# data[].attributes.headline
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

# data[].attributes.subject
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

# data[].attributes.body
ΣΧ. ΕΤΟΣ 2018-2019

# data[].attributes.headline
ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

# data[].attributes.subject
ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

# data[].attributes.body
Ο Ραφτάκος των λέξεων, εγώ και οι φίλοι μου βρίσκουμε…λύσεις!!!

# data[].attributes.body
Βασικός στόχος της δραστηριότητας είναι η παραγωγή λόγου, με την εμπλοκή των παιδιών σε μια υποτιθέμενη σύγκρουση με τον/την φίλο/η τους.

Τους τίθεται μια ερώτηση από τον Ραφτάκο των λέξεων, τον ήρωα του Αντώνη Παπαθεοδούλου, που ως ήρωας και χαρακτήρας είναι γνωστός στα παιδιά μέσω της ανάγνωσης του ομώνυμου παιδικού βιβλίου, σε παλαιότερες χρονικά οργανωμένες δραστηριότητες και μέσω της θεατρικής παράστασης που έχουν ήδη παρακολουθήσει, βασισμένη στο ίδιο βιβλίο.

# data[].attributes.attachment_link.title
ο-ραφτάκος-των-λέξεων

# data[].attributes.headline
Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΡΑΦΤΑΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ

# data[].attributes.subject
Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΡΑΦΤΑΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ

# data[].attributes.body
θέτουμε μία ερώτηση για τα αγόρια που αφορά τη σύγκρουση των φίλων για ένα αυτοκινητάκι, γιατί παρατηρήσαμε ότι τα αγόρια έδειξαν ιδιαίτερη προτίμηση στο ελεύθερο παιχνίδι με τα αυτοκινητάκια σε ολιγομελείς ομάδες κατά τη διάρκεια όλης της σχολικής χρονιάς. Ως εκ τούτου είναι πιο οικείο το περιεχόμενο της ερώτησης που τους θέτουμε.

# data[].attributes.headline
Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΡΑΦΤΑΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ

# data[].attributes.subject
Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΡΑΦΤΑΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ

# data[].attributes.body
θέτουμε μία ερώτηση για τα κορίτσια που αφορά τη σύγκρουση τους για έναν ροζ μαρκαδόρο, γιατί παρατηρήσαμε ότι τα κορίτσια έδειξαν ιδιαίτερη προτίμηση στην ελεύθερη ζωγραφική σε ολιγομελείς ομάδες κατά τη διάρκεια όλης της σχολικής χρονιάς. Ως εκ τούτου είναι πιο οικείο το περιεχόμενο της ερώτησης που τους θέτουμε.

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

# data[].attributes.body
Η δραστηριότητα οργανώθηκε με θέμα τη διαχείριση κρίσεων συμπεριφοράς ανάμεσα στα παιδιά, γιατί κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά εξελίχθηκε στο νηπιαγωγείο εξειδικευμένο πρόγραμμα σε συνεργασία με το Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Παιδαγωγική Σχολή, του Α.Π.Θ. τον Καθηγητή κ. Γεώργιο Μπάρμπα και φοιτήτριες της Σχολής σχετικά με τη διαχείριση κοινωνικών κρίσεων και ανάπτυξη σχετικών δεξιοτήτων.

# data[].attributes.body
3 διδακτικές ώρες

# data[].attributes.headline
ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ

# data[].attributes.subject
ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ

# data[].attributes.body
προβολή του βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=zd4Gif3Sp9c, Ο Ραφτάκος των λέξεων

το βιβλίο παιδικής λογοτεχνίας Ο Ραφτάκος των λέξεων, Συγγραφέας Παπαθεοδούλου Αντώνης, εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ

χαρτιά και στυλός

φύλλο εργασίας κατασκευασμένο από τα παιδιά σε χαρτί Α4

μαρκαδόροι, κόλλα και ψαλίδι

ηλεκτρονικός υπολογιστής

# data[].attributes.headline
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ

# data[].attributes.subject
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ

# data[].attributes.body
Ø  Προσπαθούν να εμπνευστούν και να αποτυπώσουν λεκτικά τη διαχείριση της σύγκρουσης με το φίλο τους

Ø  Περιγράφουν λεκτικά τη λύση της σύγκρουσης

Ø  Απαντούν στη θέση του φίλου τους, ως προς τη λύση που περιγράφουν

Ø  Κατασκευάζουν το φύλλο εργασίας που χρειάζεται για τη δραστηριότητα

Ø  Ζωγραφίζουν τη σύγκρουση με το φίλο τους στο φύλλο εργασίας της δραστηριότητας που φτιάχνουν

Ø  Μορφοποιούν τις απαντήσεις τους ως κόμικς

# data[].attributes.body
Στην πρώτη διδακτική ώρα της δραστηριότητας παρουσιάζουμε το βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=zd4Gif3Sp9c και μετά την προβολή συζητούμε και αναφέρουμε στα παιδιά ότι ο Ραφτάκος θα τους απευθύνει τις επόμενες μέρες μια ερώτηση έκπληξη, θα γράψουν και θα ζωγραφίσουν μαζί του μια μικρή ιστορία σαν κόμικ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΑΝΩ ΚΑΤΩ ΤΕΛΕΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο ραφτάκος των λέξεων

# data[].attributes.body
Κατασκευάζουν το φύλλο εργασίας που θα χρησιμοποιήσουν για να γράψουν το κόμικς και χρησιμοποιούν ως έμπνευση την εικονογράφηση της Ίριδας Σαμαρτζή

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ

# data[].attributes.body
Στη δεύτερη και τρίτη διδακτική ώρα της δραστηριότητας σε μια ήσυχη γωνιά γραφής σε διπλανή αίθουσα, παρουσιάζουμε το φύλλο εργασίας και με θεατρικό τόνο φωνής θέτουμε την ερώτηση έκπληξη του Ραφτάκου, ατομικά σε ένα παιδί κάθε φορά, δείχνοντας το συννεφάκι με τα λόγια του Ραφτάκου, που γράφουμε και σχεδιάζουμε εκείνη τη στιγμή μπροστά τους για να δημιουργήσουμε κλίμα περιέργειας και απρόσμενου στοιχείου.

