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La Universidad nació —como organización formal— en Europa Occidental, siendo las universidades de Bolonia y París los modelos de la época medieval.
Las universidades se consideraban como las instituciones encargadas de la educación superior. Sus principales funciones fueron la enseñanza y el otorgamiento de grados. La investigación no figuraba como una de sus funciones.

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La Universidad de Salamanca sirvió de modelo a las universidades latinoamericanas. Muchos libros han sido escritos sobre sus profesores distinguidos, sus leyendas, sus anécdotas y su influencia en el mundo de Occidente.

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En 1810, la Universidad de Berlín —liderada entonces por Wilhelm von Humboldt— impulsó el estudio de las ciencias, sentó las bases de las universidades de investigación, promovió los estudios de posgrado y dotó de mayor prestigio a la figura del profesor tanto dentro como fuera de las universidades.

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La Universidad en México y en América Latina

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La Universidad en México y en América Latina

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Las primeras universidades de América fueron las de Santo Domingo, México y Lima. La de la Ciudad de México fue fundada en 1555, y una de las primeras de la Nueva España fue precisamente la de Yucatán (ver abajo), fundada en 1624, clausurada tras la expulsión de los jesuitas.

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En el siglo XX, las universidades han incorporado el modelo alemán de von Humboldt. A su vez, se lleva a cabo una constante competencia por conseguir a los mejores profesores y estudiantes, desarrollar mejores programas de investigación y lograr una mayor extensión de la cultura.

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Juan de Talavera, arquitecto y tallador de la fachada del frente de la Universidad de Salamanca, esculpió un pequeño sapo (popularmente conocido como una rana) escondido en la inmensidad de detalles que contiene dicho frente. Se dice que si los estudiantes son capaces de “encontrar a la rana”, el espíritu de la biblioteca de la universidad les ayudaría a probar sus cursos.

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La Universidad de Bolonia se inició como escuela de leyes y su gobierno estuvo —inicialmente— en manos de los estudiantes.

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La Universidad de París se destacó en la lógica y la teología. Su metodología era magisterial y su gobierno estaba en manos del gremio de profesores. Su modelo fue impuesto con tres variantes:

Modelo colegiado o tutorial: enseñanza general y descentralizada.

Modelo profesional: enseñanza especializada y centralizada.

Modelo intermedio: administración central con colegios pequeños, siendo precursor de la universidad moderna.

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La universidad norteamericana a finales del siglo XIX

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La universidad norteamericana a finales del siglo XIX

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La universidad tradicional de Estados Unidos seguía el modelo de Oxford y Cambridge hasta que Benjamín Franklin —en 1750— introdujo reformas mientras dirigía el Colegio de Filadelfia (posteriormente, Universidad de Pennsylvania).

No obstante lo anterior, el origen real de la universidad norteamericana moderna parece encontrarse en la Universidad de Harvard, la cual sigue siendo una de las más prestigiosas hasta la actualidad.

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Según Ortega y Gasset:

1. Enseñanza superior del hombre medio

2. Hacerlo un hombre culto

3. Hacerlo un buen profesional

4. No necesita ser un hombre científico

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Actualmente, la calidad de las universidades está dictaminada en enorme grado por su nivel investigador. A mayores descubrimientos y publicaciones, mayor prestigio.
Una universidad no debe solo difundir conocimientos sino también descubrirlos.

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Según Rosovsky, una persona educada:

1. Debe pensar y escribir en forma clara y efectiva.

2. Debe tener una apreciación crítica de las formas en que se obtiene el conocimiento.

3. Debe no ser ignorante de otras culturas y otros tiempos.

4. Entender y meditar problemas morales y éticos.

5. Conocer en profundidad algún campo de conocimiento.

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Se clasifican en dos grupos:

Las de la ley de los estudios: libertad de indagación, honestidad intelectual y confianza en la racionalidad y sus procesos.

Las de la ley de las personas: distinción entre el trabajo académico y las personas que producen dicha obra.

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La universidad ha sido una institución dedicada, principalmente, a impartir conocimientos de nivel superior a personas académicas.

A través de los siglos, se añadieron funciones como investigación, desarrollo, innovación, referente académico para la sociedad, evaluadores de calidad, promoción de artes y ciencias, entre otras.

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Los modelos clásicos de universidades siguen siendo bases de la universidad actual, por cuanto el objetivo principal de ésta sigue siendo la aprehensión y difusión del conocimiento. Sin embargo, la organización y regulación de la universidad actual se mantiene en constante cambio adaptándose al pasar de los tiempos y a las nuevas necesidades.

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Hoy día, las universidades son comprendidas no sólo como casas de estudio, sino también como instituciones complejas y  organizadas:

Una administración jerárquica, una comunidad de profesores y estudiantes, personal de operaciones y mantenimiento, centro de investigación y desarrollo autonomía y libertad, manejo de sus propias finanzas... y la lista de facetas sigue.