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“Estudio de caracterización de residuos” UNSaM.

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“Estudio de caracterización de residuos” UNSaM.

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En el muestreo se estudio la población sobre los residuos, utilizando variables cuantitativas para identificar los residuos generados en 2 periodos de un año (noviembre y diciembre / marzo y abril), los valores se ordenaron con medida de tendencia central con frecuencia absoluta y porcentual (como se observa el grafico circular) el objetivo es obtener resultados porcentuales de residuos generados y  material orgánico para tratar

La metodología a emplear fue en actividades semanales y por peso de dichos residuos; el personal recolecta 2 veces por dia  y se pesan y anotan los datos en planillas impresas.

Con este muestreo se pudo observar que el componente más desechado fue el residuo orgánico con un 32,43% del total del muestreo, seguido de los Residuos patológicos con un 19,17% entendiendo que dentro de los residuos patológicos se incluyeron los residuos provenientes de los baños, laboratorios y consultorios médicos. El tercer lugar lo ocupan el papel y el cartón con un total de 18,26%. Vale aclarar que para el caso del papel blanco Proveniente de oficinas, centros de copiado y aulas, es un material 100% recuperable. Para el caso del papel y cartón que se encuentran contaminados con restos de yerba, comida preparada, cáscaras de frutas, grasa

se clasificaron como los irrecuperables, siendo estos el 9,54% del total del estudio.

En quinto lugar se encuentran los otros plásticos. Aquí se incluyeron las bandejas de comida proveniente de los restaurantes, vasos plásticos, cucharas descartables, bolsas, plástico film y sorbetes.

MAZZOTTA EMA 2°B

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Estudio de caracterización de Residuos.     MAYRA NARVAEZ 2°B

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Estudio de caracterización de Residuos.     MAYRA NARVAEZ 2°B

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Población que se estudia: En el estudio de muestreo, se realizó sobre la población de los residuos

Utilizando la metodología de cronograma de actividades: actividades/semana; pesaje de residuos

Variables que se estudian: Cuantitativas

Objetivo: Identificar la cantidad de residuos que se generaron en dos periodos del año, en diferentes épocas estudiantiles y poblaciones diferentes.

-El estudio se realizó en dos etapas

v  Noviembre a diciembre del año 2015

v  Marzo a abril

Ø  Se estimo: -porcentaje de los residuos totales generados

-proporción de materiales recuperables

-porcentaje de material orgánico disponible para tratamiento

-Las metas que tenían era la adaptación de medidas capacitando al personal de maestranza y mejorar los métodos de educación y culturización de la población

-Difundir la información para perfeccionar el método de separación de los residuos; creando estrategias para que se reduzca la cantidad de residuos a disponer en el relleno sanitario y reciclar los materiales aprovechables.

Frecuencias: las que se utilizaron fueron absolutas y porcentual

Formularios que se utilizaron para ordenar los datos:

ü  Planilla pesaje de bolsas iniciales-a completar por personal coordinador de pesajes

ü  Planilla de pesaje de materiales-a completar  por personal coordinador de pesajes

ü  Planilla pesaje de orgánicos comedor-a completar por personal del comedor

ü  Planilla de contabilización de bolsas por edificio-a completar por personal de mantenimiento/seguridad

ü  Planilla control de retiro de bateas-a completar por personal de mantenimiento/seguridad

ü  Planilla control de retiro de contenedores-a completar por personal de mantenimiento/seguridad

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La población que se estudió fueron los residuos generados dentro de la facultad.
Las variables es cuantitativa.
Los objetivos son:
Identificar la cantidad de residuos generados en dos períodos noviembre a diciembre y de marzo a abril. se estimó:
Porcentaje de los residuos totales generados.
Proporción de materiales recuperables.
Porcentaje de material orgánico disponible para tratamiento. sus metas:
Adoptar medidas de capacitación al personal de maestranza.
Mejorar los métodos de educación y culturización de la población objetivo.
Optimizar el método de separación de residuos y de difusión de la información.
Crear estrategias para reducir la cantidad de residuos a disponer en el relleno sanitario y recircular los materiales aprovechables.
Las frecuencias son relativas y absolutas.
La metodología de muestreo: las actividades fueron actividades/semanas y pesaje de residuos. Se llevo un registro que contenía los datos, detalles y problemas operativos que ocurrieron, inconvenientes y emergencias. Esta tarea fue realizada por el coordinador de muestreo. Los formularios utilizados son:
Planilla  pesaje de bolsas iniciales a completar por personal coordinador de pesajes.
Planilla de pesaje de materiales a completar por personal coordinador de pesaje.
Planilla pesaje de orgánicos comedor a completar por personal de comedor.
Planilla de contabilización de bolsas por edificio a completar por personal de mantenimiento/seguridad.
Planilla control de retiro de bateas a completar por personal de mantenimiento/seguridad.
Planilla control de retiro contenedores a completar por personal de mantenimiento/seguridad.
El estudio se realizó en dos etapas: primera etapa de noviembre a diciembre en el verano, año 2015, la densidad es baja y la cantidad de pesaje son 6. En la segunda etapa de marzo a abril, año 2016, en otoño, la densidad es alta y la cantidad de pesaje son 12.
Las medidas de tendencia central son la media o promedio, la mediana y la moda.
Los elementos de protección personal son los correctos.
El resultado: El componente mas desechado fue el residuo orgánico con un 32,43% del total del muestreo, seguido de los residuos patológicos con un 19,17% entendiendo que dentro de los residuos patológicos se incluyeron los residuos provenientes de los baños, laboratorios y consultorios médicos. El tercer lugar lo ocupan el papel y el cartón con un total de 18,26%, en quinto lugar se encuentran los otros plásticos. Aquí se incluyeron las bandejas de comidas provenientes de los restaurantes, vasos plásticos, cucharas descartables, bolsas, plásticos film y sorbetes.
Lavignolle Elias 2B

