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COMO USAR AS NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA

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COMO USAR AS NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA

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Vídeo que demonstra a necessidade de compreender a sala de aula e as escolas como um ambiente de criação, no qual os alunos não são usuários, mas criadores.

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Como usar as Novas Tecnologias na Educação: sala de aula deve ser ambiente de criação

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USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

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USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Texto de Alex Leite que mostra como a tecnologia influência na modernização do sistema educacional brasileiro.

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As tecnologias estão cada vez mais se tornando parte da vida cotidiana das pessoas, independente da sua faixa etária. Desde crianças até idosos demonstram interesse em se tornar parte do mundo digital e assim adquirir conhecimento e entendimento sobre a área.

A utilização dessa tecnologia no aprendizado é fundamental para a modernização do sistema educacional brasileiro porém, devemos ficar atentos a outros aspectos do desenvolvimento das crianças, esse processo não deve ser forçado ou obrigatório no ensino, já que nem todos alunos aprendem no mesmo ritmo.

O interesse das crianças pelo uso de aparelhos eletrônicos aumenta gradativamente, devemos ficar atentos para que esse mundo tecnológico não prive as crianças de desenvolver suas habilidades sociais, ou suas experiências em vivenciar o mundo real. O interesse em se relacionar com outras pessoas e criar algo real dessas relações é primordial para que a criança se entenda como um ser de relações em aspectos biológicos, psicológicos, sociais e culturais.

Ao inserir o uso de tecnologias no ensino fundamental muitas vantagens podem ser observadas, dessa forma a criança entende que a tecnologia pode exercer vários papéis em sua vida cotidiana, induz que o aprendizado pode ser obtido através de um computador, o que é verdade, amplia a visão da criança sobre as tecnologias, não limitando apenas ao prazer ou divertimento.

O sistema educacional atual se baseia num ensino bancário, onde o professor deposita o conhecimento aos alunos, claramente não sendo satisfatório para o professor nem para o aluno, diante da falta de professores atualmente na rede pública, e à existência de evasão dos alunos mesmo com o sistema de aprovações compulsórias.

Nesse sentido a tecnologia pode se apresentar como um novo método de ensino inclusive para o professor, que pode mudar a dinâmica da aula em cada encontro em sala de aula, ampliando a visão escolar ao professor e ao aluno. Seria uma nova maneira do professor construir com o aluno o conhecimento em sala de aula.

Mesmo sendo um auxílio, a tecnologia também tem suas desvantagens, desde que o conhecimento sobre tudo pode ser obtido apenas em aparelhos que podem estar na casa de todos, o estímulo ao conhecimento real das coisas e lugares pode diminuir.

Num mundo onde a dinâmica familiar consiste em deixar os filhos serem criados por babás, onde os pais trabalham apenas para ganhar dinheiro induzindo os filhos ao consumismo e sedentarismo, esses filhos podem se acomodar apenas obtendo o conhecimento sem sair de casa, impossibilitando o conhecimento real e o estímulo sensorial de conhecer pessoas novas e lugares novos, estando disponíveis ao acaso e ao uso de habilidades adquiridas.

Dessa forma o conhecimento nunca será colocado à prova, se a criança não tiver a oportunidade de generalizar e adaptar seus conhecimentos no mundo real desenvolvendo suas inteligências. Os professores devem ter a oportunidade de tornar suas aulas mais tecnológicas, aproximando os alunos do conhecimento que pode ser obtido em sala de aula mas, deve estimular a utilização do conhecimento no mundo real.

O aprendizado nos anos iniciais de uma criança reflete em toda a idade escolar, desde o início o aluno deve ser induzido a ter vontade de conhecer coisas novas e de colocá-las em prática, entendendo e generalizando seu conhecimento de acordo com suas habilidades individuais, o uso de tecnologias no ensino fundamental pode ser uma forma de estimular os alunos a conhecerem através do uso de um computador.

*O conteúdo do texto acima é de responsabilidade do autor e não necessariamente retrata a opinião da página e seus editores.

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Uso das tecnologias no ensino fundamental

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As tecnologias estão cada vez mais se tornando parte da vida cotidiana das pessoas, independente da sua faixa etária. Desde crianças até idosos demonstram interesse em se tornar parte do mundo digital e assim adquirir conhecimento e entendimento sobre a área. A utilização dessa tecnologia no aprendizado é fundamental para a modernização do sistema educacional ...

