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Maurine Serrano
E1T7102
Módulo 3 - Tarefa Motivação
Opção B
Um tutor pode motivar um turorando a melhorar o seu envolvimento na aprendizagem? Responda, brevemente, a esta pergunta elaborada por um tutor que está a iniciar-se neste processo.

Sendo a motivação um impulso interno que leva à ação, ninguém pode induzir o outro a este impulso se não houver lugar a uma tarefa preparatória. Há que criar empatia com o tutorando de forma a promover uma relação de confiança, através da qual o tutor vai orientando o tutorando a definir tarefas do seu interesse que serão construídas gradualmente e sempre dependentes da sua motivação e gradual envolvimento.
Se o tutorando for persistente na forma como conclui tarefas previamente definidas, vai desenvolvendo competências que o motivarão intrinsecamente.
É fundamental que as tarefas definidas sejam do interesse dos tutorandos e estejam devidamente planificadas, para que não haja lugar a desistências.

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Módulo 2 - Tarefa Tipos de conhecimentos

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Módulo 2 - Tarefa Tipos de conhecimentos

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Maurine Serrano
E1T7102

M2 - Tipos de conhecimentos

Opção A
Na conversa com um tutorando surge o tema “projeto de vida”. Importância de construir um projeto de vida…… Como poderia introduzir os três tipos de conhecimento na conversa a propósito deste tema.

Numa sessão de tutoria, o tema será “diz-me qual é o teu projeto de vida”. Depois de o tutorando questionar o que é “projeto de vida”, tento explicar-lhe o seguinte: ao definir um projeto de vida, devemos pensar no que queremos fazer no futuro, pensar num objetivo a alcançar a longo prazo. Para tal, é essencial definir um percurso em que se definam ponto de partida, com tomada de consciência das potencialidades e dificuldades, e ponto de chegada, onde o aluno conseguirá alcançar o objetivo definido, depois de um percurso em que aplicará estratégias para superar os obstáculos que forem surgindo.
Assim, os três tipos de conhecimento vão ser aplicados: o conhecimento declarativo, quando é explicado ao aluno o que é um projeto de vida e quais as etapas pelas quais deverá passar; o conhecimento procedimental, quando o aluno é levado a definir estratégias para superar os problemas detetados e o conhecimento condicional, quando se pede ao aluno que explique o porquê da escolha desse projeto de vida e da escolha das estratégias que definiu anteriormente.

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Modulo
1- Tarefa de competências de relação interpessoal na Tutoria

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Modulo
1- Tarefa de competências de relação interpessoal na Tutoria

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Maurine Serrano

E1T7102

Modulo 1- Tarefa de competências de relação interpessoal na Tutoria

Opção B – Dos três objetivos do processo de tutoria apresentados, qual representará para si o maior desafio? Justifique.

Depois de refletir sobre os três objetivos pelos quais a tutoria é orientada, cheguei a conclusão que o que represente para mim o maior desafio é o b) estimular a compreensão e envolvimento do tutorando.

É um desafio conseguir que o tutorando identifique os seus problemas de forma consciente e que queira mudar. Reconhecer fragilidades e definir um percurso com vista à superação das mesmas só será possível se o tutorando aceitar a ajuda do tutor.

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Maurine Serrano

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Modulo 1-Tarefa Tutoria

Opção C – O que diria, em poucas palavras, a um colega que lhe manifestasse grande desconforto por lhe ter sido atribuída a função de professor-tutor….

Ao desempenhar a função de tutor, deverá tentar criar uma empatia com os tutorandos e perceber quais os seus problemas, para que, de uma forma planificada, estruturada e monitorizada, consiga ajudá-los a definir um objetivo com vista à superação das suas dificuldades. Vai ser um processo demorado e lento, mas com certeza que vão conseguir alcançar bons resultados.