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Schau dir den Film an. Welches Ziel verfolgt die UNESCO mit ihren 17 Zielen?

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Schau dir den Film an. Welches Ziel verfolgt die UNESCO mit ihren 17 Zielen?

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Was ist ein ökologischer Fußabdruck? Schaue dir das Video an.

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Was ist ein ökologischer Fußabdruck? Schaue dir das Video an.

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The World's Largest Lesson (German language)

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Suche dir mit einem Lernpartner ein Ziel der 17 Nachhaltigkeitsziele heraus.        

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Suche dir mit einem Lernpartner ein Ziel der 17 Nachhaltigkeitsziele heraus.        

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Bearbeite im Anschluss die Arbeitsaufträge 1 - 3.

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Die Sustainable Development Goals (SDGs) wurden im September 2015 von der Generalversammlung der Vereinten Nationen in New York verabschiedet. Die SDGs skizzieren eine neue und ehrgeizige weltweite Agenda, um Armut und Hunger zu reduzieren, Gesundheit zu verbessern, Gleichberechtigung zu ermöglichen, den Planeten zu schützen und vieles mehr. Echte Fortschritte werden schwer möglich sein, wenn nicht alle Kinder und Jugendlichen weltweit eine hochwertige Bildung erhalten. Daher spielt Bildung in den SDGs eine zentrale Rolle. Daten, insbesondere des UNESCO-Weltbildungsberichts, zeigen eindeutig, dass Bildung essentiell ist für den Erfolg aller 17 nachhaltigen Entwicklungsziele.

Publikation

Unpacking SDG 4.
Deutsche UNESCO-Kommission, 2017

Ziel 1: Armut in jeder Form und überall beenden

Bildung ist ein Schlüssel für den Einzelnen, der Armut zu entkommen und zu verhindern, dass Armut über Generationen weitervererbt wird. Sie befähigt jene in regulärer Beschäftigung, höhere Löhne zu verdienen, und bietet denen, die im informellen Sektor tätig sind, einen besseren Lebensunterhalt. Die Berechnungen des Weltbildungsberichts 2013/14 zeigen: Wenn in Ländern mit niedrigem Einkommen alle Schülerinnen und Schüler die Schule mit Grundkenntnissen im Lesen verließen, könnten 171 Millionen Menschen der Armut entkommen, was einer Reduzierung der weltweiten Armut um 12% entspräche.

Ziel 11: Städte und Siedlungen inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig machen

Durch Bildung sind Menschen dazu in der Lage, kreative Lösungen zu verstehen, zu unterstützen und zu entwickeln, die die grundlegenden Bestandteile einer nachhaltigen Stadt oder Gemeinde darstellen.
Gute Stadtplanung, effiziente Energienutzung, gute Wasserversorgung und Abwassermanagement, soziale Inklusion und andere Elemente einer gut funktionierenden Gemeinschaft brauchen Menschen mit Wissen und Fertigkeiten, die sie durch hochwertige Bildung erlangen.

Ziel 16: Friedliche und inklusive Gesellschaften im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung fördern, allen Menschen Zugang zur Justiz ermöglichen und effektive, rechenschaftspflichtige und inklusive Institutionen auf allen Ebenen aufbauen

Bildung hilft Menschen, Demokratie zu verstehen, fördert die Toleranz und das Vertrauen, die diese untermauern, und motiviert Menschen, sich an Politik zu beteiligen. Bildung verbessert das Verständnis der Menschen von Politik sowie ihrer Möglichkeiten, daran mitzuwirken.
Bildung steigert die Befürwortung der Demokratie, insbesondere da, wo erst kürzlich demokratische Übergänge stattgefunden haben. Die Wahrscheinlichkeit der Wahlbeteiligung ist bei gebildeten Menschen höher.

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Die Sustainable Development Goals (SDGs) wurden im September 2015 von der Generalversammlung der Vereinten Nationen in New York verabschiedet. Bildung ist essentiell für den Erfolg aller 17 nachhaltigen Entwicklungsziele.

