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ENTUSIASMO. PASIÓN. ESTÍMULO.
¿COMO MOTIVO A LOS GRUPOS A MI CARGO?
¿COMO EVALUO SIN CAER EN ESTEREOTIPOS GASTADOS?
Supervisar es nadar en aguas tormentosas rescatando naúfragos.

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La gestión de la Supervisión: pedagógicas, administrativas y comunitarias.
propuesta de la supervisión escolar.
Diagnostico y análisis de los campos, trabajo colaborativo , objetivos y propuestas de líneas de acción.
¿Es posible atenuar de manera democrática el accionar entre los lineamientos de las políticas educativas y los equipos de Conducción escolar por necesidades o posicionamientos adversos?

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CONCEPTOS:
-Gestión de la supervisión
-Trabajo colaborativo en un territorio
-Evaluación.
PREGUNTAS:
¿Cómo  garantizar la CALIDAD   y  EQUIDAD ?
¿Por qué lo BUROCRÁTICO sigue prevaleciendo a lo pedagógico?
Metáfora:
Seguimos navegando en la tormenta.

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-Propósitos de las políticas educativas que enmarcan el accionar de un Supervisor
-Dimensiones de la gestión de la Supervisión: pedagógicas, administrativas y comunitarias.
-El Proyecto de la Supervisión: campos de análisis (diagnóstico), trabajo colaborativo , objetivos y líneas de acción.
¿Cómo flexibilizar el actuar entre los lineamientos de las políticas educativas y las tensiones que se presentan con los diferentes equipos de Conducción escolar por necesidades o posicionamientos adversos?
¿Cómo incluir  las posiciones de todos los agentes que deben formar parte del trabajo colaborativo de la supervisión, ante la diversidad de posicionamientos?
Pilotear un avión entre tormentas, rayos y centellas, teniendo por objetivo aterrizar llegando a la meta, en el tiempo planeado y con todos a bordo en buenas condiciones.

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Conceptos:
*Mejora de la calidad educativa
*Trabajo colaborativo
*Asesoramiento y acompañamiento( a través de un proceso que contempla múltiples y complejas variables.
Preguntas
* Desde donde construir el posicionamiento adecuado, para dar respuesta a las particularidades de la región?
*Cómo lograr de manera práctica y concreta la construcción de un PES, donde se vean reflejadas todas las necesidades de las instituciones.

Metáfora:
*En el libro "Entre bastidores, el lado oscuro de la organización escolar" Miguel Ángel Santos Guerra, Ed. ALJIBE, año 2000.
Expresa que cada uno de los vértices de un triángulo están en necesaria relación unos con otros, diciendo así que existen mutuas relaciones e influencias entre ellos. "Un cambio de concepción puede poner en marcha actitudes. Una actitud más abierta puede llevar a la reflexión y a la modificación de la práctica" sic Santos Guerra.

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Posicionamiento
Gestión
Observación
¿Cómo lograr un verdadero trabajo en equipo y colaborativo en la región?
Rompecabezas para armar
INES ARTIAGA

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Rapaccioli Rodolfo Santiago

Posición estratégica, posibilidad de articular con otros.

Elaborar acuerdos.

Formar y constituir equipos de trabajo.

Acompañar “junto a otros”

¿Cómo sintetizar en un PES todas las variables en juego en la Gestión distrital?

¿Cómo, equilibradamente, incorporar a todos los actores dentro de la Gestión Distrital?

Una Gran telaraña que necesita tejer y destejer continuamente

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Conceptos:
Liderazgo
Gobierno de u territorio
Nivel intermedio entre la micro y macro política.
Preguntas:
Cómo mediar realmente entre la macro y micro política?
Cómo se construye un verdadero gestor y promotor de cambios?
Metáfora:
Un barco en altamar. Por momentos tiene un viaje estable, en otros acechan tormentas, etc. pero siempre trata de mantener el timón para llegar a destino.

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Rol del Supervisor:
Identificar las problemáticas y las demandas de la región.
Generar espacios de reflexión con los equipos directivos.
Asesorar y acompañar el proceso institucional en todas sus dimensiones.
¿Cómo logara un equilibrio entre la demanda administrativa y la tarea pedagógica?
Ante la falta de recursos como dar respuesta a la inclusión y a la justicia escolar?
El Supervisor como un director de teatro, debe conocer y hacer conocer la función de cada uno de los integrantes del elenco.

