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Folhas impressas lousa

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explorando, formas lúdicas os sons representados por r e rr, assim como sua posição nas palavras. * Os alunos estudarão o gênero poema visuais a partir da leitura do poema “Guaraná com canudinho”, de Sergio Capparelli. Para que os alunos possam começar a formar suas preferencias como leitor fluentes, será trabalhada a estrutura e a identificação de características do gênero: verso, estrofe, rima, combinações de texto-imagem.

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1 - leitura feita pela professora: O gato de botas.
Habilidade: Respeitar os outros escultando atentamente e focar atenção
L.P. Jogos e brincadeiras: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e g; e e o, em posição átona em final de palavra). Escrever palavras, frases, textos curtos. * Poema Guaraná com canudinho * Ler, com autonomia e fluência, textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta. * Localizar, em textos curtos, informações pontuais. Identificar recursos rítmicos e sonoros e o efeito de sentido de metáforas, em textos versificados.

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Xerox E lousa Livro do EMAI volume 1

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Nesta proposta, retomamos o gênero lista, solicitando aos alunos que produzam coletivamente uma lista, com os nomes da turma da Monica em ordem alfabética. Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização, estrutura; o tema e assunto do texto. Matemática Aproveite para observar o que eles já sabem sobre essas escritas numéricas e o que ainda precisam aprender. Não fale das regularidades de imediato, deixe que os alunos percebam por meio de boas perguntas que você poderá fazer. Problematize outras questões que permitam aos alunos usarem as cartelas sobrepostas e identificarem regularidades. Aproveite para observar o que eles já sabem sobre esses números e o que ainda precisam aprender. Faça ditados de números usando as cartelas sobrepostas.

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Leitura feita pela professora: continuidade: O Príncipe – rã ou Henrique de ferro.
Habilidade: Respeitar os outros escultando atentamente e focar atenção
Dando Asas a Produção: turma da Monica. Identificar a função sócio comunicativa de textos que circulam em esferas da vida social, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem produziu, a quem se destinam. Escrever listas de nomes ou de objetos, associando, quando pertinente, texto verbal e visual, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Matemática Mat: EMAI Sequencia 1 atividade 1.2 e 1.3 Observar critérios que definem uma classificação de números (maior que, menor que, estar entre). Eles, vão usar as cartelas sobrepostas do Anexo I. Comente com elas que vão sobrepor as cartelas, colocando sempre a menor em cima da maior, cobrindo o zero com a cartela menor. Diga que vão compor

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Xerox E lousa Livro do EMA

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Navegar na Leitura tem como objetivo a leitura e a compreensão de texto literários e não literários. Assim, pode acomodar questões relacionada as habilidades do eixo Leitura e literária da fabula A Cigarra e as Formigas Matemática Peça a alguns alunos que leiam suas respostas e depois faça algumas sínteses das soluções propostas, destacando as que indicarem a mesma função, por exemplo, procure agregar as respostas do tipo: o número serve para contar coisas ou para saber qual a idade. Destaque, também, as que indicarem situações em que o número aparece em seu aspecto cardinal, a função de indicador de quantidade.

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1 - Leitura feita pela professora: O Príncipe – rã ou Henrique de ferro.  leitura e a compreensão de texto.
Habilidade: Respeitar os outros escultando atentamente e focar atenção
Navegar na Leitura: Usar estratégias de escuta de textos em situações formais: formular perguntas de esclarecimento, recuperar.
Localizar, em textos curtos, informações pontuais. Inferir, em textos curtos, informações implícitas de fácil
Mat: EMAI Sequencia 1 atividade 1.1 identificação.

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Atividade principal xerox impressa Quadro com giz ou painel para anotar conclusões dos aluno

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L.P.
Organizar trechos da cantiga que sabe de memória e, assim, refletir sobre o sistema de escrita.
Identificar os dados essenciais de uma situação. Compreender o que são situações problemas não numéricos. Resolver problemas não numéricos explorando os processos matemáticos e estratégias pessoais.

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1 - Leitura feita pela professora: Poemas Não me Deixes
Habilidade: Respeitar os outros escultando atentamente e focar atenção
Escrita de texto de memória.
Habilidade: Escrever uma cantiga de roda conhecida (sistema de escrita   Matemática:  Situação problema Ler problemas simples identificando os dados essenciais para sua resolução, estabelecer uma estratégia de resolução pessoal para um problema e criar uma pergunta para um problema.

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Xerox e lousa

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L.P. Elaboração dos combinados da turma, troca de experiências e memórias, dramatizações. MATEMÁTICA Permita que o aluno apresente essa estratégia de resolução da ... Dedique tempo para instruir o aluno a interpretar a situação proposta pelo problema

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Leitura feita pelo professor: Poema: A PORTA.
Habilidade: Respeitar os outros escultando atentamente e focar atenção
Atividade de comunicação oral
Combinados
Entender o ponto de vista e a perspectiva do outro.
Esperar a vez para falar. Participar de situações de intercâmbio oral em situações comunicativas do cotidiano.
Matemática: situação Problema as três operações

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Integrar a turma, aprender e fixar o nome dos colegas. Sondar e observar.

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1- leitura feita pela professora: O primeiro dia de aula.
Habilidade: Respeitar os outros escultando atentamente e focar atenção
Dinâmica Aprendendo o nome (apresentação)
3- sondagem
Pintando capa do Portfólio.
Entender o ponto de vista e a perspectiva do outro.

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Folhas impressas

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Livro, e folhas sulfite.
04/02/2019
folhas impressa

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Interação e Identificar qualidades e valores/ Favorecer a descontração dos alunos.
04/02/2019
Integrar a turma, aprender e fixar o nome dos colegas.
Sondar  e observar.

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1 - Leitura feita pela Professora: Chapeuzinho Vermelho.
Roda da conversa: apresentação Professora e aluno.
2- Acolhimento
3- Hora do reconto: o que fez nas ferias
4 e 5 - Escrita do nome próprio e do colega de classe
04/02/2019
1- leitura feita pela professora: O primeiro dia de aula.
2- Dinâmica: Aprendendo o nome ( apresentação)
3- sondagem
4- Pintando capa do Portfólio.