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Gabriela Bedoya, Nathali Cuasqui, Diana Fernandez, Abigail Freire, Josselyn Morales, Lorena Pillajo.
1ero"A" Educación Inicial

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Es un proceso de interiorización de normas morales familiares, escolares, socioculturales, que después de una elaboración personal el niño transforma en su sistema de valores.

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* Cursa como un eje transversal, e interdisciplinario
*No es una área universal.
* Modelos que forman valores, que guían la conducta para adaptarse a la sociedad.

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-Modelaje y el Condicionamiento, permite lograr adquirir el auto-control y tomar decisiones adecuadas a su realidad. Sabiendo que el niño nace a-moral.

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Plante alguno estadios sociales cognitivos.
*Empatía global:En el 1er año de edad, no se diferencia de otros.
*Empatía Egocéntrica: Capta que la otra persona es diferente a sí mismo.
* Empatía por los Sentimientos de los demás: El niño comprende  que la otra persona tiene sentimientos diferentes a los de él.
* Empatía por las condiciones de otros : Son capaces de analizar desde la perspectiva del otro niño.

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Propone un efoque, subdivide en etapas.
*Reconocimiento y sensibilidad: Se debe reconocer el problema moral, para luego juzgarlo y actuar en concordancia.
*Juicio moral o capacidad para decidir: Es la conducta a seguir ante un dilema.
*Valor moral: Genera plan de acción  derivado de un juicio
*Conducta moral: Ejecución de la acción moral, a lo largo de la vida.

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Describió el juicio moral en dos etapas:
a) Realismo Moral: Juicio inminente basada en las personas que rodean al niño.
b) Cooperación y reciprocidad: etapa basada en el análisis de las intenciones.

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Describe seis etapas sucesivas:
1. Preconveccional:  Control externo de la conducta.
2. Convencional: Expectativas del otro y orden social estipulado.
3. Postconvencional: Control de conducta interna y las sub-etapas de orientación.

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El SUPER YO, interioriza las pautas del adulto significativo. Inhibiendo el libido, y forma el ELLO, en la persona.
El YO, equilibra el ELLO y el SUPER YO.