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Proceso de adquisición de conocimientos y habilidades en base a una serie de experiencias previas (Peiró, 2020).

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Es necesario entender que existe una cantidad muy grande de información con respecto al tema. Sin embargo, al día de hoy, solo se suelen tomar en cuenta a una serie de teorías principales de académicos importantes (Miguel Brito).

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Las teorías más relevantes son las de Maslow y la de Pavlov.

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Incompetencia inconsciente: La persona no sabe que carece de conocimiento y es susceptible a sufrir daños por dicho hecho (ej. Un bebé no es consciente de los peligros del mundo real) (Miguel Brito).

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Incompetencia consciente: Cuando el individuo sabe que no es capaz de comprender o realizar algo. Esto lo puede llevar a experimentar, cometiendo errores hasta tener un acierto (ej. Los científicos realizaron experimentos para desarrollar una vacuna contra el COVID-19) (Miguel Brito).

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Competencia consciente: El individuo comprende un tema o sabe como realizar algo pero requiere de concentración para hacerlo (ej. Un estudiante que se debe concentrar en un ejercicio matemático) (Ronald Alvarado).

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Competencia inconsciente: El individuo comprende un concepto o sabe como aplicarlo sin la necesidad de realizar un esfuerzo mental significativo (ej. Bailar es una acción natural una vez sabes como hacerlo) (Ronald Alvarado).

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Además, el aprendizaje es un proceso que se repite durante toda una vida; esto significa que estamos constantemente procesando información y recuperando la más útil para nuestra supervivencia
(Ronald Alvarado).

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1. Ganar y mantener la atención del individuo (Miguel Brito).

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2. Tener objetivos claros que todos entiendan, apoyen y de los cuales se pueda sacar un beneficio (Miguel Brito).

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3. Evocar conocimientos previos (Lizbeth Caza).

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4. Presentar nueva información (Lizbeth Caza).

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5. Proveer guía en el aprendizaje (Ronald Alvarado).

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6. Generar oportunidades para aplicar el conocimiento adquirido (Doménica Carpio).

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7. Retroalimentar (Doménica Carpio).

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Se basa en la influencia de la conducta en el aprendizaje (Ronald Alvarado).

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Genera una relación entre un estímulo y su respuesta natural (Diego Beltrán).

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Modifica la respuesta natural con un segundo estímulo que cambia la reacción y comportamiento del individuo (Diego Beltrán).

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Ejemplo: Un niño rompe un jarrón con una pelota (estímulo) (Miguel Brito).

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El niño siente satisfacción al romper cosas (reacción natural) (Miguel Brito).

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Sus padres lo reprenden y le explican que incurrir en dicha acción no es correcto (segundo estímulo condicional) (Diego Beltrán).

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El niño no vuelve a romper nada y siente culpabilidad por romper cosas (reacción condicionada) (Diego Beltrán).

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Permiten la asimilación y generación de conocimiento (Lizbeth Caza).

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Organizan niveles de información para adecuar conocimientos previos (Lizbeth Caza).

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Organizar el conocimiento en contextos realistas (Lizbeth Caza).

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Proporcionar actividades que lleven a la reflexión (Lizbeth Caza).

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emowe. (2021, 3 enero). Etapas del proceso de aprendizaje según Maslow. Recuperado 17 de julio de 2021, de https://emowe.com/etapas-proceso-aprendizaje-maslow/

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Martina E Rossi. (2016, 14 octubre). CONDICIONAMIENTO CLÁSICO DE PAVLOV [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=2tErDf56xA0&t=53s

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Peiró, R. (2020, 3 noviembre). Proceso de aprendizaje. Recuperado 17 de julio de 2021, de https://economipedia.com/definiciones/proceso-de-aprendizaje.html#:%7E:text=El%20proceso%20de%20aprendizaje%20hace,educativo%20y%20fuera%20de%20este.

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Santos, E. R. D. (2014, 22 marzo). PASOS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Recuperado 17 de julio de 2021, de https://prezi.com/czt6obyrpwhg/pasos-para-lograr-un-aprendizaje-significativo/

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Santos, E. R. D. (2014, 22 marzo). PASOS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Recuperado 17 de julio de 2021, de https://prezi.com/czt6obyrpwhg/pasos-para-lograr-un-aprendizaje-significativo/

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Significados. (2017, 20 diciembre). Significado de Cognoscitivo. Recuperado 17 de julio de 2021, de https://www.significados.com/cognoscitivo/

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El mejor aprendizaje es el que genera conocimiento duradero y significativo (Lizbeth Caza).

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Son aquellos que se encuentran directamente relacionados con la persona pero no recaen directamente en bases generalizadas para un grupo. (Diego Beltrán).

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El aprendizaje significativo funciona mejor cuando el efecto tiene una consecuencia en la persona, por ende se dice que requiere de una serie de prerrequisitos para que suceda (Diego Beltrán).

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A continuación, se analizarán las teorías correspondientes a cada uno de los académicos presentados en esta sección.

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Variable cognitiva: Incluimos la inteligencia, la aptitud, el estilo cognitivo con independencia o dependencia de campo, las estrategias de aprendizaje (Doménica Carpio).

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Variable afectiva: Dentro del campo de estudio, se la aplica al aprendizaje de lenguas y la motivación que existe de por medio. Esta motivación puede ser extrínseca, intrínseca, integradora, instrumental y resultativa (Doménica Carpio).

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Variable física y psicológica: abordaremos los factores de la edad y de la personalidad (grado de extroversión o introversión, asunción del riesgo o inhibición, nivel de ansiedad, etc.) (Doménica Carpio).

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