# data[].attributes.headline
■ النّشاط الأوّل (اللّغةُ العربيّةُ): 

# data[].attributes.subject
■ النّشاط الأوّل (اللّغةُ العربيّةُ): 

# data[].attributes.body
ناقش الطلبة في أهمية الفنون ودورها الثقافي والاجتماعي. اقرأ معهم النص إن أمكن. ناقشهم كذلك في القيود التي فرضت على حياتهم الشخصية جراء جائحة كورونا. حثهم على التفكير بصورة إبداعية لتجاوزها. ذكرهم بالأفعال الخمسة والضمائر المتصلة بها، وذكرهم بهمزتي الوصل والقطع وكيفية التمييز بينهما.
التحقق من الفهم: اطرح عليهم الأسئلة الآتية: ما أهمية القراءة الصامتة للنص؟ ما الكلمات التي أشكلت عليكم عند قراءته؟ ما الفكرة
العامة له؟ ما المعرض الافتراضي؟ ما الأفعال الخمسة؟

# data[].attributes.body
- اللّغة العربيّة: يقرأ النص قراءة صامتة فهمًا واستيعابًا، ومُوظِّفًا في كتابته ما اكتسبه من قواعد وتطبيقات لغوية: الأفعال الخمسة، وكتابة الهمزة في بداية الأفعال.
- اللّغة الإنجليزيّة: يكتب فقرة عن الأعمال الفنية باستخدام الصفات الطويلة والصفات القصيرة (المقارنة).
- العلوم: - يوظف قانون أوم في تطبيقات حياتية.
- يستقصي أثر التوصيل على التوالي والتوصيل على التوازي للمقاومات على التيار في الدارة الكهربائية.
- الرّياضيّات: - يستنتج العلاقات بين الأضلاع والزوايا المتناظرة في شكلين متطابقين.
- يوظف التطابق في رسم لوحة فنية.

# data[].attributes.body
حلّ المشكلات
التّواصل
الإبداع
التفكير الناقد
التّعاون

# data[].attributes.body
.1 اللّغة العربيّة: قد يواجه بعض الطبة صعوبة في فهم نص جديد لم يمر بهم سابقًا؛ لذا دربهم باستمرار على القراءة الصامتة الفاهمة، وعلى مهارة فهم المفردات الجديدة من السياق، ومهارة التفكير الإبداعي وحل المشكلات بطرح قضايا للنقاش في الحصص الصفية. وقد تواجه بعضهم صعوبة في إنشاء جمل صحيحة على الأفعال الخمسة؛ لذا دربهم عليها، ووجههم إلى إعادة حل تدريبات الكتاب إن لزم.

2 . اللّغة الإنجليزيّة: اعرضْ على الطلبة مدونة جيدة عن الأخطاء التي ارتكبت عند تعلُّم بعض الطلبة المقارنة:
https://thereflectiveeducator.com/6-mistakes-teaching-students-compare/

3 . العلوم: يجد كثير من الطلبة صعوبة في تمييز أثر توصيل المقاومات على التوالي أو على التوازي في كل من فرق الجهد والتيار الكهربائي، كما قد يجدون صعوبة في تمييز مفهوم المقاومة المكافئة، ولعلاج ذلك يمكن توجيه الطلبة إلى مصادر المعرفة المتاحة
والرمز سريع الاستجابة (QR Code)

.4 الرّياضيّات: قد يجد بعض الطلبة صعوبة في تحديد الأضلاع والزوايا المتناظرة لشكلين متطابقين، وكتابة جمل التطابق باستخدام الرموز كتابة صحيحة؛ لذا استخدم مع الطلبة التمثيلات المحسوسة، لمساعدتهم على استيعاب علاقة الأضلاع والزوايا المتناظرة ببعضها، كذلك دربهم على استخدام الرموز استخدامًا دقيقًا مع تقديم التغذية الراجعة باستمرار.

# data[].attributes.body
1 معلّمو اللّغة العربيّة: ذكّر الطلبة بأهمية القراءة الصامتة بتركيز، تابع حلهم المهمات، وتابع نقاشاتهم في إجاباتهم، وقدم لهم التغذية الراجعة المناسبة، وحفزْهم إلى الانتفاع بتوجيهات الأهل وملاحظاتهم.

.2 معلّمو اللّغة الإنجليزيّة: قَدِّمْ ملاحظات مكتوبة للطلاب عبر نموذج التقييم الذي أعددته لهم.

.3 معلّمو العلوم: تابع الطلبة في أثناء إجرائهم الحسابات الرياضية على قانون أوم. شجعهم على التواصل معك ومع زملائهم لمناقشة إجاباتهم وتقييمها. استمع لأسئلتهم وقدم لهم التغذية الراجعة المناسبة.