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As novas tecnologias em sala de aula - TV Escola

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PLANO DE AULA: "TECNOLOGIA E LEITURA: UMA UNIÃO FABULOSA"

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PLANO DE AULA: "TECNOLOGIA E LEITURA: UMA UNIÃO FABULOSA"

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Blackboard | Tecnologias e Serviços para a Educação

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A influência das novas tecnologias em sala de aula

Enquanto para os alunos a adaptação às novas tecnologias no ambiente escolar é fácil, muitos professores enfrentam certas dificuldades com a inovação. O perfil do estudante está mudando e cada vez é mais importante incluir novas ferramentas para aprimorar o processo de ensino. Inúmeras novidades, como o uso de celulares em sala de aula , podem ajudar na aprendizagem e no preparo dos jovens para o mercado de trabalho.

Indiscutivelmente, é um benefício para o estudante ter aulas com um professor que saiba explorar os recursos tecnológicos, seja nas aulas presenciais ou nos cursos de educação a distância. Ainda assim, seja por falta de tempo ou de motivação, nem todos os docentes estão preparados para integrar o processo veloz de inovação no ambiente escolar, na contramão de toda a pelas quais as instituições de ensino estão passando. Algumas escolas e universidades já incluem gamificação, conteúdos em vídeo e diferentes outros métodos ativos em que o aluno se torna protagonista na sala de aula. evolução de metodologia

Hoje, sabe-se que a . As ferramentas permitem, por exemplo, a personalização do processo de tecnologia é uma aliada da educação, influenciando diretamente o sucesso dos alunos aprendizagem, com aplicativos e softwares que, utilizando inteligência artificial, são capazes de assimilar o nível de conhecimento e como o estudante aprende.

Outro indicador da influência das novas tecnologias em sala de aula é a disponibilidade de recursos ricos e interativos, que facilitam o ensino e apoiam o professor na definição da estratégia pedagógica mais eficaz. Além, é claro, de estarem disponíveis em qualquer plataforma, a todo momento e em qualquer lugar, democratizando a educação. Tudo isso torna o uso de novas soluções fator determinante para dialogar com o estudante de hoje e prepará-lo para o futuro.

A tecnologia não substitui o professor , ao contrário: permite que ele utilize seus conhecimentos e os ensine de forma inovadora. A seguir, veja que ferramentas já estão sendo utilizadas a favor da educação.

Objetos digitais de aprendizagem

Jogos, animações, vídeos e simuladores naturalmente atraem a atenção de crianças, jovens e adultos. Por isso, nada mais natural do que utilizar esses recursos para apoiar a prática pedagógica dentro e fora de sala de aula. Com as ferramentas, é possível que professores facilitem a absorção de conhecimento, trabalhando diferentes competências e conteúdos - de matemática básica a anatomia -, além de criar a possibilidade de planejar atividades educativas mais criativas e motivadoras.

Outra grande vantagem dos objetos digitais é que permitem que estudantes os utilizem por conta própria ou com a ajuda de familiares, funcionando como um reforço do conteúdo de sala de aula. Os professores também podem inserir elementos de gamificação - com toda a lógica de um jogo, inclusive as recompensas e mudanças de nível - para estimular a busca por conhecimento.

Ferramentas de comunicação

As redes sociais (dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem ou não) são poderosas ferramentas de comunicação. Elas podem ser utilizadas para o desenvolvimento de atividades de diferentes conteúdos curriculares, de diferentes formas:

criação de comunidades para discussões e compartilhamento de informações complementares às vistas em sala de aula, inclusive em diferentes formatos multimídia;

invenção de palavras-chave, como uma hashtag no Twitter, que estimule os alunos a compartilharem diariamente conhecimentos adquiridos na aula;

ensinando os estudantes a localizar e reconhecer vídeos com conteúdos relevantes em suas buscas pela web, entre outros.

A troca de informações e conteúdos entre professores de diferentes instituições também pode ocorrer nas redes sociais, sendo uma boa forma de se envolver na comunidade acadêmica. Veja outras habilidades que os professores de hoje precisam ter .

Ferramentas de produção

Apresentar o conteúdo das aulas na forma de texto não é mais tão atrativo, mas nem sempre se encontra o vídeo certo para determinado conteúdo. Por isso, ferramentas que permitem produzir apresentações animadas, infográficos ou editar áudios são fundamentais para que o professor consiga encontrar a forma certa de tornar seu material didático atraente.