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Arbeitsauftrag 1:                                                                        

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Arbeitsauftrag 1:                                                                        

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1. Was soll mit diesem Ziel der erreicht werden? Lest den Inhalt durch und gebt ihn verkürzt mit eigenen Worten wieder. Schreibt eure gemeinsame Antwort auf ein rotes Blatt.

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Arbeitsauftrag 2:                                                                           

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Arbeitsauftrag 2:                                                                           

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Welche Aktion könnt ihr euch in eurem unmittelbaren Umfeld vorstellen, um dieses Ziel durchzusetzen? Schreibt eure Antwort auf ein gelbes Blatt.

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Warum ist euch dieses Ziel besonders wichtig? Schreibt eure Antwort auf ein grünes Blatt.

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Du interessierst dich für Fahrzeuge aller Art? Du hättest am liebsten bereits heute deinen Führerschein? Aber was bedeutet dein Wunsch für das Klima? In dieser Gruppe denkst du über deine eigenen Mobilitätswünsche und untersuchst, was das für das Klima bedeutet.
Was würde es aber für das Klima bedeuten, wenn ein Großteil der SchülerInnen und LehrerInnen der EGS Rheine auf das Rad umsteigen?
Gruppe 1: Wenn dir dein Schulweg mit dem Rad zu gefährlich ist, dann setze dich für eine Fahrradstraße vor der EGS ein.
Gruppe 2: Wenn du denkst, dass die SchülerInnen den Vorteil des Fahrradfahrens für das  Klima noch nicht kennen, dann wirb für eine stärkere Teilnahme der EGS am "Stadtradeln".

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Rote Aufgaben gelten für beide Gruppen.
Gelbe Aufgaben gelten für Gruppe 1.
Grüne Aufgaben gelten für Gruppe 2.

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Weißt du, woher all die Dinge stammen, die du tagtäglich kaufst? Die Tomaten aus dem Supermarkt, das T - Shirt von Shein? Wie kannst du mit kleinen Veränderungen erste Schritte gehen, um mehr Nachhaltigkeit zu erreichen?
Erstelle ein Gesellschaftsspiel, das die Menschen auf dieses Thema aufmerksam macht.

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Recherchiert zum Thema Nachhaltigkeit und ökologischer Fußabdruck. Ihr könnt auch die bereits erarbeiteten Ergebnisse hinzuziehen.

Worauf möchtet ihr mit euren Spiel aufmerksam machen? Soll es den Menschen im alltäglichen Leben vor Augen halten, was sie verbessern könnten, z.B. wenn sie einkaufen gehen oder größere Anschaffungen machen?
Soll das Spiel eine bestimmte Thematik aufgreifen? Wollt ihr zum Stromsparen anregen, dazu auffordern, das Auto häufiger stehen zu lassen?
Legt fest, was euer Spiel zum Thema haben soll.

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Ökologischer Fußabdruck - einfach erklärt

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Schaut euch das Video über die teuren Autos der Fußballspieler an.
Liste Gründe auf, warum diese Autos eine solche Faszination ausüben.
Liste Gründe auf, warum derartige Autos für das Klima schädlich sind.

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Berechne deinen ökologischen Fußabdruck. Schaue dir das Video an.

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Gestaltet euer Spiel. Ihr könnt es aus Pappe basteln. Ihr könnt ein altes Spiel verwenden, dass ihr sonst vielleicht wegwerfen würdet. Ihr könnt Elemente des Spiels aus Dingen basteln, die ihr sonst wegwerfen würdet, z.B. Flaschendeckel, Gegenstände aus dem Überraschungseiern,... Eurer Fantasie sind keine Grenzen gesetzt. Denkt aber daran, dass eure Idee umsetzbar sein muss und ihr nur am Mittwoch und Donnerstag basteln könnt.

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Du bastelst gern? Manchmal fehlen dir aber Ideen und dann kaufst du viele neue Bastelmaterialien und dein Taschengeld ist futsch? Wusstest du, dass du viele spannende Bastelmaterialien bereits zu Hause hast? In dieser Gruppe bastelst du und bist kreativ.

