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Incluir las clases de ciencias sociales con la verdad   que es y no tejer memorias de una historia  tradicional.Gilda Arriaga

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Incluir las clases de ciencias sociales con la verdad   que es y no tejer memorias de una historia  tradicional.Gilda Arriaga

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1. Los levantamientos de sectores sociales de durante el siglo XX e inicios del siglo XXI en contra y a favor de los gobiernos de turno.

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1. Los levantamientos de sectores sociales de durante el siglo XX e inicios del siglo XXI en contra y a favor de los gobiernos de turno.

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2. Analizar los diferentes procesos sociales desde el enfoque  socioconstructivista donde profundice cuales el contexto, causas y efectos.
3. Metodología.
Realizar un cuadro comparativo del los levantamientos en 1944 en contra del gobierno de Jorge Ubico y el otro del 2015 en contra del gobierno de Otto Pérez Molina donde identifique todos los sectores que estuvieron involucrados en el mismo posteriomente realice dos conclusiones donde muestre sus hallazgos.

Isaura Mendoza.

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1. La exclusión mediante los símbolos patrios de Guatemala a partir de su creación y en la actualidad.

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1. La exclusión mediante los símbolos patrios de Guatemala a partir de su creación y en la actualidad.

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2. Se partiría de la creación de los símbolos patrios, centrando los objetivos y fines que los creadores les otorgaron en aquel contexto, para luego hacer un análisis comparativos de esos fines y objetivos en la actualidad.
3. Metodología constructivista en donde mediante recursos como imágenes, lecturas, noticias, etc., el estudiante o docente pueda generar sus propias conclusiones aplicadas al contraste de su realidad.

Alejandra Alvizures

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1. Las minervalias y la exaltación al nacionalismo liberal.

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1. Las minervalias y la exaltación al nacionalismo liberal.

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2. Se analizará el proyecto liberal y el impacto en la transformación de la educación a nivel general, para establecer cómo es utilizada por Manuel Estrada Cabrera para impulsar las Minervalías y la exhaltación a él particularmente, a través de análisis comparativos.

3. Metodología constructivista con apoyo en lecturas, y en sesiones sincrónicas que permitan generar aprendizaje entre iguales

-Nicté Díaz

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3. La metodología sería histórica por la diversidad de fuentes a consultar y la analítica ya que nos permitiría comprender de mejor forma hacia quienes iban dirigidos los avances liberales.

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3. La metodología sería histórica por la diversidad de fuentes a consultar y la analítica ya que nos permitiría comprender de mejor forma hacia quienes iban dirigidos los avances liberales.

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Aldo de León

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2. A través de una comparación de lectura dirigida con diversas fuentes, realizando una comparación entre gobiernos y sus distintas gestiones, análisis de cada una de sus gestiones para llegar a la conclusión final.

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2. A través de una comparación de lectura dirigida con diversas fuentes, realizando una comparación entre gobiernos y sus distintas gestiones, análisis de cada una de sus gestiones para llegar a la conclusión final.

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Aldo de León

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1. Los gobiernos liberales del siglo XIX

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1. Los gobiernos liberales del siglo XIX

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Aldo José de León

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3. Por medio de una metodología constructiva, ya que a través de la exploración de los conocimientos previos se va a generar una ruta de aprendizaje.

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3. Por medio de una metodología constructiva, ya que a través de la exploración de los conocimientos previos se va a generar una ruta de aprendizaje.

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María José Ortiz

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1. Explicar detalladamente sobre ¿ Cómo se realizaba las fiestas Minervalias. Ana H.

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1. Explicar detalladamente sobre ¿ Cómo se realizaba las fiestas Minervalias. Ana H.

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2. Generar un espacio de diálogo para analizar preguntas guía, como por ejemplo ¿Qué tipo de negaciones prevalecieron en la formación del Estado guatemalteco? 

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2. Generar un espacio de diálogo para analizar preguntas guía, como por ejemplo ¿Qué tipo de negaciones prevalecieron en la formación del Estado guatemalteco? 

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María José Ortiz

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María José Ortiz

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La exclusión e inclusión de las ciencias sociales en la actualidad.

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La exclusión e inclusión de las ciencias sociales en la actualidad.

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La forma disfrazada de contenidos tradicionales que viene estructurada en los contenidos en los libros de texto y como se interpreta al llevarla a las aulas. Gilda Arriaga

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3. a partir de un análisis de imágenes y cuestionamientos sobre el diario vivir de estudiantes.

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3. a partir de un análisis de imágenes y cuestionamientos sobre el diario vivir de estudiantes.

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Mercedes Boche

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2. Establecería una línea de tiempo para analizar y comparar los procesos políticos, económicos y sociales a través de un método deductivo. 

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2. Establecería una línea de tiempo para analizar y comparar los procesos políticos, económicos y sociales a través de un método deductivo. 