Existem diferentes sites e aplicativos disponíveis gratuitamente na internet que permitem essas e outras soluções, como gestão e produção de planilhas, organização de materiais de aula, planejamento e agenda. Além disso, diferentes bases de dados também facilitam o armazenamento das informações em nuvem, deixando-as disponíveis em qualquer lugar e facilitando o compartilhamento com os alunos.

Em alguns cursos de graduação e especialização, blogs de conteúdo, vídeo e fotos são boas formas de estimular os alunos a publicarem portfólios online. O uso dessas ferramentas permite que se tornem ainda mais inovadores - e colaboram para que o professor acompanhe a produção em tempo real.

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

O Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma solução tecnológica que facilita a troca de informações e o acompanhamento da evolução de cada aluno . No curso de educação a distância, é onde todo o processo de ensino acontece, substituindo a sala de aula física. Nele, é possível publicar conteúdos, notas e tarefas, além de incentivar a interação entre estudantes, promovendo toda a gestão do aprendizado.

Além disso, os softwares AVA mais avançados permitem personalizar o ensino com plataformas adaptativas, que avaliam dados e de que forma cada estudante aprende, propondo atividades diferentes para cada aluno.

A tecnologia está presente não só na rotina de professores, alunos e pais, como também faz parte do processo educativo de diversas instituições.

Conheça o case da Universidade de Groningen , em que o uso de soluções inovadoras impactou positivamente diferentes resultados.

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A influência das novas tecnologias em sala de aula

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Enquanto para os alunos a adaptação às novas tecnologias no ambiente escolar é fácil, muitos professores enfrentam certas dificuldades com a inovação. O perfil do estudante está mudando e cada vez é mais importante incluir novas ferramentas para aprimorar o processo de ensino.

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NA SUA ESCOLA É EMPREGADO O USO DE TECNOLOGIA NO ENSINO?

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NA SUA ESCOLA É EMPREGADO O USO DE TECNOLOGIA NO ENSINO?

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DICAS PARA UTILIZAR A TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

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DICAS PARA UTILIZAR A TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

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8 boas práticas que podem ser adotadas pelas instituições e pelo corpo docente para que o smartphonedeixe de ser inimigo e passe a ser um aliado.

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Professores devem ficar atentos às possibilidades de aprendizado criadas com o uso do smartphone e da internet. Sem contar que essa pode ser uma prática que melhore a relação entre aluno e professor. Ainda mais em tempos de educação à distância e com a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).

Uma pesquisa de 2016 da Fundação Telefónica Vivo realizada com jovens de 15 a 29 anos mostra que 92% dos jovens acreditam que estar conectados facilita o acesso à informação e ao conteúdo, e a motivação para estudar aumenta para 42% dos estudantes quando eles podem usar a internet.

Levando os dados do estudo em consideração, listamos 8 boas práticas que podem ser adotadas pelas instituições e pelo corpo docente para que o smartphone deixe de ser inimigo e passe a ser um aliado:

8 dicas para usar tecnologia na sala de aula

1. Alunos podem ficar atentos ao conteúdo apresentado por um professor enquanto pesquisam mais informações na internet;

2. A pesquisa feita por um estudante pode ser usada para atualizar os colegas e o professor sobre o assunto que é exposto;

3. Aplicativos podem ser usados para reforçar os conhecimentos de uma disciplina;

4. Grupos podem ser criados entre as turmas para troca e atualização de informações ao longo das aulas;

5. Alunos podem estudar em casa e aproveitar as aulas apenas para tirar dúvidas sobre os conteúdos encontrados na internet;

6. A gestão da escola pode ser modernizada com o uso de um aplicativo, em que direção e corpo docente possam trocar boas práticas em relação ao uso da tecnologia na sala de aula;

7. A mesma modernização pode ser estendida aos alunos com a criação de um espaço virtual para compartilhamento de conteúdo, dicas de aplicativos e melhoras nos resultados obtidas com a utilização da tecnologia;

8. A própria escola pode incentivar o uso da internet, liberando um sinal de Wi-Fi que funcione em todas as dependências do colégio;

Essas são algumas sugestões de aplicação da tecnologia no ambiente escolar, mas cada escola deve analisar sua realidade para que o melhor método seja aplicado. Lembrando que é necessário estabelecer limites aos alunos e deixar claro que a internet pode, sim, ser usada, mas com sabedoria.

