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Grupo Abelhudas

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Grupo Abelhudas

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Bancadas de experimentação, espaços para descanso e leitura prazerosa, estações que oportunizam maior circulação entre as diferentes atividades, estimulando a socialização e o protagonismo.

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Quais são os principais desafios para a organização de um espaço de sala de aula que proporcione um convívio saudável e uma aprendizagem efetiva?
A quantidade de alunos em uma sala e espaço insuficiente. Podem ser criadas estações de trabalho para potencializar suas habilidades.

Quais as habilidades dos estudantes podem ser desenvolvidas na organização de sala sugerida por vocês? Por que?
Possibilidade de interação,  dialogo, protagonismo, compartilhamento de ideias e experiências, criatividade, pesquisas e construções.

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Grupo Rosa

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Os recursos digitais são muito importantes 

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Os recursos digitais são muito importantes 

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Estação portifolio (raquel, monica, rose, mara,rose)

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Estação portifolio (raquel, monica, rose, mara,rose)

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Os principais desafios é possuir espaço aberto suficiente, disponibilidade de recursos e formação docente para a proposta inovadora.

As habilidades desenvolvidas são  trabalho com a diversidade, uso de recursos digitais, autonomia, experiência artística e pesquisa.

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Espaços amplos com interatividade e mobilidade.
Autonomia
Empatia
Colaboração
Comunicação
Dinâmicas
Integração de conhecimentos
Mobilidade das paredes permite a integração e fornece ao aluno diversas experiências.

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Grupo Rosa
Esse tipo de organização pode promover a integração entre os alunos, facilitar as trocas de aprendizagem além de remitir que o professor possa mediar as atividades propostas.

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O objetivo da sala é proporcionar a interação e a rotação dos alunos durante as aulas. Inclusive criamos um espaço onde os alunos poderão “relaxar” e fazer um descanso “criativo”. Acreditamos que a aprendizagem além de estar relacionada ao conhecimento também está relacionada ao sentir-se bem. O desafio desta criação é sempre relacionado ao tempo de organização e o espaço oferecido ao professor.

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Ação!
Oportuniza o aluno a ser mais ativo no processo de aprendizado e ter mais autonomia. Tornando-o assim protagonista da sua aprendizagem promovendo aulas mais interativas e dinâmicas.

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GRUPO PRETO - VITOR, CAMILA e TATIANE

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Grupo Rosa
Ampliação de novas plataformas mais eficientes: mentimeter, Padlet, kahoot, Guten porque trabalham diversas habilidades dos alunos

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Escolhemos os recursos que tornam os alunos protagonistas de sua aprendizagem

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GRUPO PRETO - VITOR, CAMILA e TATIANE

O grupo pensou em um espaço composto de mobiliário funcional, que permite momentos de trabalho individual intercalados com trabalho coletivo. Com essa disposição, pretendemos demonstrar um espaço em que o convívio é estimulado, mas o tempo de cada aluno é respeitado. Além disso, o ambiente permite o desenvolvimento de habilidades como autonomia e protagonismo, visto que dá liberdade ao aluno para que o mesmo trace a rota de seu conhecimento enquanto permite que o professor atue como mediador desse processo.

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Principais desafios:
-espaço físico da sala de aula.
-falta de investimento e recursos tecnológicos.

Habilidades:
-cooperação
-possibilidade para “dizer, escrever e fazer” em grupo.
-autonomia

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Grupo Amarelo Lego

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de experiências sobre o uso do aplicativos em
Sala de aula.

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A proposta do grupo foi montar um círculo, todavia tivemos dificuldade pois as formas não se encaixavam, por isso tivemos que olhar para o outro para conseguiros concluir a tarefa. Ajudar, cooperação e empatia fizeram com que concluissemos a tarefa com êxito.

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GRUPO PRETO - Vitor, Camila e Tatiane
Recursos escolhidos:
YouTube, por ser um site utilizado para  compartilhar vídeos criados pelos alunos
Minecraft, jogo em que o estudante trabalha com montagem de blocos, produzindo o conteúdo e usando a criatividade.
GoConqr,  utilização do protagonismo para elaboração de mapas mentais.
PadLet, muda virtual colaborativo que expõe as ideias de cada Aluno.
Google docs e demais editores, ferramentas que possibilitam a organização do conteúdo criado.