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Ermitteln Sie Ihren CO2-Ausstoß mit unserem Klimarechner und erhalten Sie Tipps, wie Sie den CO2-Fußabdruck reduzieren können.

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Was für ein Spiel möchtet ihr basteln? Soll es ein Spiel für mehrere Personen sein oder nur für zwei? Soll es so sein wie das "Spiel des Lebens", "Monopoly" oder "Mensch ärgere dich nicht" oder wollt ihr ein Ratespiel wie "Wer wird Millionär" entwerfen?

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Wir zeigen Dir Schritt-für-Schritt, wie Du mit den edding Glanzlackmarkern und dem Ikea-Tisch LACK ein Brettspiel selbst gestalten kannst. Eine dekorative Idee für alle Brettspielfans.

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a) Checke deine Vermutung über die Umweltschädlichkeit, indem du den CO2 Ausstoß deines Traumautos überprüfst.
b) Welches Auto wäre am klimafreundlichsten?
c) Welchen CO 2 Ausstoß hat das Fahrrad?
Halte deine Ergebnisse schriftlich fest.

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Bastel mit Frau Kraibeek ein Vogelhäuschen aus einem Tetrapack.

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Alle Daten und Berechnungsgrundlagen wurden uns vom Institut für Energie- und Umweltforschung (ifeu) in Heidelberg bereitgestellt. Das ifeu hat im Auftrag des Umweltbundesamtes ein Modell entwickelt, mit dem die Luftschadstoffe und Klimagasemissionen aus dem motorisierten Verkehr in Deutschland berechnet werden: Tremod - Transport Emission Model.

Mit diesem Modell betrachtet das Institut für jedes Jahr ab 1960 und in Szenarien bis 2050 für alle Personenverkehrsmittel, wie viel Energie sie verbrauchen und wie viele Klimagase und Luftschadstoffe sie ausstoßen.

Neben den Abgasemissionen werden hier auch die Emissionen berücksichtigt, die bei der Stromproduktion und der Kraftstoffbereitstellung freigesetzt werden, also in der sogenannten Vorkette (man spricht hier auch von "Well-to-Wheels", also "vom Bohrloch bis zum Rad").

Neben CO ₂ - dem mit Abstand wichtigsten Treibhausgas - sind auch Methan und Lachgas-Emissionen berücksichtigt. Der Rechner ermittelt also nicht nur CO ₂, sondern sogenannte CO₂-Äquivalente.

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Mit unserem CO2-Rechner kannst du einfach und schnell den CO2-Ausstoß deines Autos berechnen und mit anderen Verkehrsmitteln vergleichen.

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Welche Verkehrssituation erlebst du, wenn du morgens zur Schule kommst? Hast du das Gefühl, dass dein Schulweg sicher ist? Gibt es Gefahrenstellen?

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Kennst du Fahrradstraßen in Rheine? Informiere dich über Fahrradstraßen und deren Nutzen? Welche Vorteile und Nachteile haben Fahrradstraßen?
Schreibe die Informationen in Stichworten auf einen Zettel.

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Notiere, warum es besser ist mit dem Fahrrad oder den öffentlichen Verkehrsmitteln zur Schule zu kommen.

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Ist es von der Stadt geplant, dass vor der EGS auch eine Fahrradstraße entsteht?

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Ist es von der Stadt geplant, dass vor der EGS auch eine Fahrradstraße entsteht?

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Informiert euch über den Ausbau der Fahrradstraßen in Rheine. Ist der Bereich der EGS auch dabei?

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Handlungsfelder und Leuchttürme

Um die strategischen Ziele zu erreichen, sind folgende Handlungsfelder in den kommenden Jahren umzusetzen

A. Grünring und Fahrradstraßen

In Zukunft soll es einen Grünring in Rheine geben. Das ist ein ringförmiges Netz aus fahrradfreundlichen Straßen, das viele Grünflächen miteinander verbindet wie zum Beispiel Parks. Dieser Grünring soll durch Fahrradstraßen mit der Innenstadt verknüpft werden - wie in einem Spinnennetz:

Abbildung 2: Entwicklungsstrategie Grünring, Masterplan Grün Rheine 2019 mit Darstellung eines Luftliniennetzes zukünftiger möglicher Fahrradverbindungen (orange)

Damit Fahrradstraßen stark genutzt werden, sollten vorrangig gut verknüpfte Straßen im Stadtgebiet verwendet werden.

