# data[].attributes.body
Krijg hier inspiratie voor een leuk leesboek

# data[].attributes.attachment_link.description
Powered by Lapentor - the best Virtual Tour Software

# data[].attributes.body
Toespraak van De koning

# data[].attributes.attachment_link.title
Leestekens en hoofdletters toespraak Koning Willem Alexander toets

# data[].attributes.body
Billie Eilish

# data[].attributes.attachment_link.title
Kijk- en luister en schrijf opdracht Billie Eillish

# data[].attributes.body
De brief voor de koning

# data[].attributes.attachment_link.title
Kijk- en luister De brief voor de koning

# data[].attributes.body
Excuses aan Indonesië

# data[].attributes.attachment_link.title
kijk en luister en schrijf excusses indonesie

# data[].attributes.body
Diploma halen vanuit je bed

# data[].attributes.attachment_link.title
kijk en luister en schrijf opdracht diploma vanuit bed met antwoorden 

# data[].attributes.body
Foute grappen

# data[].attributes.body
Hamsteren

# data[].attributes.body
Kijk- en luister- en poëzieopdracht Corona

# data[].attributes.body
Nacho's

# data[].attributes.body
Kijk- en luister- en schrijfopdracht Boekenweek

# data[].attributes.attachment_link.title
Kijk luister en schrijfopdracht boekenweek

# data[].attributes.body
Kijk- en luister- en spreekopdracht Nikkie Tutorial

# data[].attributes.attachment_link.title
kijk luister en spreekopdracht Nikkie Tutorial

# data[].attributes.body
Lezen en opzoeken Bleu Monday

# data[].attributes.attachment_link.title
Opdracht lezen gameverslaving tijdens coronatijd - antwoorden -  (1)

# data[].attributes.body
Een ideale voedingsbodem voor gameverslaving

# data[].attributes.attachment_link.title
Opdracht lezen gameverslaving tijdens coronatijd (1)

# data[].attributes.body
Elevator Pitch

# data[].attributes.body
kernzinnen onderstrepen

# data[].attributes.body
Tortilla's of nacho's?

# data[].attributes.body
cursus Prezi maken

# data[].attributes.attachment_link.title
Cursus Prezi presentatie maken in 5 minuten

# data[].attributes.body
monoloog

# data[].attributes.body
PIN: 1799324

# data[].attributes.body
https://app.qr-code-generator.com/site/signup/?target=dialog-vector&_ga=2.167460410.583960804.1576101856-135717597.1576101856&_gac=1.261344767.1576101857.CjwKCAiAxMLvBRBNEiwAKhr-nDq99zEoJRkxFUMK70pBQ2ood9ksHLU24rYh4OB8e_LutdEE2S65CBoCRlIQAvD_BwE

# data[].attributes.body
tracklist

# data[].attributes.body
kerstquiz

# data[].attributes.body
Nederlands

# data[].attributes.headline
Leerlingen analyseren hun eigen toetsen.

# data[].attributes.subject
Leerlingen analyseren hun eigen toetsen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dalton Voorburg ontwikkelde een handig instrument waarmee leerlingen kunnen zien hoe ze scoren op verschillende soorten toetsvragen: reproductie, inzicht en toepassing. "Ik zie dat mijn leerlingen nu zelf conclusies trekken."

Daltonschool

"Wat moet je leren, hoe moet je het leren en met welke diepgang? Daar willen we leerlingen zoveel mogelijk helderheid over geven", zegt Jody van den Berg, die in de schoolleiding van Dalton Voorburg de portefeuille ict beheert. "Wij zijn een daltonschool en verwachten van leerlingen dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor hun leren. Er bestaan alleen maar weinig hulpmiddelen waarmee leerlingen zelf uit de voeten kunnen, zeker binnen de vakken. Zo kwamen we op de gedachte om zelf een instrument te maken."

RTTI

Ict-coördinator en docent aardrijkskunde Willem Korevaar bouwde in Google Sheets een eenvoudige tool waarmee leerlingen op hun Chromebook zelf hun scores op toetsvragen kunnen analyseren. Als basis gebruikte hij een vereenvoudigde variant van de taxonomie RTTI, met slechts drie categorieën: Reproductie, Inzicht en Toepassing. "Dat voert voor leerlingen ver genoeg, het moet vooral bruikbaar zijn." Op basis van ervaringen van leerlingen en adviezen van collega's is de tool inmiddels tweemaal bijgesteld, tot versie 3.0. Er is ook een handleiding beschikbaar.