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Conceptos:
- Mejora
-Inclusión
- Equidad Educativa.
Preguntas:
1- ¿Cómo definimos la "Gestión Educativa"?
2- ¿Qué no puede faltar en un Proyecto de Supervisión?
Metáfora:
"Desandar algo, mucho o poco, de lo andado...?"
MARIO ALEJANDRO ZUFFA
DNI 21552653

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Funciones del Supervisor. Liderazgo. Gestión democrática.
¿Qué aspectos no deben faltar para lograr una verdadera gestión de calidad y equidad?
¿ Cómo llevar adelante la gestión ante las contradicciones del sistema?
"Navegando en mares inciertos"

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-Conceptos:
*Gestión de la Supervisión.
*Funciones de la Supervisión escolar.
*Posición estratégica.
-Preguntas:
*¿Cómo asesorar y acompañar los procesos institucionales despertando nuevos desafíos regionales?
*¿Cómo promover la equidad educativa en contextos de inequidad comunitaria?
-Metáfora/Frase:
*"NADA COMO IR JUNTXS A LA PAR!

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-La Gestión: herramientas
-Campo de acción : Macro -micro política
-Dimensiones de la tares . PES
Gestionar en épocas de  pandemia  : certezas vs incertidumbres .Afirmaciones o dudas ?
La gestión ¿es difícil no caer en repeticiones e innovar a nivel supervisivo?
La gestión como mar todos los dias nos enfrenta a una nuevo despertar , entre la calma y la tempestad -entre la serenidad y el encrespamiento

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Manuel Correa DNI 21.568.466
Conceptos: 1-Rol intermedio que cumple la supervisión escolar entre el poder central y los equipos de conducción. 2- El rol se teje desde el trabajo colaborativo con otros. 3- Gobernar un territorio debe ser colaborativo, democrático, asesorando y acompañando a los equipos de conducción.
Preguntas:
-Puede la supervisión escolar evitar la discriminación interna del sistema?
-Es posible desde la supervisión escolar brindar herramientas de seguimiento y evaluación para los equipos de conducción?
Metáfora:
El gran articulador. El equipo de supervisión escolar es el nexo entre las políticas emanadas del poder central y los equipos de conducción dentro del territorio que tiene a su cargo.

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Gestión
Trabajo Colaborativo
Liderazgo educativo territorial

Preguntas
1) Que acciones se pueden llevar a cabo para que exista un verdadero trabajo colaborativo
2) Se puede involucrar a toda la comunidad educativa de un territorio para la construcción del PES
Gestión.. Largo camino para transitar, pasando por diferentes instancias de incertidumbre, cambio, certezas , tranquilidad y por que no tempestad

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Conceptos:
* Nivel intermedio de gestión (vertical y horizontal)

* Liderazgo educativo territorial

* Justicia educativa
Preguntas:
1) ¿Cómo hacer un PES que involucre efectivamente a los actores de la comunidad educativa del territorio?
2) ¿Cómo lograr que ese PES incida de manera relevante en los aprendizajes?
Metáfora:
Será necesario contar con una nutrida caja de herramientas para cultivar en territorios inciertos.

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conceptos:
-Supervisor como bisagra entre la macro y la micro política.
-Acompañar y asesorar .
-Garante de justicia educativa en la región.
Preguntas:
¿Cómo llevar adelante un liderazgo sin caer en el egocentrismo?
¿Cómo generar equipos de líderes sin caer en la competitividad?
Metáfora:
la gestión camino y ruta que nos lleva a la creación de una verdadera comunidad educativa.

