# data[].attributes.body
Luno.hu cikk

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
luno.hu | OnLine LuNo Portál | Ľudové noviny

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Viete, čo je veda? Podľa výkladového slovníka slovenského jazyka je to sústava poznatkov o zákonitostiach objektívnej skutočnosti, ktorá vznikla teoretickou poznávacou činnosťou človeka. Vedné disciplíny súčasnej vedy predstavili na pomyselnom pódiu na rôznych miestach svojej ustanovizne žiaci budapeštianskej slovenskej školy.

Podujatie vyplnilo celý deň posledného vyučovacieho dňa pred veľkonočnými prázdninami. Najväčší počet žiakov zaujal svoje miesta na stoličkách, lavičkách, dokonca aj na žinenkách v telocvični, ktorá sa premenila na prednáškovú sálu, potom na miesto rôznych fyzikálnych a chemických pokusov, na akési kino s premietačom populárno-vedeckých filmov, ba i tanečný parket až dva razy. Riaditeľka inštitúcie Júlia Szabová Marloková na úvod poďakovala všetkým, ktorí sa na svoje prednášky a prezentácie pripravovali. Tiež vyslovila vďaku pedagógom, ktorí sa pridali svojím umom, energiou a profesionalitou k hlavnej organizátorke podujatia, z ktorého by radi urobili tradíciu. Privítala na pôde školy predstaviteľov štúdia Abacusan, s ktorým bude škola v budúcnosti spolupracovať v medzinárodnom projekte v oblasti logiky, robotiky a programovania.
Vyše 10 tisíc eur od ÚSŽZ
Ako nám prezradila riaditeľka slovenskej vyučovacej inštitúcie, Úrad pre Slovákov v zahraničí podporil snahy školy o úspešné zvládnutie rôznych projektov súvisiacich s robotikou a programovaním sumou vyše 10 tisíc eur. J. Szabová Marloková privítala aj študentov Gymnázia svätého Štefana. Po úvodných slovách sa rozozvučali tóny hudby tradičnej plesovej skladby, tzv. palotáša, keď sa dievčatká tried na nižšom stupni stali na chvíľu princeznami a chlapci hrdými junákmi. Populárny tanec bálových sezón si deti nacvičili na maškarný ples a teraz pred celoškolským vedeckým podujatím nemali čas nacvičiť si niečo nové. Veď s prezentáciami mali celú kopu práce. Všetci, od najmenších žiakov základnej školy až po najstarších, študentov 12. ročníka gymnázia. Vo svojich prednáškach sa venovali najrôznejším témam. Niektorí „prednášajúci" sa schovali za svoj papier, na ktorom mali napísaný svoj referát. Iní sa naopak sebavedome postavili k mikrofónu sami, alebo vo dvojici, a text prednášky používali len ako bezpečnostnú opierku. Či skôr ťahák. Boli však aj takí, ktorí si na pomoc zobrali techniku a svoju reč doplňovali na plátno premietanými obrázkami, fotografiami či dokonca dokumentárnymi zábermi. Pozoruhodne hovorili rečníci o ochrane životného prostredia, venovali sa zemepisu, dokonca aj jazykovede, hovorili o strome života, rozoberali tému žralok ako predátor, dokonca jadrovú energiu a výbuch atómovej bomby. Piataci urobili prednášku o populárnej počítačovej hre Minecraft. Úžasne zanietene a fundovane prednášala Karolina Procházková o hokeji. Dokonca umožnila deťom podržať si v rukách súčasti oblečenia, chrániče, aj prilbu, pričom svoju prednášku zosnovala vtipne a pútavo. Nezatajila ani to, že je hokejistkou. So súrodencami tvorili zohraný tím, bratia a setra jej účinne „nahrávali".
Preteky s Rubikovou kockou
Školáci vyšších tried si na pódiu v rámci prednášky o Rubikovej kocke zasúťažili v rýchlostnom vykladaní tohto jedinečného hlavolamu. Ďalší rukolapne ilustrovali chemické pokusy so suchým ľadom, ale aj fyzikálne pokusy, ktoré boli istou prípravou pre robotiku. Webovou kamerou pokusy vysielali, aby ich mohli školáci vidieť aj z diaľky. Roboty sú populárnymi pomôckami a členovia krúžku, ktorý vedie pedagogička a zástupkyňa riaditeľky Angela Hipiková , hlavná organizátorka dňa Veda na pódiu, sa učia robiť s malými robotmi neuveriteľné kúsky. Ešte neuveriteľnejšie veci predviedli hostia budapeštianskej slovenskej školy, študenti Gymnázia sv. Štefana v Budapešti, ktorí sa dokonca zúčastňujú medzinárodných zápolení v stavbe robotov z Lega. Chlapci a ich profesorka Zsuzsanna Szalaiová Tahyová rozprávali o svojich skúsenostiach z majstrovstiev sveta v Emirátoch, v meste Doha v púšti a tiež o zážitkoch, na ktoré určite nikdy nezabudnú.