Leerdoelen

Het werkt ongeveer zo. Voorafgaand aan elke toets geeft de docent de leerlingen een matrix waarin staat wat voor type vragen ze kunnen verwachten (hoeveel R, I en T?), welke leerdoelen erbij horen en welke werkboekopdrachten ernaar verwijzen. Als de toets is gemaakt, nagekeken en teruggegeven, krijgen de leerlingen tijdens de les de opdracht de spreadsheet aan te vullen met hun resultaten.

Toetsen

Voor elke toets is een tabblad beschikbaar, dat via een dropdownmenu te gebruiken is. Aan de hand van de toetsmatrix en hun resultaten vullen de leerlingen achter elk vraagnummer in of het een R-, I- of T-vraag betrof, wat het maximale aantal punten was en hoeveel punten ze hebben behaald. Kleine 'metertjes' per vraagtype laten vervolgens in één oogopslag zien waar punten zijn blijven liggen. Bovendien bevat elk tabblad een overzicht van eerder gemaakte toetsen, zodat de leerling kan zien of er een patroon in de scores zit.

Geen ei van Columbus

Een jaar na de start is Willem enthousiast over de resultaten. "Ik zie dat mijn leerlingen in 3 havo/vwo zelf conclusie trekken: 'de volgende keer moet ik dit anders leren', of 'ik kan dus maar beter wél de oefeningen maken'. Toen collega-docenten uit het leerlab een van mijn lessen bijwoonden, zagen zij dit ook gebeuren. Uiteindelijk staat of valt het toetsresultaat natuurlijk met de tijd en de energie die de leerling in het leren steekt. Dit is een hulpmiddel, geen ei van Columbus."

Begrippen onthouden

Leerling Oliwia (15) is enthousiast. "Het invullen van alle gegevens duurt een beetje lang, maar je krijgt wel een overzichtelijk beeld. De I en de T staan bij mij bijvoorbeeld altijd op groen, maar op de R scoor ik wat minder, want ik kan begrippen niet zo goed onthouden." Leerling Anouk (15) heeft dezelfde ervaring. "T gaat bij mij heel goed, dat merk ik ook bij andere vakken. Maar R is wat minder. Ik ben daar bij het leren op gaan letten - daar krijg je ook tips voor - en dat helpt: bij elke toets ging het wijzertje van de R wat verder van rood naar groen."

Meer regie over je lessen

Het voordeel zit niet alleen bij de leerling, zegt Willem. "Je krijgt als docent ook meer regie over je lessen. Als je op deze manier toetsen maakt, ga je vanzelf anders naar je werkboeken kijken: hoe zit het daar met R, I en T? Moeten mijn leerlingen al die opdrachten eigenlijk wel maken? In onze sectie hebben we besloten van niet. In plaats daarvan maken we van een deel van de opdrachten een digitale versie. Leerlingen krijgen in groepjes de opdracht te bepalen welk leerdoel bij welke vraag hoort. Op termijn gaan we een koppeling leggen met R, I en T. Dan is het kringetje rond."

Van onderop, niet collectief

RIT brengt dus een heel denkproces op gang. "Daarmee is het een mooi voorbeeld van 'Dalton bouwt voort', ons verbetertraject", zegt Jody. "Het sluit aan bij onze visie op leren en we laten er graag alle collega's mee kennismaken. Maar het voert wél ver. Daarom zetten we het niet collectief in; dat is niet voor iedereen werkbaar. Zoiets kan alleen als de school het borgt en faciliteert, anders verwatert het weer." Wel gaat de ontwikkeling 'van onderop' gewoon door. De hele sectie aardrijkskunde werkt in 3 havo/vwo inmiddels met de tool en een deel van de sectie geschiedenis is zich aan het verdiepen in het denken achter RIT.

Tip: begin met je vakgroep

Aan collega's die ook met RIT willen werken, adviseert Willem bewust na te denken over de schaal. "Begin niet in je eentje met het indelen van je proefwerken met een taxonomie; doe dat met je vakgroep. En knip het in stukjes, begin met één leerjaar. Anders wordt het al snel te groot." Een andere tip is om bij het kiezen van een nieuwe methode bewust te kijken naar methodes waarin al met een taxonomie wordt gewerkt. "Dat maakt het een stuk makkelijker."

