# data[].attributes.body
KRITERIENE

1. Skoleledelsen og lærerne har drøftet hva skolen kan gjøre for elever med lese- og skrivevansker, og har besluttet at skolen har som målsetting å være en dysleksivennlig skole. Søknaden bør behandles i alle skolens organer, og ligge inne i virksomhetsplanen.

2. Skolen har planer som sikrer kompetanseheving av lærerne på områdene: lese- og skrivevansker og IKT-hjelpemidler.

3. Skolen har et bredt læremiddeltilbud slik at alle elever har tilgang til alt fagstoff. Skolen har rutiner på bruk av:
IKT-hjelpeprogrammer
lydbøker/smartbøker
skanning av tekst
pedagogisk programvare

4. Skolen arbeider aktivt for å skape et godt læringsmiljø. I arbeidet benyttes ett av flere tilgjengelige og anerkjente programmer, eller ett system skolen selv har utviklet.

5. Skolen har innført en rutine for kartlegging av elevene som gjør at elevenes utvikling eller mangel på utvikling kan overvåkes. Skolen har prosedyrer for hva som skjer når en finner elever med lese- og skrivevansker.

6. Skolen har prosedyrer for å sette inn passende tiltak for elever som ligger etter i lese- og skriveutviklingen.

7. Skolen har innarbeidet effektive dysleksivennlige metoder. Med dysleksivennlige metoder mener vi:
Metoder som sikrer forståelse.
Gode lese- og læringsstrategier.
Gode rutiner for vurdering for læring.
Bruke flere sansekanaler i undervisningen, jfr. læringsstiler.
God struktur i all undervisning.
Gode lekseplaner/avtaler med foreldrene.

8. På prøver og eksamener gis dyslektikere muligheter til å få vist sine evner gjennom bruk av hjelpemidler, opplesing av tekst, lengre tid osv. Tilretteleggingene tilpasses behovene til den enkelte elev, og det lages en avtale om hvordan dette skal være sammen med foresatte. Skolen har gode rutiner for å informere om fritak i sidemål, samt har satt seg godt inn i regler og konsekvenser av å vurdere fritak i andre fag.

9. Skolen og dens lærere ønsker at alle elever skal oppleve seg forstått og respektert, uavhengig av mestringsgrad og oppnådde resultater. Skolen må dokumentere gode rutiner på elevsamtaler, arbeid med det psykososiale miljøet, mobbing osv.

10. Foreldre får god informasjon om hva som er skolens plan for oppfølging av eleven. Skolen har rutiner for å fange opp ideer hos foresatte og lærere til hvordan skolen kan forbedres.

# data[].attributes.body
Har et inkluderende og aksepterende miljø.

Har gode systemer og kompetanse på å finne de som har vansker.

Kartlegger og registrerer alle elevenes leseferdigheter systematisk.

Følger opp leseutviklingen hos de elevene som trenger det.

Setter raskt inn tiltak som fungerer.

Er gode bruke mulighetene IKT gir.

Sørger for at alle lærere har kompetanse i tilpasset undervisning for elever med lese- og skrivevansker, språkvansker og mattevansker.

Er både små og store, i fattige og rike kommuner.

Har ikke mer tid eller ressurser enn andre skoler, men de setter kunnskap i system og skaper gode rutiner.

Evner å se forbedringspotensiale og har vilje til å endre praksis.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fylkesoversikt, med info om når de ble sertifisert.

TROMS:
Borkenes barne- og ungdomsskole (Kvæfjord). 2012
Solneset barneskole (Tromsø). 2013
SMI-skolen (Tromsø). 2016

NORDLAND:
Skaug skole og oppvekstsenter (Bodø). 2008
Berg barneskole (Sømna). 2016
Saltdal videregående skole. 2017
Utskarpen skole (Mo i Rana). 2018
Brønnøysund VGS (Brønnøysund). 2018

NORD-TRØNDELAG:
Ole Viig VGS (Stjørdal). 2011
Levanger ungdomsskole (Levange). 2012
Namsos barneskole (Namsos). 2016