V programe v telocvični vystupovali aj žiaci nižšieho stupňa. Drobci sa pripravili na divadelné predstavenie. Naprogramovali robotické včielky a myšky, tie boli preoblečené za ďalšie zvieratká, ktoré sa postarali o vyčistenie všelijakými odpadkami zasypaného rybníčka. Na záver sa telocvičňa po druhý raz premenila na tanečný parket. Žiaci vyšších ročníkov spoločne, priam masovo, zatancovali Šarišskú polku.
Roboty v telocvični, aj na chodbe
Kým sa v telocvični konali prednášky a prezentácie, preháňali sa robotické, na diaľku ovládané pretekárske autá, kúdolil sa suchý ľad, bojovalo sa s otázkami z rôznych vedeckých oblastí v „únikovej miestnosti" inštalovanej v kúte telocvične, na chodbe sa otáčali, zrýchľovali a spomaľovali malé, žiakmi nižšieho stupňa roboticky naprogramované autíčka. Druháci zatiaľ pripravovali únikovú miestnosť, z ktorej sa mohli záujemcovia vyslobodiť za pomoci počítačových hier. Potom si pod vedením svojej pani učiteľky Zuzany Gallottovej vyrobili z papierových pohárov autíčka, ktoré sa pohybovali na vzduch - deti dúchali do slamiek a vyfúknutý vzduch tlačil autíčko dopredu. Na chodbe však boli umiestnené ďalšie zaujímavosti. Napríklad recyklované šachy. Maľované šachové figúrky stáli opreté na podlahe o škatule od müsli a fľašky od minerálky.

V knižnici dostali priestor študenti 12. ročníka gymnázia. Pod vedením A. Hipikovej osviežili divadelnú inscenáciu o rôznych matematikoch, ktorú naštudovali pred dvoma rokmi. Pri príležitosti dňa Veda na pódiu sa im naskytla príležitosť zahrať ju. Čo nám o tom povedala režisérka Hipiková?
„V našej škole v ostatných rokoch pravidelne usporadúvame digitálny tematický týždeň. Teraz sme sa rozhodli obe akcie spojiť. Pred dvoma rokmi sme mali víťazný projekt, ktorý sa volal Matematická show. Jednou jeho časťou bola inscenácia, ktorú sme teraz predstavili. Totiž pred dvoma rokmi nám v predstavení zabránila svetová pandémia covidu. Aj divadlo je istým spôsobom veda, spojili sme ju s matematikou. Názov inscenácie je Príbeh jednotky, ktorý sa spája nielen s jednotkou ako číslom, ale vlastne aj s dejinami ľudstva. Projektový deň sa nám podarilo akciami naplniť na prasknutie. Veľmi aktívne sa podieľala na organizácii hosťujúca profesorka matematiky a fyziky Mária Kvašňáková, ktorá už v prvom polroku zorganizovala prezentácie pod názvom Program bázovej školy. Tak dobre sa to podarilo, že sme chceli pokusy rozvinúť aj teraz. V rámci medzinárodnej spolupráce Erasmus, na čo sme získali grant 35 tisíc eur, sme začali spolupracovať so štúdiom Abacusan. Už od septembra budeme pracovať s ich malým robotom ArTec-om. Preto sa mi zdalo správne pozvať predstaviteľov štúdia Abacusan, aby predstavili svoje ďalšie roboty. Napokon skupinu Gymnázia svätého Štefana sme pozvali k nám preto, lebo sú vynikajúci v stavbe robotov z Lega. Odporúčali nám ich naši partneri zo spoločnosti Microsoft, s ktorou by sme chceli spolupracovať v programe Ukážková škola. Deti posledný mesiac usilovne pracovali na projektových prácach výzdoby školy. Na rôznych predmetoch sa rodili rôzne krásne dekorácie a sviatočné okrasy. Myslím si, že sme vykonali veľký kus práce a tento deň stál za to." Erika Trenková
Foto: autorka

# data[].attributes.attachment_link.description
Viete, čo je veda? Podľa výkladového slovníka slovenského jazyka je to sústava poznatkov o zákonitostiach objektívnej skutočnosti, ktorá vznikla teoretickou poznávacou činnosťou človeka. Vedné disciplíny súčasnej vedy predstavili na pomyselnom pódiu na rôznych miestach svojej ustanovizne žiaci budapeštianskej slovenskej školy. Podujatie vyplnilo celý deň posledného vyučovacieho dňa pred veľkonočnými prázdninami.

