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Voici la rédaction d'une charte que nous avons composé pour conseiller un enseignant dans l’utilisation éthique de Facebook.

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cours 6- Atelier 1- facebook et éthique professionnelle

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Que feriez-vous dans des situations similaires ?Quel est votre rôle comme enseignant?

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Que feriez-vous dans des situations similaires ?Quel est votre rôle comme enseignant?

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en tant qu’enseignant, il est d’une part très important de ne pas rester passif lorsqu’on est témoin d’une situation de cyberintimidation ou bien lorsqu’un élève nous confie qu’il en est victime, car cela est autant néfaste sur internet que sur le terrain de l’école.  Pour ce qui est des actions concrètes à exécuter, je m’assurerai de rencontrer l’élève intimidateur et l’élève intimidé dans le but d’avoir une conversation constructive sur l’impact négatif que l’intimidation sur toute ses formes peut engendrer chez un individu.  De plus, je donnerai une conséquence juste et adéquate à l’élève ayant causé le problème. J’en parlerai également de manière générale à l’ensemble de la classe dans une perspective de prévention à l’intimidation sans toutefois mentionner des exemples concrets et précis tirés des élèves concernés.

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Vous trouverez ici des outils, des ressources et des activités de toutes sortes qui vous aideront à éduquer vos élèves à la sécurité internet.

Nous savons que la sécurité des élèves est très importante aux yeux des enseignantes et enseignants, qui ne disposent toutefois pas toujours des ressources et des outils les plus récents pour traiter d’un sujet si important. Le Centre canadien de protection de l’enfance s’efforce de remédier à la situation en créant des ressources pédagogiques comme le programme CyberJulie et en les distribuant gratuitement aux écoles canadiennes.

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CyberJulie est une série interactive qui permet aux enfants de 3 e/4 e année de s'amuser tout en apprenant qu'il faut être prudent quand on joue à des jeux en ligne.

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Nous profiterions aussi du fond de ce Padlet pour diriger la discussion et conclure l'atelier autour de cette question: Que pensez-vous que cet arrière plan représente? pourquoi ce choix d'image?L'objectif étant de les amener à réaliser que c'est un phénomène mondial qui se vit dans tous les contextes sociaux, culturels et économiques, que les phrases, les mots, les images inappropriés, ne serait-ce qu'un seul, une fois partagés à travers les réseaux sociaux, peuvent rapidement faire le tour du monde et qu'il est impossible de faire marche arrière!!

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Nous profiterions aussi du fond de ce Padlet pour diriger la discussion et conclure l'atelier autour de cette question: Que pensez-vous que cet arrière plan représente? pourquoi ce choix d'image?L'objectif étant de les amener à réaliser que c'est un phénomène mondial qui se vit dans tous les contextes sociaux, culturels et économiques, que les phrases, les mots, les images inappropriés, ne serait-ce qu'un seul, une fois partagés à travers les réseaux sociaux, peuvent rapidement faire le tour du monde et qu'il est impossible de faire marche arrière!!

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Notre rôle en tant qu'enseignant est de protéger, défendre, prévenir, conscientiser, lutter, faire connaître, fournir des ressources, offrir des moyens et des solutions, discuter, échanger, définir, avertir, observer, être à l'écoute, intervenir, reporter, sanctionner, etc.. tout comportement d'intimidation, dont la cyberintimidation, dans le but de veiller à la sécurité physique, affective, émotionnelle, psychologique de chaque élève ainsi qu'au respect de ses droits et biens personnels.

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Notre rôle en tant qu'enseignant est de protéger, défendre, prévenir, conscientiser, lutter, faire connaître, fournir des ressources, offrir des moyens et des solutions, discuter, échanger, définir, avertir, observer, être à l'écoute, intervenir, reporter, sanctionner, etc.. tout comportement d'intimidation, dont la cyberintimidation, dans le but de veiller à la sécurité physique, affective, émotionnelle, psychologique de chaque élève ainsi qu'au respect de ses droits et biens personnels.

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Suite à la lecture du texte sur la violence et l'intimidation à l'école http://www.education.gouv.qc.ca/contenus-communs/education/intimidation-et-violence-a-lecole/ tat�nW��r�
Validez et testez votre compréhension de la violence et de l'intimidation à l'école de façon ludique et compétitive!
Pin code 206008
Vous pouvez cliquer sur le lien suivant ou l'image au dessous.
https://play.kahoot.it/#/k/8a3a7da1-7886-4b3c-8074-0c78ca762167

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Agir contre la violence et l'intimidation.

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Agir contre la violence et l'intimidation.

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texte à faire lire aux élèves de façon individuelle. Au bout d'une quinzaine de minutes un Quiz Kahoot peut être fait pour en vérifier la compréhension des principaux concepts et des grandes idées, suite auquel une discussion en grand groupe pourrait avoir lieu sur le sujet.

