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Redactar, en forma individual, la escena del primer momento y ponerla en diálogo con los interrogantes abordados en el encuentro y subir la producción al Padlet del taller

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INDAGAR SOBRE SABERES PREVIOS, QUE ANIMALES CONOCEN, QUE CARACTERISTICAS TIENEN.INFORMARSE A TRAVES DE OTRAS FUENTES, REVISTAS INFORMATIVAS, FOTOS REALES.

ESCUCHAR LEER A UN ADULTO, DESCRIBIR LAS FOTOS DE CADA ANIMAL: SU CUERPO, QUE COMEN, COMO SE MUEVEN, COMO VIVEN, COMO NACE.

CREAR UN LIBRO INFORMATIVO GRUPAL EN LA SALAS OBRE LOS ANIMALES, DICTAR AL DOCENTE, ILUSTRAR.

SE CONFECCIONARON BINOCULARES PARA BUSCAR ANIMALES EN EL PATIO PARA COMPARARLOS CON LOS DE LA SELVA.

SE ESCUCHA LEER CUENTOS SOBRE ANIMALES DE LA SELVA.

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Este es el primer taller virtual  en el que participo, y la verdad que me sentí muy a gusto, fue muy rico escuchar las experiencias de docentes de otros distritos, cómo enfrentaron esta nueva manera de dar clases, el 2020 con toda la incertidumbre, de como abordar ciertos temas, de como irán a resultar esas planificaciones, que aún en el día a día se complican o a veces no salen de la manera esperada, de la participación que tomó familia, y como se pudo evaluar.
Yo no tengo casi experiencia  trabajando presencial, asique mucho menos virtual, pero escuche con atención las propuestas que expusieron  las docentes, como han tomado este año, la planificación para poder trabajar en esta nueva forma de bimodalidad, como es  propuesta del curriculum prioritario, cuáles son los contenidos irrenunciables, y si las planificaciones están enmarcadas en el Proyecto institucional, es muchísimo lo que he aprendido .
Algunas de las docentes trabajaron la huerta en la casa, lo hicieron en masetas, a través de experimentos e hipótesis. Otra de las chicas, que también trabajo la huerta en casa, propuso hacer una clasificación de los bichos, cuáles son perjudiciales, a los cuales no para nuestras plantas.
Un proyecto que me encanto la propuesta, fue uno de peces, ya que donde viven la pesca es una actividad cotidiana, seleccionaron variedad de peces, y trabajaron cuál es el tipo de alimentación, si tenían escamas, entre otras hipótesis y como trabajo final, construyeron una revista virtual.
Para terminar esta actividad  quisiera decir que me nutrido mucho de esta experiencia, y estoy muy agradecida, teniendo en cuenta que, como dice el titulo del taller, es un desafío enorme enseñar hoy en escenarios tan cambiantes.
Yanina Rico

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Soledad
Ambiente Natural y Social
La propuesta fue contar como se trabajo en pandemia contenidos de esta área.
La propuesta que realice surgió de que en una videollamada uno  los alumno me cuenta que tenía una quinta y que regaba las plantas todo los días, entonces se me ocurrió hacer una video mostrando las partes de una planta, mandarle una imagen donde la tenían que pintar y luego escribir haciendo copia con sentido de carteles referidos a las plantas (hoja, raíz, tallo), luego les propuse registrar con fotos y vídeos el cuidado de las plantas, donde cada uno me mando fotos y video dejándolas y diciendo que le tienen que dar mucha luz .
La respuesta de los niños en esta actividad  fue en su mayoría buena aunque no todos participaron.

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descripción de lo expuesto en 1° encuentro

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CIPOLAT, Jacqueline

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Taller Ambiente Natural y Social 1er Encuentro

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See all the wonderful things Mirna Elizabeth Castellano has made

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Anónimo
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Anónimo
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Realizamos las presentaciones individuales y por grupo.
En nuestro grupo conversamos tres propuestas y desarrollamos una que nos pareció interesante, porque surgió en el desarrollo algo inesperado.
Tenían que  buscar bichito sus sus patios  y en el patio de la docente, se encontraron huevitos "extraños" resultaron ser de babosas. Así que se dedicaron a la investigación de este desarrollo. Según cuenta la docente fue una experiencia enriquecedora. Y de alguna forma vinculada al proyecto Institucional.
En lo personal , solo trabaje un mes el año pasado, fue el tiempo de inicio, por lo cual no llegue a trabajar en esta área.

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PROYECTO AFICHES INFORMATIVOS DE LOS ANIMALES (HARO-QUIRINO)

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Los recursos que tome fueron: vídeos cortos realizado por la docente,  planta,videollamadas, imágenes.

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Los recursos que tome fueron: vídeos cortos realizado por la docente,  planta,videollamadas, imágenes.

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Los recursos utilizados han sido fotos, imágenes, audio de una doctora dando consejos sobre alimentación, videos de cierres de proyectos elaborados por el docente. 

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Los recursos utilizados han sido fotos, imágenes, audio de una doctora dando consejos sobre alimentación, videos de cierres de proyectos elaborados por el docente. 

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Hola! Los recursos utilizados en pandemia relacionados con el ambiente natural y social, variaron mucho según la actividad a desarrollar; por ej. Introducción de la actividad en el cuadernillo y/o explicación mediante video del docente, o placa informativa y audio (se intentaba ir cambiando los métodos y recursos utilizados); búsqueda de material bibliográfico desde casa, videollamadas (en las cuales el docente también proporcionaba información e imágenes, y los grupos rotaban para que fuera más participativo y enriquecedor el análisis del material), fotos por parte de los niños y la docente, videos informativos de youTube y elaborados por la docente. Envío de un video corto a modo de cierre de un proyecto con lo trabajado tanto desde casa con las familias como en las videollamadas. 

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Hola! Los recursos utilizados en pandemia relacionados con el ambiente natural y social, variaron mucho según la actividad a desarrollar; por ej. Introducción de la actividad en el cuadernillo y/o explicación mediante video del docente, o placa informativa y audio (se intentaba ir cambiando los métodos y recursos utilizados); búsqueda de material bibliográfico desde casa, videollamadas (en las cuales el docente también proporcionaba información e imágenes, y los grupos rotaban para que fuera más participativo y enriquecedor el análisis del material), fotos por parte de los niños y la docente, videos informativos de youTube y elaborados por la docente. Envío de un video corto a modo de cierre de un proyecto con lo trabajado tanto desde casa con las familias como en las videollamadas. 