►Verkehrskonzept Damloup-Kaserne

B. Ausweitung der Tempo-30-Straßen / Fahrradstraßen

Auch um den Grünring umzusetzen, soll es in Zukunft mehr Tempo-30-Straßen geben. Das Straßennetz in Rheine soll überprüft werden, damit nur noch wichtige Hauptstrecken Tempo-50-Straßen bleiben. Auf den so neu entstehenden Tempo-30-Straßen lassen sich Fahrradstraßen etablieren.

Die neue Einteilung in Tempo-30- und Tempo-50-Straßen muss gut mit der Fahrradstraßen-Planung abgestimmt werden, damit Radfahrer die Fahrradstraßen auch nutzen. Gleichzeitig sollen Autofahrern bessere Alternativ-Strecken angeboten werden, die diese annehmen.

Auf Tempo-30-Strecken sind in der Regel keine separaten Radwege vorgesehen, so dass mehr Platz für Fußgänger oder Haltestellen geschaffen werden kann. Auch wenn nicht alle Tempo-30-Strecken als Fahrradstraßen ausgewiesen werden können, können Radfahrer Tempo-30-Straßen sicher und gut befahren.

Für eine fahrradfreundliche Stadt ist zudem wichtig, die Rad- und Fußwege auf der Strecke und an Kreuzungen zu verbessern.

► Verkehrskonzept Damloup-Kaserne

► Eschendorfer Aue

C. Mobilitätsstationen

Durch den Bau von möglichst standardisierten Mobilitätsstationen sollen die verschiedenen Verkehrsarten miteinander verknüpft werden. Zum Beispiel soll man vom Bus auf das Rad wechseln können, vom Auto auf den Bus oder von der Bahn auf Bus oder Rad. Die Mobilitätsstationen sollen in das Gesamt-Verkehrsnetz eingebunden werden.

D. Verbesserung des ÖPNV

Um mehr Menschen für den Bus zu begeistern, sollen das Liniennetz und die Beförderungszeiten im ÖPNV erweitert werden. Zusätzlich sollen Angebote auf Bestellung im ÖPNV erprobt werden.

► Stadtbus und Parken

E. Neuerungen im Autoverkehr

Die Stadt Rheine soll Car-Sharing-Angebote (öffentliche Automietkonzepte) unterstützen und fördern. Außerdem wird eine intelligente Lenkung des Autoverkehrs wichtig sowie die Stärkung umweltfreundlicher Antriebe (Elektro- und Wasserstoffmobilität).

► StadtAuto

► Elektro- und Wasserstoffmobilität

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Rathaus & Service: Bürgerportal der Stadt Rheine mit Zugriff auf Dienstleistungen, Ansprechpartner sowie Antragstellung Online.

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Welche Straße im Bereich der EGS sollte am ehesten Fahrradstraße werden? Beratet euch in eurer Gruppe, wählt eine Straße aus und begründet eure Wahl.

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Schreibt einen Brief an den Bürgermeister Herrn Lüttmann und überzeugt ihn davon, dass es sinnvoll ist, dass auch die EGS eine Fahrradstraße erhält.

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Informiere dich darüber, warum das Stadtradeln durchgeführt wird. Halte die Informationen in Stichworten fest.

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Das Klima-Bündnis ist ein Netzwerk europäischer Kommunen in Partnerschaft mit indigenen Völkern, das lokale Antworten auf den globalen Klimawandel entwickelt. STADTRADELN ist eine Kampagne des Klima-Bündnis.

© 2023 Klima-Bündnis. Alle Rechte vorbehalten.

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STADTRADELN - Radeln für ein gutes Klima

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Beim Wettbewerb STADTRADELN trittst du 21 Tage in die Pedale für mehr Radförderung, Klimaschutz und Lebensqualität in deiner Kommune.

