# data[].attributes.body
Bra:
tidspunkt som fungerer for alle instanser
Rutine med helsesøster- vurderer hvilke møter med deltagelse
Lærerne stiller forberedt
Alle kjenner rutinene. God struktur
Godt samarbeid med PPT rådgivere
Er tidligere inne i «saken»
Lavere terskel for å diskutere eleven
God hjelp for lærerne i en hektisk hverdag
Mindre papirarbeid på lærerne
En samling med mye kompetanse
Et sted der HELE eleven diskuteres
Rollene rundt TPO-fungerer

# data[].attributes.body
God struktur som gjør at vi får god tid til å drøfte alle elevsakene.
Lærerne er godt forberedt.
Tiltak blir iverksatt
Lærerne er flinke til å overholde tiltak de skal igangsette.

# data[].attributes.body
Rutinen blir fulgt.
Møtene er preget av tillit, respekt, raushet og positivt elevsyn.
Lærerne ønsker å bruke TPO - team.
Alle deltakerne er godt forberedt.
Det er god og variert kompetanse i TPO - teamet.

# data[].attributes.body
God og tidsbesparende struktur
Forberedelsesdokument for lærerne
TPO koordinator skriver referat i mal
PPT får god oversikt slik at de kan sette seg godt inn i saken
Lavterskel for å melde opp
Tiltak utprøvd på forhånd

# data[].attributes.body
Lav terskel.
God struktur på møtene.
Faste møtepunkter, timeplanfestet.
Lærere er godt forberedt..
Gode rutiner på hvordan vi melder opp og forbereder oss.
Dyktige fagpersoner fra PPT.
Helsesøster er med ved behov.
Kan drøfte både faglige og psykososiale saker.

# data[].attributes.body
Kvelde skole
Lærer møter godt forberedt.
God struktur
Gode drøftinger i tpo-team
Fungerer å følge rutinene

# data[].attributes.body
Fast struktur
Faste dager
God oversikt
Lav terskel og godt brukt
Godt samarbeid mellom skole og PPT

# data[].attributes.body
Ra ungdomsskole

Bra systemer rundt møtene, innkalling, forberedelsedokumentet.
Lærernes forberedelser er godt jobbet med.
Det er positivt fokus på endring til tross for mange utfordringer i hverdagen.
Gode faglige diskusjoner.

# data[].attributes.body
Ledelsen kan bli mer proaktive noen av problemstillingene.

# data[].attributes.body
Kvelde skole
Tydeligere på målene for møtet.
Invitere helsesøster inn oftere.

# data[].attributes.body
Bli bedre på intern oppfølging mellom rektor, tpo-koordinator, rektor og lærere.
.....mer av veiledning

# data[].attributes.body
Østre Halsen skole
Forberedelsesskjema er godt.
Tidseffektivt.
Opplever at lærerne føler seg hørt.
Tiltakene er realistiske å få gjennomført.
God kompetanse fra Pp- tjenesten.

# data[].attributes.body
Får drøftet mange saker.
Har fått ting å jobbe videre med.
Lærerne har fått tips som har ført til tilpasninger innenfor ordinær undervisning.
Møter uten foresatte har noen ganger ført til nytt møte med foresatte.
Har kommet gjennom møtestrukturen.
God hjelp fra PPT med konkret materiell å bruke videre.

# data[].attributes.body
Tidseffektivt
Gode tiltak
Lærere føle seg hørt
Godt med faste møtetider
Godt å kunne ha med helsesøster ved behov

# data[].attributes.body
Gode drøftinger rundt sakene
Bred kompetanse
Lærerne møter godt forberedt og har satt seg inn i resultater i fag i tillegg til det sosiale
Lærerne er åpne for å justere  praksis
Ender alltid ut i tiltak
Setter opp dato for oppfølging/andre møter der og da
Setter dato for frist henvisninger
Meget dyktig PPT-rådgivere hos oss

