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Após assistir e discutir sobre o vídeo o grupo deverá postar um quadro síntese, apontando vantagens e desvantagens. Deverá comentar qual modelo utilizariam em sua sala de aula.

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Após assistir e discutir sobre o vídeo o grupo deverá postar um quadro síntese, apontando vantagens e desvantagens. Deverá comentar qual modelo utilizariam em sua sala de aula.

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Escreva o nome da equipe

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Após montar o mapa mental sobre os modelos de Ensino Híbrido, tirar 1 foto e postar no mural com seus comentários. 

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Após montar o mapa mental sobre os modelos de Ensino Híbrido, tirar 1 foto e postar no mural com seus comentários. 

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Escreva o nome da equipe

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Após realizar o teste sobre como se Aprende, o grupo deverá escolher 3 características e 3 ações para potencializar essa característica. Postar o comentário

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Após realizar o teste sobre como se Aprende, o grupo deverá escolher 3 características e 3 ações para potencializar essa característica. Postar o comentário

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Escreva o nome da equipe

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Após concluir o desafio um integrante do grupo deverá filmar e postar no mural com seus comentários.

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Após concluir o desafio um integrante do grupo deverá filmar e postar no mural com seus comentários.

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Escreva o nome da equipe

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TEDEX Brasil/Michelle Schneider

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O Profissional do Futuro | Michelle Schneider | TEDxFAAP

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Vídeo sobre os desafios da escola do futuro

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Educação.doc - Escola do Futuro | Episódio 5

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Poste as fotos do Grupo e do Desenvolvimento da Atividade

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Poste as fotos do Grupo e do Desenvolvimento da Atividade

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Angry birds - Marcia Venelli Nelson Petrônio e Ana Luisa

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Angry birds - Marcia Venelli Nelson Petrônio e Ana Luisa

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Material mínimo - iniciativa de baixo custo

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Angry birds - Marcia Venelli Nelson Petrônio e Ana Luisa

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Angry birds - Marcia Venelli Nelson Petrônio e Ana Luisa

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Unicórnio

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Angry birds - Marcia Venelli Nelson Petrônio e Ana Luisa

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Angry birds - Marcia Venelli Nelson Petrônio e Ana Luisa

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Azul

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Azul

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Azul

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Catapulta

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Tutoriais sobre ferramentas

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Grupo1 - Geração de valor e avaliação de oportunidades

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Grupo1 - Geração de valor e avaliação de oportunidades

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LIDER - Mamede
Nelson Furquim
Daniel Branchini
Márcia Raso
Jose Tadeu
Gustavo
Marilia

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Grupo 2 - Reconhecimento do problema e identificação de oportunidades

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Grupo 2 - Reconhecimento do problema e identificação de oportunidades

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Lider - Luciano Venelli
André Kishimoto
Esmeralda Rizzo
Roberto Palesi
Gustavo de Mello
Celso Luchezzi

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Grupo 3 - Diagnóstico e análise de soluções

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Grupo 3 - Diagnóstico e análise de soluções

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Líder - Magda
Petrônio Neto
Ana Luisa de Campos
Ivair Abreu
Ana Cláudia Azevedo
Max Felipe

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Grupo 4 - Verificação e validação do problema

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Grupo 4 - Verificação e validação do problema

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Lider- Lígia
Virgínia Aguiar
Ana Fasanella
Nelson Fragoso
Rubens
Marcos Morita
Nelson Benseny
Rachel Neves

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Plano de Ensino

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Plano de aula - Reconhecimento de problemas e identificação de oportunidades

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https://padlet.com/luciano_venelli/problemas

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A parte inicial deve ter uns 15 minutos para quebrar o gelo e esperar todos chegarem.
Nesta hora, tem uma parte motivacional, para incentivar os alunos a quererem o desafio. Neste caso, cada professor pode dar seu toque pessoal, não precisa ser exatamente o que deixamos.

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#2 - How PandayPay signed on a large restaurant_legendado_1.mp4

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Guia de entrevista - aluno e proprietário

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Apresentação Diagnóstico e Análise de Soluções - Grupo 3