# data[].attributes.body
Domovina adása

# data[].attributes.attachment_link.description
A Domovina hetente jelentkező szlovák kulturális és közéleti magazin. Tájékoztat a magyarországi szlovákság kultúrájáról, történelmi, zenei, eszme- és művelődéstörténeti, tudományos, gasztronómiai, etnográfiai értékeiről, valamint küldetésének tartja az anyaország, Szlovákia értékeinek bemutatását is. A műsorban rendszeresen készülnek monotematikus adások, dokumentumfilmek is. Adás: hétfő 7:15, Duna Ismétlés: hétfő 13:50, Duna World

# data[].attributes.body
8. osztály videója

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Approve

Reject

View Details

Request a review

Learn more

8_kosok_videoja.mp4

8_kosok_videoja.mp4

Sign In

# data[].attributes.body
Ökológiai lábnyom 10. osztály

# data[].attributes.body
Élet fája - előadás 5. osztály

# data[].attributes.body
Nóbel díjasok - 11. osztály előadása

# data[].attributes.body
Portugália

# data[].attributes.body
A projekt idővonala

# data[].attributes.body
Értékelő táblázat

# data[].attributes.body
Digitális tárlat

# data[].attributes.attachment_link.title
Együtt a holnapért by Együtt a holnapért

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.body
Összefoglaló videó a projektről

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Együtt a holnapért | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Congratulations! You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email. If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Te vajon mennyit tudsz a Földről? Teszteld magad! És tanulj új érdekességeket!

# data[].attributes.body
A Föld az élet

# data[].attributes.body
Vigyázz a Földre

# data[].attributes.body
Mit tegyek

# data[].attributes.body
A Föld napja

# data[].attributes.body
Mentsük meg a Földet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To print the story please do so via the link in the story toolbar.

A projekt célja, hogy középiskolásaink is csatlakozzanak az 1970-ben elindult mozgalomhoz.

A projekt állomásai:

Mi az a Föld világnapja?

Ötletelés - projekt név és produktum, csoportbontás

Mit tudsz a Földről?

Globális problémák?

Digitális tartalom készítése

Játék tervezése

A projekt produktuma:

Digitális könyv, videó, virtuális kiállítás, játék - választás szerint

Színkódok 💡

Narancs - információ

Kék - segédanyagok, leírások

Lila - tevékenységek

Zöld - Tudtad?

Szürke - megvalósulás

Barna - érdekesség

⭐ olyan feladatok, amelyeket teljesítened kell
👉 feltöltés, megosztás

Értékelés

A projekt során pontokat gyűjthetsz. Lesznek kötelező és nem kötelező elemek.

Keressük a digi királyt.

A ponttáblázat tartalmazza a pontos leírást.

Egyéni pontok szerzése

Bevezetés - Teams feladat 10 pont

Mit tudsza Föld napjáról - Nearpod tanösvény 10 pont Szófelő - Wordart 5 pont

Ötletek - Whiteboard.fi 5 pont

Mit tudsz a Földről - Symbaloo tanösvény 10 pont
Csapat pontok szerzése
Globális problémák 10 pont

Animációs film 30 pont

Digitális tartalom 30 pont

Infografika 30 pont

Játék 30 pont

Digitális tartalmak pontszámai a köv. alakulnak majd:

ötlet, kreativitás 10 pont

mondanivaló 10 pont

látvány és szöveg koherenciája 10 pont

Egyini bónuszpontok szerezhetők csoportfeladatonként:

ötletelés 1 pon1

kreativitás 1 pont

kivitelezés 1 pont

A Föld leghidegebb helye az Antarktisz, itt mérték a hidegrekordot 1983. július 21-én, -89, 2◦C-ot. A legmelegebbet viszont 1922. szeptember 13-án rögzítették Líbiában (El Azizia). Mekkora volt ez az érték?az érték 57, 78 ◦C volt.

mekkora a külön

⭐ A Teams csoportban megosztott feladatokat kell elvégezni.

Tudtad?

Bolygónk lakossága lassan eléri a fenntarthatatlan szintet. Olyan alapvető források hiányára kell számítani, mint az ivóvíz, az élelmiszerek és az üzemanyagok. A kevésbé fejlett és fejlődő országokban az utóbbi húsz-harminc évben végbement népességrobbanás feszegeti a határokat, értékesebbé teszi az amúgy is szűkös forrásokat. A földrajzilag is egyenetlen elosztás és a hatalmas társadalmi különbségek tovább mélyítik ezt a globális környezeti problémát.

⭐Interaktív feladatsort oldunk meg a mai órán, melyben interaktív videót tekintünk meg. Rajzolunk, véleményt nyilvánítunk, és versengünk, miközban sok mindent megtanulunk.

