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Gostei muito das reflexões dos colegas, pois expressam olhar crítico em relação a BNCC, tanto para ressaltar pontos positivos, quanto problemáticos.
Embora tematize e destaque os temas referentes às TICs, concordo com a Nédila, pois nem sempre os professores estão preparados, e muitas vezes, as escolas não dispõem de tais recursos.
Além disso, o fato de a BNCC ser um currículo, de caráter obrigatório, afasta a heterogeneidade curricular possível no Brasil, país de dimensões continentais.
Ainda que traga um discurso academicamente coerente, tal discurso teórico contradiz com o que é de fato proposto na discriminação dos conteúdos, muitos deles de caráter puramente estrutural.

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Boa tarde, colegas! É uma honra poder participar desse curso, ainda mais sobre um tema tão pertinente nos dias atuais que é  a BNCC.  O professor deve sempre estar se reinventando, primeiro foi a necessidade de adequarmos nossa prática à BNCC e no momento atual,  com a pandemia, precisamos nos reinventar com as aulas remotas.

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Olá, aqui é o Marcos Paulo, de Água Branca- PI. Eu também, a exemplo dos colegas de curso, gostaria de externar minha satisfação em participar deste curso, que amplia nossos horizontes no que diz respeito à Base Nacional Comum Curricular- BNCC. Um dos aspectos que considerei bastante relevante, dentre tantos outros, foi a alusão ao contexto de produção do documento. Importa muito falar da mudança do governo e de como isso afetou a escrita do texto. Pensar sobre isso nem sempre é fácil (ou melhor, raramente, o é, pois, para isso, é preciso tocar em questões como sujeito e de como ele é afetado pela ideologia). Estou gostando muito do curso e gostaria de parabenizar os idealizadores e ministrantes. 

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Olá, aqui é o Marcos Paulo, de Água Branca- PI. Eu também, a exemplo dos colegas de curso, gostaria de externar minha satisfação em participar deste curso, que amplia nossos horizontes no que diz respeito à Base Nacional Comum Curricular- BNCC. Um dos aspectos que considerei bastante relevante, dentre tantos outros, foi a alusão ao contexto de produção do documento. Importa muito falar da mudança do governo e de como isso afetou a escrita do texto. Pensar sobre isso nem sempre é fácil (ou melhor, raramente, o é, pois, para isso, é preciso tocar em questões como sujeito e de como ele é afetado pela ideologia). Estou gostando muito do curso e gostaria de parabenizar os idealizadores e ministrantes. 

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Vivemos a era da imagem... Para todo e qualquer lugar que olhemos as imagens estão ali. Não temos hoje só o foco no verbal, cai por terra a ideia de que para ler precisamos de um enorme texto verbal. A importância da leitura de textos visuais, verbo-visuais e de textos sincréticos é fato e é confirmada pela BNCC. Precisamos aproveitar esse momento para trabalhar na escola a pluralidade de gêneros que temos à nossa disposição. Esse pode ser um dos caminhos para minimizarmos a caótica situação apontada pelas pesquisas nacionais no que tange à leitura.

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Vivemos a era da imagem... Para todo e qualquer lugar que olhemos as imagens estão ali. Não temos hoje só o foco no verbal, cai por terra a ideia de que para ler precisamos de um enorme texto verbal. A importância da leitura de textos visuais, verbo-visuais e de textos sincréticos é fato e é confirmada pela BNCC. Precisamos aproveitar esse momento para trabalhar na escola a pluralidade de gêneros que temos à nossa disposição. Esse pode ser um dos caminhos para minimizarmos a caótica situação apontada pelas pesquisas nacionais no que tange à leitura.

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(Marion Dariz)

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Bom dia, pessoal! Agradecemos a participação de todos. Os comentários de vocês acerca do documento são muito interessantes e refletem muitas das nossas inquietações. Como alguns de vocês destacaram, a BNCC é nosso atual documento oficial da educação, é um documento obrigatório e não temos a escolha de não implementá-lo em nossa prática docente. No entanto, podemos e devemos encontrar meios para que aqueles avanços e propostas positivas se sobressaiam... E é exatamente isso que buscamos com este curso: a construção conjunta de possibilidades para o ensino de Língua Portuguesa. Abraços e ótima semana, Gabriela, Rosana e Romário.

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Bom dia, pessoal! Agradecemos a participação de todos. Os comentários de vocês acerca do documento são muito interessantes e refletem muitas das nossas inquietações. Como alguns de vocês destacaram, a BNCC é nosso atual documento oficial da educação, é um documento obrigatório e não temos a escolha de não implementá-lo em nossa prática docente. No entanto, podemos e devemos encontrar meios para que aqueles avanços e propostas positivas se sobressaiam... E é exatamente isso que buscamos com este curso: a construção conjunta de possibilidades para o ensino de Língua Portuguesa. Abraços e ótima semana, Gabriela, Rosana e Romário.

