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John B Watson, consideraba que el único modo de entender las acciones humanas era a través del estudio de su comportamiento observable.

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“TODOS NUESTROS SUEÑOS SE PUEDEN HACER REALIDAD SI TENEMOS EL CORAJE DE PERSEGUIRLOS”
Walt Disney

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Permite al estudiante comprometerse en procesos cognitivos durante el curso del aprendizaje.

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Ivan Pavlov, descubre el condicionamiento de la conducta mediante la continuidad y la repetición.

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 Es una asociación de respuestas automáticas mediante nuevos estímulos. 

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 Es una asociación de respuestas automáticas mediante nuevos estímulos. 

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El estímulo incondicionado (EI): hace referencia a aquel que de forma automática provoca una respuesta del organismo.

La respuesta incondicionada (RI): es aquella que ocurre en el cuerpo, de manera automática, ante un estímulo incondicionado.

El estímulo neutro (EN): en principio no provoca ningún tipo de respuesta en el organismo

La respuesta condicionada (RC): aquella que aparece al presentarse solo el estímulo condicionado

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El olor del perfume

El llanto de un bebé

Tocar algo caliente

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Principios cognitivos para utilizar dentro de una clase:

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Principios cognitivos para utilizar dentro de una clase:

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La información debe estar organizada para conocimientos previos.

Las ideas ordenadas en forma consistente.

Uso de metáforas familiares.

Integración con conocimientos ya existentes.

Actividades con propósito de reflexión.

Conocimientos en contextos realistas.

El uso de retroalimentación.

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Dentro de la adquisición de conocimiento el estudiante es más cognitivo, es decir adquiere información siendo el docente un transmisor de conocimientos él se encarga de enseñar y transmitir la información del currículo.

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El contenido del aprendizaje es lo que se aprende, es un conjunto de respuestas.
En el aprendizaje se presentan cambios de comportamientos en los individuos, estas son las respuestas de los estímulos.

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Está ligada a la teoría conductista, por lo que el proceso de aprendizaje se lo hace las instrucciones establecidas claramente, donde se deja al aprendiz que construye su conocimiento estrictamente en las instrucciones y conocimientos dado por el docente, sin tener posibilidad a la experienciación.

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--Psicólogo norteamericano que vivió en el periodo 1874-1949. Uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje.

--Estudio el aprendizaje mediante experimentos con animales que se encontraban en situaciones problemáticas para lograr una meta.

--Para Thorndike, el tipo fundamental de aprendizaje implica asociaciones y respuestas que se manifiestan en una conducta. A esto se le llamó ensayo y error.

--El proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes:

La primera, la ley del ejercicio.

La segunda, la ley de la facilitación.

La ley del efecto es la última y más importante.

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--Término que se emplea para referirse al método de aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos y castigos con una determinada conducta.

--Las personas aprenden a relacionar o asociar una conducta con sus consecuencias.

--El objetivo es aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta se vuelva a repetir.

Tiene objetivos:

La adquisición: Conducta que se asocia al refuerzo positivo y/o al refuerzo negativo. Como consecuencia del refuerzo.

La extinción: Elimina el reforzamiento de una conducta al realizar esta acción  va decreciendo.

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Ejemplos:

Cuando se le premia o castiga a un niño.

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Cuando se enseña a ir al baño a una mascota