Ne feledd 💡

Két tagú csoportokat alakítunk

Ötletet várok a projekt címére és produktumára
👉 Írd ide a kívánságod és ötleteid a whiteboard.fi oldalon a tábládra

Készíts egy szófelhőt, a Wordart felületen, melyben a mai foglalkozás szavait helyezed el a Föld napjához illő alakzatban.

A tartalmad linkjét a https://padlet.com/hipikangela/DTH2021

felületén helyezd el az Együtt a Földért c. oszlopban.

Mit tudsz a földről 💡

Tanulási útvonal

Infografika a javaslatokról a Canva felületén.

Projekt produktum 💡

Mi legyen a projekt produktuma?
👉 Töltsd ki a kérdőívet! Töltsd fel az infografikát a padletre, ill. oszd meg a tanárnővel.

Amennyiben kitöltötted a tanösvény kérdőívét, akkor ezt a bejegyzést hagyd figyelmen kívül

Töltsd ki az alábbi kérdőívet visszajelzésképp:

"Nem válhatunk azzá amivé válnunk kell,ha azok maradunk, akik vagyunk."(Max Depree)

Quiz
Milyen hatással van az állat- és növényfajokra az ipari országok környezetszennyezése és a fejlődő országok erdeinek kiirtása?:

Nincs számottevő hatásuk, mert ezek helyi problémák.

Ezek globális problémák, de a fajok alkalmazkodóképessége óriási tartalékokat rejt.

Nagy gondot jelent, mert napjainkban a Föld élővilága óránként egy fajjal lesz szegényebb.

⭐ Készíts infografikát

Téma:

Adj javaslatokat kortársadnak, hogy mit tehet a köv. témák valamelyikének megvalósítására:

környezetszennyezés megelőzése

a klímaváltozás és hatásai leküzdése

a fenntartható fejlődés érdekében megőrizni az óceánokat, tengereket.

fenntarthatóan kezelni az erdőket

biztosítani a fenntartható vízgazdálkodást

Használd a már ismert Canva felületét.

Ha gondjaid vannak a felület használatával, akkor nézd meg A tanulás jövője MOOC 2020 videóját.

Töltsd fel a már ismert felületre az Együtt a Földért oszlopba.

https://padlet.com/hipikangela/DTH2021

Értékelési táblázatot a bevezető részben találod.

Infografika jelentése

Az infografika (angolul infographic) az információ és a grafika szavak összeolvasztásából született.

Az infografika jelentése tehát: olyan grafika, amely az alapvetően száraz és unalmas adatokat hivatott szemléltetni izgalmas, jól strukturált és vizualizált formában.

Az adat vizualizálás előnyei

Élvezhető formában közvetíti a fontos információkat.

Befogadhatóvá teszi a száraz tényeket.

Elősegíti az információ megjegyzését, a memorizálást.

Az infografika tehát az adatközlés egyik leghatékonyabb formája.

Motovációs videó 💡

Ne szemetelj, mert ...

Használj újrahasznosított ....

Vigyázz a vízre....

Desodor helyett stift ....
👉 Regisztrálj a biteable felületén, íme a link: Biteable
👉 a Jamboard felületén jelezd, hogy sikerült-e a kihívásod?

Csoportban dolgozunk a héten.

Minden csoport egy figyelemfelkeltő animációs filmet kell létrehozzon.

A film keltse fel a mai fiatalok figyelmét valamelyeik eddig érintett témák egyike iránt.

Témák lehetnek:

környezetszennyezés következményeei

globális problémák következményei

megelőzés lehetőségei

stb.

A videót youtube csatornára kell feltölteni.

A feltöltésnél különböző beállításokat kell tenned:

ne legyen nyilvános

ne lehessen megjegyzést tenni mellé

csatolj hozzá megfelelő indexképet

a leírásban szerepeljen, hogy az Együtt a Földért pályázatra készült.

Tanácsok motivációs videód elkészítéséhez

Az alapüzenet legyen világos

Videód legyen ütős,

lényegretörő és látványos,

esetleg humoros.

Interaktív tárlat elkészítése 💡

A Thinglink felületén fogunk dolgozni.

A tárlat közös munka lesz. Minden csapat 1-1 szobával járul hozzá a közös tárlat megszerkesztéséhez.

Az egységes dizájn kialakítása érdekében megbeszélést, ötletelést tartunk az alább található Jamboard felületén.

👉Regisztrálj a Thinglink felületén, íme a link ThingLink for teachers and schools - ThingLink

Thinglink használát sajátíthatod el A tanulás jövője videóból.

What progress have I made?

What do I still have to improve upon?

What have I learnt about myself and how I learn?

How has keeping this learning diary been?

A projekt célja, hogy középiskolásaink is csatlakozzanak az 1970-ben elindult mozgalomhoz.