.4 معلّمو الرّياضيّات: كلف الطلبة العمل ضمن أزواج ومشاركة الأشكال المتطابقة التي حددوها من الزخرفة والتصاميم الهندسية في السؤال، ثم اطلب إليهم مشاركة الرسمات الفنية التي رسمها كل زوج من الطلبة مع الأزواج الأخرى. وأن يحدد كل زوج شكلين
متطابقين برسمة زميليهم، ثم تحديد الأضلاع والزوايا المتناظرة فيها.

# data[].attributes.body
•اللّغة العربيّة: مهارات التفكير الإبداعي، والتعبير عن الرأي، وتوظيف القواعد التطبيقات اللغوية في الكتابة.
•اللّغة الإنجليزيّة: كتابة فقرات قصيرة ومعرفة الصفات المقارنة.
•العلوم: مفهوم كل من التيار الكهربائي، وفرق الجهد، والمقاومة الكهربائية، وقانون أوم، وتوصيل المقاومات على التوالي والتوازي.
•الرّياضيّات: تحديد الأضلاع والزوايا المتناظرة، والانعكاس والانسحاب والدوران، ورسم المثلث، ورسم متوازي الأضلاع، ومجموع قياسات الزوايا الداخلية للمضلع.

# data[].attributes.headline
■ النّشاط الثّاني (اللّغة الإنجليزيّة): 

# data[].attributes.subject
■ النّشاط الثّاني (اللّغة الإنجليزيّة): 

# data[].attributes.body
اكتب مقدمة عن الفن عمومًا والفنانين الأردنيين خصوصًا. يمكنك أن تطلب إليهم البحث عبر الإنترنت واجبًا بيتيًّا قبل الدرس. وأعدَّ نموذج تقييم لكتابة فقرة باستخدام المقارنة. Rubistar هو موقع إلكتروني لإنشاء قواعد التقييم.
تحدث عن الفنانين الأردنيين، مثل مهنا الدرة ومحمود طه في الصف، وانظر من كثب إلى قطعتي العمل الموجودتين في الجدول. اطلب إلى الطلبة العمل أزواجًا في مقارنة القطعتين الفنيتين، ثم اطلب إليهم أن يكتبوا الفقرة فرادى.
التحقق من الفهم:
يستطيع الطلاب كتابة جمل مناسبة باستخدام الصفات القصيرة والطويلة كتابة صحيحة باستخدام نموذج التقييم الذي قدمته

# data[].attributes.headline
النّشاط الثّالث (العلوم): 

# data[].attributes.subject
النّشاط الثّالث (العلوم): 

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى قراءة الشكل المرفق جيدًا وتحديد عناصره، ثم التعبير عنه بكلماتهم الخاصة، ووجههم إلى قراءة نص السؤال الخاص ببناء الدارات الكهربائية وتحديد معطياته والمطلوب منه، ثم إجابته في المكان المخصص. وضح لهم إمكانية اقتراح أكثر من طريقة لتكوين الدارات الكهربائية في كل موضع من حيث المقاومات المختارة أو طريقة التوصيل.
التحقق من الفهم: استذكر مع الطلبة مفهوم كل من المقاومة الكهربائية وقانون أوم، واطلب إليهم حل بعض الأسئلة الخاصة بها. اسأل
الطلبة: ما نص قانون أوم؟ كيف يؤثر توصيل المقاومات في الدارة الكهربائية في التيار الكهربائي؟ ما الفرق بين توصيل المقاومات
على التوالي والتوازي من حيث فرق الجهد والتيار المار بها؟ ما المقصود بالمقاومة المكافئة؟ كيف أستفيد من المقاومة المكافئة في
تحديد مقدار التيار الكهربائي المار بالدارة الكهربائية؟

# data[].attributes.headline
النّشاط الرّابع (الرّياضيّات):

# data[].attributes.subject
النّشاط الرّابع (الرّياضيّات):

# data[].attributes.body
اسأل الطلبة: ما التطبيقات الحياتية لمفهوم التطابق للمضلعات والأشكال الهندسية؟ استمع لبعض الإجابات
ثم قدم لهم فكرة النشاط التي ترتبط بالفن والزخارف والتصاميم الهندسية. كوّن الأنماط من الأشكال المتطابقة باستخدام التحويلات الهندسية، مثل: الانعكاس، والدوران، والانسحاب. اطلبْ إليهم البحث عن زخارف هندسية أخرى تحمل أشكالًا هندسية متطابقة ومرتبة
بأنماط مختلفة. أشِرْ إلى أن هذا الفن من الفنون التي تميَّزَ بها العرب والمسلمون.
التحقق من الفهم: اسأل الطلبة: كيف نعرف أن الشكلين متطابقان؟ ما العلاقة بين أضلاعهما و زواياهما المتناظرة. قدم مثالً على شكلين متطابقين، ثم اطلب إليهم كتابة جمل التطابق باستخدام الأضلاع المتناظرة والزوايا المتناظرة. اسأل الطلبة إذا أردت منهم رسم مثلث
يطابق مثلثًا ما: ما الطرائق التي قد تتبعها؟