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Olá, colegas. Acredito que seja muito importante discutir a BNCC e que não temos esta oportunidade nas escolas. Estamos pouco preparados; houve pouca discussão para realmente entendermos a sua proposta. Pela minha leitura, há um grande destaque para as Tics, em contraste com os poucos recursos da escola pública. Também pude observa uma grande diversidade de gêneros textuais a serem trabalhados por ano. Considero seu formato pouco amigável para compreensão, como já citado, mas também creio que precisamos nos aperfeiçoarmos e nos capacitarmos e estarmos aptos para novos desafios. Acima de tudo, acredito que não temos um documento perfeito, mas que depende de nós, professores, sabermos utilizá-lo de modo a atender às nossas necessidades.

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Olá, colegas. Acredito que seja muito importante discutir a BNCC e que não temos esta oportunidade nas escolas. Estamos pouco preparados; houve pouca discussão para realmente entendermos a sua proposta. Pela minha leitura, há um grande destaque para as Tics, em contraste com os poucos recursos da escola pública. Também pude observa uma grande diversidade de gêneros textuais a serem trabalhados por ano. Considero seu formato pouco amigável para compreensão, como já citado, mas também creio que precisamos nos aperfeiçoarmos e nos capacitarmos e estarmos aptos para novos desafios. Acima de tudo, acredito que não temos um documento perfeito, mas que depende de nós, professores, sabermos utilizá-lo de modo a atender às nossas necessidades.

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Boa tarde, colegas! É muito bom ter a oportunidade de discutir a BNCC de uma maneira crítica e com a possibilidade de trocar opiniões e visões sobre esse documento. Como eu havia falado no post de apresentação, já fiz um curso sobre o tema, que foi disponibilizado pela plataforma do MEC. Assim, a visão que eu tinha da BNCC era bem diferente da que está sendo trabalhada agora, o que faz com que minha reflexão sobre o norteamento do ensino brasileiro amplie-se. Seria interessante se mais exercícios de análise de trechos do documento pudessem ser feitos nos próximos módulos, como foi neste.

Bruna Cielo

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Até o momento, eu não havia sentido necessidade (nem vontade, confesso!) de estudar, de fato, a BNCC. Embora a instituição de ensino onde trabalho tenha proposto atividades de estudo do documento normativo, não conseguia lê-lo com a intenção de apreendê-lo, talvez por teimosia, talvez por resistência. Me questiono, então, quantos colegas passaram, e ainda passam, por essa situação. Com a possibilidade dessa formação, me despi dos ‘preconceitos’ em relação à BNCC por conta da promessa de análise crítica a ser realizada. De início, já curti os artigos sugeridos! Me detive, nessas primeiras leituras, à estrutura da BNCC e penso que, se bem estudada, questionando seu processo de constituição, podemos conseguir realizar um trabalho interessante em sala de aula. 

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Até o momento, eu não havia sentido necessidade (nem vontade, confesso!) de estudar, de fato, a BNCC. Embora a instituição de ensino onde trabalho tenha proposto atividades de estudo do documento normativo, não conseguia lê-lo com a intenção de apreendê-lo, talvez por teimosia, talvez por resistência. Me questiono, então, quantos colegas passaram, e ainda passam, por essa situação. Com a possibilidade dessa formação, me despi dos ‘preconceitos’ em relação à BNCC por conta da promessa de análise crítica a ser realizada. De início, já curti os artigos sugeridos! Me detive, nessas primeiras leituras, à estrutura da BNCC e penso que, se bem estudada, questionando seu processo de constituição, podemos conseguir realizar um trabalho interessante em sala de aula. 

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Anna Cervo

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Olá, pessoal! O que me chamou mais atenção, porque ainda não tinha observado dessa forma, foi a intencionalidade e a compreensão obtida a cerca do uso das tecnologia digitais e de informação e comunicação (a dúvida enquanto meio ou ferramenta).

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Achei muito interessante a apresentação entre as diferentes versões da BNCC ao tratar as TDICs. Acredito que a 3ª versão perde muito ao tratar essas ferramentas na sua natureza mecanicista. Acredito, assim como foi colocado, a tecnologia deve ser tratada como um fator social, que desenvolva a criticidade dos alunos. E com essa visão eu pretendo seguir as minhas aulas. 

