de coaches in het coachuur of bij het profielvak.

# data[].attributes.body
visie is helder, maar wordt nog niet gedragen

# data[].attributes.headline
Verschillende activiteiten mbt studie en beroepskeuze

# data[].attributes.subject
Verschillende activiteiten mbt studie en beroepskeuze

# data[].attributes.body
Stages (1e klas meeloopdag)
MBO-avonden
Beroepencarrousel

# data[].attributes.headline
Op papier decaan en mentoren, in de praktijk docenten DP

# data[].attributes.subject
Op papier decaan en mentoren, in de praktijk docenten DP

# data[].attributes.headline
alle praktijk(profiel) docenten en een apart stagebureau

# data[].attributes.subject
alle praktijk(profiel) docenten en een apart stagebureau

# data[].attributes.headline
Er wordt in de onderbouw volop aandacht besteed aan LOB, ik vraag mezelf alleen af of iedereen weet wat er precies bij de verschillende profielen gedaan wordt aan LOB. 

# data[].attributes.subject
Er wordt in de onderbouw volop aandacht besteed aan LOB, ik vraag mezelf alleen af of iedereen weet wat er precies bij de verschillende profielen gedaan wordt aan LOB. 

# data[].attributes.body
Linda

# data[].attributes.headline
LOB al geïmplementeerd vanaf de onderbouw.

# data[].attributes.subject
LOB al geïmplementeerd vanaf de onderbouw.

# data[].attributes.headline
Wat Joyce schrijft, op papier in orde, in de praktijk niet.

# data[].attributes.subject
Wat Joyce schrijft, op papier in orde, in de praktijk niet.

# data[].attributes.body
beroepskeuzedagboek

# data[].attributes.body
Vanaf klas 1 bezig met LOB in de loop van de jaren wordt dit steeds meer. Dmv stages en LOB gesprekken.

# data[].attributes.body
gesprekken, onlinetests, meeloopdagen, opendagen, oudergesprekken (hulp bieden), opleidingsbeurs Eindhoven (nu online)

# data[].attributes.body
Decaan, mentor tijdens coaching lessen en vak docenten tijdens de lessen d.m.v. LOB opdrachten

# data[].attributes.headline
vanaf leerjaar 1 kennismaken met buitenschools leren (meer dan stage)

# data[].attributes.subject
vanaf leerjaar 1 kennismaken met buitenschools leren (meer dan stage)

# data[].attributes.body
Van leerjaar 1-4, elk op andere manier. Van meer jezelf ontdekken en je (on)mogelijkheden, naar welke opleiding/baan wil ik hierna gaan doen en wat heb ik hiervoor nodig

# data[].attributes.headline
Veel stages om een goede studiekeuze te maken.

# data[].attributes.subject
Veel stages om een goede studiekeuze te maken.

# data[].attributes.body
Qompas En eigen materiaal

# data[].attributes.body
vmbo jaar 1 Qompas

# data[].attributes.body
Visie is nog niet concreet vormgegeven aangezien onze school een onderbouwschool is en we een beperkt keuzen aanbod hebben.

# data[].attributes.body
Op het gebied van lob liggen er verschillende programma's maar er is nog geen concrete doorlopende leerlijn.

# data[].attributes.body
De leerling is zelf eigenaar van het LOB-proces. De school is hierin ondersteunend.

# data[].attributes.headline
LOB is ontwikkeld door een groep docenten

# data[].attributes.subject
LOB is ontwikkeld door een groep docenten

# data[].attributes.headline
sterke door ontwikkeling van de leerlingen mentoren ouders vaak steeds een drieluik.

# data[].attributes.subject
sterke door ontwikkeling van de leerlingen mentoren ouders vaak steeds een drieluik.

# data[].attributes.body
3 LOB coördinatoren. Coaches krijgen cursus LOB gesprekken.

# data[].attributes.headline
decaan + mentoren per klas zeer strak geregeld.

# data[].attributes.subject
decaan + mentoren per klas zeer strak geregeld.

# data[].attributes.body
1.Tweedelijns decanaat: de mentor is de spil.
2. Daarnaast hebben we LOB-coaches, die ondersteunend zijn aan de mentor.
3. Daarna pas rol decaan ingezet.
4. Doorstroomcoach vanuit het MBO.

# data[].attributes.headline
wij hebben een specifiek gedeeld met een gigantische mentoraatmap op onze interne onedrive.

# data[].attributes.subject
wij hebben een specifiek gedeeld met een gigantische mentoraatmap op onze interne onedrive.

# data[].attributes.body
De mentoren zijn leidend

# data[].attributes.body
1. Geïntegreerd in de methode, daarnaast hebben we Qompas als dossier voor de leerlingen.

# data[].attributes.body
Decaan bovenbouw (klas 3 en 4)

# data[].attributes.body
Nog bezig met het verdelen van de taken.

# data[].attributes.body
Decanaat + coördinator zijn verantwoordelijk voor aanleveren LOB planning/overzicht

# data[].attributes.body
LOB gesprekken door mentoren.

# data[].attributes.body
Buitenschools leren (verder gaan dan stage lopen en bijvoorbeeld (keuze)vakken afronden bij bedrijven)

# data[].attributes.headline
Wordt steeds verder uitgewerkt. Voorheen leerjaar 3 en 4. Wordt nu uitgebreid in leerjaar 2.