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Proyecto de Supervisión
Liderazgo
Asesoramiento
Preguntas:
¿Cómo gestionar en un clima de tanta incertidumbre?
¿Cómo lograr un equilibrio justo entre lo pedagógico y lo administrativo, y no quedar en el intento?
Metáfora:
La gestión... viabilidad de un proyecto compartido para la mejora

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Conceptos:

* Las funciones principales de la Supervisión (acompañar y asesorar los procesos institucionales, articular acciones entre los niveles de gestión, realizar la evaluación y el seguimiento de las instituciones),

* La posición estratégica de la Supervisión como nivel intermedio, que le permite contextualizar la Política Educativa en el territorio que conoce

* La necesidad de contar con herramientas eficientes para la gestión en este mundo VICA: pedagógicas, normativas, administrativas, socioemocionales, estadísticas (saber hacer, poder hacer, querer hacer)

Preguntas:

En estos tiempos de tanta incertidumbre y cambio de paradigmas…

* ¿Cómo garantizar equidad educativa, frente a tantos niños y niñas que se han quedado fuera de la presencialidad en las escuelas, sin contar con los recursos humanos y materiales necesarios?

* ¿Cómo construir “certezas” basadas en la experiencia de la trayectoria docente, que permitan a las Instituciones abordar las situaciones de conflicto planteadas a partir de este escenario inédito?

Metáfora:

La gestión como una red, lo suficientemente tensa para amortiguar una caída, lo suficientemente elástica para volver a impulsar hacia adelante

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Conceptos:
*Acompañamiento y Asesoramiento
*El supervisor/a como promotor/a de mejora de la calidad y equidad educativa
*Trabajo en equipo colegiados
Preguntas:
1. Cómo lograr un equilibrio sostenido entre el saber, el querer y el poder hacer?
2. Cómo gestionar en la tensión entre la micro y la macro política.
Metáfora
Parafraseando a Galeano, ...la utopía está en el horizonte...

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Conceptos.
-Campos de acción y posición estratégicos.
-PES contextualizado a necesidades territoriales y a políticas educativas.
-Promoción de equipos de trabajo colaborativo.

Preguntas.
-¿Cómo sostener la gestión ante contradicciones del propio sistema y complejidades escolares de cada escuela?
-¿El liderazgo se construye y se autoconstruye?

Metáfora.
Navegamos en un inmenso mar turbulento. La llegada a destino está obstaculizada, a veces más y otras menos.
Fortalecer nuestro propio timón emocional y de conocimiento y el de los otros podrá ayudarnos a ayudar a concretar las mejores metas posibles para el grupo que comandamos.

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Conceptos :Liderazgo, acompañamiento y Asesoramiento .
Preguntas :¿ Como hacer foco en lo pedagogico sin descuidar lo administrativo ? ¿cuales son las funciones principales de un supervisor ,para que una gestion sea exitosa ?
La gestion es como el mar ,por momentos calmo y en otras ocasiones tempestuoso e incierto.

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Liderazgo educativo
Proyecto de Supervisión
Gestión
Preguntas:
¿Cómo encontrarel equilibrio entre las demandas administratvas de la gestión escolar y el seguimiento de lo pedagógoco?
¿ PES y PE, cuál en base a cuál?
Metáfora:
Alltas expectativas hacen mejores esuelas.
Sandra Fernández

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Conceptos
PES
Liderazgo
Funciones y herramientas
Preguntas
Como tener clara  la visión y la misión de la Supervisión o Región ?
Como liderar lideres en el contexto actual  y no claudicar en el recorrido de la gestión ?
Metáfora
El faro está afianzado en la roca, no importa dónde se lo construya. A veces el faro es reconstruido en otras zonas mientras cambian el clima y las condiciones, el mismo faro, el mismo guardián del faro, siempre afianzados en la roca. El faro está ahí para hacer una cosa: hacer brillar la luz.

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Conceptos
- Tareas de la gestión
- Herramientas de la supervisión
- Habilidades del supervisor

Preguntas
¿Cómo traducir las políticas  educativas al territorio cuando no se  corresponden con la realidad y necesidades de la Región?
¿Cómo se construyen y sistematizan los datos propios de la región para hacer un buen diagnóstico?

Metáfora
"Sin viento y sin lluvia cualquiera navega"

-

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Conceptos
Proyecto compartido donde prime el cto. de la Region.
Visión crítica y reflexiva desde la equidad e inclusion
Liderazgo democrático asesorando, evaluando, sosteniendo.
Preguntas
¿Cómo ser un nexo real entre la micro y la macropolítica escolar?
¿Que formas de gestión favorecerían a la construcción de equipos colegiados que permitan sostener situaciones complejas escolares, desde la supervisión?
Metáfora
La gestión supervisiva como un arco iris con pendientes, cimas, caídas, matices de colores, diversas creencias, pero donde la luz esta siempre presente como guía y motivación creativa permanente.