Dalton Voorburg maakt deel uit van het leerlab Visie op personalisatie.

Meer lezen

Wil je ook een visie ontwikkelen op een verandering in je school? Bekijk dan deze tips uit de routekaart veranderaanpak of bekijk alle fases uit het veranderproces.

# data[].attributes.attachment_link.title
Met dit instrument analyseren leerlingen zelf hun toetsen - Leerling 2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Dalton Voorburg ontwikkelde een handig instrument waarmee leerlingen kunnen zien hoe ze scoren op verschillende soorten toetsvragen: reproductie, inzicht en toepassing. "Ik zie dat mijn leerlingen nu zelf conclusies trekken." Daltonschool "Wat moet je leren, hoe moet je het leren en met welke diepgang?

# data[].attributes.body
kodable, QR codes, Socrative, Canva, Padlet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Leren, plannen, spelen. Apps zet je in als toetsmiddel, nieuwskanaal, klasquiz of als lay-out tool voor de klas-affiche. Leraren en app-specialisten Ive Hapers (techblogger, 3e leerjaar) en Vik Pauwels (pedagogisch ict-coördinator) tippen hun favorieten.

Kodable: spelenderwijs leren coderen

Ive Hapers: "Ik gebruik graag de app Kodable. Daarmee leren je kinderen stapsgewijs en vooral spelenderwijs programmeren. Ze moeten telkens nieuwe levels behalen. En dat werkt bijna verslavend, merk ik. Via een handig dashboard behoud ik het overzicht over hun vorderingen. In de app zitten meer dan 70 kant-en-klare lesplannen. De app is laagdrempelig, zowel voor leraar als leerling. Ik gebruik Kodable ook heel vaak in mijn hoekenwerk."

Ive Hapers: "Daarnaast gebruik ik graag QR-codes. I-nigma is hier een goeie app voor, QR-codes maak je aan via de website. De codes kan je linken naar om het even welke URL die je eraan koppelt. Die link kan informatie bevatten, een afbeelding of video, online enquête of een gedeeld document. Zeer ruim inzetbaar. Ik gebruik die als link naar een gedeelde klasagenda. Iedereen met de juiste link kan de agenda raadplegen. Je hoeft dus geen account te hebben. Of voor een gezamenlijke schrijfopdracht koppel ik de QR-affiches aan een pagina op Justpaste.it. Ik schreef in mijn blog over QR-codes en toepassingen daarop in de klas ter inspiratie voor leraren. De leerlingen kunnen snel surfen naar de juiste informatie. Zo verliezen ze geen zoek- of typtijd. Ideaal voor klas-zoektochten."

Socrative: bevraag je leerlingen live

Vik Pauwels: " Socrative is een online toepassing waarmee ik digitale quizzes opmaak. Je kan kiezen uit meerkeuze-, waar/niet waar- en korte antwoordvragen. Om de quiz te spelen hebben leerlingen enkel een smartphone, tablet of laptop nodig met een stabiele internetverbinding. Socrative vraagt leerlingen niet om zich te registreren. Leerresultaten worden bovendien online bewaard en kunnen geëxporteerd worden naar PDF. Ik maak Socrative quizzes om aan het begin van de les de voorkennis van leerlingen omtrent een bepaald onderwerp te toetsen. Dezelfde quiz gebruik ik vervolgens opnieuw op het einde van de les of de lessenreeks. Op basis van de resultaten analyseer ik snel wat goed en fout loopt in de klas en kan ik gericht extra uitleg of oefeningen geven. Leerlingen reageren enthousiast als ze Socrative mogen gebruiken. Maar doseren is de kunst. Als ik de app te vaak gebruik, heeft dat een averechts effect op hun enthousiasme.

Ook juf Debby gebruikt Socrative in de klas. Ze maakt er herhalingsoefeningen mee. Bekijk meer klastips van leraren in de reeks One minute tip op Klasse Youtube.

