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Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

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Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

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Universidade Aberta do Brasil
Curso de Pedagogia EaD

Polo: Novo Hamburgo
Disciplina: Geografia e Educação II
Professora: Dra. Vanessa dos Santos nogueira
Tutor: Ms. Manoel Adir Kischener
Acadêmicas: Martina P. Dorneles e Sandra Denize M. Lacerda

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Olá queridos colegas e professores!
É com muita alegria e gratidão que apresentamos nossa memorie da disciplina de Geografia.
Nosso agradecimento especial aos professores por nos proporcionar grandes momentos de aprendizagem e contribuição para a construção dos nossos saberes.
Nesta memorie esta contida todas as nossas lembranças, aprendizados, sentimentos e experiências.

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O Processo de Ensino Aprendizagem em Geografia:

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O Processo de Ensino Aprendizagem em Geografia:

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A unidade I tratou especificamente do processo de ensino-aprendizagem e trouxe em suas linhas gerais os conceitos teóricos da disciplina/ciência de Geografia, bem como as vertentes teóricas das tendências da Educação.

OBJETIVOS:
* Retornar os conceitos teóricos   da disciplina/ciência de Geografia;
* Conhecer as vertentes teóricas da Educação e suas características gerais;
* Relacionar os estudos de Paulo Freire, pensando a disciplina de Geografia como mediadora dos diálogos;
A Geografia é uma ciência que tem como objeto principal de estudo o espaço geográfico que corresponde ao palco das realizações humanas. O homem sempre teve uma curiosidade aguçada a respeito dos lugares onde desenvolvem as relações humanas e as do homem com a natureza, principalmente com o intuito de alcançar seus interesses.

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Esta atividade foi elaborada a partir dos conhecimentos sobre as correntes do pensamento  geográfico, Geografia tradicional, pragmática e crítica e seus respectivos representantes. Também abordamos questões importantes sobre o processo de ensino-aprendizagem da Geografia, com destaque para sua função social: levar o aluno a contextualizar o pensamento e problematizar a realidade.

Realizar esta atividade foi uma experiência incrível e muito divertida!

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A compreensão do mundo a partir do Estudo do Lugar:

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A compreensão do mundo a partir do Estudo do Lugar:

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Na unidade II
* Trabalhamos as singularidades do lugar de vivência do aluno  e suas diferenças e semelhanças com outros lugares;
* O desenvolvimento das habilidades de observar, conhecer, explicar e comparar diferentes espaços geográficos;
* O desenvolvimento das habilidades de ler e representar o espaço geográfico através da paisagem, dos textos e dos mapas.

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Paisagem, Lugar, Território e Região/Categorias geográficas.

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Atividade: trabalhar o conteúdo e objetivos a partir do registro fotográfico.

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Atividade: trabalhar o conteúdo e objetivos a partir do registro fotográfico.

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Esta atividade foi muito instigante e prazerosa, pois fomos estimulados a descrever através de fotografias, os lugares que fazem parte de nossa vida, da construção do nosso ser, enfim aqueles lugares que temos um carinho todo especial, o nosso lugar de vivência no mundo.

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E pra fechar esta unidade II, deixamos esta música que tem uma letra linda e que nos remete a um lugar mágico e todo especial!

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Noções fundamentais para o estudo do espaço do Rio Grande do Sul

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Noções fundamentais para o estudo do espaço do Rio Grande do Sul

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Na unidade III:
* Trabalhamos o processo de construção do espaço riograndense;
* O papel das tecnologias na configuração do espaço.

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Ainda sobre a atividade dos registros fotográficos dos nossos lugares de vivência, tivemos a oportunidade de observar cada lugar com mais atenção e ver realmente o que estava presente em cada fotografia, cada paisagem e cada sentimento transmitido ali.
*Registro feito pela aluna Martina.

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A organização e a utilização dos procedimentos de investigação e de ensinos próprios da Geografia

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A organização e a utilização dos procedimentos de investigação e de ensinos próprios da Geografia

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Nesta unidade trabalhamos a leitura e representação do espaço através da paisagem, textos e mapas. Aqui trabalhamos basicamente os conceitos trazidos na BNCC para o ensino de Geografia.

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Atividade lúdica que trabalhe uma das categorias geográficas

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Atividade lúdica que trabalhe uma das categorias geográficas

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Aqui fomos convidados a elaborar uma atividade, com o material que tivéssemos em casa, que trabalhasse uma das categorias geográficas: Espaço, Lugar, Paisagem, Região ou Território, seguindo como base as habilidades apresentadas na BNCC.
Foi um momento de muito aprendizado, pois saímos do comodismo, nos desafiando a pensar em algo criativo e que fosse interessante para os alunos.

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Atividade: Formas de representação e pensamento espacial e sistema de orientação

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Atividade: Formas de representação e pensamento espacial e sistema de orientação

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Proposta elaborada a partir das "Formas de representação e pensamento espacial e Sistema de orientação" para crianças do 4º ano.
Nesta atividade as crianças são convidadas a produzirem uma maquete da sua cidade ou do seu bairro, a partir de sucata (caixas de leite, caixas de remédio e outros materiais). A proposta tem o objetivo de trabalhar os pontos cardeais, o pensamento espacial e a localização.
Esta proposta consiste nas habilidades de conhecer e ampliar os pontos cardeais para a localização em seus espaços de vivência, nas paisagens urbanas, dessa forma espera-se que o aluno possa se localizar, utilizando os pontos cardeais: casas, escola, estabelecimentos comerciais, entre outros componentes físicos.
*Atividade proposta pela aluna Sandra.

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Essa atividade se denomina "onde vivo" e tem como objetivo trabalhar os conceitos de lugar, região e território. Deverá ser solicitado que a criança faça uma representação, por meio de desenho, das regiões apresentadas na foto: minha casa, minha cidade, meu Estado e meu País. Assim, poderemos instigar que o aluno observe as diferenças de lugares, tradições e ideias que cada um tem.

Essa proposta pode ser realizada com os Anos Iniciais e se encaixa na habilidade EF01GE01 da BNCC - descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
*Atividade proposta pela aluna Martina.

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Gostaríamos de finalizar ressaltando o quanto este semestre foi proveitoso para nós. Conseguimos aprimorar nossos conhecimentos, assim como adquirir novos saberes, a partir de materiais apresentados e com atividades criativas e ótimas de se fazer. Nosso muito obrigada e até breve!