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Le MEES a pour mission d'élaborer des politiques relatives aux domaines de l'enseignement

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jeux questionnaire qui permet aux jeunes de se conscientiser sur la cyberintimidation. cela leur permet également de réaliser concrètement s'ils sont des victimes. Le site leur donne également des ressources/conseils contre la cyberintimidation

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Fiches d’activités sur l’identité et citoyenneté numérique

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Fiches d’activités sur l’identité et citoyenneté numérique

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Voici trois séries d’activités pédagogiques accompagnant les Modules de jeux-questionnaires iCN récemment mis à la disposition des conseils scolaires. Ces activités sont prévues pour les élèves de la 3e à la 10e année, ainsi que pour les parents. La réalisation de ces activités ne requiert aucune technologie puisqu’elles misent sur les conversations, la communication orale et les échanges.

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Voici trois séries d'activités pédagogiques accompagnant les Modules de jeux-questionnaires iCN récemment mis à la disposition des conseils scolaires. Ces activités sont prévues pour les élèves de la 3 e à la 10 e année, ainsi que pour les parents. La réalisation de ces activités ne requiert aucune technologie puisqu'elles misent sur les conversations, la communication orale et les échanges.

Jeu-questionnaires iCN (identité et citoyenneté numérique)

Deux versions de ce jeu-questionnaire sont disponibles : une première version pour les élèves de la 3 e à la 6 e année et une deuxième pour les élèves de la 7 e à la 10 e année.

Chaque version comprend sept modules composés d'un jeu-questionnaire qui portent sur les thèmes suivants : données numériques, identité numérique, littératie numérique, transactions numériques, éthique du numérique, dépendance au numérique et discrimination numérique.

À chaque module complété avec succès, l'élève obtient un badge numérique. Une fois les sept modules complétés avec succès, l'élève se verra attribuer un badge imprimable identité... CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE (ICN)

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Fiches d'activités sur l'identité et citoyenneté numérique - TacTIC

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Voici trois séries d'activités pédagogiques accompagnant les Modules de jeux-questionnaires iCN récemment mis à la disposition des conseils scolaires. Ces activités sont prévues pour les élèves de la 3e à la 10e année, ainsi que pour les parents. La réalisation de ces activités ne requiert aucune technologie puisqu'elles misent sur les conversations, la communication orale et ...

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Voici le site de la gendarmerie royale qui met en valeur les Définitions qui expliquent ce qu'est l'intimidation au niveau physique, verbale et sociale. De plus, nous y retrouvons les Répercussions qu'a le fait de se faire intimider et qu'a le fait d'intimider autrui. Afin de ce donner une bonne idée des conséquences qui suivent ces actes, nous retrouvons un corrélation entre L'intimidation et la loi. Des Mesures à prendre sont aussi suggérées pour les jeunes et les adultes !

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Intimidation

Il y a intimidation lorsqu'il a un rapport de force inégal entre deux personnes et que l'une cherche à blesser l'autre par des paroles ou des gestes répétés. L'intimidation peut être faite par une seule personne ou par un groupe, et il en existe plusieurs formes :

Intimidation physique (blesser quelqu'un en ayant recours à la force physique ou à des objets) : frapper une personne, lui donner des coups de poing ou de pied, cracher sur elle ou briser ses biens personnels.

Intimidation verbale (blesser quelqu'un par la parole) : lancer des injures, des insultes ou des menaces et agacer.

Intimidation sociale (blesser quelqu'un avec l'aide d'autres personnes) : répandre des rumeurs, faire des commérages, exclure une personne d'un groupe ou la ridiculiser. Cette forme d'intimidation est plus fréquente chez les filles.

Cyberintimidation

La cyberintimidation consiste à utiliser les technologies de communication telles qu'Internet, les sites de réseautage social, les sites Web, le courriel, la messagerie texte et la messagerie instantanée pour intimider une personne à répétition ou la harceler.

Exemples de cyberintimidation :

Envoyer des courriels ou des messages textes ou instantanés méchants ou menaçants.

Afficher en ligne des photos gênantes d'une personne.

Créer un site Web pour se moquer des autres.

Se faire passer pour une autre personne en utilisant son nom.

Amener une personne à révéler des renseignements personnels ou des choses gênantes puis les transmettre à d'autres.

Contrairement à l'intimidation traditionnelle, la cyberintimidation suit sa victime en tout temps, de l'école au centre commercial et jusqu'à la maison, où la victime serait à l'abri de l'intimidation traditionnelle.