MØRE OG ROMSDAL:
Hatlane barneskole (Ålesund). 2015
Fræna VGS (Fræna). 2015
Åse barneskule (Ålesund). 2016
Fiskarstrand barneskule (Sula). 2017
Tennfjord barne- og ungdomsskule (Haram). 2017
Haramsøy barne- og ungdomskule (Haram). 2017
Brattvåg barneskule (Haram). 2017
Brattvåg ungdomsskule (Haram). 2018
Flem barne- og ungdomsskule (Haram). 2018
Lepsøy barne- og ungdomsskule (Haram) 2018
Vatne barneskule (Haram). 2018
Søvik barne- og ungdomsskule (Haram) 2018.
Vatne ungdomsskule (Haram). 2018

HORDALAND:
Eikanger barneskule (Lindås). 2013
Foldnes barneskule (Fjell). 2018

ROGALAND:
Tryggheim ungdomsskole (Hå). 2015
Tryggheim VGS (Hå). 2018
Tu skule (Bryne). 2018

VEST-AGDER:
Sjøstrand barneskole (Kristiansand) 2006
Kristiansand katedralskole (Kristiansand). 2016
Flekkerøy barneskole (Kristiansand). 2016
SMI-skolen i Vest-Agder (Kristiansand). 2017
Flekkefjord VGS (Flekkefjord). 2017

AUST-AGDER:
Nesheim barneskole (Arendal). 2012
Grimstad voksenopplæring (Grimstad). 2015

AKERSHUS:
Rustad barneskole (Ås). 2012
Benterud barneskole (Lørenskog). 2013
Ulverud barneskole (Nittedal). 2014
Rasta barneskole (Lørenskog). 2015
Fjellhamar barneskole (Lørenskog). 2016
Kurland barneskole (Lørenskog). 2016
Løkenåsen ungdomsskole (Lørenskog). 2016
Veståsen barneskole (Gjerdrum). 2017
Hagaløkka barneskole (Asker). 2017
Nittedal ungdomsskole. 2017
Lørenskog voksenopplæring. 2017
Kjenn ungdomsskole (Lørenskog). 2017
Åsgård skole (Ås). 2018
Bekkestua barneskole (Bærum). 2018

BUSKERUD:
Slemmestad ungdomsskole (Røyken). 2017
Frydenlund skole og ressurssenter (Røyken). 2017
Spikkestad barneskole (Røyken). 2017
Midtbygda barneskole (Røyken). 2017
Spikkestad ungdomsskole (Røyken). 2017
Røyken ungdomsskole. 2017
Hyggen oppvekstsenter (Røyken). 2017
Drammen VGS (Drammen). 2018
Bødalen oppvekstsenter (Røyken). 2018

ØSTFOLD:
Øreåsen barneskole (Rygge). 2017
Korsgård barneskole (Askim). 2018

VESTFOLD:
Melsom VGS (Sandefjord). 2011
Skagerak International School (Sandefjord). 2012
Sandefjord VGS (Sandefjord). 2014
Borgheim ungdomsskole (Nøtterøy). 2015
Oserød barneskole (Nøtterøy). 2016
Greveskogen VGS (Tønsberg). 2018

HEDMARK:
Gaupen barneskole (Ringsaker). 2015
Ajer ungdomsskole (Hamar). 2017

SPANIA:
Den norske skole i Gran Canaria (Las Palmas, Spania). 2009

# data[].attributes.attachment_link.description
Fylkesoversikt, med info om når de ble sertifisert. TROMS: Borkenes barne- og ungdomsskole (Kvæfjord). 2012 Solneset barneskole (Tromsø). 2013 SMI-skolen (Tromsø). 2016 NORDLAND: Skaug skole og oppvekstsenter (Bodø). 2008 Berg barneskole (Sømna). 2016 Saltdal videregående skole. 2017 Utskarpen skole (Mo i Rana). 2018 Brønnøysund VGS (Brønnøysund). 2018 NORD-TRØNDELAG: Ole Viig VGS (Stjørdal).

# data[].attributes.headline
En annen videregående som er dysleksivennlig

# data[].attributes.subject
En annen videregående som er dysleksivennlig

# data[].attributes.attachment_link.title
Dysleksivennlig skole - Porsgrunn videregående skole

# data[].attributes.attachment_link.description
Porsgrunn videregående skole er godkjent som «Dysleksivennlig skole» gjennom Dysleksi Norge. Bak godkjenningen ligger det ulike kriterier som skolen må følge opp og ha systemer for.