A projekt állomásai:

Mi az a Föld világnapja?

Ötletelés - projekt név és produktum, csoportbontás

Mit tudsz a Földről?

Globális problémák?

Digitális tartalom készítése

Játék tervezése

A projekt produktuma:

Digitális könyv, videó, virtuális kiállítás, játék - választás szerint

Színkódok 💡

Narancs - információ

Kék - segédanyagok, leírások

Lila - tevékenységek

Zöld - Tudtad?

Szürke - megvalósulás

Barna - érdekesség

⭐ olyan feladatok, amelyeket teljesítened kell
👉 feltöltés, megosztás

Értékelés

A projekt során pontokat gyűjthetsz. Lesznek kötelező és nem kötelező elemek.

Keressük a digi királyt.

A ponttáblázat tartalmazza a pontos leírást.

Egyéni pontok szerzése

Bevezetés - Teams feladat 10 pont

Mit tudsza Föld napjáról - Nearpod tanösvény 10 pont Szófelő - Wordart 5 pont

Ötletek - Whiteboard.fi 5 pont

Mit tudsz a Földről - Symbaloo tanösvény 10 pont
Csapat pontok szerzése
Globális problémák 10 pont

Animációs film 30 pont

Digitális tartalom 30 pont

Infografika 30 pont

Játék 30 pont

Digitális tartalmak pontszámai a köv. alakulnak majd:

ötlet, kreativitás 10 pont

mondanivaló 10 pont

látvány és szöveg koherenciája 10 pont

Egyini bónuszpontok szerezhetők csoportfeladatonként:

ötletelés 1 pon1

kreativitás 1 pont

kivitelezés 1 pont

A Föld leghidegebb helye az Antarktisz, itt mérték a hidegrekordot 1983. július 21-én, -89, 2◦C-ot. A legmelegebbet viszont 1922. szeptember 13-án rögzítették Líbiában (El Azizia). Mekkora volt ez az érték?az érték 57, 78 ◦C volt.

mekkora a külön

⭐ A Teams csoportban megosztott feladatokat kell elvégezni.

Tudtad?

Bolygónk lakossága lassan eléri a fenntarthatatlan szintet. Olyan alapvető források hiányára kell számítani, mint az ivóvíz, az élelmiszerek és az üzemanyagok. A kevésbé fejlett és fejlődő országokban az utóbbi húsz-harminc évben végbement népességrobbanás feszegeti a határokat, értékesebbé teszi az amúgy is szűkös forrásokat. A földrajzilag is egyenetlen elosztás és a hatalmas társadalmi különbségek tovább mélyítik ezt a globális környezeti problémát.

⭐Interaktív feladatsort oldunk meg a mai órán, melyben interaktív videót tekintünk meg. Rajzolunk, véleményt nyilvánítunk, és versengünk, miközban sok mindent megtanulunk.

Ne feledd 💡

Két tagú csoportokat alakítunk

Ötletet várok a projekt címére és produktumára
👉 Írd ide a kívánságod és ötleteid a whiteboard.fi oldalon a tábládra

Készíts egy szófelhőt, a Wordart felületen, melyben a mai foglalkozás szavait helyezed el a Föld napjához illő alakzatban.

A tartalmad linkjét a https://padlet.com/hipikangela/DTH2021

felületén helyezd el az Együtt a Földért c. oszlopban.

Mit tudsz a földről 💡

Tanulási útvonal

Infografika a javaslatokról a Canva felületén.

Projekt produktum 💡

Mi legyen a projekt produktuma?
👉 Töltsd ki a kérdőívet! Töltsd fel az infografikát a padletre, ill. oszd meg a tanárnővel.

Amennyiben kitöltötted a tanösvény kérdőívét, akkor ezt a bejegyzést hagyd figyelmen kívül

Töltsd ki az alábbi kérdőívet visszajelzésképp:

"Nem válhatunk azzá amivé válnunk kell,ha azok maradunk, akik vagyunk."(Max Depree)

Quiz
Milyen hatással van az állat- és növényfajokra az ipari országok környezetszennyezése és a fejlődő országok erdeinek kiirtása?:

Nincs számottevő hatásuk, mert ezek helyi problémák.

Ezek globális problémák, de a fajok alkalmazkodóképessége óriási tartalékokat rejt.

Nagy gondot jelent, mert napjainkban a Föld élővilága óránként egy fajjal lesz szegényebb.

⭐ Készíts infografikát

Téma:

Adj javaslatokat kortársadnak, hogy mit tehet a köv. témák valamelyikének megvalósítására:

környezetszennyezés megelőzése

a klímaváltozás és hatásai leküzdése

a fenntartható fejlődés érdekében megőrizni az óceánokat, tengereket.

fenntarthatóan kezelni az erdőket

biztosítani a fenntartható vízgazdálkodást

Használd a már ismert Canva felületét.