Canva: ontwerp snel en eenvoudig

Vik Pauwels: "Met Canva geef ik mijn cursusmateriaal wat extra 'flair'. Ik maak er posters mee voor schoolactiviteiten of ontwerp een nieuwe banner voor de Facebook-pagina van onze school. Ik ben fan van hun intuïtieve drag 'n drop editor. Zo maak je snel en eenvoudig prachtige ontwerpen. Meestal gebruik ik Canva in combinatie met andere digitale tools. Zo maak ik een reeks beeldmateriaal aan. Dan zet ik afbeeldingen in hetzelfde formaat, dezelfde stijl, of voorzie ze van het schoollogo. Dan ziet je Socrative Quiz of flitskaartreeks in Quizlet er professioneler uit."

Padlet: digitaal verzamelbord

Vik Pauwels: " Padlet is een digitaal multi-inzetbaar prikbord. Wij gebruiken het als kanaal voor ons schoolnieuws, bijna als een blog. Bezoekers kunnen commentaren achterlaten of berichten liken. Maar je kan het in de klas ook als co-creatie plek gebruiken. Je maakt in één muisklik een pagina aan. Zo laten we leerlingen via Padlet onderzoeksvragen verzamelen. "Waar komt de geur van regen vandaan als het regent op een zonnige dag?" Je kan als leraar de vragen modereren voor ze verschijnen. Maar met Padlet kan je nog veel meer richtingen uit. Je kan het op zowat ieder digitaal toestel gebruiken."

APPSAKEE: Voor een uitgebreid overzicht aan educatieve apps en aanvullend lesmateriaal surf je naar APPSAKEE, de projectsite van KlasCement.

Stijn Govaerts

# data[].attributes.attachment_link.description
Leren, plannen, spelen. Apps zet je in als toetsmiddel, nieuwskanaal, klasquiz of als lay-out tool voor de klas-affiche. Leraren en app-specialisten Ive Hapers (techblogger, 3e leerjaar) en Vik Pauwels (pedagogisch ict-coördinator) tippen hun favorieten. Ive Hapers: "Ik gebruik graag de app Kodable. Daarmee leren je kinderen stapsgewijs en vooral spelenderwijs programmeren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Geplaatst door OCO op

De Basislijst Schooltaalwoorden vmbo bestaat uit 1.600 woorden. Door speciale aandacht te besteden aan de schooltaalwoorden in de brugklas en de onderbouw kunnen de leerlingen de teksten van het vak beter begrijpen. Het is een hulpmiddel voor docenten om aandacht te besteden aan deze woorden.

Begrijp de lesstof

Op de Basislijst Schooltaalwoorden vmbo staan 1.600 schooltaalwoorden. De lijst is opgedeeld in een algemene categorie en vijf verschillende schoolvakken: biologie, mens & maatschappij, economie, wiskunde en natuurkunde. Door speciale aandacht te besteden aan de schooltaalwoorden in de brugklas en de onderbouw kunnen de leerlingen de teksten van het vak beter begrijpen. Veel leerlingen blijken nog moeite te hebben met schooltaalwoorden en vakwoorden. Terwijl deze woorden nodig zijn om de lesstof te begrijpen. Zo staat voor het vak wiskunde bijvoorbeeld het woord 'vergelijken' op de lijst. En woorden als 'uitdrukking' en 'motief' zijn terug te vinden in de algemene categorie.

Aansluiting op eerdere lijsten

De Basislijst schooltaalwoorden vmbo is een logisch vervolg op de woordenlijst voor groepen 1 en 2 van de basisschool en de basiswoordenlijst voor de groepen 3 t/m 8 die eerder zijn geïntroduceerd, zoals de Basiswoordenlijst Amsterdamse Kleuters. De basislijst is bestemd voor docenten Nederlands en vakdocenten, om voor hun vak te werken aan vergroting van de woordenschat van leerlingen. Gedurende de brugklasperiode worden deze woorden aangeboden aan de leerlingen. Er wordt mee geoefend en teruggevraagd. Aan het einde van de brugklas zouden alle leerlingen de woorden moeten kennen en kunnen gebruiken.

De deze week geïntroduceerde basislijst schooltaalwoorden vmbo is ontwikkeld in nauwe samenwerking met scholen door het ITTA ( Instituut voor Taalonderzoek en Taalonderwijs Anderstaligen) van de Universiteit van Amsterdam, in opdracht van de Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling van de gemeente Amsterdam. De ontwikkeling van de basislijst maakt deel uit van het gemeentelijke leesproject 'het vmbo-leest'. De lijst kan ook worden gebruikt in het voortgezet speciaal onderwijs en in de onderbouw van havo/vwo scholen.