# data[].attributes.body
Mesterfjellet/ Jordet
Effektive
Godt forberedt
Bruker ikke tid på skjema, bare hvis noe er uklart
vi klarer å «bevege» alle sakene vi har oppe videre, dvs at møtene bunner ut i konkrete tiltak

# data[].attributes.body
Rutinene blir fulgt
Godt samarbeid med PPT
Fint å jobbe med lærernes forberedelsesskjema
Tiltak iverksatt og evaluert

# data[].attributes.body
Faste tider
Godt forberedt de som møter
Forberedelsesskjema virker
TPO teamet er innarbeidet som en del av tilpasset opplæring
Samarbeid
Mye kompetanse

# data[].attributes.body
Valby skole
Rammen for møtet fungerer godt.
Fint med tydelig forpliktelser til deltakerne.
Fint med ulik kompetanse og roller

# data[].attributes.body
Jobbe med å bil trygge i rollene våre.
Komme raskt til O og W i GROW.
Sikre G i oppstarten av møte - felles forståelse av målet.
Konkrete tiltak.

# data[].attributes.body
Lærere kan bli bedre på å være ute i god tid med forberedelse i Visma
Bli bedre på å ha verktøy i verktøykassa
Tydelig bevissthet rundt målet/ønsket for møtet

# data[].attributes.body
Lærerens forberedelse
Informasjon ut til de andre lærerne etter møte

# data[].attributes.body
Bedre rutiner for gjennomføring av dialogmøte

# data[].attributes.body
TJODALYNG SKOLE
Lavterskel tilbud
Gode forberedelser
God struktur
Lærerens forberedelser er godt utfylt
Gode drøftinger
Tillit mellom partene
Lærerne opplever å bli tatt på alvor
TPO- bidrar til trygghet
Eleven får raskere hjelp
Endring i lærernes innstilling
Større forståelse for ansvarsrollene

# data[].attributes.body
Elevens stemme må inn. Tettere dialog med eleven i forkant.
Tiltak må være prøvd ut over en periode. Eleven må være løftet frem i trinnsamarbeid.
Helsesøster involveres. Sitter på informasjon om barnet og har god kompetanse.

# data[].attributes.body
Bedre strukturen på analyse og tiltaksbeskrivelse fra møtene, gjennom bruk av GROW modell

Sikre at alle involverte rundt aktuelle elev får informasjon om tiltak

# data[].attributes.body
Ønsker enda flere TPO-møter
Effektivisere møtet- starte med målet
Sette flere tidspunkt for evaluering

# data[].attributes.body
Ha med foresattes stemme i malen for forberedelse, der det er naturlig.
Lavere terskel for å komme med saker.
Bruke team til drøfting av elevsaker, før TPO-team.
Mer oppfølging av TPO-koordinator i hverdagen.

# data[].attributes.body
Bruke GROW strukturen
Tidligere inn, og mer fokus på veiledning (og observasjon) enn utredning
Flere møter (lavere terskel)
Utvidet tid når foresatte er med

# data[].attributes.body
Tydeligere på mål
Raskere igang med å drøfte tiltak
Få helsesøster på
Flinkere til å ha oppfølgingsmøter der vi evaluerer hvordan tiltaka har fungert

# data[].attributes.body
Mesterfjellet/Jordet
Komme kjappere til målet, hva trenger du hjelp til?

# data[].attributes.body
Ra ungdomsskole;

Hvordan vi sikrer at alle tiltakene blir kommunisert videre til de andre lærerne/trinnet.
Være mer spesifikke på tiltakene som blir satt - når skal det gjennomføres og hvem skal gjennomføre det.
Møtestruktur - ledelse av møtet. (GROW)

# data[].attributes.body
TJODALYNG SKOLE

Bruke GROW mer aktivt
Tiltaksoversikt for typiske vanskeområder/diagnoser

# data[].attributes.body
Forberedelsene til møtet
Elevstemmen må tydeligere fram
Noe justeringer på strukturen for møtet

# data[].attributes.body
Gode til å reflektere / godt forberedt / PPT er faglige sterke

# data[].attributes.body
GROW modellen, slik at vi får bedre struktur og klare tiltak