Ha gondjaid vannak a felület használatával, akkor nézd meg A tanulás jövője MOOC 2020 videóját.

Töltsd fel a már ismert felületre az Együtt a Földért oszlopba.

https://padlet.com/hipikangela/DTH2021

Értékelési táblázatot a bevezető részben találod.

Infografika jelentése

Az infografika (angolul infographic) az információ és a grafika szavak összeolvasztásából született.

Az infografika jelentése tehát: olyan grafika, amely az alapvetően száraz és unalmas adatokat hivatott szemléltetni izgalmas, jól strukturált és vizualizált formában.

Az adat vizualizálás előnyei

Élvezhető formában közvetíti a fontos információkat.

Befogadhatóvá teszi a száraz tényeket.

Elősegíti az információ megjegyzését, a memorizálást.

Az infografika tehát az adatközlés egyik leghatékonyabb formája.

Motovációs videó 💡

Ne szemetelj, mert ...

Használj újrahasznosított ....

Vigyázz a vízre....

Desodor helyett stift ....
👉 Regisztrálj a biteable felületén, íme a link: Biteable
👉 a Jamboard felületén jelezd, hogy sikerült-e a kihívásod?

Csoportban dolgozunk a héten.

Minden csoport egy figyelemfelkeltő animációs filmet kell létrehozzon.

A film keltse fel a mai fiatalok figyelmét valamelyeik eddig érintett témák egyike iránt.

Témák lehetnek:

környezetszennyezés következményeei

globális problémák következményei

megelőzés lehetőségei

stb.

A videót youtube csatornára kell feltölteni.

A feltöltésnél különböző beállításokat kell tenned:

ne legyen nyilvános

ne lehessen megjegyzést tenni mellé

csatolj hozzá megfelelő indexképet

a leírásban szerepeljen, hogy az Együtt a Földért pályázatra készült.

Tanácsok motivációs videód elkészítéséhez

Az alapüzenet legyen világos

Videód legyen ütős,

lényegretörő és látványos,

esetleg humoros.

Interaktív tárlat elkészítése 💡

A Thinglink felületén fogunk dolgozni.

A tárlat közös munka lesz. Minden csapat 1-1 szobával járul hozzá a közös tárlat megszerkesztéséhez.

Az egységes dizájn kialakítása érdekében megbeszélést, ötletelést tartunk az alább található Jamboard felületén.

👉Regisztrálj a Thinglink felületén, íme a link ThingLink for teachers and schools - ThingLink

Thinglink használát sajátíthatod el A tanulás jövője videóból.

What progress have I made?

What do I still have to improve upon?

What have I learnt about myself and how I learn?

How has keeping this learning diary been?

# data[].attributes.attachment_link.description
0. osztály projektje A projekt célja, hogy középiskolásaink is csatlakozzanak az 1970-ben elindult mozgalomhoz. A projekt állomásai: Mi az a Föld világnapja? Ötletelés - projekt név és produktum, csoportbontás Mit tudsz a Földről? Globális problémák?

# data[].attributes.attachment_link.title
Játékos feladatok az Együtt a holnapért projekhez

# data[].attributes.body
Zsombor+Milu

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.body
Hhhh

# data[].attributes.body
Donát

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.body
Hanna

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.body
Zsombor

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.body
Újrahasznosítás

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.attachment_link.description
Word Art word cloud art created by Guest

# data[].attributes.body
A canva Norbi Csapatától

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.body
Lexi csapat :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jelen ökológiai lábnyom számítás egy átlagpolgár feltételezhető fogyasztási szokásainak átszámolási metodikájával készült (lakás, étkezés, közlekedés, beszerzés-vásárlás, hulladék)

# data[].attributes.attachment_link.description
Jelen ökológiai lábnyom számítás egy átlagpolgár feltételezhető fogyasztási szokásainak átszámolási metodikájával készült (lakás, étkezés, közlekedés, beszerzés-vásárlás, hulladék)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Életmódunk, döntéseink befolyásolják, mennyit élünk föl a Föld javaiból. Mindennapi életvitelünk - étrendünk, víz- és energiafogyasztásunk, lakhelyünk, munkahelyünk, közlekedésünk, nyaralásunk, a kényelmünket szolgáló gépek, ruhák, használati tárgyak és mindennek hulladéka - nyomot hagy a Földön. Az ökolábnyom jelzi, hogy életvitelünknek mekkora a területigénye, és mennyire terheli meg a természeti környezetet.
Mértékegysége a globális földhektár (amelynek a termelékenysége egyenlő a Föld teljes bioproduktív hektárjának átlagos termelékenységével). Ám ha megnézzük, hogy a Földön 12,6 milliárd hektár biológiailag produktív föld- és tengerfelület van és már 7,4 milliárd ember, akkor kiszámítható, hogy valójában minden emberre csak 1,7 hektár jut. (Bővebben: Ökológiai lábnyomunk)
Ezzel szemben 2007-re a világ ökolábnyoma 2,7 hektárra nőtt, ami 1 hektárral meghaladja a rendelkezésre álló hasznos területet - a népességnövekedés és a túlhasználat miatt csökken a Föld eltartóképessége. Nagyobb az ökológiai lábnyomunk, mint a Föld biológiai eltartóképessége (biokapacitása), olyan ütemben használjuk az erőforrásokat, amivel a természet regenerálódó képessége már nem képes lépést tartani.

