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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten desarrollar un aprendizaje autónomo y personalizado. Aprender a usar estas herramientas en el aprendizaje es fundamental para formar mejores personas y profesionales. Los niños y jóvenes crecen utilizando herramientas tecnológicas que facilitan su vida y les permiten acceder a una gran cantidad de información desde cualquier lugar. Precisamente por ello, no escapa de la realidad encontrar aulas equipadas con tecnología para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. Los docentes también son beneficiarios pues se crean oportunidades como la capacitación en línea, clases interactivas y mejor seguimiento de los estudiantes. López (2013) presenta una serie de actividades que se pueden implementar haciendo uso de las TIC, en lo personal las seis actividades que llamaron mi atención son:

1. Elaboración de un periódico o revista: para mí este es un gran recurso en la clase de inglés porque puedo poner en práctica varias estructuras gramaticales y revisar ortografía, así como la redacción del mismo. Existen muchas herramientas tecnológicas que se pueden utilizar, pero la que más he utilizado es Issuu o Publisher, pero ahora que he experimentado un poco más con Blogger, también lo considero como una buena opción. Se forman grupos de trabajo y aparte de evaluar toda la parte gramatical, también se pueden evaluar habilidades y actitudes como lo son el liderazgo, el trabajo en equipo y el respeto.

2. Videoconferencias: esta es una excelente herramienta para poder aprender un nuevo contenido o expandir acerca de un tema. Existen charlas y discusiones que se realizan en otros países y que pueden reforzar los temas tratados en clase. Asimismo, también podemos usar la tecnología para conectarnos con alumnos y profesores de otras escuelas del mundo. Si se busca compartir exposiciones con otras escuelas, aplicaciones como Skype o Google Hangouts permiten hacer videollamadas grupales a través de laptops o teléfonos móviles. Otras como Periscope o Facebook Live permiten ver videos en vivo desde cualquier lugar del mundo.Si lo que se busca es compartir charlas interesantes con los alumnos e incluso padres, TED ofrece ponencias inspiradoras sobre ciencia, filosofía, matemáticas, religión, derechos humanos, entre otros.En el área de inglés esto es muy útil porque permite poder platicar el idioma en situaciones de la vida real con hablantes nativos acerca de temas de su interés.

3. Trivias o cuestionarios: Los test y la forma de estudiar para los exámenes también pueden mejorar gracias a la tecnología. Se pueden generar espacios participativos y medir el aprendizaje de los alumnos a través de preguntas cortas. Kahoot es una plataforma web basado en el juego que permite elaborar cuestionarios que son visibilizados a través de las computadoras o teléfonos móviles. Ofrece la opción de fijar un límite de tiempo para cada pregunta y puede ser usada por los alumnos para hacer un test luego de exposiciones o para practicar antes de dar los exámenes. Si se desea ahondar en la preparación antes de las pruebas finales, GoConqr es otra herramienta útil que permite la creación de mapas mentales, test o fichas de memoria.

4. Grabar un video: Gracias a programas como Movie Maker o Animoto los estudiantes pueden contar historias con videos o collages de imágenes. En caso se trate de estudiantes de secundaria, podrían aprender funciones básicas de Adobe Premiere Pro para editar sus videos. Adicionalmente, puede funcionar crear un grupo de Facebook exclusivo para los alumnos de la clase en donde puedan compartir sus collages y videos con todos y recibir comentarios de sus compañeros.

5. Uso de traductores en líneas o diccionarios: Una de las aplicaciones más útiles que se puede utilizar en el momento de aprender idiomas es la utilización de correctores o diccionarios electrónicos. Mediante estos recursos, los alumnos pueden perfeccionar la escritura en el idioma extranjero que están aprendiendo o bien pueden traducir automáticamente un texto para evaluar

si realmente lo han entendido. Se puede organizar llevar un glosario de palabras con aplicaciones como Penzu, en donde recopilen la lista de las nuevas palabras que están aprendiendo con sus significados o ejemplos.