# data[].attributes.subject
Wordt steeds verder uitgewerkt. Voorheen leerjaar 3 en 4. Wordt nu uitgebreid in leerjaar 2.

# data[].attributes.body
LOB nog erg in ontwikkeling: Verschillende invulling per leerjaar (MAVO), vooral onderbouw/bovenbouw niet nog niet doorlopend

# data[].attributes.body
Lob gesprekken door coaches
gecoördineerd door LOB coordinator

# data[].attributes.body
LOB in klas 3 door decaan
LOB reflectiegesprekken door mentoren

# data[].attributes.body
Reflectiegesprek, Driehoeksgesprek, Loopbaangesprek,
Stage's
GPO (Praktsiche opdracht in de praktijk)
Informatieavonden MBO/HBO
Open dagen vervolgopleidingen
Binnen/buiten leren (experts in huis halen)

# data[].attributes.body
Visie is summier, heeft echter geen draagvlak. Dit komt doordat de betrokkene er niets vanaf weten.

# data[].attributes.headline
zeer goed georganiseerde met een specifieke decaan op deze functie

# data[].attributes.subject
zeer goed georganiseerde met een specifieke decaan op deze functie

# data[].attributes.body
LOB wordt met name uitgevoerd door de mentor. Mentor heeft als handreiking Qompas en begeleid de leerlingen hierin.
LOB-coördinator is aanwezig op locatie. Deze stuurt mentoren aan en kan ook in gesprek met leerlingen gaan mits "normale" programma niet genoeg grip geeft voor de leerling om bepaalde keuzes te maken.

# data[].attributes.body
1.Actuele school: binnen de organisatie zijn alle docenten getraind op LOB.
2. Er is een actieve werkgroep, die in overleg met de decanen veel werk verzet op gebied van LOB.

# data[].attributes.body
Visie van school is aanwezig. Niet iedere docent is hiervan volledig op de hoogte.

# data[].attributes.body
Visie op school top. Op papier heel document uitgewerkt. Betrokkene collega's weten ook genoeg over LOB

# data[].attributes.headline
Mentor heeft een rol in LOB. Maar te weinig stuctuur. Geen structuur in het proces. 

# data[].attributes.subject
Mentor heeft een rol in LOB. Maar te weinig stuctuur. Geen structuur in het proces. 

# data[].attributes.body
-Joyce

# data[].attributes.headline
LOB- lessen in de onderbouw, coaching door de mentor en LOB is verweven in het stage traject van leerlingen. 

# data[].attributes.subject
LOB- lessen in de onderbouw, coaching door de mentor en LOB is verweven in het stage traject van leerlingen. 

# data[].attributes.body
Linda

# data[].attributes.body
Teamleider beroepsgericht...
Mentoren en docenten beroepsgericht "proberen" vorm te geven in vakoverstijgende projecten

# data[].attributes.headline
Oud LOB beleidsplan, decaan geeft aan weinig terug te krijgen van collega's/management.

# data[].attributes.subject
Oud LOB beleidsplan, decaan geeft aan weinig terug te krijgen van collega's/management.

# data[].attributes.body
Zelf gemaakt, maar ook her en der "geleend" van internet

# data[].attributes.body
Mentoren zijn verantwoordelijk voor aandragen van LOB, maar er is weinig tijd en aandacht voor.

# data[].attributes.headline
Jeroen       Methodes bij vakken waarbij LOB is geïntegreerd

# data[].attributes.subject
Jeroen       Methodes bij vakken waarbij LOB is geïntegreerd

# data[].attributes.body
Visie op papier prima, heel document! Betrokkenen weten echter niet veel

# data[].attributes.body
Doorlopende LOB-lijn in alle leerjaren, visie beschreven in LOB document, LOB sluit aan bij visie van school.

# data[].attributes.body
Coaches (kunnen ook vakdocent zijn) en decaan, maar ook assistent-teamleiders

# data[].attributes.body
Intergrip

# data[].attributes.body
Nog niks, op een andere locatie binnen LVO Weert gebruiken ze dubbelklik.

# data[].attributes.body
LOB methode zelf ontwikkeld

# data[].attributes.body
Visie op papier top!  In de praktijk wordt deze heel summier nageleefd.
-Joyce

# data[].attributes.body
Niks, er was een boek/methode. Deze werd niet gebruikt helaas. Leerlingen in lj 3 en 4 hebben LOB wel in het PTA-programma (examen). Hiervoor heb ik een boekje gemaakt zodat die onderdelen in ieder geval afgerond werden.