Dowloads
Amsterdamse scholen kunnen kosteloos materiaal bestellen voor in de klas en deelnemen aan een workshop over de basislijst. Ouders en belangstellenden kunnen de lijst als pdf downloaden:

# data[].attributes.attachment_link.description
Geplaatst door OCO op De Basislijst Schooltaalwoorden vmbo bestaat uit 1.600 woorden. Door speciale aandacht te besteden aan de schooltaalwoorden in de brugklas en de onderbouw kunnen de leerlingen de teksten van het vak beter begrijpen. Het is een hulpmiddel voor docenten om aandacht te besteden aan deze woorden.

# data[].attributes.headline
Slimme trucjes tijdens examen Nederlands

# data[].attributes.subject
Slimme trucjes tijdens examen Nederlands

# data[].attributes.attachment_link.title
Slimme trucjes tijdens het examen Nederlands

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rotterdam zonder stroom? *** (Gratis)

Groep 6-7-8-VO

Update

Kraak 'm thuis (Gratis)

Groep Alle leeftijden

Dossier T 7 (SOLO) (Gratis)

Groep 5-6-7

VIP op Schiphol (Gratis)

Groep 5-6-7-8

Nieuw!

Zoektocht in New York

Groep 5-6-7-8-VO

Actueel

Afscheids-Kraak 'm groep 8

Groep 8

Nieuw!

R'dam zonder stroom LIVE

Groep 5-6-7-8

Nieuw!

Journaal (TOOL)

Groep Alle leeftijden

Nieuw!

Anne Frank

Groep Alle leeftijden

Nieuw!

Robot fabriek 2 (breuken/procenten - SOLO)

Groep 7-8-VO

Update

Robot fabriek 1 (breuken - SOLO)

Groep 5-6-7

Quizkamer - De moord op Willem van Oranje

Groep 5-6-7-8-VO

Quizkamer - Ontsnap uit het kasteel

Groep 5-6-7-8-VO

Rotterdam zonder stroom **

Groep 5-6-7-8

Vlucht van de vulkaan

Groep 5-6-7-8

Escape STroom (THUISversie)

Groep 5-6-7-8

Wat hoor ik? (THUISversie)

Groep 5-6-7

Foppende ogen (THUISversie)

Groep 5-6-7

Dossier T 6 (SOLO)

Groep 5-6-7

Dossier Europa (SOLO)

Groep 6-7-8-VO

Geschiedenis Codetool

Groep Alle leeftijden

Storm op komst **

Groep 5-6-7-8

Storm op komst ***

Groep 6-7-8-VO

Terug naar het oude Rome

Groep 5-6-7-8-VO

Opa's geheim in Indië

Groep 6-7-8-VO

Digitale tijden

Groep 6-7-8-VO

Maanmissie in nood!

Groep 6-7-8-VO

Europa Topo - (Digibord tool)

Groep 6-7-8-VO

Universiteiten gehackt

Groep VO

Het geheim van de piramide

Groep 6-7-8-VO

Waterschade (Meten - SOLO)

Groep 5-6-7

Tijdlijn (interactief)

Groep Alle leeftijden

Dino-Run (tafel 2-5)

Groep 4-5

Dino-Run (tafel 6-13)

Groep 5-6-7-8

Dino-Run (tafel 2-9)

Groep 5-6-7

Escape STroom

Groep 5-6-7-8

Vakantie / Aardbeving

Groep 7-8-VO

Kalender ellende

Groep 4-5

Verboden woord (printspel)

Groep 6-7-8-VO

Dossier T 9 (SOLO)

Groep 5-6-7

'T eX-KoFSCHiP (SOLO)

Groep 7-8-VO

CSI and DNA (Engels)

Groep 7-8-VO

CSI und DNA (Duits)

Groep VO

Help het Museum

Groep 4-5

Dossier T 8 (SOLO)

Groep 5-6-7

Trucker zoekt truck

Groep 5-6-7-8

Te land, ter zee of in de lucht?

Groep 5-6-7-8

CSI et ADN (Frans)

Groep VO

Foppende ogen

Groep 5-6-7

Hack de hacker

Groep 7-8-VO

Vast in Moskou

Groep 7-8-VO

Het Melkmeisje is weg!