6. Uso de Wikis: Los Wikis son herramientas simples, flexibles y potentes de colaboración. Se pueden utilizar para cualquier cosa, desde repositorios o listas de enlaces web debidamente organizados hasta la creación de enciclopedias.Con un Wiki es fácil desarrollar los contenidos de una asignatura entre todos. Podemos considerar el asignar a nuestra clase que contribuya en la wiki sobre un tema de clase. Es bastante probable que se sienten motivados sabiendo que su artículo aparecerá publicado en un espacio público. Este tipo de trabajo tiene numerosos beneficios. En primer lugar, ofrece a los alumnos una motivación adicional para que lo hagan lo mejor que puedan porque saben que su trabajo será visto y criticado por un público diferente de su profesor. En segundo lugar, puede funcionar como una actividad de resumen del material de todo un bimestre o unidad. Por último, los alumnos sabrán que su trabajo lo va a utilizar otra gente y que no va a ser sólo evaluado y archivado.

A menudo, muchos de nosotros nos esforzamos por incluir actividades que faciliten a los alumnos la consecución de los objetivos del curso. No siempre es fácil pero el resultado suele merecer la pena ya que enseñamos a nuestros alumnos a tener un mejor dominio de las herramientas tecnológicas y el aprendizaje es más dinámico y real. Los docentes tienen la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más dinámicos e interactivos para complementar el proceso de

enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, facilitar el trabajo en equipo y el cultivo de actitudes sociales con la comunidad de aprendizaje.

Nuestro trabajo debe estar encaminado a cerrar las brechas que existen en la educación, pero para ello es indispensable que como actores del proceso educativo estemos siempre a la vanguardia utilizando y aplicando las herramientas tecnológicas, pero también retroalimentándonos desde otras fuentes que nos permitan crecer y entender que la educación no es más que la inmersión del conocimiento en el mundo cotidiano pero que siempre debemos tener claro nuestros objetivos y logros con las actividades que realizamos.

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Las TIC y las actividades de aprendizaje

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten desarrollar un aprendizaje autónomo y personalizado. Aprender a usar estas herramientas en el aprendizaje es fundamental para formar mejores personas y profesionales. Los niños y jóvenes crecen utilizando herramientas tecnológicas que facilitan su vida y les permiten acceder a una gran cantidad de información desde cualquier lugar.

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Trabajé con Silvia Ramírez

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La tecnología es fantástica. La usamos al momento de hacer una llamada, recibir un correo electrónico, al encender el carro o al realizar un texto paralelo. La tecnología nos ayuda a resolver problemas de la vida cotidiana, y también nos permite realizar acciones de maneras más inmediatas y fáciles. La tecnología la encontramos en diferentes contextos, desde nuestro hogar hasta en las grandes empresas. Cada una de las innovaciones tecnológicas trae a nuestras vidas nuevas formas de ver y hacer las cosas. La tecnología es una gran ayuda que nos permite adquirir nuevas habilidades y competencias y hace que nos conectemos más con el mundo que nos rodea. Crecí en una era, en la cual la tecnología es esencial para sobrevivir. Necesitamos estar comunicados y compartir lo que pasa a nuestro alrededor. También me ha permitido desarrollar nuevas habilidades como: seleccionar información confiable, comunicar mis ideas, dar opiniones concretas, utilizar adecuadamente la información. Hoy en día la tecnología es necesaria hasta para movernos de un lugar a otro. Y con esto no quiero decir que no podamos vivir sin tecnología, pero definitivamente nos permite desarrollar más habilidades y nos ayuda a realizar las tareas de manera más fácil e interactiva. En este caso la educación no se queda atrás. La tecnología es igual de importante en el ámbito educativo. Como educadora es importante conocer los beneficios que puedo obtener de las diferentes herramientas tecnológicas para la mejora de mi práctica educativa.

Conjunto de herramientas para la transmisión, procesamiento y almacenamiento de la información.

Nuevas formas de comunicación.

Información abundante y variada al alcance.

Impulso de negocios y comercio.

Herramientas que faciliten la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

No todas las personas tienen acceso a las TIC.

Puede traer complicaciones en algunos casos debido al poco conocimiento de su uso.

Genera una necesidad de innovación, pero a la vez de consumismo y excesiva atención.

Diferentes aplicaciones para realizar todo tipo de actividades.

Nuevos empleos han surgido gracias a las TIC.

Desplaza las relaciones cara a cara.

Mundo de oportunidades.

Optimizan el uso del tiempo.

Fácil acceso a la información.

Genera impacto en cualquier ambiente, educativo, profesional o personal, etc.

Complemento de la educación y llevan al aprendizaje a un nuevo nivel.

