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El Modelo Instruccional adoptado para la propuesta es el modelo PACIE

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INTERACCIÓN

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INTERACCIÓNLos recursos y actividades generan interacción y estimulación.

PACIE

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CAPACITACIÓNTutor capacitado y preparado, creación de un ambiente idóneo que genere conocimiento.

ALCANCE

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ALCANCEPlanificación del alcance y descripción de los objetivos claros del curso.

PRESENCIA

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PRESENCIApresentación de contenidos con eficiencia e impacto visual.

CAPACITACIÓN

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MODELO INSTRUCCIONAL ADOPTADO PARA LA PROPUESTA DE:

DISEÑO DE UNIDADES TEMÁTICAS VIRTUAL PARA EL ÁREA DE FÍSICA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DEL COLEGIO NUEVO MUNDO

ELEARNING

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ELEARNINGUso de la tecnología a nuestro alcance bajo la guía de la pedagogía.

REFERENCIA: Educared - Comunidad educativa. (2020, 23 septiembre). Estructura del Aula virtual según PACIE. Educared. https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/tic-en-el-aula/estructura-del-aula-virtual-segun-pacie/

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PACIE by JORGE OSWALDO PAUCAR PUMACHUNTA on Genially

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INTERACCIÓN + info INTERACCIÓNLos recursos y actividades generan interacción y estimulación. PACIE + info CAPACITACIÓNTutor capacitado y preparado, creación de un ambiente idóneo que genere conocimiento. ALCANCE + info ALCANCEPlanificación del alcance y descripción de los objetivos claros del curso. PRESENCIA + info PRESENCIApresentación de contenidos con eficiencia e impacto visual.

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Se define la información institucional, antecedentes de la problemática, la propuesta, el tipo de análisis y los resultados esperados

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Se desarrolla las etapas de análisis de Lorente Vaquero (2013), en la que comprende el plan de análisis de necesidades, Recogida de información y Necesidades relacionadas con la acción pedagógica.

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Contiene la denominación de la propuesta, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y consideraciones finales.

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PLANTILLA DE CONTENIDOS, RECURSOS Y ACTIVIDADES

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PLANTILLA DE CONTENIDOS, RECURSOS Y ACTIVIDADES

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En esta plantilla de editor de texto se describen los resultados de aprendizaje, contenido, plataforma tecnológica, recursos multimedia, actividades y criterios de evaluación.

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PLANTILLA DE CONTENIDOS RECURSOS Y ACTIVIDADES

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INFOGRAFÍA DE CONTENIDOS Y RECURSOS MULTIMEDIA

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INFOGRAFÍA DE CONTENIDOS Y RECURSOS MULTIMEDIA

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Se detallan los resultados de aprendizaje, contenido, plataforma tecnológica, recursos multimedia, actividades.

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CONTENIDOS, RECURSOS Y ACTIVIDADES DE LA UNIDAD TEMÁTICA ÁLGEBRA Y FUNCIONES

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2022Donec lectus diam, imperdiet eu pretium aliquam, fringilla et ligula. Donec malesuada elementum nibh a consectetur. Curabitur vehicula rutrum dolor ac fringilla. Quisque vel varius arcu, at congue purus. Curabitur molestie pretium lacinia

1. Analizar problemas mediante la elaboración de modelos matemáticos sencillos, empleando gráficas de barras, bastones y diagramas circulares, en la representación de funciones su resolución.2. Determinar el comportamiento de las funciones lineales, basándose en su formulación algebraica, tabla de valores o gráficas, mediante la utilización de la tecnología para el cálculo de funciones compuestas gráficamente.3. Manejar las TIC para graficar funciones lineales y cuadráticas mediante el análisis de las características geométricas de la función lineal (pendiente e intersecciones) y la función cuadrática (dominio, recorrido, monotonía, máximos, mínimo, paridad), en la modelación de problemas.

Resultados de Aprendizaje

1.1. Diagramas de barras, bastones y circulares.1.2. Concepto de funciones. 1.3. Formas de representación de funciones. 2.1. Expresión algebraica de la función. 2.2. Tabla de valores de la función. 2.3. Grafica de la función. 3.1. Tipos de funciones.3.2. Propiedades de la función. 3.3 Características geométricas de la función.

Plataforma Tecnológica

La plataforma que se utilizará en la aplicación de la propuesta de unidad temática bajo la virtualidad es Google Classroom, que es un servicio web educativo gratuito y forma parte del paquete G Suite for Education.La ventaja de trabajar con la plataforma y herramientas del paquete Google es que los profesores y estudiantes están familiarizados con su manejo, por ser una de las empresas más populares en el mundo tecnológico.

Contenidos

- Clase virtual mediante el servicio de videoconferencia Meet. - Nube de palabras mediante WordArt. - Gráficas de barras, bastones y diagramas circulares mediante Google Sheets. - Informe de clases síncronas mediante Google Slides. - Videos tutoriales mediante Youtube. - Mapa mental en Goconqr - Lluvia de ideas mediante Jamboard. - Lección digital mediante un cuestionario elaborado en Google Forms. - Foro de discusión mediante la plataforma Google Classroom. - Representación de funciones mediante GeoGebra. - Blog para la presentación de información mediante Blogger.

Recursos Multimedia

REFERENCIAS:Arenas, A. (2020). ¿Cómo definir contenidos y recursos digitales?. En A. Arenas Arredondo. [Compilado] Diseño Instruccional en la Virtualidad. Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Imágenes de Flaticon.

ACTIVIDADES

Se propone dos actividades para cada resultado de aprendizaje.1. Elaborar una nube de palabras en WordArt sobre el tema Relaciones y funciones (Asíncrono).2. Crear gráficas de barras, bastones y diagramas circulares mediante Google Sheets y enviar el enlace a través de mensajería de la plataforma (Síncrono).3. Realizar un mapa mental del video tutorial alojado en Youtube, sobre expresión algebraica de la función, tabla de valores de la función y grafica de la función, mediante la herramienta Goconqr (Asíncrono).4. Lección digital de los temas expuestos en el video tutorial y la clase, mediante Google Forms. (Asíncrono).5. Desarrollar el foro de discusión con los temas: tipos de funciones, propiedades de la función y características geométricas de la función, mediante la plataforma Google Classroom (Asíncrono).6. Representar las características geométricas, sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas de funciones elementales mediante GeoGebra (Síncrono).

Módulo: Diseño Instruccional en la Virtualidad

Autor: Jorge Oswaldo Paucar Pumachunta

Tutor: Dr. Amílcar Arenas Aredondo

Paralelo 1

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

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SEGUNDO AVANCE PROPUES D.I.V by JORGE OSWALDO PAUCAR PUMACHUNTA on Genially

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CONTENIDOS, RECURSOS Y ACTIVIDADES DE LA UNIDAD TEMÁTICA ÁLGEBRA Y FUNCIONES +INFO 2022Donec lectus diam, imperdiet eu pretium aliquam, fringilla et ligula. Donec malesuada elementum nibh a consectetur. Curabitur vehicula rutrum dolor ac fringilla. Quisque vel varius arcu, at congue purus. Curabitur molestie pretium lacinia 1.

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En la imagen de desarrolla un mapa mental sobre las etapas de implementación y evaluación de la propuesta de diseño instruccional.

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Enlace del mapa mental de etapas de implementación y evaluación de la propuesta de diseño instruccional.

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