Groep 5-6-7-8

De Tijdmachine 1.0

Groep 5-6-7

Doe 't zelf

Groep Alle leeftijden

Waar ben ik? 01

Groep 5-6-7-8

Waar ben ik? 02

Groep 5-6-7-8

Energizers (TOOL)

Groep Alle leeftijden

Kraak de kluis (TOOL)

Groep Alle leeftijden

Timer (TOOL)

Groep Alle leeftijden

Invoerscherm (TOOL)

Groep Alle leeftijden

# data[].attributes.body
tegeltjes

# data[].attributes.body
STARR

# data[].attributes.body
http://hoemaakjeeenblog.nl/

# data[].attributes.attachment_link.description
Ben jij geïnteresseerd in de video's over hoe je een blog moet maken? Neem dan vooral een kijkje op deze pagina ook zijn de video's zijn helemaal gratis.

# data[].attributes.attachment_link.description
In deze weblessen geef ik, docent Nederlands aan het mbo, kort en duidelijk uitleg over onderwerpen die aan de orde komen bij de verschillende deelvaardighed...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Presenter 9.0: Focus op gebruiksgemak

Presenter 9.0 is uit! Nog meer enthousiasme in de klas met de touchtafel-tools. Hervat je ProConnect-activiteiten met de reconnect-functie. En er is nog veel meer. Bij Presenter 9.0 ligt de focus op gebruiksvriendelijkheid.

Presenter voor iedereen

Onze Prowise Presenter software geeft zowel leerkracht als leerling veel mogelijkheden: maak zelf lessen of werkstukken, werk met innovatieve tools en creëer interactiviteit in de lessen in een aparte omgeving voor het primair onderwijs en voor het voortgezet - middelbaar - en hoger onderwijs. Presenter is geoptimaliseerd voor onze touchscreens, tablets en pc's, maar altijd en overal in te zetten op ieder apparaat.

Interactie met het touchscreen

De Community

Ontdek en leer alles over Presenter

In de Ontdek en Leer omgeving leer je snel en gemakkelijk hoe je Presenter kunt gebruiken en inzetten in de klas. Duidelijke video's leggen uit hoe Presenter werkt. Ook voor (implementatie) trainingen, tips van collega's en nieuws kun je hier terecht.

Presenter beheer(s) je zo!

Omdat Prowise Presenter in de Cloud draait kun je overal bij je lessen. Inloggen kun je vanzelfsprekend ook met je Facebook-, Twitter- of school-account. De hele school op Presenter? Gebruikersgegevens importeer je in een mum van tijd. Zo heeft Presenter ook heel veel voordelen voor de ICT'er.

In één knip up-to-date!

Eenvoudig een screenshot maken én direct toevoegen aan je les? Met Presenter Annotate is dit mogelijk. De actualiteit binnen je les verwerken wordt nu wel heel gemakkelijk!

In de Presenter app voor Windows tablet, pc en touchscreen is Annotate een geïntegreerd onderdeel van Prowise Presenter. Ook te gebruiken op onze touchscreens; eenvoudiger kan het niet!

Download de app voor Mac of Windows.

Importeren en exporteren van bestanden

Veel lessen in PowerPoint gemaakt? Geen probleem! Met de importeer-functie van Prowise Presenter importeer je in een handomdraai verschillende bestandsformaten in je nieuwe Presenter presentatie om deze vervolgens te verrijken met alle mogelijkheden die Prowise Presenter te bieden heeft. Naast het importeren is het ook mogelijk Presenter bestanden te exporteren naar pdf.

Maak een gratis account aan

Heb je al een account?

Luuk, Product Owner

# data[].attributes.attachment_link.description
Presenter 9.0 is uit! Nog meer enthousiasme in de klas met de touchtafel-tools. Hervat je ProConnect-activiteiten met de reconnect-functie. En er is nog veel meer. Bij Presenter 9.0 ligt de focus op gebruiksvriendelijkheid.

# data[].attributes.attachment_link.description
Motiverende lessen lezen, woordenschat en rekenen voor het mbo om op referentieniveau 2F te komen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het ITTA is een kennisinstituut voor Nederlands als eerste en tweede taal, dat met kennis van zaken èn maatschappelijke betrokkenheid bij wil dragen aan kwaliteitsontwikkeling van het (taal)onderwijs en taalbeleid.