Interacción con el mundo.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se pueden definir como: un conjunto de técnicas, herramientas y dispositivos avanzados que son utilizados como soportes de la información y canales de comunicación y que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información. La incorporación de las TIC en la sociedad, y en especial en el ámbito de la educación, ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de tecnología en el aula es una prioridad para la mayoría de instituciones educativas. Un buen número de educadores planifica actividades en las cuales la tecnología está presente, pero la pregunta principal es: ¿Se logra una mejora considerable del proceso de enseñanza -aprendizaje con el uso de las TIC?

César Coll, en su artículo "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades", ofrece una interesante perspectiva acerca de la tecnología integrada al modelo educativo, analizando diferentes elementos que serán el fundamento para hacer un buen uso de la tecnología. En el mismo se desarrolla una importante perspectiva acerca del impacto de las TIC en la educación; hace énfasis en el desfase existente entre las elevadas expectativas de cambio y mejora en la educación gracias a las TIC y los limitados avances que se han conseguido hasta el momento. Coll propone que la mera incorporación de las TIC no es suficiente para lograr explotar al máximo los beneficios de éstas. La realidad es que debido al uso restringido de las TIC por parte de los docentes y la limitada capacidad para impulsar y promover procesos de innovación y mejorar las práctica educativas, las TIC no han logrado llenar las expectativas. Para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje con el uso de las TIC, se debe tener en cuenta las actividades que el docente realiza y con qué fines, por mencionar algunos: posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información.

Las TIC son nuevos recursos con muchas posibilidades educativas, pero para eso, los docentes deben contar con una formación técnica y pedagógica de las TIC; de esta manera, los aprendizajes que el docente propicie serán más enfocados al trabajo autónomo y cooperativo que permita la exploración, indagación y la mediación entre procesos inter e intra-psicológicos. César Coll sugiere que las TIC sean utilizadas como instrumentos mediadores entre el profesor-alumno-contenido. Para eso es importante plantearse el objetivo o visión que tenemos para el uso de estas tecnologías y potenciarlas para poder lograr procesos de enseñanza aprendizaje más eficientes y productivos. Para eso, es necesario una revisión del currículo en la cual las TIC respondan a las necesidades actuales y permitan desarrollar habilidades en los estudiantes. No se trata de una sobrecarga de contenido, sino de utilizar las TIC como ayudas o andamiajes para un aprendizaje significativo, o como herramientas que permitan darle seguimiento al desarrollo de los estudiantes y que ellos también puedan evidenciar sus avances, o incluso, que sean utilizadas para evaluar aprendizajes de una manera más práctica y sencilla.

En lo personal, considero que las TIC son de gran ayuda para el desarrollo integral de un estudiante. La tecnología está presente en cada cosa que realizamos, y es por esta razón que debemos preparar a los estudiantes a obtener los mayores beneficios de las mismas. Para eso, los docentes deben tener una preparación técnica y pedagógica de las diferentes herramientas que se pueden utilizar para un aprendizaje significativo. Existe una gran cantidad de aplicaciones, paginas web, sitios, etc, que se pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a que mejoren la interacción y absorción de las nuevas informaciones. Considero que la forma de enseñar también debe variar y enfocarse al hecho de que estamos rodeados de información y de tecnología y que no podemos alejarnos de esa realidad. La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos.

En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone un salón con computadoras y acceso a Internet. Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la información, sino también del conocimiento, será necesario trabajar desde un enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de las TIC, a través del cual la creación de comunidades de aprendizaje virtuales y el uso correcto de la información, la generación de nuevas estrategias de comunicación y de aprendizaje sean imprescindibles. Para llevar a cabo estas acciones se necesita un equipo de docentes formado en este ámbito, que involucre a las TIC en su práctica educativa y oriente a los estudiantes en un uso adecuado de ellas.

En cuanto a lo que respecta en mi práctica educativa he tratado a lo largo de mi docencia y mi paso por diferentes grados de incluir las nuevas tecnologías de información. Posiblemente no siempre he tenido un objetivo claro para las actividades que he planificado, pero con el tiempo me he dado cuenta que se necesita tener un propósito para utilizar herramientas tecnológicas y que no solo se trata de usar un recurso porque es nuevo o creativo, sino es necesario reflexionar el beneficio que tiene en los estudiantes. Imparto varios cursos de inglés para los cuales he utilizado las redes sociales como medio para un intercambio cultural y social entre los compañeros y personas de otros países que les permitan mejorar la fluidez del lenguaje. Uno de mis cursos se enfoca en la enseñanza de la escritura del idioma inglés. Para esto, he asignado una especie de diario con la aplicación de Penzu la cual permite recopilar información acerca de las actividades que los estudiantes. Esta herramienta en lo personal me parece muy útil porque permite ver entradas antiguas y de esta manera los estudiantes pueden darse cuenta de cómo han mejorado y progresado en su escritura.