Répercussions

Avec le temps, les jeunes qui sont victimes d'intimidation ou qui intimident les autres trouvent leur propre façon de faire face à la situation. Certains deviendront déprimés et s'isoleront alors que d'autres réagiront de façon agressive et auront recours à la violence.
Dangers qui guettent les enfants et adolescents victimes d'intimidation :

Dépression

Angoisse sociale, solitude, isolement

Problèmes de santé reliés au stress (p. ex. maux de tête et de ventre)

Faible estime de soi

Absentéisme et problèmes à l'école

Comportement agressif

Pensées suicidaires, tentative de suicide ou suicide

Dangers qui guettent les enfants et les adolescents qui intimident les autres :

Incapacité à distinguer le bien du mal

Délinquance et consommation de substances

Problèmes à l'école et décrochage

Agressivité

Harcèlement sexuel et agressions dans leurs fréquentations

Adhésion à un gang et activités criminelles à l'âge adulte

Difficultés dans leurs relations

Victime d'intimidation par d'autres

L'intimidation et la loi

Bullying can be a traumatic experience, and some forms of bullying can even be considered illegal. These include:

Harcèlement criminel

Tourmenter une personne à répétition en ligne ou par téléphone, messagerie texte ou courriel, de sorte qu'elle craint pour sa sécurité

Pornographie juvénile

Partager des photos et des vidéos intimes de mineurs (moins de 18 ans)

Profération de menaces et extorsion

Menacer de communiquer les renseignements personnels d'une personne à d'autres si elle ne fait pas ce qu'on veut

Voies de fait

Actes de force non consensuelle ou de violence, blessures ou destruction de biens personnels, ou menaces de tels actes, blessures ou destruction

Vol et fraude d'identité

Créer un faux profil en ligne pour ruiner la réputation d'une personne

Libelle diffamatoire

Répandre des rumeurs sur une personne

Il est important de signaler ces infractions à la police ou à CYBERAIDE.ca. Selon l'information fournie, les policiers détermineront si une enquête est nécessaire et si des accusations pourraient être portées.

Mesures à prendre

En tant que jeune
Si tu es victime d'intimidation

Éloigne-toi ou quitte la conversation en ligne.

Garde des preuves de l'intimidation (prends les messages en note ou sauvegarde une saisie d'écran des messages en ligne).

Parles-en à un adulte de confiance. Si tu ne fais confiance à personne ou si tu dois parler avec quelqu'un de toute urgence, communique avec Jeunesse, J'écoute (confidentiel et sans frais).

Signale l'intimidation à la direction de l'école.

Signale toute infraction criminelle (menaces, voies de fait, exploitation sexuelle) à la police.

Signale les messages textes non désirés à ton fournisseur de services téléphoniques.

Signale la cyberintimidation au site de média social et bloque la personne responsable.

Si tu connais une personne qui est victime d'intimidation

Si tu te sens en sécurité, dis à l'intimidateur d'arrêter.

Trouve des amis, des élèves, des jeunes ou un adulte qui pourront t'aider à l'arrêter.

Lie-toi d'amitié avec la personne intimidée puis éloigne-la de la situation.

Parle de la situation à un enseignant ou au personnel de l'école.

Rédige une lettre anonyme et envoie-la à un enseignant ou à un adulte de confiance.

En tant qu'adulte
Si vous savez ou croyez qu'un enfant est victime d'intimidation

Parlez-lui, faites-lui savoir qu'il peut vous faire confiance et qu'il ne devrait pas faire face à l'intimidation par lui-même.

Aidez-le :

prenez des notes sur les incidents d'intimidation;

signalez les messages textes non désirés au fournisseur de services téléphoniques et la cyberintimidation au site de média social;

signalez l'intimidation à la direction de l'école;

signalez toute infraction criminelle (menaces, voies de fait, harcèlement et exploitation sexuelle) à la police.

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Il y a intimidation lorsqu'il a un rapport de force inégal entre deux personnes et que l'une cherche à blesser l'autre par des paroles ou des gestes répétés.

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Voici des informations à partager (lire et échanger avec les élèves) et à rendre accessibles à ces derniers.

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Voici des informations à partager (lire et échanger avec les élèves) et à rendre accessibles à ces derniers.

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La définition de cyberintimidation, ses caractéristiques, les diverses formes qu'elle peut prendre et celles qui font partie du code criminelle.
Ce site est également une excellente source gouvernementale: Sureté du Québec

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Video conversations with up to 4 people for free - no login, no downloads. Create a video room. Share the link. Appear together. Try it now at https://appear.in

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Vidéo d'une expérimentation sur l'intimidation! Voyez comment il est possible de ne pas se taire. Il faut intervenir en cas d'intimidation. Discutez ensuite en équipe de quelles auraient pu être les répercussions sur la jeune fille si personne n'avait pris sa défense et comment cette situation se transpose sur les réseaux sociaux.