Túlfogyasztás napja

A Globális Ökolábnyom Hálózat a bankszámla-kivonatokhoz hasonlóan a bevételeket és a kiadásokat követi nyomon évről évre, és ez alapján számítja ki az ökológiai túlfogyasztás napját. Ez minden évben az a nap, amikortól deficitessé válik az emberiség gazdálkodása a természeti erőforrásokkal. Ami ez után a nap után elfogy, azt a természet már nem képes a saját megújulóképessége alapján újból előállítani. Ettől a naptól kezdve a hiány pótlásához már a következő évi erőforrásait fogyasztja az emberiség - ezt már unokáink hitelezik, minden bizonnyal akaratuk ellenére.

Az ökológiai túlfogyasztást három tényező befolyásolja: a fogyasztás mértéke, az emberiség létszáma és az erőforrásokat szolgáltató természet állapota, azaz a biokapacitás. Az 1960-as évek elején a Föld erőforrásainak évente még csak kétharmadát használta föl az emberiség. Mivel a népesség folyamatosan nő és mert mindenki ugyanúgy szeretne élni, mint a jómódú fejlett társadalmak, ezért
az emberiség évről évre több erőforrást fogyaszt, mint amit a Föld biztosítani képes. Ennek fenntarthatatlanságára figyelmeztet a globális túlfogyasztás napja: 1992-ben már október 21-ére esett ez a nap, 2002-ben október 3-ára, 2016-ban pedig már augusztus 8-ára, azaz ettől a naptól kezdve a következő évi erőforrásait fogyasztotta az emberiség.
Jelenlegi életmódunk fenntartásához 1,6 Földre lenne szükségünk. Föld pedig csak egy van.

Mekkora lábon élünk?

Általában minél gazdagabb egy ország vagy régió, annál nagyobb a lábnyoma. A Perzsa-öbölbeli Katar vezet 12,6 globális hektárral, az USA lábnyoma 7,99 hektár, Ausztria egy főre jutó ökolába 5,44 globális hektár, Magyarországé 3,2 (azaz közel 45%-kal több a biokapacitásánál).

A fenntarthatónál 1,5, a világátlagnál 0,5 hektárral nagyobb lábon élünk! Számold ki, mekkora a lábnyomod! Vízlábnyomod, szénlábnyomod. Kiderül az is, hogyan csökkentheted azt!

MAGYAR NYELVŰ SZÁMLÁLÓK

Az ökolábnyom mérésére nagyon sok számítási eljárás létezik. Az Eric Krause torontói szakember számítási módszerén alapul a KÖVET Egyesület és a Környezeti Tanácsadó Irodák Hálózata (Kötháló) közös magyar nyelvű számlálója az interneten is elérhető.

A Glia lábnyomszámlálója már étrendünk környezeti hatását is számba veszi.

A WWF lábnyomszámlálója szintén külön értékeli étrendünk, otthonunk, utazásunk, életmódunk lábnyomát, hogy tudjuk, életmódunk mely területén kellene kezdeni a változtatást.

A Lépj egy zöldet! számlálója szintén figyel étrendünkre is.

Az Együtt az ifjúságért! klímaadaptációs mintaprogram egy-egy település lakóinak környezet-, klíma- és étrend-tudatosságát szeretné előmozdítani.

ANGOL NYELVŰ SZÁMLÁLÓK

Angol nyelvű kérdőív segítségével számítja ki ökológiai lábnyomunkat az amerikai Earth Day Network (Föld Napja Hálózat) online kalkulátora. Érdemes összevetni ezt a nemzetközi WWF hálózat kalkulátora, a National Geographic Online által ajánlott lábnyommérő, a CSE (Center for Sustainable Economy) lábnyomszámlálója és a Best Foot Forward (BFF) számlálója adataival.

Hogyan csökkentheted?