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Überlegt euch, wie ihr eure MitschülerInnen davon überzeugen könnt, aktiver an der Aktion "Stadtradeln" teilzunehmen.
Sammelt Informationen und notiert sie.

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Gewinner stehen fest

7.587 km als Team zurück gelegt

Die Gewinner der Aktion Stadtradeln 2017 stehen fest. Jeweils unter den besten 10 Erwachsenen und den besten 10 Kindern/Jugendlichen wurden jeweils 3 Gewinner per Zufall ausgelost.

Gewonnen bei den Kindern/Jugendlichen haben:
1. Fenja Hagen
2. Laura Borkert
2. Wiebke Lehr

Gewonnen bei den Erwachsenen haben:
1. Hilde Langner
2. Jörg Reeker
3. Annika Hopster

HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH! Die Gewinner werden nun per Mail benachrichtigt und zu einem gemeinsamen Fototermin in den SportPARK eingeladen.

Wir bedanken uns bei allen, die mitgemacht haben. Insgesamt hat unser Team 7.587 km erradelt und ist in der Gesamtwertung auf Platz 5 gelandet.

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Mit dem Rad zum Sport - Projekte - Verein | TV Jahn Rheine 1885 e.V. - Herzlich Willkommen!

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Mit dem Rad zum Sport - 30 Sportarten - 26 Sportstätten - 1 Verein. Größter Sportverein der Region mit vielen Angeboten in den Bereichen Kinder-, Gesundheits-, Fitness-, Breiten und Se

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Basteltipp: Vogelhäuschen aus Milchkarton - Milchland

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Statt leere Milchverpackungen im gelben Sack zu entsorgen, könnt ihr sie direkt auf den Basteltisch legen. Daraus bastelt ihr Vogelhäuschen.

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Schaue dir das Video an und erstelle dein eigenes Textilgarn. Dann wird dir gezeigt wie du mit diesem Garn häkeln kannst.

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Textilgarn selbst herstellen - mit Romy Fischer

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Bemale eine alte Tasse oder einen alten Teller und gestalte ihn so neu. Ob die Tasse jetzt wieder für jemandem zur Lieblingstasse wird?

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DIY Geschirr bemalen (mit einem Porzellan Stift)

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Nach vorläufigen Schätzungen fielen 2021 in Deutschland im Durchschnitt 646 Kilogramm Siedlungsabfall je Einwohner/-in an. Damit lag die Abfallmenge deutlich über dem EU-Durchschnitt von rund 530 Kilogramm je Einwohner/-in. Noch höhere Abfallmengen als in Deutschland gab es nur in Luxemburg (793 kg), Dänemark (786 kg) und Belgien (759 kg). Vor allem in den östlichen EU-Staaten war das Abfallaufkommen deutlich geringer. Die niedrigsten Mengen je Einwohner/in verzeichneten Rumänien (302 kg) und Polen (362 kg).

Siedlungsabfall umfasst die folgenden Materialien: Papier, Pappe und Papierprodukte, Kunststoffe, Glas, Metalle, Lebensmittel- und Gartenabfälle sowie Textilien. Es ist der Müll, der in Haushalten, im Handel und Gewerbe, Büros sowie institutionellen Einrichtungen anfällt. Eingeschlossen sind auch Sperrmüll, Laub und Baumschnitt, Straßenkehricht und der Inhalt von Abfallbehältern.

Stand 9.2.2023. Weitere Daten finden Sie im nationalen Themenbereich und in der Eurostat Datenbank.

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Du kannst nun zwischen drei Projekten wählen.
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2. Projekt: Upcycling - Wie du aus alten Materialien Neues schaffst.
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Upcycling ist eine Idee, welche weiteren Ideen fallen dir ein? Schreibe deine Ideen auf ein Plakat.

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Du hast tolle Produkte erarbeitet und dir viel Mühe gegeben. Diese Mühe sollte gewürdigt werden.

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Die anderen SchülerInnen betrachten die Produkte und lassen sich das Produkt und die Gedanken dahinter erklären.

Viel Spaß!