# data[].attributes.attachment_link.title
LOWAN | Ondersteuning onderwijs nieuwkomers - LOWAN

# data[].attributes.attachment_link.description
LOWAN ondersteunt de scholen die het Eerste Opvangonderwijs aan nieuwkomers verzorgen in zowel het Primair Onderwijs als het Voortgezet Onderwijs.

# data[].attributes.body
Hoe doe je dat

# data[].attributes.attachment_link.description
instructie wat is het? in een instructie leg je iets uit. hoe je een taart bakt, een fietsband plakt, of hoe je geld pint. als je dat op papier doet, noem je dat een "schriftelijke instructie" zelf een instructie maken waar moet je aan denken bij het maken van een instructie?

# data[].attributes.attachment_link.title
Eindexamen Nederlands - Betoog schrijven

# data[].attributes.attachment_link.description
Kidblog enables schools to document student learning over time. With no manual curation required, students' portfolios are built automatically across classes, demonstrating growth year-over-year. Parents can celebrate their children's achievements throughout their academic journey.

# data[].attributes.body
Voobeeld 2

# data[].attributes.body
Voorbeeld 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Sollicitatietips: Wat moet je vooral níet doen?

# data[].attributes.attachment_link.title
Het sollicitatiegesprek, de eerste indruk

# data[].attributes.attachment_link.title
Lichaamstaal solliciteren: Do's en dont's - Cardif Cares

# data[].attributes.body
mbo

# data[].attributes.attachment_link.description
Je mag alleen stage lopen bij een erkend leerbedrijf. S-bb keurt bedrijven voordat ze een stage mogen aanbieden. Pas wanneer S-bb een sticker op de deur heeft geplakt van het bedrijf, mag je er stage

# data[].attributes.body
Tips

# data[].attributes.body
tips

# data[].attributes.attachment_link.description
overtuigend activerend bijsluiter meninggevend - opiniërend - je mening geven - de lezer aan het denken zetten - bv: achtergrondartikel, ingezonden brief, commentaar, opiniërend artikel Tekstdoelen en tekstsoorten - doel: de lezer tot actie aansporen - de lezer moet iets gaan

# data[].attributes.attachment_link.description
Het vinden van bruikbare informatie Precies lezen Lees: – Eerste en laatste alinea – Kernzinnen (meestal eerste/ laatste zin van alinea’s) Leesstrategieën Oriënterend lezen Globaal lezen Precies lezen Zoekend lezen De tekst goed begrijpen Globaal lezen Tekst helemaal lezen. -

# data[].attributes.attachment_link.description
Tumult Tweede Fase, Alineafuncties en tekstopbouw

# data[].attributes.attachment_link.description
De stelling Deze wordt gegeven. Wat is jouw standpunt? Waarom? Let op: Er zijn ook valse argumenten! Gebruik ook cijfers of percentages uit onderzoeken. Een betoog Schrijf een conclusie Ontkracht het argument Geef aan waarom dit argument niet zo belangrijk is. Inleiding Noem het

# data[].attributes.attachment_link.description
of = keuze want = reden Doordat de tram stil stond, kwam ik te laat op school. 1. Drink je koffie, of wil je liever thee? 2. Ik drink thee, want ik vind koffie niet lekker. 1. Ik ga naar de tandarts, want ik heb kiespijn. 2. Ik ga naar de tandarts, omdat ik kiespijn heb. - Als ik

# data[].attributes.attachment_link.description
Oefening Antwoorden Oefening 1. De voetballer kopte de bal in het doel. 2. Jan deelde zijn brood met Pieter. 3. De jongen heeft zijn gymtas opgehaald. 4. Sonja heeft op haar favoriete nummer gedanst. 5. De werkster heeft de kasten afgestoft. De leerling miste een les. De leerling

# data[].attributes.attachment_link.description
Werkwoorden in de verleden tijd stap 1 Werkwoorden in de verleden tijd stap 3 Zit de laatste letter in xtc kofschip? Nee = + de / + den (bij meervoud) Ja = + te / + ten (bij meervoud) Let op! Als het hele werkwoord -en eindigt op een t of d, wordt deze verdubbeld in de verleden

# data[].attributes.attachment_link.description
we volgen door de ogen van het hoofdpersonage, in de ik-vorm je kan je heel sterk inleven, je kent zijn/haar gedachten en gevoelens zienswijze beperkt tot de ik-figuur. vooruitlopen in de tijd is hier onmogelijk. Voorbeeld: 'Ik heet Mary. Ik ben een heks. Zo word ik door sommige