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Achei muito interessante a apresentação entre as diferentes versões da BNCC ao tratar as TDICs. Acredito que a 3ª versão perde muito ao tratar essas ferramentas na sua natureza mecanicista. Acredito, assim como foi colocado, a tecnologia deve ser tratada como um fator social, que desenvolva a criticidade dos alunos. E com essa visão eu pretendo seguir as minhas aulas. 

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Bom dia, pessoal!
Acredito que os colegas já destacaram pontos muito interessantes como o processo de construção do documento (em um contexto de crise política nacional) e a participação dos professores que estão em sala de aula na elaboração de PPP e currículo. Na instituição em que trabalho, foi-nos proporcionado, ano passado, espaços para discussão nos chamados “dia D”. Contudo, avalio que esses momentos (se não me engano, quatro turnos ao longo de todo o ano letivo) não foram suficientes para conseguirmos discutir, como equipe docente, todos os pontos necessários tanto em relação ao documento como um todo quanto em relação à área específica (quem está em escola sabe que diversas questões urgentes surgem a cada momento...).
Quanto ao artigo de Heinsfeld e Silva (2018), aproveito para destacar um ponto que muito me chamou atenção: a necessidade de extrapolar o questionamento “Este currículo faz sentido para os meus alunos?” e partir para o questionamento: “Quais sentidos se abrirão para os meus alunos com esse currículo?”. Essa é uma questão que levarei para meus colegas de escola.
Abraços, Lara N. Machado.

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Bom dia, colegas! Meu amor e ódio pela BNCC é proporcional. Pois, assim como vejo grande potencial no que ela traz, fico confuso, em muitas vezes com a nomenclatura, termos e "códigos". Penso, e tenho visto assim a Base, como um instrumento muito valioso nas aulas de LP. Compreendo, também, que ela foca muito mais num "aluno ativo do meio que está inserido" e pouco passivo às regras normativas da LP. Tenho tido bons encontros com a BNCC, porém nunca parte dela, ou seja, minhas práticas já veem dialogando com o documento. Acredito, assim como outros colegas já pontuaram aqui, que a BNCC é sim, infelizmente, destinada a um público específico, bem como acaba por privilegiar alguns recursos, como a tecnologia. É preciso problematizar mais a BNCC, mas não desconsiderá-la, uma vez que é, na minha visão, um documento rico no que tange ao ensino-aprendizado.

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Boa tarde. Durante a pandemia, fiz um outro curso sobre BNCC relacionada ao campo jornalístico. A partir da leitura dela e dos cursos que venho fazendo, percebo a importância que ela tem para educadores e educandos, especialmente, no  tocante aos recursos tecnológicos, que estão sendo usados de modo problemático, como meios de difundir informações fraudulentas, as quais prejudicam a sociedade em demasiado. Embora vivamos em um país extremamente desigual, a tecnologia está chegando até os lares e regiões mais carentes do país, onde a educação formal não atinge da maneira como deveria. Dessa forma, é urgente que nós, educadores, busquemos formas de inserir as NTICs em nossas discussões com os alunos e a comunidade escolar como um todo a fim de prepará-los para lidar com as tecnologias de modo consciente e responsável.

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Boa tarde. Durante a pandemia, fiz um outro curso sobre BNCC relacionada ao campo jornalístico. A partir da leitura dela e dos cursos que venho fazendo, percebo a importância que ela tem para educadores e educandos, especialmente, no  tocante aos recursos tecnológicos, que estão sendo usados de modo problemático, como meios de difundir informações fraudulentas, as quais prejudicam a sociedade em demasiado. Embora vivamos em um país extremamente desigual, a tecnologia está chegando até os lares e regiões mais carentes do país, onde a educação formal não atinge da maneira como deveria. Dessa forma, é urgente que nós, educadores, busquemos formas de inserir as NTICs em nossas discussões com os alunos e a comunidade escolar como um todo a fim de prepará-los para lidar com as tecnologias de modo consciente e responsável.

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O estudo da BNCC como se configura nesse curso é uma novidade para mim. Sempre tive desconfiança em relação ao documento, por ter se processado em um governo ilegítimo. Não havia pensado que poderia utilizar o documento de forma crítica, embora, em minhas aulas tenha seguido sempre a perspectiva crítica, sempre a verificar se a habilidade trabalhada não trazia sutilmente um projeto acrítico ou de conformação de valores conservadores. Porém, quando questionada diversa vezes pelo gestor do meu local de trabalho, em que ele perguntava se estava de acordo com a BNCC eu explicava que sim, era sempre muito desgastante, mas não havia essa clareza que surgiu agora após a análise junto aos professores e através do material utilizado, de que podemos argumentar a favor de uma nova abordagem considerando a cultura local, a reflexividade, mesmo a partir dessa norma. Ademais, em relação a tecnologia, acabamos por processar como se quer o poder hegemônico, pois,até ter leituras acerca do papel real das tecnologias no mundo contemporâneo acabamos por esquecer ou mesmo não saber desse viés técnico em detrimento do crítico, do reflexivo. Um outro ponto que eu não havia me atentado, da mercantilização da tecnologia. Realmente, precisamos de mais formação, de leituras para não sermos levados pela ideologia do poder hegemônico.