Καταγράφουμε άμεσα τις απαντήσεις σε πρόχειρο χαρτί, εξηγώντας ότι μετά θα τις αντιγράψουμε ως κόμικ στη ζωγραφιά που θα κάνει το παιδί

Στη συνέχεια ζητάμε από το παιδί να ζωγραφίσει τη σύγκρουση ανάμεσα στους δύο φίλους, αβίαστα και όπως την φαντάζεται.

Μόλις ολοκληρώσουν το βήμα αυτό, γράφουμε στη ζωγραφιά τις απαντήσεις που μας έχουν δώσει, όπου μας υποδείξουν τα παιδιά και ακολουθώντας τις σημειώσεις που έχουμε κρατήσει στο πρόχειρο για επιβεβαίωση

Τα παιδιά παρακολουθούν τη διαδικασία και όταν έχουμε τελειώσει με την αντιγραφή, σχεδιάζουν το συννεφάκι του κόμικ, περικλείοντας τα λόγια που μας είπαν και αντιγράψαμε

Στο τέλος διαβάζουμε το ολοκληρωμένο μικρό κόμικ που έγραψαν και τα ευχαριστούμε για τη συμμετοχή τους.

# data[].attributes.headline
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.subject
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.body
Η καταγραφή των απαντήσεων στο πρόχειρο

# data[].attributes.headline
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.subject
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.body
τα παιδιά ζωγραφίζουν το κόμικ της σύγκρουσης.....αγόρια εν δράσει

# data[].attributes.headline
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.subject
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.body
τα παιδιά ζωγραφίζουν το κόμικ της σύγκρουσης......κορίτσια εν δράσει

# data[].attributes.headline
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.subject
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.body
Καταγράφουμε τις απαντήσεις των παιδιών και στη συνέχεια τα παιδιά σχεδιάζουν το συννεφάκι τους......κορίτσια με έμπνευση !!!

# data[].attributes.headline
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.subject
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.body
Καταγράφουμε τις απαντήσεις των παιδιών και στη συνέχεια τα παιδιά σχεδιάζουν το συννεφάκι τους......αγόρια με έμπνευση !!!!

# data[].attributes.headline
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 1η

# data[].attributes.subject
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 1η

# data[].attributes.body
Σχεδόν όλα τα παιδιά ζωγράφισαν το αντικείμενο που προκάλεσε τη σύγκρουση (μαρκαδόρος-αυτοκίνητο), χωρίς να τους ζητηθεί.

# data[].attributes.headline
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 2η

# data[].attributes.subject
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 2η

# data[].attributes.body
Έκπληξη είναι το ότι ένα παιδί ζωγράφισε τον μαρκαδόρο να μιλά και να προτείνει λύση

# data[].attributes.headline
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 3η

# data[].attributes.subject
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 3η

# data[].attributes.body
Πολύ ενδιαφέρον είναι και το ότι μερικά παιδιά ζωγράφισαν και έναν τρίτο φίλο τους να εμπλέκεται στο διάλογο

# data[].attributes.headline
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 4η

# data[].attributes.subject
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ 4η

# data[].attributes.body
Κάποια παιδιά, παρά το γεγονός ότι μπροστά τους σχεδιάστηκε το συννεφάκι του Ραφτάκου, σχεδίασαν το δικό τους, με τον τρόπο που ήθελαν.

# data[].attributes.body
Η δραστηριότητα εξελίχθηκε ομαλά, με ιδιαίτερη ανταπόκριση από τα παιδιά γιατί και ο ήρωας είναι αγαπητός και η τεχνική γραφής σε συννεφάκια-κόμικ είναι γνωστή μέσα από άλλες δραστηριότητες.

Ο τρόπος που τέθηκε η ερώτηση στα παιδιά κίνησε το ενδιαφέρον τους και έδωσαν αμέσως λεκτικές λύσεις –απαντήσεις στη συμπεριφορική σύγκρουση του ερωτήματος.

Το γεγονός ότι καταγράψαμε μπροστά τους την ερώτηση του Ραφτάκου  συνέβαλε στην διαμόρφωση ενός απρόσμενου στοιχείου, κάτι που επέτεινε την έκπληξη τους.

Ο θεατρικός τρόπος που έγινε η ερώτηση, χοντρή αντρική φωνή, τους μετέφερε άμεσα στο κλίμα του βιβλίου και τον χρακτήρα του ήρωα Ραφτάκου, με συνέπεια να εμπλακούν στη συζήτηση χωρίς δυσκολία.

Όταν τους διαβάσαμε την ολοκληρωμένη μορφή της δραστηριότητας, έδειξαν μεγάλη ικανοποίηση και αρκετά παιδιά παρατηρούσαν με χαρά το κόμικ που συνέθεσαν.

Σε μια δεύτερη φάση της δραστηριότητας θα ήταν ενδιαφέρον, αν καταγράφαμε τη συνέχεια της συζήτησης, καθώς δύο παιδιά ήθελαν να συνεχίσουν το διάλογο και να γράψουν βιβλίο κόμικ.