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Cada docente llevará a cabo dicho proyecto en su grado trabajando con distintas propuestas y actividades.

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-Este proceso se dará no solo en el desarrollo del proyecto sino en todo momento, así mismo como con los padres, desarrollándose talleres donde tanto el padre como el niño/a observará como han mejorado sus relaci, actitudes y valores tanto en el hogar como en la institución.

-Entre Docentes y directivos en las reuniones de personal.

-Entre padres y docentes en las reuniones de padres.

-Entre niños y docentes diariamente a través de la observación y registro de comentarios.

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Año escolar

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-Textos de la biblioteca áulica y escolar.
-Imágenes
-https://www.youtube.com/watch?v=OczEHXRU9WU
-http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos 4.
http://www.actiludis.com/?cat=736

-Capacitación para docentes y padres en "Pedagogía sistémica" y coaching.

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El Circo de La Mariposa (The Butterfly Circus) SUB Español

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Con los padres:
-Intercambio de ideas a través del cuaderno de comunicaciones. Material de reflexión.

-Encuestas.

-Talleres coordinados en Pedagogía Sistémica y Coaching.

-Folletos y carteleras.

-Compartir ideas y reflexiones de los alumnos.
Con los docentes:
-Reuniones de Personal  con espacios de reflexión sobre nuestra práctica.
-Talleres coordinados en Pedagogía Sistémica y Coaching.

-Intercambio de Bibliografía.

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- Actividades específicas y sistemáticas.

-Actividades transversales y sistemáticas de educación moral.

-Actividades propias de cualquier área del currículum escolar.

-Participación democrática en la vida colectiva del grupo de iguales en el aula y la institución escolar.

-Participación cívica y social en la vida del entorno y la comunidad.

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Campos de conocimientos involucrados                                                   Contenidos

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Campos de conocimientos involucrados                                                   Contenidos

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Ciencias Sociales y Tecnología       -Comprensión de algunos derechos y obligaciones que sustentan el ejercicio de la ciudadanía: Derechos de los niños.
Identidad y Convivencia                -Participación en la elaboración de acuerdos de convivencia para el aula.
-Ejercicio del derecho a expresarse y ser escuchado.
Ciencias Naturales y Tecnología       -El cuidado del cuerpo: La actividad física y el juego.
Contenido E.S.I                             -El cuidado de la salud y la prevención de accidentes y enfermedades.
Lengua y Literatura                        -Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos laidos y escuchados.
-Expresión de aportes personales con diferentes propósitos comunicativos: solicitar aclaraciones e información complementaria;
narrar y describir.
-Lectura asidua de textos leídos por ellos en voz alta o en silencio con diferentes propósitos de lectura.
-Producción de textos orales y escritos de manera colectiva, en pequeños grupos y/o en forma individual.
Matemática                                   -Interpretación y resolución de situaciones problemáticas.
Artes Visuales                                -Relacionar e identificar los códigos del lenguaje visual mediante vivencias significativas, a través de talleres, proyectos,
investigaciones, vinculadas al lenguaje expresivo comunicacional.
Música                                          - Comentario espontáneo e interpretativo sobre los estilos y gustos acerca de los diferentes repertorios.
Educación Física                             -Utilizar reglas propias de los distintos intercambios comunicativos. Inferir y reponer información implícita.

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-Ayudar a darse cuenta quién es, qué siente y cómo expresa sus emociones.

-Aprender cómo buscar ayuda y recibirla cuando es preciso, desarrollando habilidades lingüísticas, indispensables para el bienestar individual y colectivo.

-Valorar la práctica del diálogo como herramienta para afrontar conflictos en la comunidad educativa y en otros ámbitos.

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-Alcanzar un mayor nivel de sana convivencia en  las aulas de clase y en las actividades comunitarias.
-Disminuir la agresividad entre los estudiantes.

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- Proyectar con el buen comportamiento y el  ejemplo, la práctica de los valores.

-Evaluar continuamente el comportamiento de los estudiantes.

-Practicar en cada una de las actividades humanas los valores.

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ACUERDOS DIDÁCTICOS EN LOS QUE SE SOSTIENE ESTE PROYECTO

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ACUERDOS DIDÁCTICOS EN LOS QUE SE SOSTIENE ESTE PROYECTO

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-Generaremos prácticas donde los alumnos amplíen su vocabulario y que permitan formular nuevas preguntas sobre el tema trabajado.

-Enseñaremos a los alumnos la importancia de la observación, a relacionar y comparar la realidad social con los contenidos a trabajar.

-Generaremos situaciones problemáticas auténticas, desafiantes para los estudiantes que posibiliten una variedad de estrategias de resolución.

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-Fortalecer la resolución de problemas relacionados con las emociones y los sentimientos.

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En nuestra comunidad educativa notamos que vivimos en una época en que muchos principios y valores están siendo olvidados por niños y jóvenes. Una buena convivencia requiere reconocimiento, respeto de sus pares y autoridades.

Como docentes estamos convencidos que la escuela es clave para la puesta en práctica de los valores, más aún si la realizan juntos, padres y maestros.

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-Abordaje de situaciones problemáticas, (capacidad de enfrentar situaciones y tareas que presentan un problema o desafío), en articulación con comunicación; (capacidad de escuchar, comprender y expresar conceptos, pensamientos, sentimientos, deseos, hechos y opiniones).

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- Oralidad, lectura y escritura, con énfasis en alfabetización/  comprensión lectora.
- Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.

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-Buen clima Institucional que favorezca los procesos de enseñanza aprendizaje.

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PROYECTO INTEGRAL E INTEGRADO DE ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMAS Y COMPRENSIÓN LECTORA.                                                      

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PROYECTO INTEGRAL E INTEGRADO DE ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMAS Y COMPRENSIÓN LECTORA.                                                      

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"Pensar, sentir, actuar."