# data[].attributes.attachment_link.description
Samenstelling Uitzonderingen Wanneer -(e)n? Tussenletters in samenstellingen Uitzonderingen 2 4. Het eerste deel is een bijvoeglijk naamwoord: --> armelui, rodekool 5. Het eerste deel versterkt een bijvoeglijk: naamwoord --> bordevol, beresterk, reuzeleuk 6. Het eerste deel is

# data[].attributes.body
Hoofdletters en leestekens

# data[].attributes.attachment_link.description
opdracht Theorie Vragen???? Opdracht maken via site of www.cambiumNed.nl Kleine letter Hoofdletters Leestekens Bij samenstellingen met religieuze feesten paashaas, kerstdagen Bij windstreken het noorden, het zuidwesten Bij namen van seizoenen, maanden of dagen herfst, maart,

# data[].attributes.body
Het bijwoord en het bijvoeglijk naamwoord

# data[].attributes.attachment_link.title
Het bijwoord en het bijvoeglijk naamwoord

# data[].attributes.body
zinsontleden (pv, ow, wwg, lv)

# data[].attributes.body
context en woordebegrip

# data[].attributes.attachment_link.description
CONTEXT WOORDBETEKENIS Wat moet je weten en kunnen: alle woorden moet je foutloos kunnen schrijven; alle moeilijke woorden moet je in een zin kunnen plaatsen; bij alle moeilijke woorden moet je een contextzin kunnen geven; alle begrippen van woordenschat hoofdstuk 1 moet je

# data[].attributes.body
woordenschat in het mbo niveau 4

# data[].attributes.attachment_link.description
Woordenschat in het MBO Doordat studenten zelf actief na moeten denken over de betekenis van woorden en dit ook moeten uitleggen (denk aan de quote van Confucius: "Vertel het me en ik zal het vergeten. Laat het me zien en ik zal het onthouden. Laat het me ervaren en ik zal het me

# data[].attributes.body
context en woordbegrip

# data[].attributes.attachment_link.description
CONTEXT WOORDBETEKENIS Wat moet je weten en kunnen: alle woorden moet je foutloos kunnen schrijven; alle moeilijke woorden moet je in een zin kunnen plaatsen; bij alle moeilijke woorden moet je een contextzin kunnen geven; alle begrippen van woordenschat hoofdstuk 1 moet je

# data[].attributes.body
samenvatten 4 mavo

# data[].attributes.attachment_link.description
Samenvatten 4 mavo Gebruik geen telegramstijl Dus geen opsommingen. Wel: 'Ten eerst vindt hij dat het verboden moet worden. Verder is hij het niet eens met...' Maak een goedlopende tekst in de originele stijl Dus niet: 'de schrijver vindt dit een probleem' Maar: 'Jansen is het

# data[].attributes.body
Aff

# data[].attributes.attachment_link.description
Titel Publiek De titel moet aandacht trekken en prikkelen om verder te lezen. Afbeeldingen Geef antwoord op de vragen: Wie, wat, waar, waarom, wanneer en hoe (5W+1H). Een goede poster brengt een duidelijke boodschap over met visuele informatie en minimale tekst. Belangrijke

# data[].attributes.body
mondeling presenteren

# data[].attributes.attachment_link.description
Een voorbeeld van hoe het NIET moet! Hoe? Op de basisschool? o.a. spreekbeurten, monologen, dialogen, presenteren, enz doel? waarom? mondelingen Heb je al ervaring? Op het vo? Of op een mbo? Moet dat echt?

# data[].attributes.body
examen hoe en wat

# data[].attributes.attachment_link.description
Schrijfmateriaal (zwarte of blauwe pen)(nooit met potlood schrijven!! Tekenpotlood (en puntenslijper) Blauw en Rood kleurpotlood Geo-driehoek Rekenmachine Liniaal met millimeterverdeling Passer (mét potloodstiftje) Eendelig verklarend woordenboek Nederlands Het gemiddelde van al

# data[].attributes.body
CV

# data[].attributes.body
Examen lezen mavo

# data[].attributes.attachment_link.description
A 3D remake of the free & reusable atom Prezi Template. Download this template from prezibase.com or simply hit the Make a copy button