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Mercedes Boche

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Mercedes Boche

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3. La metodología a emplear será en la línea constructivista, considerando a la educación en derechos humanos debe ser conducida mediante aprendizaje, conocimiento, conceptos, prácticas educativas y proyectos interdisciplinarios, debates sobre valores

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3. La metodología a emplear será en la línea constructivista, considerando a la educación en derechos humanos debe ser conducida mediante aprendizaje, conocimiento, conceptos, prácticas educativas y proyectos interdisciplinarios, debates sobre valores

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Jhonathan Saravia

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2. Identificar los Derechos Humanos en el desarrollo de la educación como un derecho humano, y su desarrollo.

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2. Identificar los Derechos Humanos en el desarrollo de la educación como un derecho humano, y su desarrollo.

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Jhonathan Saravia

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Jhonathan Saravia

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3. Metodología que utilicaria para el proceso de problematización del tema seria el histórico y analítico ya que combinaría el investigar procesos históricos y analizar como se ha ido desarrollando  a través de los acuerdos y la participación de los pueblos indígenas.  

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3. Metodología que utilicaria para el proceso de problematización del tema seria el histórico y analítico ya que combinaría el investigar procesos históricos y analizar como se ha ido desarrollando  a través de los acuerdos y la participación de los pueblos indígenas.  

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Olga Jocop

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2.Identificar cuales son los acuerdos que se firmaron en esa época, argumentar cuales han sido los acuerdos que han beneficiado positivamente a las comunidades indígenas, analizar los acuerdos que hoy en día han ayudado a fortalecer la participación de los pueblos indígenas. 

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2.Identificar cuales son los acuerdos que se firmaron en esa época, argumentar cuales han sido los acuerdos que han beneficiado positivamente a las comunidades indígenas, analizar los acuerdos que hoy en día han ayudado a fortalecer la participación de los pueblos indígenas. 

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Olga Jocop

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1. Escriban el tema històrico que van a problematizar (todos deben ser diferentes, no olviden anotar sus nombres en cada uno de los tres requerimientos)

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1. Escriban el tema històrico que van a problematizar (todos deben ser diferentes, no olviden anotar sus nombres en cada uno de los tres requerimientos)

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1. Gobiernos de Guatemala a partir de 1944.

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1. Gobiernos de Guatemala a partir de 1944.

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Mynor Estuardo Castro Martinez

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2. Problematizar el tema en relacion a las acciones de los gobernantes en el pasado con las actuales.

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2. Problematizar el tema en relacion a las acciones de los gobernantes en el pasado con las actuales.

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Mynor Estuardo Castro Martinez

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1. Intervención de la CIA en Guatemala, operación éxito

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1. Intervención de la CIA en Guatemala, operación éxito

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Brenda Reyes

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3. Una metodología constructivista, dialogada e interpretada a partir del estudio teórico de los hechos y contextualizada en los momentos de crisis en la sociedad guatemalteca.

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3. Una metodología constructivista, dialogada e interpretada a partir del estudio teórico de los hechos y contextualizada en los momentos de crisis en la sociedad guatemalteca.

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Mynor Estuardo Castro Martínez

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1. Segunda Guerra Mundial
David Tello

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3. Iniciaría con una metodología analítica, en donde pondría a prueba sus pre saberes, para llegar a realizar las argumentaciones lógicas, que desarrollarían nuevos argumentos de valor educativo, para lograr discusiones históricas, con argumentos solidos. David Tello

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3. Iniciaría con una metodología analítica, en donde pondría a prueba sus pre saberes, para llegar a realizar las argumentaciones lógicas, que desarrollarían nuevos argumentos de valor educativo, para lograr discusiones históricas, con argumentos solidos. David Tello

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Olga Jocop

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3. la metodología a utilizar, seria didáctica y pedagógica, iniciando con los pre saberes de los estudiantes, teniendo en cuenta la metodología deductiva dentro del salón de clases. David Tello

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3. la metodología a utilizar, seria didáctica y pedagógica, iniciando con los pre saberes de los estudiantes, teniendo en cuenta la metodología deductiva dentro del salón de clases. David Tello

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2. Explique detalladamente el proceso que realizarìa para problematizarlo con fines investigativos para la docencia.

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2. Explique detalladamente el proceso que realizarìa para problematizarlo con fines investigativos para la docencia.

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2. Poner a prueba los conocimientos previos, relacionados con los gobiernos revolucionarios.

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2. Poner a prueba los conocimientos previos, relacionados con los gobiernos revolucionarios.

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La problematización seria establecer las causas profundas y el panorama mundial, que llevo a Estados Unidos, el tomar la decisión de crear una intervención militar en Guatemala. Brenda Reyes

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2. ubicar la influencia que tubo la segunda guerra mundial en Guatemala y su impacto en la economía del Pais a través de la expulsión de grupos alemanes de Guatemala por parte del gobierno de Jorge Ubico. David Tello

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2. ubicar la influencia que tubo la segunda guerra mundial en Guatemala y su impacto en la economía del Pais a través de la expulsión de grupos alemanes de Guatemala por parte del gobierno de Jorge Ubico. David Tello

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3. Explique la metodologia de aprendizaje que logre problematizar el tema durante el proceso de aprendizaje del aprendiente.

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3. Explique la metodologia de aprendizaje que logre problematizar el tema durante el proceso de aprendizaje del aprendiente.