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O estudo da BNCC como se configura nesse curso é uma novidade para mim. Sempre tive desconfiança em relação ao documento, por ter se processado em um governo ilegítimo. Não havia pensado que poderia utilizar o documento de forma crítica, embora, em minhas aulas tenha seguido sempre a perspectiva crítica, sempre a verificar se a habilidade trabalhada não trazia sutilmente um projeto acrítico ou de conformação de valores conservadores. Porém, quando questionada diversa vezes pelo gestor do meu local de trabalho, em que ele perguntava se estava de acordo com a BNCC eu explicava que sim, era sempre muito desgastante, mas não havia essa clareza que surgiu agora após a análise junto aos professores e através do material utilizado, de que podemos argumentar a favor de uma nova abordagem considerando a cultura local, a reflexividade, mesmo a partir dessa norma. Ademais, em relação a tecnologia, acabamos por processar como se quer o poder hegemônico, pois,até ter leituras acerca do papel real das tecnologias no mundo contemporâneo acabamos por esquecer ou mesmo não saber desse viés técnico em detrimento do crítico, do reflexivo. Um outro ponto que eu não havia me atentado, da mercantilização da tecnologia. Realmente, precisamos de mais formação, de leituras para não sermos levados pela ideologia do poder hegemônico.

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Valdilene Rocha

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A BNCC traz consigo pautas extremamente relevantes e urgentes: currículo; PPP; materiais didáticos; planos de ensino; avaliações e formação inicial e continuada. No entanto, quando paro pra pensar sobre essa demanda (muitas vezes apenas idealizada), me vêm as seguintes reflexões /perguntas: a) os profs que atuam frente a alunos estão sendo ouvidos quando da elaboração do PPP, do currículo e da formação? b) esses mesmos profs participam ativamente da construção dessas diretrizes na escola? como? c) os profs têm incentivo para as formações? essas formações abordam agendas urgentes como a das tecnologias e dos multiletramentos/novos letramentos? d) em que medida estamos preparados para implantar o desejado?

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A BNCC traz consigo pautas extremamente relevantes e urgentes: currículo; PPP; materiais didáticos; planos de ensino; avaliações e formação inicial e continuada. No entanto, quando paro pra pensar sobre essa demanda (muitas vezes apenas idealizada), me vêm as seguintes reflexões /perguntas: a) os profs que atuam frente a alunos estão sendo ouvidos quando da elaboração do PPP, do currículo e da formação? b) esses mesmos profs participam ativamente da construção dessas diretrizes na escola? como? c) os profs têm incentivo para as formações? essas formações abordam agendas urgentes como a das tecnologias e dos multiletramentos/novos letramentos? d) em que medida estamos preparados para implantar o desejado?

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Colegas, segue a reflexão!
Patricia Santos

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Observa-se que há muita ênfase em um ensino com o auxílio de tecnologias digitais, no entanto, isso é  só mais uma forma excludente de impor a educação e selecionar os grupos. Nós professores que atuamos nas escolas, sabemos que essa realidade tecnológica não nos alcançou e não sei se alcançará tão breve, claro, falo de escolas públicas. A BNCC é algo que nos foi imposto, não tivemos formação alguma, muitos conteúdos não condizem com o vivenciado pelo local e muito menos com a realidade do nosso alunado.

Jaqueline A. S. Denardin

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Olá, pessoal! Importante este espaço de interação. Gostei bastante do artigo de Heinsfeld e Silva (2018) e concordo com o que Young (2013) postula: "um currículo nacional comum deve garantir uma base de conhecimento para todos os alunos, ao mesmo tempo em que garanta a autonomia de cada escola e de sua equipe de especialistas, levando em conta suas singularidades" (HEINSFELD; SILVA, 2018, p. 674). Assim tenho procurado ver e trabalhar com a BNCC. Por fim, estou bem empolgada com o curso. Com certeza, possibilitará a percepção de novos aspectos sobre o documento em estudo/discussão.
Abraços, Paola Tassinari Groos.