Otra parte importante que he tratado de enfatizar en mis estudiantes es que, si bien es cierto, tienen numerosas fuentes a las cuales recurrir para información, no deben confiarse de cualquier texto o estadística que encuentren; también, deben evitar el copiar y pegar información sin darle crédito al autor o creador del contenido. Si nos damos cuenta, los alumnos a nuestro cargo pueden saber mucho de recursos tecnológicos pero eso no quiere decir que sepan cómo usarlos correctamente. Es por eso que nuestra tarea como docentes va más allá de asignar actividades "creativas". Cuando intentamos aplicar las TIC en nuestras clases, nos damos cuenta que muchos estudiantes tienen mayor conocimiento en las mismas; es comprensible, pues ellos pasan más tiempo interactuando en las redes. Dentro del contexto educativo existen un sinnúmero de recursos que el docente puede seleccionar para los fines de su actividad didáctica, pero, como Cesar Coll enfatiza, se debe tener conocimiento del uso que se le quiere dar al recurso que elijamos. Mi compromiso como docente es seguir informándome y educándome en el mundo de las TIC, teniendo en cuenta que si quiero recurrir a un recurso debo tener en cuenta el propósito del mismo y que pueda evidenciar el trabajo autónomo y colaborativo de los estudiantes.

Si me enfoco en la institución en la que trabajo, considero que aún falta mucha preparación de parte de los docentes para incorporar las TIC en el aula. Se podría decir que varios docentes aún le temen a la tecnología, principalmente porque ellos tuvieron que adaptarse a las innovaciones tecnológicas, es decir, no crecieron en este ambiente de información de hoy en día. Muchos no saben cómo usar los recursos o se les complica demasiado el desarrollo de alguna actividad que involucre tecnología. Sin embargo, es importante que el colegio nos capacite en el uso de las TIC y evidencie los beneficios en los estudiantes. Con algo tan simple como chats, foros o vídeos se puede comenzar a indagar en el mundo de las TIC para después dar paso a herramientas más complejas que definitivamente proporcionan más oportunidades de crecimiento para los estudiantes. El uso satisfactorio que encuentra el docente en su experiencia de uso con los recursos digitales le permite tener más elementos para emplearlos dentro de la enseñanza y aprendizaje del alumno como herramientas que motiven su quehacer educativo y que le permitan el desarrollo de competencias constructivistas, partiendo de modalidades como el aprendizaje basado en problemas, método de casos, método de proyectos, etc. Considero que es una buena idea implementar una comunidad virtual, en la cual padres de familia, docentes, autoridades del colegio y alumnos participen de la misma. Mi institución educativa aún se enfoca en prácticas anticuadas como por ejemplo mandar las notas informativas de forma física; mientras sería mucho más fácil enviar y recibir información a través de la comunidad virtual, pues se ahorra tiempo y recursos.

Para concluir, puedo decir que en nuestro país, Guatemala, existen antecedentes de la introducción de las TIC en las instituciones educativas, no obstante la innovación y el aspecto tecnológico han sido aspectos que han prevalecido sobre el aspecto pedagógico que al final es el más importante e indispensable cuando hablamos de TIC en la educación. Si bien los atributos de las TIC proporcionan un referente de accesibilidad de los recursos digitales, el generar ambientes de aprendizaje significativo en los alumnos requieren del desarrollo de competencias docentes en la práctica, considerando así la formación continua, la estructuración de saberes, la planificación de procesos de enseñanza-aprendizaje, el trabajo autónomo y colaborativo, etc., y no solo el desarrollo de habilidades informáticas y digitales. Las TIC benefician a todos los agentes involucrados en el proceso educativo. Las expectativas son altas, la realidad es otra, pero existe una enorme potencialidad para sacarle el mayor provecho a las TIC y avanzar en esta sociedad que nos ha tocado vivir.

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La tecnología es fantástica. La usamos al momento de hacer una llamada, recibir un correo electrónico, al encender el carro o al realizar un texto paralelo. La tecnología nos ayuda a resolver problemas de la vida cotidiana, y también nos permite realizar acciones de maneras más inmediatas y fáciles.