# data[].attributes.body
- pysyvien käyntänteiden luominen yhdessä työelämäedustajien kanssa
- isot opiskelijaryhmät haastavat miettimään uusia tapoja (esim. päiväkotivierailujen suhteen)
- syvennetään nykyisiä yhteistyömalleja ja pohditaan uusia; esim. kentän työntekijä - yliopiston opettaja toimisivat kehittäjäpareina tai työntekijä olisi töissä sekä kentällä että yliopistossa (esim. vaka)

# data[].attributes.body
Miten saadaan tiedekuntaan valikoituneet lahjakkaat opiskelijat haastamaan itseään oppimisessa entistä enemmän?
Mitkä ovat tiedekunnassamme ns. "perus opiskeluvalmiudet", joita kehitetään asiantuntijana kasvamisen tueksi?

# data[].attributes.body
opettajuus,
Mitä muuta kasvatustieteellinen asiantuntijuus voi tarkoittaa urapolulla?
Linkit tutkimuksen ja käytännön välillä, miten saadaan konkretisoitua opiskelijoille teoreettista tietoa ja tiedekunnassa tehtävää tutkimusta opintojen kautta entistä selkeämmin?

# data[].attributes.body
Nämä kaksi olisi hyvä saada kytkettyä toisiinsa. Erityisesti vakan ammatillisten opintojen integrointi harjoitteluun palvelisi opiskelijoita ja antaisi käytännön kokemusta teorian soveltamisesta.

# data[].attributes.headline
UUSIA AVAUKSIA: talousosaaminen lasten ja nuorten elämässä

# data[].attributes.subject
UUSIA AVAUKSIA: talousosaaminen lasten ja nuorten elämässä

# data[].attributes.body
Suomessa on paljon maksuhäiriöitä (400.000 merkintää) joista nuorimmat on 8lk tekemiä.

Tähän tulis puuttua.

# data[].attributes.body
Näissä käy vain "uskovaiset" , sinne pitäisi saada myös normaaleja opettajia.

Näiden verkostojen kautta saa myös opetusvälineitä, sovelluksia ja varusteita (esim näyttöjä opettajille, sovelluksia opetukseen ym)(

# data[].attributes.body
Missä/millä kurssilla opetetaan opettajan työhön liittyvät asiat kuten jaksosuunnitelmien ja tuntisuunnitelmien tekeminen?

# data[].attributes.headline
KTK149 + LEAF + MUUT TILAT = hyvin joustavat striimit ja tallenteet

# data[].attributes.subject
KTK149 + LEAF + MUUT TILAT = hyvin joustavat striimit ja tallenteet

# data[].attributes.body
Uusi esitystekniikka mahdollistaa todella sulavan ja työhön integroituvan videoinnin / tallenteiden teon / striimien ym. teon opetusharjoittelusta, kursseilta ym.

LEAFin tekniikka on ns. broadcast (YLE) tasoa ja erittäin notkea. KTK149 tekniikka taas on etäopetukseen/striimaukseen hyvin soveltuva (ja helppokäyttöinen peruskäytön tasolta).

Tässä on paljon mahdollisuuksia niin opetukseen kuin tutkimukseen.,

# data[].attributes.headline
Mikä on teknologian rooli opetuksessa ja opiskelussa

# data[].attributes.subject
Mikä on teknologian rooli opetuksessa ja opiskelussa

# data[].attributes.body
Luontainen, kaikkeen opiskeluun ja opetukseen integroitu työkalu

# data[].attributes.headline
Tutkimuksen ja muun osaamisen integrointi digivälineisiin

# data[].attributes.subject
Tutkimuksen ja muun osaamisen integrointi digivälineisiin

# data[].attributes.body
Meillä tehdään kv huippututkimusta oppimisanalytiikassa ym. LEAFin puitteissa.

Sieltä saisi tulla opetukseen integroituvaa tutkimusta enemmän

# data[].attributes.body
21st century skills, geneeriset taidot, kestävän kehityksen periaatteet ja erityisesti kriittinen ajattelu ! Palautteen antamisen ja saamisen taidot myös aivan oleellisia taitoja, Täytyy oppia arvioimaan opetusta ja muiden töitä (vertaisarvioiminen), kommentoimaan ja antamaan rakentavaa/kehittävää palautetta sekä kantamaan kollektiivista vastuusta (työ)yhteisöstä.