Uma alternativa seria a criação de uma espécie de estatuto no qual os professores e a direção da instituição podem dar dicas de um bom aproveitamento do tempo que se passa conectado, como também de aplicativos que ajudam na fixação do aprendizado.

Falamos com a especialista Sanmya Feitosa Tajra, autora do livro Informática na Educação, publicado pela Editora Érica, e que foi uma das primeiras pessoas no Brasil a falar sobre o uso da tecnologia a favor da educação.

Entrevista com Sanmya Feitosa Tajra, autora de Informática na Educação

Canal Técnico - A tecnologia é necessária na educação?

Sanmya Feitosa Tajra - Sim. A tecnologia é um dos recursos indispensáveis para atuar de forma ativa na sociedade na qual nos encontramos. A educação deve promover o uso das tecnologias em seus currículos para que os alunos estejam preparados não apenas para as situações da vida no cotidiano presente, como para o futuro.

CT - Em que momento surgiu essa necessidade?

Sanmya Feitosa Tajra - A tecnologia está presente na vida das pessoas desde sempre. O uso do papel, do lápis, da lousa, do livro também são recursos tecnológicos. Nesse sentido, é sempre bom lembrar que, ao falarmos de tecnologias, não estamos nos restringindo apenas à informática e aos recursos de telecomunicação. Qualquer recurso que intermedia as relações e as vivências são consideradas tecnologias. Os educadores precisam entender essa relação e utilizar os recursos nos seus projetos pedagógicos.

CT - Que tipo de tecnologia está disponível e já pode ser usada pelos professores e pelas instituições?

Sanmya Feitosa Tajra - Em relação às tecnologias da informação e comunicação podemos incluir todos: computador, celular, tablet, além da televisão, do rádio, etc. Em cada um desses recursos físicos, devem ser verificadas as alternativas de softwares disponíveis. É por meio dos softwares disponíveis que possibilitamos os diferentes usos dos recursos tecnológicos físicos.

CT - Qual a melhor maneira de fazer uso dessas tecnologias?

Sanmya Feitosa Tajra - O primeiro passo é promover a qualificação dos professores e, em seguida, adequar o uso dos recursos tecnológicos ao projeto pedagógico de cada instituição de ensino.

CT - Quais mudanças o uso da tecnologia pode causar?

Sanmya Feitosa Tajra - As tecnologias podem favorecer uma aprendizagem mais dinâmica, mais próxima à realidade dos alunos. É uma das formas que podem fazer com que os alunos fiquem mais motivados. Por meio do uso das tecnologias da informação e comunicação é possível ter acesso a um maior volume de conteúdo, mais rapidez na atualização das informações, além de acesso a uma quantidade ilimitada de informações.

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8 dicas para utilizar a tecnologia na sala de aula

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Professores devem ficar atentos às possibilidades de aprendizado criadas com o uso do smartphone e da internet. Sem contar que essa pode ser uma prática que melhore a relação entre aluno e professor. Ainda mais em tempos de educação à distância e com a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).

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Métodos inovadores que incorporam equipamentos, aplicativos e celulares tornam a aprendizagem mais interativa e proporcionam intensa troca de conhecimento entre professores e alunos

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Há dois anos, o Centro Universitário Celso Lisboa, no Rio de Janeiro, decidiu abrir mão do modelo tradicional de aulas, com um professor apresentando o conteúdo na frente da classe. Os alunos passaram a ser divididos em grupos, cada um com uma mesa e um computador próprios.

Atendidos por pelo menos dois professores em cada aula, eles passaram a trabalhar em um ambiente mais parecido com um espaço de "coworking" do que com uma universidade. É um exemplo mais radical de como a tecnologia está sendo usada para remodelar a metodologia de diversas instituições, envolvidas em uma busca pelo equilíbrio entre o novo e o tradicional.

A tecnologia vem sendo lentamente incorporada ao cotidiano dos estudantes. Até porque a abolição completa do método que há anos é usado na maioria das escolas ainda é uma mudança muito extrema, inclusive para os alunos. "Acho que as aulas expositivas precisam existir", diz Manuela Ravioli, 16, estudante do Colégio Mater Dei, em São Paulo. "Muita gente não conseguiria acompanhar o conteúdo".