Ha már kiszámoltad a lábnyomod, akkor nemcsak sokba kerülő befektetésekkel (e-autó, napelem, ablakcsere, hőszigetelés, kazáncsere stb.), hanem némi odafigyeléssel is jelentősen csökkentheted lábnyomodat - nem lemondás, nem kerül pénzbe, csak jobb érzést, életet adó odafigyelésbe.

Ötleteket innen is meríthetsz: Mit tehetsz Te? - heti kihívások, ha könyvben jobban szereted, lapozz bele: Hétköznapi kalauz - mindennapi környezetvédelem

kapcsolódó cikkek
Vízlábnyom Szénlábnyom Étrendünk lábnyoma Mit tehetsz Te - heti kihívások
Add tovább! - Zöldséges (húsmentes) hétfő

Tudástár - Kislexikon - Ökológiai lábnyom

# data[].attributes.attachment_link.title
Ökolábnyom-számláló | Föld Napja Alapítvány

# data[].attributes.attachment_link.description
Életmódunk, döntéseink befolyásolják, mennyit élünk föl a Föld javaiból. Mindennapi életvitelünk - étrendünk, víz- és energiafogyasztásunk, lakhelyünk, munkahelyünk, közlekedésünk, nyaralásunk, a kényelmünket szolgáló gépek, ruhák, használati tárgyak és mindennek hulladéka - nyomot hagy a Földön. Az ökolábnyom jelzi, hogy életvitelünknek mekkora a területigénye, és mennyire terheli meg a természeti környezetet.

# data[].attributes.body
A budapesti megfigyelőállomás időjárási adatai

# data[].attributes.attachment_link.title
STADAT - 5.1. A budapesti megfigyelőállomás időjárási adatai

# data[].attributes.body
Összefoglaló táblák (STADAT) - Évközi adatok - Környezet

# data[].attributes.body
Apa netó b. 279 400 Ft
Anya nettó. 166 250 Ft
Család nettó b. k. családi pótlékkal: 472 000 Ft

# data[].attributes.body
2. csapat

# data[].attributes.body
A család: Kádárék Dorogon laknak, kis kerttel rendelkező, háromszobás családi házukban. Az apa, Kádár Béla egy autógyárban dolgozik technikusként, az édesanya, Kádárné Nagy Anett asszisztens a helyi orvosi rendelőben. Kisebbik gyermekük, Lilla hatodikos, Szabolcs 16 éves és az informatikai középiskolába jár. A családnak van egy kutyája, és egy 8 éves autóval rendelkeznek. A két gyerek kerékpárral közlekedik, Anya gyalog, Apa autóval jár dolgozni, és a nagybevásárlásokat is azzal intézik. Az édesapa bruttó bére 360 000 Ft, az édesanya bruttó bére 250 000 Ft. A családi pótlékot az édesapa kapja a két eltartott gyermek után, a családi adókedvezményt is ő veszi igénybe.

# data[].attributes.body
MARGIT KÓRHÁZ, PÁSZTÓ
3060 Pásztó, Semmelweis u. 15-17.

Telefonszám

+3632561000

# data[].attributes.body
VASZARY KOLOS KÓRHÁZ, ESZTERGOM
Fekvőbeteg ellátást nyújtó intézmény / kórház
2500 Esztergom, Petőfi Sándor u. 26-28.
W.R♥️

# data[].attributes.body
BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN MEGYEI KÖZPONTI KÓRHÁZ ÉS EGYETEMI OKTATÓKÓRHÁZ-3526 Miskolc, Szentpéteri kapu 72-76.
3646515200
LK

# data[].attributes.body
Budapest, Róbert Károly körút 44, 1134

# data[].attributes.body
Vaszary Kolos Kórház Esztergom
2500 Esztergom, Petőfi Sándor utca 26-28
H.V.

# data[].attributes.body
2500 Esztergom,  Petőfi Sándor utca 26-28
K.N.

# data[].attributes.body
Vidéken nagyobb a fertőzöttek száma.

# data[].attributes.body
Budapest, Ady Endre út 122, 1195

# data[].attributes.headline
Budapest belvárosában nagyobb a fetrőzöttek száma, mint a külvárosban.

# data[].attributes.subject
Budapest belvárosában nagyobb a fetrőzöttek száma, mint a külvárosban.

# data[].attributes.headline
Észak-nyugati része Mo.-nak a legfertőzöttebb

# data[].attributes.subject
Észak-nyugati része Mo.-nak a legfertőzöttebb

# data[].attributes.headline
A fertőzöttek számát a megyei lakossághoz viszonyítja

# data[].attributes.subject
A fertőzöttek számát a megyei lakossághoz viszonyítja

# data[].attributes.body
A legmagasabb a fertőzöttek száma

# data[].attributes.body
Heves megyében a legkevesebb a fertőzöttek száma

# data[].attributes.body
Heves megye a legegészségesebb