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conceptos
Funciones del supervisor
Gestión
Unidad territorial
Preguntas
¿Cómo poder ser un verdadero nexo entre los niveles de acción del supervisor ?
¿Cómo se un verdadero gestor de cambios ?
Metáfora
SUPERVISOR EL MEJOR DIRECTOR TECNICO DEL GRUPO , REGION .........

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Liderazgo
Tensión creativa
Proyecto de Supervisión
PREGUNTA
¿Cómo diseñar un PES para un territorio determinado?

METÁFORA
"Autoridad Educativa de Nivel Intermedio"

MARIO ALEJANDRO ZUFFA

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Liderazgo
Territorio
acompañamiento
PREGUNTAS
¿Como construir un proyecto participativo, contextualizando las políticas educativas?
METÁFORA
Tener en claro hacia donde queremos ir

Paola C

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Conceptos: acompañamiento seguimiento Territorio Liderazgo
Preguntas:
¿Cómo construir el rol un supervisor democrático anclado en el territorio?
¿Cómo diseñar un PES representativo a  partir de un diagnostico focalizado?
Metáfora:
El supervisor como un director de orquesta
María Rosana Borelli

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supervisor como líder creativo. Creador, constructor , arquitecto y promotor de condiciones que garanticen calidad, equidad, justicia y libertad. Nexo bisagra entre la política central y el territorio / unidad.
Preguntas
¿ como hacer para gobernar y motivar en este contexto cambiante, enojado y vulnerable?
¿Cómo construir consenso, participación comunitaria entramado  a fin de construir en un contexto tan dividido como el actual?
¿ es posible el cambio?
Refran marinero "Se como el bichero que tiene dos ganchos: uno para atracar y otro para desatracar" ( este curso nos invita a aprender y a desaprender. atar y desatar nudos... )

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Conceptos:
Formador de formadores.
Motorizador  para la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes. Promotor de liderazgos eficaces.
Preguntas:
¿ Cómo gobernar un territorio traccionando entre lo que se genera desde el nivel central y lo que realmente sucede?
¿ Cómo contextualizar las políticas educativas  y construir redes para lograr justicia educacional y equidad ?
Metáfora: Tengamos en claro hacia dónde nos dirigimos , valorando lo recorrido ,  focalizando en  el camino , con pasos firmes,  aún  atravesando  obstáculos,  sin dejar de celebrar  la memoria de los ríos que hemos cruzado...
Viviana Claudia Cedrola.

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Asesor - Constructor de posibilidades - Gobernabilidad democrática.
Preguntas:  ¿Cómo llevar adelante una gestión en tiempos inciertos?
¿Cómo superar el desafío de la gestión en tiempos turbulentos, de dichos y desdichos y no naturalizarlo?
Metáfora:
Supervisor: un rol en peligro de extinción.

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Conceptos:                                             

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Conceptos:                                             

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Asesor
Nexo  entre nivel superior y director
Equidad y calidad educativa.
Como gestionar en esta època de pandemia?
Como construir el PES que garantice entre otras cuestiones la calidad y equidad educativa frente a tanta incertidumbre?
Metàfora: El poder gambetear las situaciones que se presentan para llevar a cabo eficazmente la gestiòn.

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Conceptos: El Asesoramiento y acompañamiento en el proceso Institucional, como una de las Funciones principalesEl Supervisor tiene una posición estratégica, con una mirada panorámicaEl seguimiento y monitoreo constante y la elaboración de un proyecto distrital que responda las demandas Institucionales 2(dos) preguntas  ¿Cómo construir un anclaje comunitario p poder llevar adelante la tarea? ¿Cómo promover la calidad educativa y la equidad en escenarios tan inciertos? Metáfora La Supervisión como Un faro con la Mirada global y panorámica

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Conceptos: El Asesoramiento y acompañamiento en el proceso Institucional, como una de las Funciones principalesEl Supervisor tiene una posición estratégica, con una mirada panorámicaEl seguimiento y monitoreo constante y la elaboración de un proyecto distrital que responda las demandas Institucionales 2(dos) preguntas  ¿Cómo construir un anclaje comunitario p poder llevar adelante la tarea? ¿Cómo promover la calidad educativa y la equidad en escenarios tan inciertos? Metáfora La Supervisión como Un faro con la Mirada global y panorámica