"Rupturas de cultura são sempre complicadas. No futuro,
as famílias vão fazer escolhas. Se o aluno precisa apenas
passar no vestibular ou receber uma educação diferenciada"
Aleksej Junior, professor do Colégio Mater Dei

No Mater Dei, a lousa tradicional ainda é usada e vista como uma ferramenta válida, mas não é a única. "A tecnologia é mais uma ferramenta, mais um meio de transmitir o conteúdo para os alunos", afirma o professor Aleksej Junior. O colégio instiga o aluno a buscar uma parte do conteúdo na internet, antes da aula, para que a troca de informações na sala seja mais rica. Os estudantes também são encorajados a deixar o celular em cima da mesa e usá-lo para buscar algo no Google ou assistir a um vídeo no YouTube. No colégio Pioneiro, também em São Paulo, o caso é semelhante. Projetos multidisciplinares fazem parte do currículo e incluem atividades de programação. Alunos montaram um console de videogame e um tapete de dança, por exemplo, usando conteúdos vistos em sala.

Apesar de usarem a tecnologia de maneiras mais ou menos intensas, todas as instituições têm em comum a valorização da cultura "maker", derivada do pensamento faça você mesmo, responsável por valorizar as decisões dos alunos, e uma relação diferente com os professores, baseada na troca, não apenas na transmissão do conteúdo. "Sempre que você trabalha com uma linha autoral do aluno é difícil o projeto dar errado", diz Débora Sebriam, coordenadora de tecnologia educacional do Pioneiro. Os resultados não são avaliados com métricas tradicionais, mas apontam um caminho promissor. "Estamos em beta permanente", afirma Thiago Almeida, diretor de inovação do Celso Lisboa. "O índice de faltas diminuiu, assim como os atrasos e a evasão", conta ele. Enquanto uma análise aprofundada para determinar o sucesso de longo prazo dessas abordagens ainda não é realizada, esses indícios mostram que os alunos estão mais motivados em sala de aula.

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Tecnologia na sala de aula - ISTOÉ Independente

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Há dois anos, o Centro Universitário Celso Lisboa, no Rio de Janeiro, decidiu abrir mão do modelo tradicional de aulas, com um professor apresentando o conteúdo na frente da classe. Os alunos passaram a ser divididos em grupos, cada um com uma mesa e um computador próprios.

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VISÃO DOS PROFESSORES ACERCA DA INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

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VISÃO DOS PROFESSORES ACERCA DA INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

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DESAFIO PARA OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO USO DA TECNOLOGIA

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DESAFIO PARA OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO USO DA TECNOLOGIA

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educação física. tecnologia. ensino fundamental.

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O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: NOVOS DESAFIOS PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE GOIÂNIA | Silva. | Itinerarius Reflectionis

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O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: NOVOS DESAFIOS PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE GOIÂNIA

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NOVOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS

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NOVOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS

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Texto adaptado do capítulo 8 do livro “Tecnologias e ensino presencial e a distância”, de Vani Moreira Kenski

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A IMPORTÂNCIA DO USO DAS TECNOLOGIAS NAS SALAS DE AULA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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A IMPORTÂNCIA DO USO DAS TECNOLOGIAS NAS SALAS DE AULA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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EDUCAÇÃO NA ERA DIGITAL: MUDANÇAS NA DIDÁTICA EM SALA DE AULA

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EDUCAÇÃO NA ERA DIGITAL: MUDANÇAS NA DIDÁTICA EM SALA DE AULA

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Nesse vídeo a professora Mônica Gardelli apresenta essa dinâmica em sala de aula e mostra como os professores estão se atualizando na era digital.

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0:00 / 4:53•Watch full video

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Como a tecnologia está mudando a forma de dar aulas | Série Educação | Saia Justa

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Para Kenski:
"A Internet potencializa as possibilidades de acesso às informações e a comunicação da escola com todo o mundo. Por meio da “rede das redes”, a escola pode integrar-se ao universo digital para concretizar diferentes objetivos educacionais. No entanto, para que a escola possa estar conectada ao ambiente tecnológico das redes é preciso, antes de tudo, possuir infraestrutura adequada: computadores em número suficiente, de acordo com a demanda prevista para sua utilização; modems e formas diversificadas e velozes de conexão (via
telefone, cabo, rádio)."

Kenski, Vani Moreira. (2012). Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São Paulo, Brasil: Papirus.         [ Links ]