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Universidad Nacional de San Martin: Estudio de caracterización de Residuos
Teniendo en cuenta que la población en estudio son los residuos, se tiene como objetivo identificar la cantidad de residuos generados en dos periodos del año con épocas estudiantiles diferentes. La variable estudiadas serán cuantitativas y cualitativas.

El estudio se realizo en 2 etapas:
• La primera etapa fue de Noviembre a Diciembre del año 2015, siendo verano, con una densidad poblacional baja y un total de 6 pesajes. En estos 6 pesajes se obtuvieron un total de 256,62 kilos de residuos y 12 tipos diferentes de estos. La media aritmética fue de 21,38 ; la mediana de 22,9 y la Moda fueros los Papeles y los cartones ya que es el residuo que con mas frecuencia aparece.
• La segunda etapa fue de Marzo a Abril de 2016, siendo Otoño, con una densidad poblacional alta y una cantidad de 12 pesajes. En estos 12 pesajes se obtuvieron un total de 501,10 kg de residuos y 14 tipos deferentes de estos. La media aritmética fue de 35,8 ; la mediana de 15,55 y la Moda fueron los residuos Orgánicos.

Las frecuencias utilizadas fueron absolutas y porcentual y los formularios utilizados para ordenar los datos fueron:
• Planilla pesaje de bolsas iniciales – a completar por personal coordinador de pesajes.
• Planilla de pesaje de materiales – a completar por personal coordinador de pesajes.
• Planilla pesaje de orgánicos comedor – a completar por personal del comedor.
• Planilla de contabilización de bolsas por edificio – a completar por personal de mantenimiento/seguridad.
• Planilla control de retiro de bateas – a completar por personal de mantenimiento/seguridad.
• Planilla control de retiro contenedores – a completar por personal de mantenimiento/seguridad.

Metodología de muestreo:
1. El personal de limpieza recolecta los residuos 2 veces al día, una vez turno mañana y una vez turno tarde.
2. Las bolsas se ubican en un lugar especifico.
3. Se prepara el sitio (por personal coordinador) donde se llevara a cabo el pesaje del muestreo. Luego se buscan los contenedores con los residuos y se llevan a este sitio.
4. Se selecciona de manera aleatoria 10 bolsas de residuos y se separan los materiales manualmente, clasificando los componentes.
5. Se anotan los pesajes obtenidos en las planillas impresas.
6. Se limpia el lugar luego de la jornada de trabajo y se verifica que la balanza estuviera siempre calibrada.
7. Las bolsas verdes de reciclables no se disponen en el centro de acopio. Y las bolsas negras de generales se disponen en la batea asociada que posteriormente retira la empresa de transporte hacia CEAMSE.

El componente más desechado fue el residuo orgánico con un 32,43% del total del muestreo, seguido de los residuos patológicos con un 19,17%. El tercer lugar lo ocupan el papel y el cartón con un total de 18,26%. Vale aclarar que para el caso del papel blanco no contaminado, es un material 100% recuperable. Para el caso del papel y cartón que se encuentran contaminados con restos de yerba, comida preparada, cáscaras de frutas, grasa, etc, se clasificaron como los irrecuperables, siendo estos el 9,54% del total del estudio. En quinto lugar se encuentran los otros plásticos.
Basados en los resultados se deben reforzar los mecanismos de educación y difusión de la separación en origen, dirigido a toda la comunidad desde visitantes hasta directivos, generando así cambios de conductas en todos los individuos que se relacionen con el entorno de la UNSAM.

ARAUJO MILAGROS 2B

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Estudio de caracterización de residuos. VIZCARRA ANDREA 2°B

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Estudio de caracterización de residuos. VIZCARRA ANDREA 2°B

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En este estudio de muestreo, se estudió la población de los residuos. Se utilizo la metodología de cronograma de actividades:  Actividades/semana

Pesaje de residuos.

Se utilizaron las variables cuantitativas.

Los valores fueron ordenados con las medidas de tendencia central mediana, de menor a mayor, con frecuencia relativa y absoluta.

El objetivo es Identificar la cantidad de residuos generados en dos períodos del año, épocas estudiantiles diferentes y distinta población. Los períodos fueron de Noviembre a Diciembre y de Marzo a Abril. Se estimó:

Porcentaje de los residuos totales generados.

Proporción de materiales recuperables.

Porcentaje de material orgánico disponible para tratamiento.

Adoptar medidas de capacitación al personal de maestranza.

Mejorar los métodos de educación y culturización de la población objetivo.

Optimizar el método de separación de residuos y de difusión de la información.

Crear estrategias para reducir la cantidad de residuos a disponer en el relleno sanitario y recircular los materiales aprovechables.