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Maria Marta Dallas

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Formador de formadores. Acompañamiento efectivo.
Garante de equidad y justicia educativa.
¿Cómo gestionar haciendo foco en lo pedagógico cuando lo administrativo invade el hacer?
En el contexto actual, qué características son necesarias para un liderazgo exitoso?
Construyendo día a día. un puente en el río que logre unir sus orillas.

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Equidad y Justicia Educativa
Diagnóstico regional.
Formador de Formadores.

¿ Qué aspectos del rol se vieron más afectados por el contexto pandémico?
¿Se puede afirmar que los avances tecnológicos benefician la función educadora?

"Caminante SÍ hay Camino y se fortalece al Andar..."

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Conceptos: Supervisor Garante de justicia educativa, Líder de líderes, referente de un nivel intermedio.

# data[].attributes.subject
Conceptos: Supervisor Garante de justicia educativa, Líder de líderes, referente de un nivel intermedio.

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Preguntas:
¿Qué características debe tener un/a supervisor/a para ser un líder de líderes?
¿ Cómo llevar adelante la gestión cuando no se cuenta con las herramientas de manera suficiente frente los obstáculos que nos presenta el contexto en tiempos de pandemia?

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Proyecto
Posicionamiento
Articulación

Cómo crear colectivamente un Proyecto potente, tal que traccione a toda la Comunidad Educativa?
Es posible cambiar hacia otro modelo institucional?

Equilibrio inestable

# data[].attributes.headline
Conceptos: Liderazgo, éxito en la gestión, rol democrático

# data[].attributes.subject
Conceptos: Liderazgo, éxito en la gestión, rol democrático

# data[].attributes.body
¿Cómo lograr el éxito en la gestión?
¿ Cómo llevar adelante un proyecto distrital en el entramado actual, incluyendo la pandemia?
Existe una necesidad de cambio en la gestión de les supervisores por los tiempos que corren
Metáfora: la escuela como un barco que permite el cuidado, la resistencia a los mares bravios, y la sobrevivencia.

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Conceptos:
-Gestión como gobierno
-Conocer el Territorio
- mediador entre lo macro y la micro política
¿Qué condiciones debe tener un líder para poder gestionar lideres?
¿ Como construir un PES con las voces reales de toda la region?
Metáfora: El desafío es poder jugar el mejor partido de la mejor manera que se pueda con lo que se nos toca.

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Marisa TroianoConceptos:Rol del Supervisor como gestor de la mejoraMirada territorialNexo entre Nivel Central y escuelaGestor de la equidad y justicia educativa garantizando los derechos de todos/todasPregunta:¿Hasta dónde, en este contexto, un Supervisor desde su posición estratégica puede llevar adelante el saber hacer, poder hacer y querer hacer?Metáfora: En un encuadre añoso y riguroso, la paradoja de las incertezas que llevan al desafío de salir adelante, construyendo como comunidad desde otros lugares, con otras tramas, creando nuevas narrativas epocales 

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Marisa TroianoConceptos:Rol del Supervisor como gestor de la mejoraMirada territorialNexo entre Nivel Central y escuelaGestor de la equidad y justicia educativa garantizando los derechos de todos/todasPregunta:¿Hasta dónde, en este contexto, un Supervisor desde su posición estratégica puede llevar adelante el saber hacer, poder hacer y querer hacer?Metáfora: En un encuadre añoso y riguroso, la paradoja de las incertezas que llevan al desafío de salir adelante, construyendo como comunidad desde otros lugares, con otras tramas, creando nuevas narrativas epocales 

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Luego del encuentro sincrónico, les pedimos que compartan en el siguiente Padlet.              3(tres) conceptos, 2(dos) preguntas y 1(una)  metáfora que te hayas llevado del mismo. 

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Luego del encuentro sincrónico, les pedimos que compartan en el siguiente Padlet.              3(tres) conceptos, 2(dos) preguntas y 1(una)  metáfora que te hayas llevado del mismo. 