# data[].attributes.body
Aineenopettajakoulutuksen kaikki järjestäjät (KTK, muut tiedekunnat, Normaalikoulu,) toimivat aidossa ja elävässä yhteistyössä. Koulutusta suunnitellaan yhdessä, jotta se toimii linjakkaasti eri osapuolet toisiaan täydentäen.

# data[].attributes.headline
Jatkuvan oppimisen ja täykkäri vaativat uudenlaiseta suhtautumista digivälineisiin

# data[].attributes.subject
Jatkuvan oppimisen ja täykkäri vaativat uudenlaiseta suhtautumista digivälineisiin

# data[].attributes.body
Oulun yliopisto on vuoden 2018-2019 taitteeessa ottanut käyttöönn useita uusia työkaluja, kuten Zoom (adobe connectin tilalle), Moodle (Optiman tilalle) ja PALJON PIENIÄ työkaluja,.

Näiden avulla voisi esim. korvata henkilökunna vaikeuutunutta tavoitettavuutta, tehdä interaktiivisia oppimateriaaleja (H5P) , tehdä, sulautunutta opetusta jossa avoimen/kentän porukkaa voi integroida jossain määrin digiteknologian avulla

# data[].attributes.body
Miten opiskelija voisi soveltaa opittua teoriatietoa käytännön ongelmien ratkaisemiseksi?
(Kurssilla opetetaan teoria -> opiskelija työstää aihetta käytännön kautta)

# data[].attributes.body
"kentän maku" ja "teollisuuden ja yrittäjyyden maku"

OPSin tulkintaa ja henkeä, tutkimukseen pohjautuvia käytänteitä.

NYT NORSSI on se "kontakti" opettajan maailmaan, vaikka oppimisympäristöjä on koulumaailman ohella esim. yirtyskylät ym

# data[].attributes.body
Henkilökuntaa kannustetaan muodostamaan yhteyksiä kentän toimijoihin: käymään vierailuilla työpaikoilla ja jopa pidemmillä jaksoilla, jotta käsitys työelämän nykytilasta säilyy elävänä.

# data[].attributes.body
Tutkinto-ohjelmien välistä yhteistyötä lisättävä
Opettajayhteistyö
Eri tutkinto-ohjelmien opiskelijoiden välinen yhteistyö
Kokemuksia monialaisissa tiimeissä toimimisesta (vrt. kick off -alustuspuheenvuoro: monitoimitalon päiväkodin johtaja)

# data[].attributes.body
Koe

# data[].attributes.body
Systemaattisempi kehittäminen, jotta ne saataisiin osaksi opintoja. Alumnipäivät osaksi opintoja jo 1. vuosikurssilta alkaen.

# data[].attributes.body
Kurssisisältöjä, jotka houkuttelisivat myös kentän opettajia päivittämään omaa osaamistaan. Kurssien tulisi tarjota myös jotain heille ikään kuin täydennyskoulutuksena.

# data[].attributes.body
OPS-työn alussa kutsutaan laaja skaala erilaisia työelämän edustajia (julkinen, yksityinen ja kolmas sektori) ideoimaan ja kertomaan taidoista, joita tarvitaan. Osa tästä hyödynnetään opetussuunnitelman laadinnassa ja kurssien osaamistavoitteiden laatimisessa. Työelämäyhteistyö ei siis painotu ainoastaan harjoitteluihin tai yksittäisiin kursseihin, vaan on jatkuvaa toimintaa koko OPS:n varrella.

# data[].attributes.body
Ongelmanratkaisutaidot
Muutoksen sietokyky
Tiimityötaidot
Vuorovaikutustaidot
Projektinhallinta
Teknologiaosaaminen
Valmius oman osaamisen jatkuvaan kehittämiseen
Teorian yhdistäminen käytäntöön
Itsensä johtamisen taidot

# data[].attributes.body
●Millaista on työelämäyhteistyö?

●Mitkä ovat ne työelämän edustajat,

joiden kanssa tehdään yhteistyötä?

●Millaisten ilmiöiden/ ongelmien kanssa opiskelijat tekevät töitä?

●Mikä on teknologian rooli opetuksessa ja opiskelussa?

●Mitä monialaisuus tarkoittaa tiedekunnassamme?

●Millaista osaamista tuotetaan? Opiskelijan kompetenssit valmistumisen jälkeen?