# data[].attributes.headline
חוק החינוך המיוחד (1988)

# data[].attributes.subject
חוק החינוך המיוחד (1988)

# data[].attributes.body
חוק החינוך המיוחד: "ילד בעל צרכים מיוחדים" - אדם בגיל שלוש עד עשרים ואחת שמחמת התפתחות לקויה של כשרו הגופני, השכלי, הנפשי או ההתנהגותי מוגבלת יכלתו להתנהגות מסתגלת והוא נזקק לחינוך מיוחד; "

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
זכויות התלמיד

# data[].attributes.attachment_link.title
חוק חינוך מיוחד

# data[].attributes.headline
שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בבתי-ספר רגילים:קידום השילוב ויצירת תרבות בית-ספרית משלבת

# data[].attributes.subject
שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בבתי-ספר רגילים:קידום השילוב ויצירת תרבות בית-ספרית משלבת

# data[].attributes.body
מאמר זה מתייחס לשילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים במסגרות חינוך רגילות ומציאת מענה על צורכיהם הייחודיים. שילובם של ילדים בעלי צרכים מיוחדים כולל, ומסתמך ברוב המקרים, על שירותי תמיכה רבים, הכוללים, בין השאר, סייעות, הוראה מתקנת, טיפולים פרה-רפואיים, היעזרות במורה לחינוך מיוחד, פסיכולוג ויועץ חינוכי. למידת התמיכה ולהתאמתה לצורכי התלמיד יש השפעה חיובית על מידת ההצלחה הכללית של השילוב

# data[].attributes.headline
סרטון המבוסס על מחקר ומדבר על שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה רגילה

# data[].attributes.subject
סרטון המבוסס על מחקר ומדבר על שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה רגילה

# data[].attributes.body
הסרטון מסביר כיצד יש לשלב ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה רגילה ומדבר על גורמים שמשפיעים ועוזרים להצלחת השילוב. לדוג': שיתוף פעולה עם הצוות ויצירת קשרים חברתיים.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ג'וינט ישראל- אשלים

# data[].attributes.attachment_link.title
אני מאמין: השתלבות תלמידים עם מוגבלות בכיתות כלליות

# data[].attributes.headline
השילוב ושברו:עמדות של מורות שילוב כלפי תהליך השילוב של תלמידיםעם ליקוי למידה במסגרות חינוך רגילות

# data[].attributes.subject
השילוב ושברו:עמדות של מורות שילוב כלפי תהליך השילוב של תלמידיםעם ליקוי למידה במסגרות חינוך רגילות

# data[].attributes.body
מחקר זה מתמקד בניתוח עמדותיהן של מורות שילוב כלפי תהליך השילוב של ילדים עם ליקויי למידה בבתי ספר יסודיים רגילים במדינת ישראל ובהצגת הבעיות המקצועיות המרכזיות שהן נתקלות בהן במסגרת תהליך השילוב.

# data[].attributes.headline
חוק חינוך מיוחד (תיקון  שילוב ילדים בעלי צרכים 2002 מיוחדים)

# data[].attributes.subject
חוק חינוך מיוחד (תיקון  שילוב ילדים בעלי צרכים 2002 מיוחדים)

# data[].attributes.body
במסמך זה נבחנת העלות התקציבית הנובעת מהצעת תיקון לחוק החינוך המיוחד ñ חוק חינוך מיוחד (תיקון - שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים במסגרות רגילות).לצורך כך מועלים בו היבטים של שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים במסגרות רגילות שיש להם השלכה על אופן יישום הצעת החוק ועל עלותה.